部編版六年級語文下冊第六單元綜合檢測2套附答案

部編版六年級語文下冊第六單元綜合檢測

時間：90分鐘滿分：100分

必EI鼠運用.（46分）

一、書寫題。（請用楷體將下面這節(jié)詩補(bǔ)充完整，注意書寫端正、勻稱、整潔）

（4分）

我為少男少女們歌唱。

二、選擇題。（15分）

1.“我想想也是，就接著往下‘折騰中“折騰”的意思是（）

A.翻過來倒過去B.反復(fù)做（某事）

C.折磨D.亂花費；揮霍

2.下面填入句中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

現(xiàn)在，中國夢的航船勇往直前，人人的新時代由此開啟。

A.筑夢一圓夢一追夢B.追夢一筑夢一圓夢

C.筑夢一追夢一圓夢D.追夢一圓夢一筑夢

3.下面句子中沒有語病的一項是（）

A.和你一起學(xué)習(xí)，就像一串糖葫蘆。

B.我們匆匆走進(jìn)小學(xué)的課堂，又要匆匆地離開校園。

C.網(wǎng)絡(luò)，真的就那么容易讓人沉迷沉醉其中嗎？

D.你的字總是那么干凈整潔、美麗好看。

4.上聯(lián)：風(fēng)平浪靜，秋月芙蓉湘水碧。下聯(lián)：o你認(rèn)為對應(yīng)的下聯(lián)

最合適的一項是（）

A.志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳遠(yuǎn)山青

B.情深海闊，夏日荷花別樣紅

C.氣壯山威，鰥鵬展翼楚云飛

D.身正才氣，冬雪松竹節(jié)節(jié)高

5.李平和劉明是在小學(xué)密切相處6年的知心朋友。畢業(yè)前，李平從學(xué)過的名言中

選出一句，認(rèn)真寫在了劉明的畢業(yè)簿上，以此表達(dá)對友情的珍惜。你認(rèn)為最恰

當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.君子和而不同，小人同而不和。

B.善良之情應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來。

C.人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。

D.童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。

三、判斷題。下面是關(guān)于本單元內(nèi)容的理解，對的打錯的打“義”。(10

分)

1.“沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”這句話是說老

師的九十八個紅雙圈，開啟了“我”文學(xué)創(chuàng)作的大門，引領(lǐng)“我”走向成功。

()

2.“學(xué)校里舉辦‘紅五月’征文比賽”一句中引號的作用是著重強(qiáng)調(diào)。

()

3.“綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活”分為“回憶往事”和“依依惜別”兩個板塊。

()

4.我們的“畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書”應(yīng)該由班長一個人完成，免得人多意見雜。

()

5.畢業(yè)前夕，我們不應(yīng)該寫畢業(yè)贈言，應(yīng)該把時間和精力放在學(xué)習(xí)上。

()

四、按要求完成句子練習(xí)。(11分)

1.根據(jù)要求完成對話。(注意標(biāo)點符號)(3分)

就要畢業(yè)了，小學(xué)生活多么難忘?。寢寙栁遥骸昂⒆?，你最喜歡小學(xué)的哪

一個老師？”

“為什么最喜歡這個老師呢？”

我動情地說：“____________________________________________________

“嗯，這個老師真好!就要分離了，給老師的臨別贈言你準(zhǔn)備寫些什么呢？”

我思考了一下，說：“______________________________________________

2.恰當(dāng)運用學(xué)過的名言、詩句填空。（8分）

（1）畢業(yè)前夕，老師贈給同學(xué)們一則名言""，勉

勵大家珍惜青春年華。

（2）古詩詞是中華民族世代相傳的精神財富。詩中有游子思鄉(xiāng)情：“獨在異鄉(xiāng)

為異客，也有悠悠慈母心：“臨行密密縫，

詩中能欣賞到春雨中的美景：“，

也能體會到送別的真情：”,

，，

________________O

五、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

下面是某市教育局公布的該市學(xué)生體質(zhì)狀況的最新檢測結(jié)果：

檢測項目升降趨勢

檢測項目升降趨勢

肺活量

身高t

視力1

體重t

男子1000米

胸圍t1

女子800米

1.根據(jù)以上資料，你得出了什么結(jié)論？（3分）

2.請你結(jié)合上面的最新檢測結(jié)果，給學(xué)?；?qū)W生的家長提一條建議。（3分）

建_閱讀無地_________（24分）

六、閱讀下面的文段，完成練習(xí)。（24分）

（-）課內(nèi)閱讀。（10分）

一天上午，我們正在操場勞動，有同學(xué)跑過來告訴我：“獲獎?wù)魑脑趫髾诶?/p>

貼出來了，有你的！上面打滿了紅雙圈?！蹦菚r候，老師們批閱作文，喜歡在認(rèn)

為最好的詞句下面畫紅雙圈。我很興奮，立刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同

學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜到

報欄前，傻乎乎地笑著，獨自欣賞我的打滿了紅雙圈的作文。我的心怦怦跳著,

從頭到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個紅雙圈。這就是語文老師給我的評價。

1.請把片段中的第一句話用第一人稱轉(zhuǎn)述出來。（2分）

2.“我”獲獎后的心情是怎樣的？（2分）

3.讀讀選段中畫橫線的句子，你從中感受到了什么？（3分）

4.結(jié)合選文內(nèi)容說說文中的語文老師是一個什么樣的老師。（3分）

（二）課外閱讀。（14分）

沒有一種草不是花朵

李雪峰

那時我們還居住在深山里的鄉(xiāng)下，我還是個十五六歲的孩子。春天，小草剛

被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時，老師告訴我們，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們搭車到百里外

的縣城去參加作文競賽。我們一聽又興奮又擔(dān)憂，興奮的是擔(dān)憂的是―

頭發(fā)花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說：“你們常常上山下田，誰能

說出一種不會開花的草？”

不會開花的草？蒲公英是會開花的，它的花朵是金黃金黃的，秋天時結(jié)滿了

降落傘似的小絨球；狗尾草也是會開花的，它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵;

就連那些麥田里的芨芨草也是會開花的，它的花潔白潔白的，有米粒那么大，像

早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去,把每一種草都想遍了，可

是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們想了半天都搖搖頭說：“老師，

沒有一種草是不會開花的，所有的草都會開出自己的花朵。”

老校長笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆里

的花是一種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪里，

你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會開花

的，再美的花朵也是一種草?！?/p>

幾十年過去了，當(dāng)我從深山里的鄉(xiāng)下走進(jìn)都市里的大學(xué)，當(dāng)我從鄉(xiāng)下青年成

為城市繽紛社會的一員，當(dāng)我面對一束束流光溢彩的鮮花和一次次雷鳴般的掌聲

時，我從不自卑，也沒有浮躁過。我總會想起老校長的那句話——沒有一種草是

不會開花的，而每一種花朵也是一種草。

1.根據(jù)上下文的內(nèi)容，給第1自然段中的橫線處選擇合適的句子。（2分）

①（）②（）

A.我們能夠坐上大汽車去縣城里看看；

B.我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生；

C.我們能夠坐上大汽車去縣城里看看嗎？

D.我們這群山里的孩子，作文能賽過城里的學(xué)生嗎？

2.老校長的話含義深刻，“栽在精美花盆里的花”指的是

，“生長在田地邊和山野里的草”指的是

—o”沒有一種草是不會開花的“說明,

“再美的花朵也是一種草“說的是____________________________________

_____________o（4分）

3.文中第3自然段中的畫線句子優(yōu)美生動，請你用自己的語言從兩個角度簡要加

以賞析。（3分）

4.下列對作者想要說明的道理表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.農(nóng)村的孩子和城里的孩子是一樣的優(yōu)秀，沒有誰比誰優(yōu)越。

B.農(nóng)村的孩子不如城里的孩子，但是只要努力，也可以很優(yōu)秀。

C.城里的孩子條件優(yōu)越，但是不努力，就會跟農(nóng)村的孩子一樣。

D.無論在怎樣的情況下，無論在怎樣的環(huán)境里，都不要自卑，也不要驕傲浮躁。

5.鄉(xiāng)下的教育條件和城里相比，差別還是比較大的，這對鄉(xiāng)下孩子的成長果真沒

有影響嗎？請你談?wù)効捶ā＃?分）

皋姓筆生龍一----（30分）

七、習(xí)作與表達(dá)。（30分）

六年的小學(xué)生活中，總有一些人給過我們幫助、教誨、關(guān)愛、啟迪……讓我

們感動、進(jìn)步、成長……請以"是你，改變了我”為題，寫一篇習(xí)作。

要求：（1）語句通順，內(nèi)容具體，有真情實感。（2）不少于500字。（3）不

得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

第六單元綜合檢測參考答案

一、我歌唱早晨我歌唱希望我歌唱那些屬于未來的事物我歌唱正在生長的

力量

二、1.B2.C3.B4.A5,C

三、1.V2.X3.V4.X5.X

四、1.我最喜歡我們的語文老師張老師。

她除了教給我們豐富的知識外，還像媽媽一樣照顧我們，又像朋友一樣幫

助我們。

敬愛的張老師，時光是多么匆匆呀，轉(zhuǎn)眼就要離別，我永遠(yuǎn)忘不了您那會

說話的眼睛，永遠(yuǎn)忘不了您那微笑的臉龐，更忘不了您給我的諄諄教導(dǎo)！

2.(1)少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕

(2)每逢佳節(jié)倍思親意恐遲遲歸天街小雨潤如酥草色遙看近卻無

若到江南趕上春千萬和春住

五、1.該市學(xué)生的身高、體重、胸圍數(shù)值在增高，而肺活量、視力、體育運動能

力在下降。

2.示例：在搞好學(xué)習(xí)的同時，要加強(qiáng)孩子們的體育鍛煉，要注意讓孩子們正

確用眼，保護(hù)視力。

六、(一)1.一天上午，我們正在操場勞動，有同學(xué)跑過來告訴我獲獎?wù)魑脑趫?/p>

欄里貼出來了，有我的！上面打滿了紅雙圈。

2.既興奮又矜持。

3.我感受到小作者急切地想去看報欄里貼的征文，但是又極力地控制

著自己急切的心情，也感受到小作者看到自己的征文獲獎時的高興、

自豪。

4.工作認(rèn)真、善于激勵學(xué)生的老師。

(二)10②D

2.生活在城里的條件優(yōu)越的孩子生活在農(nóng)村里的條件較差的孩子

再普通的人也有其存在的價值即使成功也不要驕傲，要牢記自己

也是一個普通的人

3.不論是鄉(xiāng)下人還是城里人，也不論是窮人還是富人，只要努力都能

做出一番成就來。而做出了一番成就也不要自以為了不起，其實你

也是一個很普通的人。（意思對即可）

4.D

5.提示：逆境可以出人才——逆境造就強(qiáng)者；優(yōu)越的條件有利于人才

的成長。（從以上任一方面回答，言之有理即可）

部編版六年級語文下冊第六單元綜合訓(xùn)練

時間：90分鐘滿分：100分

積累與運用

一、選擇正確答案的序號填在括號里。（14分）

1.下列詞語的書寫全部正確的一項是（）

A.信手拈來稚氣未脫琴弦

B.迫不急待淺笑盈盈顫抖

C.尾尾動聽恭恭敬敬教悔

D.語眾心長回味無窮矜持

2.填入下面句子中的成語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

討論怎樣制作班級紀(jì)念冊時，同學(xué)們，o最終，制作

完成后的紀(jì)念冊圖文并茂，真實記錄了我們的成長過程。

A.群策群力標(biāo)新立異B.群策群力迎難而上

C.各抒己見集思廣益D.各抒己見舉一反三

3.下列句子中，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A.媽媽喝住他，說：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就不能看景了?！?/p>

B.十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。

C.我投了稿，是一篇很長的作文，題目叫“補(bǔ)考”。

D.方老師，成長路上您的關(guān)愛，叮嚀與教誨，我都將銘記在心。

4.贈言要因人而異?！坝谢ㄗ杂邢?，不必大風(fēng)揚，你的潛能等著你去開發(fā)！”，這

條贈言適合送給（）的同學(xué)。

A.惰性較強(qiáng)B.缺乏自信

C.意志脆弱D.意志堅強(qiáng)

5.下列句子，不適合用來贊美老師的一項是（）

A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

B.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

C.了卻君王天下事，贏得生前身后名。

D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

6.書信一般是由（）這幾個部分組成的。

①稱呼②問候語③正文④祝福語⑤署名⑥日期

A.①②③⑤⑥B.①③④⑤

C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④

7.關(guān)于本單元的內(nèi)容，下列說法錯誤的一項是（）

A.《老師領(lǐng)進(jìn)門》中的田老師寓教于樂，讓人佩服。

B.一份活動策劃書應(yīng)該包括活動名稱、活動目的、活動時間、活動地點、活動

分工和活動流程。

C.在制作成長紀(jì)念冊時，可以采用“編年體”或“欄目式”來給收集的資料分

類。

D.《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是華羅庚寫給小學(xué)畢業(yè)生的一封信。

二、按要求完成句子練習(xí)。（4分）

1.有同學(xué)跑過來告訴我：“獲獎?wù)魑脑趫髾诶镔N出來了，有你的！上面打滿了紅

雙圈。”（改為轉(zhuǎn)述句）

2.仿照下面的句子，發(fā)揮想象，再續(xù)寫一個句子。

老師的愛濃濃的，暖暖的，像一縷縷陽光溫暖著我；老師的愛輕輕的，柔

柔的，像一陣陣春風(fēng)吹拂著我；__________________________________________

三、根據(jù)語境，按要求完成練習(xí)。（14分）

1.漫步在熟悉的校園，回想六年的小學(xué)生活，你心里久久不能平靜，校園的景色

真美??！請寫出兩個形容環(huán)境優(yōu)美的成語：、

o（2分）

2.教室里，大家曾經(jīng)一起認(rèn)真聽講，認(rèn)真寫作業(yè)。請寫出兩個形容認(rèn)真學(xué)習(xí)的成

語：、°（2分）

3.聯(lián)歡會上，同學(xué)們展示了各自的特長：有的彈琴，有的歌唱，有的朗誦，有的

跳舞……真是“（填

歇后語）（1分）

4.畢業(yè)前夕，師生之間、同學(xué)之間常常會寫贈言，或互相勉勵，或表達(dá)美好的祝

愿。請你根據(jù)不同的對象寫臨別贈言。（9分）

（1）給同桌狀狀寫的臨別贈言：______________________________________

（2）給班主任張老師寫的臨別贈言：_________________________________

（3）給母校的畢業(yè)贈言：___________________________________________

梳理與探究

四、六年級（1）班以“我們畢業(yè)了”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請你也來參

與吧。（9分）

1.下面是語文課代表用經(jīng)典古詩文寫成的開場白，請你補(bǔ)充完整，將序號填在橫

線上。（6分）

A.別是一般滋味在心頭B.直掛云帆濟(jì)滄海

C.談笑有鴻儒D.東風(fēng)無力百花殘

E.后天下之樂而樂F.不求甚解

相聚猶在昨天，分別即在眼前，李商隱說：“相見時難別亦難，

李煜說：“剪不斷，理還亂，是離愁，?！辈痪茫覀円矊⒊痣x歌。六

年來，我們奪魁時戲稱“，往來無白丁”，考砸了就調(diào)侃“好讀書，一

未來，我們要將“先天下之憂而憂，______”的壯志銘記于心，遭遇

苦難時，我們也要堅信“長風(fēng)破浪會有時，”！

2.班里有六年來同學(xué)們在各種集體活動中留下的照片，請你照樣子,為照片分類,

并取幾個四個字的名字。（3分）

（1）文體風(fēng)采（2）

（3）（4）

閱讀與鑒賞

五、閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。（13分）

我聽得入迷，恍如身臨其境，田老師的話戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三

年級的學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。

那時候，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年

級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點

入地。

從事文學(xué)創(chuàng)作需要豐富的想象力，在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

1.田老師講課的特點是：_________________________________________________

（2分）

2.第1自然段中，“"和""這兩個詞語最能反映“我”聽

課非常專心，非常喜歡田老師的課。''我”的表現(xiàn)說明田老師的課

（填成語），表明田老師是一個的老師。（4分）

3.請用“—”畫出語段中的比喻句。用這樣的比喻能讓人形象地感受到（

）（多選）（4分）

A.田老師春風(fēng)化雨般的課堂給學(xué)生帶來的熏陶和啟迪。

B.田老師用講故事代替上課，沒有責(zé)任心。

C.“我”對田老師的喜愛和感激之情。

4.讀了語段，你想起了自己的哪位老師？他（她）為什么使你難忘？（3分）

六、閱讀短文，完成練習(xí)。（16分）

回憶我的語文老師

曹文軒

特別要感激的是我的語文老師，她是南京大學(xué)的高才生，是一個高高的，身

體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。

我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講臺上，她沒有帶粉筆，沒

有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)

們，什么叫‘語文'？"然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋了什么叫“語文”。

大概一個星期之后，她走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)

們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥?，我的

歷任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，

這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕

了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還

記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到

水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”

晚上，我回到學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門

敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門,站在門口，微笑地看著我，

說：“你請進(jìn)來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來

的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：

“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，

但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚到什么程度了，

你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”

她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春

天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不

住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。

當(dāng)那些老師都說你有才氣的時候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，

有時候是害人的?！?/p>

我記得那一天離開她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月

光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。

1.文中畫橫線的句子為什么強(qiáng)調(diào)門是被“踢”開的？下列分析有誤的一項是（

）（2分）

A.“踢”表現(xiàn)出當(dāng)時的“我”憤怒的情緒和對老師粗魯?shù)膽B(tài)度。

B.“踢”更能體現(xiàn)“我”內(nèi)心的浮躁和張揚。

C.“踢”襯托出語文老師的大氣與寬容，寫出了語文老師在“我”心目中高貴

與美麗的形象。

2.文中曹文軒深情回憶了關(guān)于他的語文老師的哪三件事？（6分）

（1）

(2)

(3)

3.對“才氣，有時候是害人的”這句話理解正確的一項是（）（2分）

A.“我”以前的作文受到每一位語文老師的贊賞，被認(rèn)為有才氣，其實老師們

的夸獎是害了“我二

B.“我”得到夸獎之后，開始學(xué)會賣弄所謂的“才氣”，作文寫得臃腫、夸張，

此時，才氣是害人的。

C.“我”自認(rèn)為很有才氣，瞧不起身邊的人，給同學(xué)們帶來了傷害。

4.文中畫波浪線的句子運用了的修辭手法，將月色比作，生

動形象地寫出了