部編版道德與法治三年級下冊第四單元《多樣的交通和通信》大單元作業(yè)設(shè)計案例(二)

人教版道德與法治

三年級下冊第四單元

暢行千里路互動零距離

——真真誠誠的假期

三年級道德與法治下冊第四單元作業(yè)

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本教育部組

織編寫（人

信息道德與法治三年級下學期《多樣的交通和通信》

民教育出

版社出版）

單元組

13自然單元口重組單元

織形式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

第11課《四通八達的交P70-73我的出行體驗

1

通》第一課時多樣的交通方式

第11課《四通八達的交P74-77家鄉(xiāng)交通在發(fā)展

2

通》第二課時怎能忘記他們

課時

信息3第12課《慧眼看交通》P78-81交通發(fā)展帶來的問題

交通發(fā)展大家談

第13課《萬里一線牽》P82-85神通廣大的現(xiàn)代通信

4

第一課時歷史上的通信

第13課《萬里一線牽》P86-89飛速發(fā)展的通信世界

5

第二課時通信交往中的文明

本單元圍繞“多樣的交通和通信”這個主題編排了《四通八達的

交通》《慧眼看交通》《萬里一線牽》三課內(nèi)容。本單元的三課內(nèi)容

都與遵守規(guī)則有關(guān)，《四通八達的交通》《慧眼看交通》旨在讓學生

遵守交通規(guī)則，《萬里一線牽》旨在讓學生遵守通信規(guī)則。

O第三，無我們妁公其生■活

8大宗44”&0

9▲沿?不外《1時58

10矍心妁傳遑*64

單元第D單元多樣妁交通介通信

內(nèi)容11D通八達”文通70

12?文通78

13萬”-N今62T

----------（萬

-1-

二、單元分析

（一）課標要求

本單元編寫的依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2011年版）》中“我

們的社區(qū)生活”里的第5條“了解本地區(qū)交通情況，知道有關(guān)的交通常識，自覺

遵守交通法規(guī)，注意安全”，第7條“了解我國的交通發(fā)展狀況，感受交通在人

們生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問題”，以及“我們的國家”里的第

8條“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會現(xiàn)代傳媒，尤其是網(wǎng)絡(luò)和人們生活的關(guān)

系。在有效獲取信息的同時，增強對信息的辨別能力，遵守通信的基本禮貌和網(wǎng)

絡(luò)道德、法律規(guī)范，做到文明上網(wǎng)”。

另外，最新修訂的《義務(wù)教育品德與社會課程標準（2022年版）》同樣提

出“體驗公共設(shè)施給自己的生活帶來的便利，愛護公共設(shè)施，遵守公共秩序”，

“學習基本的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，能做到文明上網(wǎng)”，“從衣、食、住、行等方面，

感受中華人民共和國成立以來的偉大成就”，“感受身邊的變化，了解家鄉(xiāng)的發(fā)

展，對祖國未來充滿信心”以及“初步樹立生態(tài)文明意識，領(lǐng)悟'綠水青山就是

金山銀山’的道理”。

（-）教材分析

單元主題

了■??《）震?

?—社區(qū)?■文住

—-社區(qū)生as

圖1本冊教材各單元主旨梳理

第四單元“多樣的交通和通信”作為最后一個單元，旨在引導學生深刻體會

四通八達的交通和飛速發(fā)展的現(xiàn)代通訊給我們的生活帶來的便利，懂得現(xiàn)代交通

和通信在我們生活中的重要作用，學會合理選擇出行方式和運用現(xiàn)代通信手段。

在三年級上冊的“安全護我成長”的單元中，教材側(cè)重從安全角度引入與學

生生活密切相關(guān)的交通和通信領(lǐng)域的問題。但是，作為現(xiàn)代生活中重大的公共基

礎(chǔ)設(shè)施，交通、通信事業(yè)的發(fā)展對人們生活有根本性的影響。交通、通信事業(yè)的

-2-

發(fā)展不僅推動了國家經(jīng)濟的發(fā)展，同時也拓展了人們的生活空間，縮短了溝通的

距離，使人們的社會生活、公共生活不再局限于面對面的交流中。因此，引導學

生對“交通與通信”這一學習主題進行系統(tǒng)的社會性學習，使學生能夠全面了解

交通、通信事業(yè)的發(fā)展及其對人們生活的意義，不僅可以加深學生對交通和通信

兩大公共基礎(chǔ)設(shè)施的認識和了解，同時也可以提升學生作為交通生活參與者、通

信生活參與者的經(jīng)驗和能力。

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元安排了三個主題。主題一“四通八達的交通”，重在讓學生感受發(fā)達

的交通為我們的出行帶來了極大的便利，學會合理選擇出行方式。主題二“慧眼

看交通”，主要讓學生了解交通發(fā)展帶來的一系列問題以及人們采取的種種改善

措施。主題三“萬里一線牽”，主要讓學生體會神通廣大的現(xiàn)代通信，了解一些

古代的通信手段，學會文明通信，遵守通信中的法律和道德要求。

（三）學情分析

對于三年級學生來說，本單元內(nèi)容貼近學生生活，學生能夠從中提高認知，

獲得發(fā)展。作為現(xiàn)代生活中重大的公共基礎(chǔ)設(shè)施，交通的發(fā)展對人們生活有著根

本性的影響。學生可以從自己的出行體驗和了解的交通工具出發(fā)，認識多種交通

工具和特點。關(guān)于“借助情景選擇合適的交通方式”，則需要教師進一步指導。

另外學生對常見的交通方式有一定的了解，現(xiàn)存的傳統(tǒng)交通方式容易被忽略，需

要老師的引導來豐富學生的社會知識，對交通有整體而深入的認識。

同時，三年級的學生已經(jīng)有了一定的思考、判斷、分析能力，可以結(jié)合生活

實際，對一些現(xiàn)象初步形成辯證的看法。學生能夠認識到交通的發(fā)展變遷，對身

邊解決交通問題的措施，有一定的了解和體驗,對未來交通的設(shè)計有濃厚的興趣,

但容易關(guān)注交通工具的變化，對措施的合理性存在一定的認知局限。同樣，對于

現(xiàn)代通訊的發(fā)展歷程，能夠在教材的學習中有一定的了解，大部分的學生能夠較

好地使用常用的通訊工具，養(yǎng)成文明的生活習慣，但是部分學生自控能力不強需

要再進行引導。

三、單元學習與作業(yè)目標

（-）單元學習目標

-3-

單元學習目標

學習

學習內(nèi)容學習目標

課時

1.通過親身體驗、角色扮演等方式，大致了解不同交通方式

的優(yōu)勢和劣勢。

2.通過尋訪調(diào)查、做剪報等方式，初步了解家鄉(xiāng)交通的變化，

11.四通

感受現(xiàn)?交通的發(fā)達和便利，為我國交通建設(shè)取得的輝煌成

八達的交2課時

就而自豪。

通

3.通過采訪、寫感謝卡片等方式，懂得便捷的交通背后是無

數(shù)交通崗位上的工作人員用辛勤勞動換來的，養(yǎng)成遵守交通

規(guī)則的好習慣。

1.通過班級座談會等方式，分析交通發(fā)展帶來的利弊，學會

12.慧眼用辯證的眼光看待問題。

1課時

看交通2.通過討論交流、設(shè)計綠色交通工具等方式，增強環(huán)保意識，

學會低碳、綠色出行。

1.通過親身體驗等形式，清楚了解現(xiàn)代通信的主要方式和特

點。

13.萬里2.通過采訪長輩、填寫調(diào)查表等方式，了解通信方式的發(fā)展

2課時

一線牽變化。

3.通過觀看視頻、學唱兒歌等方式，感受現(xiàn)代通信給人們生

活帶來的變化，學會遵守通信的基本禮貌和相關(guān)的法律法規(guī)。

表1本單元學習目標

（二）單元作業(yè)目標

單元作業(yè)目標

學習內(nèi)容

作業(yè)目標

L能夠認識不同的出行方式。

2.能夠了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交

通工具出行。

11.四通八達的交3.大致了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展，感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，

通為我國交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

4.使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動、

默默奉獻的人們，在日常生活中愛護交通設(shè)施，遵守交通規(guī)

則。

-4-

1.能夠了解交通發(fā)展給人們帶來的問題，初步體會這些問題

給我們的生活帶來的影響。

12.慧眼看交通

2.增強參與意識、責任意識、環(huán)保意識，自覺遵守交通規(guī)則，

綠色文明出行。

1.能夠了解現(xiàn)代通信的主要方式及特點。

2.了解古代人們的主要通信方式。

13.萬里一線牽

3.感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。

4.學會遵守通信的基本禮貌，注意通信禮儀。

表2本單元作業(yè)目標

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

1.作業(yè)層次

"暢行千里路，互動零距離"

—真真誠誠的假期

通過親身體

通過不同形式驗.觀看視

通過不同的實

的活動，了解頗，了解現(xiàn)代

踐活動

交通發(fā)展帶來多樣的通信手

通工具，感受

的問題，傕得

家鄉(xiāng)交通的發(fā)段和一些^f弋

解決交通問題的通信手段，

展變化.

的具體措施.養(yǎng)成良好的個

人通信禮儀.

圖3單元整組作業(yè)設(shè)計體系示意圖

圍繞單元主題，本作業(yè)通過創(chuàng)設(shè)情境“暢行千里路，互動零距離一一真真誠

誠的假期”設(shè)計了三個板塊：準備出發(fā)、綠色出行和古今通信。以自己學校的吉

祥物“真真”“誠誠”的假期旅行來貼合學生的生活實際，同時也有利于激發(fā)學

生的學習興趣。

-5-

道德與法治課程是小學階段落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以學生的生

活為基礎(chǔ)，以學生的良好品德、行為習慣、法治觀念形成為核心，以培養(yǎng)學生樂

于探究、熱愛生活，促進學生社會性發(fā)展為目標的活動型綜合課程。因此我們的

作業(yè)更應(yīng)該在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好育人功能，合理有效科學地

分層布置，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。

本單元作業(yè)主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三個板

塊?；趩卧惑w化的視角，各板塊的作業(yè)既獨立承擔功能，又相互聯(lián)系，梯度

推進，形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系，促進本單元學習目標的達成。同時為了照顧到

學生個體差異發(fā)展的需求，有層次的設(shè)計作業(yè)，使學有余力的同學在夯實基礎(chǔ)知

識的同時不斷提升自己，使學生道德與法治學習的情感、態(tài)度、價值觀，以及道

德修養(yǎng)、審美情趣得到發(fā)展，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。

“暢行千里路，互動零距離”單元作業(yè)分層設(shè)計

作業(yè)

能力考察作業(yè)內(nèi)容作業(yè)形式作業(yè)載體評價等級

類型

了解現(xiàn)代多自身體驗、角

基礎(chǔ)樣的交通方色扮演、填寫

性作基礎(chǔ)認知式；了解現(xiàn)代調(diào)查表、故事學習單

JA貼紙

業(yè)和古代的主會等。

要通信方式。

了解家鄉(xiāng)交詢問長輩、做

通的變化發(fā)剪報；角色扮

提

升剪報、

展；能選擇合演；唱兒歌。

性

作唱兒歌、

拓展探究適的出行方

業(yè)

也課堂演繹、

式；養(yǎng)成良好

活動手冊。

的個人通信

禮儀。

懂得綠色、設(shè)計綠色交

低碳出行；感通工具；制作

恩交通崗位感謝卡片；看

綜合設(shè)計圖紙、

上的工作人視頻，談感

性作實踐應(yīng)用感恩卡片、

員；感受現(xiàn)代受。

業(yè)暢所欲言。

通信給我們8

生活帶來的

便捷。

表3單元作M乜分層設(shè)計評價方案

2.作業(yè)評價

評價堅持思想性、科學性、針對性、多樣性原則，堅持立德樹人，力求多元

化評價，以鞏固知識與技能，發(fā)展學習能力，提升品德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學習習

慣。

-6-

結(jié)合當前五育并舉的教育理念，樹立綠色生活理念，落實低碳行為這一核心,

我們這一單元評價體系，以為班級種植愛心樹的方式進行，從擁有一粒種子到它

的生根發(fā)芽長大成為大樹，每完成一項作業(yè)可獲得一到三顆水滴，累計10顆澆

灌一次，在樹苗的成長變化中，讓學生獲得參與感和勞動成就感，最后愛心樹長

成參天大樹后，可獲得老師頒發(fā)的環(huán)保衛(wèi)士勛章。

五、課時作業(yè)

O準備出發(fā)

放假啦！真真，我們帶點特產(chǎn)去北京看

望姑姑吧！

好的,我們就坐公交車去臨渙買點姑

姑最喜歡的八寶菜吧！

11.四通八達的交通

四通八達第一

單元內(nèi)容第四單元課題節(jié)次

的交通課時

題型綜合運用題量2

基礎(chǔ)性作業(yè)8分鐘，提升性作業(yè)10分鐘，綜合性作業(yè)0分鐘，

作業(yè)時長

共計18分鐘。

作業(yè)功能口課前預(yù)習團課中練習口課后復(fù)習口課后實踐

L能夠認識不同的出行方式。

作業(yè)目標2.能夠了解不同交通方式的優(yōu)勢和劣勢，學會選擇合適的交通工具

出行。

作業(yè)類型國分層作業(yè)□彈性作業(yè)口個性化作業(yè)因?qū)嵺`性作業(yè)口探究性作業(yè)

-7-

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容評價標準

1.走出家門去體驗評價實施主體:

真真誠誠是坐公交車去的臨渙，那么平時從家到學校你們□學生自評

可以選擇哪種交通方式呢？不一樣的交通方式又有什么不同M學生互評

的感受呢？□小組評議

要求：團教師評價

（1）同桌之間先相互交流，再單獨匯報。口其他

（2）回答時要把乘坐感受說清楚，可以從優(yōu)點和缺點兩

方面來說。評價標準：

能說出一種交通方

式，并簡單說明選擇

的理由，獎勵

出行體驗我來說

能說出多種交通方

從家到學校，我乘坐式，并簡單說明選擇

那種感受的理由，獎勵

4X2o

能說出多種交通方

式，并比較哪種選擇

最優(yōu)，獎勵

A

x3

本題屬于課中交流環(huán)節(jié)，旨在調(diào)動學生的參與性，使其在活動

中獲得樂趣和發(fā)展。通過親身體驗交通工具，明確每種交通工具的

優(yōu)勢，為下一步表演交通工具做好鋪墊。意大利教育家蒙臺利梭說,

設(shè)計意圖

對孩子來說，聽到的容易忘記，看到的記憶不深，只有親身經(jīng)歷實

踐和體驗的才刻骨銘心，終身難忘。因此聯(lián)系生活實際應(yīng)該注重身

臨其境的教學。

提升性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容評價標準

2.公共交通演一演（情景劇表演）評價實施主體：

咱們身邊的交通工具可真不少，那同學們能扮演一種交通□學生自評

工具，并演一演它們各自不同的特點嗎？國學生互評

要求：□小組評議

（1）可以從交通工具的樣子、聲音、動作等方面進行表國教師評價

演?？谄渌?/p>

（2）聲音洪亮、使用普通話。評價標準：

-8-

能選擇一種交通工

具，加上動作演一演

它的作用和特點，獎

勵

A

交通工具利來演r)'

-------------;------------;能選擇一種交通工具

111'1

?：邊說邊演出它的作用

和特點，獎勵

公KE；；小/

x2

一：,--―|

F—]能選擇一種交通工具

?1'并佩戴交通工具頭

回-篇3s:飾，形象生動地邊說

火VEC”；'飛林邊演它的作用和特

?[?：I點，獎勵

A

Ox?

本題屬于課中展示環(huán)節(jié)，讓學生在情境日口角色扮演，為自己熟

悉的交通工具代言，更能激發(fā)學生的興趣和會與的熱情，也鍛煉學

設(shè)計意圖Z

生的語言動作表達能力，讓學生動起來，從HF更形象地了解交通工

具的作用。

口.四通八達的交通

四通八達弟A*A~一——■

單元內(nèi)容第四單元課題節(jié)次

的交通課時

題型綜合運用題量2

基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘，提升利B作業(yè)15分鐘，綜合性作業(yè)0分鐘，

作業(yè)時長

共tt25分鐘。

作業(yè)功能團課前預(yù)習□課中練習□課后復(fù)習M課后實踐

1.能夠了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展，感受現(xiàn)代交通的發(fā)達和便利，為我國

交通建設(shè)取得的輝煌成就而自豪。

作業(yè)目標

2.使學生學會感恩和珍惜，感恩那些為交通發(fā)展辛勤勞動、默默奉

獻的人們，在日常生活中愛護交通設(shè)施，遵守交通規(guī)則。

作業(yè)類型團分層作業(yè)因彈性作業(yè)團個性化作業(yè)團實踐性作業(yè)團探究性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

真真和誠誠選擇了坐動車去北京，爺爺說：“現(xiàn)在的交通可真方便，我們以前都

不敢想啊!”爺爺說起了他們以前出門的方式……

作業(yè)內(nèi)容評價標準

-9-

1.交通變化剪報見評價實施主體：

無論你生活在農(nóng)村還是城市，都會發(fā)現(xiàn)如今的交通與過去□學生自評

相比發(fā)生了很大的變化。同學們回家后可以通過詢問長輩，查國學生互評

找資料等方式，了解家鄉(xiāng)的交通變化，從而完成下面的表格，□小組評議

并做一份能體現(xiàn)家鄉(xiāng)交通變化的剪報。國教師評價

口其他

評價標準：

能找出家鄉(xiāng)道路的變

化，并做一份剪報，

獎勵

A

能找出家鄉(xiāng)道路、交

通工具的變化，并做

一份圖文結(jié)合的剪

報，獎勵

\^;x2

作業(yè)范例:能找出家鄉(xiāng)其他交通

設(shè)施的變化，說出看

到變化的感受并做一

份圖文結(jié)合、內(nèi)容豐

富的剪報，獎勵

x3

本題屬于課前實踐活動。在課前布置學生向自己的家人了解

家鄉(xiāng)的交通變化，再對照圖片，從道路車輛等交通設(shè)施的變化中，

設(shè)計意圖說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。并通過做剪報的形式，增強學生對家

鄉(xiāng)的認同，熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感得以滲透，有效落實課程

核心素養(yǎng)。

提升性作業(yè)

-10-

作業(yè)內(nèi)容評價標準

2.感恩的話語大家說評價實施主體：

自讀了課本76頁“怎能忘記他們”，我們了解了交通崗□學生自評

位上的工作人員，他們用辛勤的勞動，為我們的出行做出了貢口學生互評

獻。同學們可以利用周末去采訪身邊交通崗位上的工作人員，□小組評議

對他們表達感謝。國教師評價

要求：口其他

（1）用拍照的方式來記錄工作人員辛勤的勞動。

（2）可以把想說的話寫下來，制作成感恩卡片，送給工評價標準：

作人員。能采訪一位交通崗位

（3）也可以在節(jié)假日用送水、唱首歌等方式，面對面地的工作人員，并基本

表達對他們的感謝之情。能表達自己的謝意，

獎勵

能采訪一位交通崗位

的工作人員，并準確

地表達自己的謝意，

獎勵

作品范例:

x2

能采訪一位交通崗位

的工作人員，并用多

種形式表達感謝，獎

勵

X3

本題屬于課后實踐活動，讓學生體會不同交通崗位工作人員的

職責和辛苦，理解他們?yōu)槲覀冺樌鲂凶龀龅呢暙I，由在場因素的

設(shè)計意圖學習擴展到不在場因素的學習，從自身生活體驗走向社會生活更廣

闊的體驗。并學會用適當?shù)姆绞饺ジ卸魃鐣?，也鍛煉了學生的社交

能力。

恭喜你集滿了第一站的水滴，種子長成了一棵小樹芽?。ㄍ恳煌款伾?/p>

水滴:我的成就:

-11-

4

綠色出行

終于到北京啦！我們坐公交、

依/：車去姑姑家吧

5

這路上太堵了！真真，我們

還是去坐地鐵吧。\昌

12.慧眼看交通

單元內(nèi)容第四單元課題慧眼看交通節(jié)次一課時

題型綜合運用題量3

作業(yè)時長基礎(chǔ)性作業(yè)10分鐘，提升性作業(yè)10分鐘，綜合性作業(yè)不限時間。

作業(yè)功能團課前預(yù)習團課中練習口課后復(fù)習團課后實踐

1能.夠了解交通發(fā)展給人們帶來的問題，初步體會這些問題給我們

的生活帶來的影響。

作業(yè)目標

2.學會增強參與意識、責任意識、環(huán)保意識，自覺遵守交通規(guī)則，

綠色文明出行。

作業(yè)類型因分層作業(yè)口彈性作業(yè)回個性化作業(yè)因?qū)嵺`性作業(yè)因探究性作業(yè)

基礎(chǔ)性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容評價標準

1.七嘴八舌大家談評價實施主體：

不僅是北京，我們身邊的交通問題也很多。針對這些問題，□學生自評

我們準備舉辦一場交通問題座談會，請你從以下四種角色中選擇口學生互評

一種，說說他們遇到的交通問題。因小組評議

因教師評價

口其他

七黨八舌大家蓬評價標準：

能選擇一種角色，

簡單說出遇到的交

通問題，獎勵

行人公交司機私家車主交警

能選擇一種角色，

邊說邊演一演遇到

的交通問題，獎勵

-12-

x2

能多選擇幾種不同

的角色，邊說邊演

遇到的交通問題，

并能簡單談?wù)劯?/p>

受，獎勵

x3

本題屬于課中小組合作環(huán)節(jié)。用座談會的形式，讓學生大膽討

論，迸發(fā)集體智慧，并創(chuàng)設(shè)情境，讓學生角色扮演，更能激發(fā)學生

設(shè)計意圖的興趣和參與熱情，從而更好地理解交通帶來的問題。把“學生是

課堂的主體”這一指導思想貫穿整個課堂。

提升性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容評價標準

2.細心觀察有發(fā)現(xiàn)評價實施主體：

看來，我們身邊的交通問題還真不少呢，人們采取了很多措□學生自評

施改善這些問題，同學們觀察圖片，和同桌交流這些措施的作用。因?qū)W生互評

你還發(fā)現(xiàn)了身邊有哪些措施解決了交通發(fā)展帶來的問題？可以□小組評議

畫一畫、寫一寫或者隨手拍下來。13教師評價

口其他

評價標準：

能說出一個自己發(fā)

現(xiàn)的解決交通問題

的措施，獎勵

太陽能汽車綠色出行

能說出這個措施解

決了哪些交通問

題，獎勵

x2

能說出多個自己發(fā)

現(xiàn)的解決交通問題

的措施，并具體說

說這些措施對解決

交通問題起的作

用，獎勵

-13-

J，x3

本題是課中、課后實踐活動。課中作業(yè)：通過展示圖片，使學

生直觀地感受到人們正在為解決交通問題不斷努力著、探索著，增

強學生的參與意識和責任意識。課后作業(yè)：讓學生結(jié)合親身經(jīng)歷，

設(shè)計意圖

感受這些問題對我們的生活造成的影響，知道國家和政府為了減少

這些影響所做的努力，從而激發(fā)學生的環(huán)保意識，自覺低碳、綠色

出行。

綜合性作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容評價標準

3.我是小小設(shè)計師評價實施主體：

我們發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)實存在的很多問題，那同學們有沒有想過，通□學生自評

過我們的不懈努力，未來的交通會變成什么樣呢？我們將會使用因?qū)W生互評

什么樣的交通工具？一些交通設(shè)施又會發(fā)生怎樣的改變呢？現(xiàn)□小組評議

在請同學們充分發(fā)揮想象力，做一名綠色交通設(shè)計師吧！國教師評價

要求：口其他

（1）大膽想象，勇于創(chuàng)新。評價標準：

（2）可以從交通工具、道路、信號燈、停車場等方面設(shè)計。能設(shè)計出一種有利

于解決交通問題的

O作品，獎勵

S3

小小設(shè)計師能設(shè)計出一種有利

于解決交通問題的

作品，并簡單說明

設(shè)計理由，獎勵

6x2

能設(shè)計出一種有利

于解決交通問題的

作品，具有創(chuàng)新性,

并能詳細說出設(shè)計

理由，獎勵

本題是課后創(chuàng)新活動。讓學生暢想未來交通，為解決交通問題

設(shè)計意圖

出謀劃策。本題的目的是引導學生認識到每個人都能為解決交通問

-14-

題貢獻一份自己的力量。

恭喜你集滿了第二站的水滴，小樹芽長成為小樹苗了！（涂一涂顏色吧）,

水滴：△△△△△△△△△△我的成就：