部編版-四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)分層作業(yè)第5-6單元設(shè)計(jì)課課練及答案

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)第5單元

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)16《麻雀》

基礎(chǔ)必做題：

1.看拼音，寫漢字。

rongmaoyachishenquyanhuyouxiao

()()()()()

xiuchaobodainai

()覺(jué)（）穴（）斗發(fā)（）尢可（）何

2.比一比，再組詞。

幼（）軀（）掩（）護(hù)（）

約（）驅(qū)（）淹（）驢（）

3.搭配詞語(yǔ)，連一連。

猛烈地站著鋒利的怪物

呆呆地尖叫龐大的牙齒

絕望地IRJ前強(qiáng)大的尸日

悄悄地?fù)u撼嘶啞的力量

4.比一比，組成詞語(yǔ)。

掩（）呆（）護(hù)（）龐（）

淹（）杏（）啟（）慶（）

5.給下面的字換部首組成新字再組詞。

掩—（）搏一（）

軀—（）龐—（）

6.選詞填空搭酉已。

尖叫咀嚼搖撼站著跑開(kāi)

細(xì)細(xì)地（）

猛烈地（）

呆呆地（）

急忙地（）

絕望地（）

聲音抓飯怪物牙齒力量

鋒利的()

龐大的()

噴香的()

強(qiáng)大的()

嘶啞的()

7.選詞填空補(bǔ)全句子。

掩護(hù)保護(hù)

(1)我們要()小動(dòng)物。

(2)老麻雀用自己的身軀()著小麻雀。

搏斗戰(zhàn)斗

(3)老麻雀不顧自己安危。誓與獵狗作生死()。

(4)一場(chǎng)激烈的()打響了。

8.選詞填空，組成詞語(yǔ)。

撕嘶

()咬()開(kāi)

搏博

拼()()±

提升選做題(6選3)

9.回答問(wèn)題。

(1)文章是從哪三個(gè)方面把老麻雀掩護(hù)小麻雀的經(jīng)過(guò)寫具體的？

(2)"小"麻雀戰(zhàn)勝了"大"獵狗一事說(shuō)明了什么道理?

10.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

挽救一()

匆忙——()

庇護(hù)——()

劇烈——()

11.讀句子，體會(huì)句子表達(dá)的情感。

A.可怕B.可憐C勇敢

(1)我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打

著小翅膀。()

(2)獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。()

(3)老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。()

12.根據(jù)課文填空,完成練習(xí)。

一只老麻雀從一棵樹(shù)上(),()落在獵狗面前。它()，

()尖叫著。

(1)這里把老麻雀比作___________是因?yàn)?/p>

(2)"扎煞起全身的羽毛”說(shuō)明了老麻雀_________________"絕望地尖叫"

是因?yàn)槔下槿竉________O

13.選擇句子的含義，在正確的答案后面的括號(hào)里打“V"。

(1)”一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)"中的"一種強(qiáng)大的力量"指的是：

①風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹(shù)的力度。()

②母愛(ài)。()

③老麻雀像一塊石頭似的落下來(lái)的沖力。()

(2)"獵溝愣住了，它可能沒(méi)有料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢

慢地向后退。"這說(shuō)明了：

④獵狗非常害怕老麻雀。()

⑤獵狗很同情老麻雀，所以自己往后退。()

⑥獵狗被老麻雀不畏強(qiáng)暴的勇氣震懾(She)住了，所以慢慢往后退。()

14.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

(1)這篇文章是按照什么順序?qū)懙?？主要講了一件什么事？

(2)文中哪些句子描寫了小麻雀？從哪些方面描寫的？

(3)獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠幔?/p>

(4)"我"為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了？

拓展挑戰(zhàn)題(6選3)

15.課文整體梳理。

課文敘述了的動(dòng)人故事。不僅刻畫出_______________的弱

小的兇暴，"我"的同情珍愛(ài)的形象，而且塑造出

在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒的果敢形

象，熱情地歌頌了這一種強(qiáng)大的力量。

16.重點(diǎn)段落品析。

風(fēng)（）搖撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著（）望去，看見(jiàn)一只小麻

雀（）站在地上，（）拍打著小翅膀。它嘴角（），

頭上長(zhǎng)著（），分明是（）不久，從（）掉下來(lái)的。

（1）用""畫出寫小麻雀幼小的詞句。

（2）結(jié)合上下文解釋"無(wú)可奈何"，并用它寫一句話。。

（3）”一種強(qiáng)大的力量"使老麻雀飛了下來(lái)，這是什么力量？

17.在充分感悟了老麻雀的勇敢和愛(ài)的偉大力量之后，這時(shí)，你最想對(duì)老麻雀

說(shuō)什么？你想對(duì)小麻雀說(shuō)一句話嗎？

18.課內(nèi)閱讀

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張,

它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)龐大的

怪物L(fēng)可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它

飛了下來(lái)。

（1）把文中劃線的句子改為感嘆句。

（2）老麻雀為什么渾身發(fā)抖、發(fā)出嘶啞的聲音？（）

A.因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前的弱小讓它十分緊張，"渾身發(fā)抖"；但由于它

的憤怒，護(hù)子心切，又"發(fā)出嘶啞的聲音、

B.因?yàn)槔下槿缚吹搅双C狗的兇惡，很害怕，所以"渾身發(fā)抖"；同時(shí)它希望通

過(guò)叫聲來(lái)?yè)Q來(lái)其他的幫助，所以"發(fā)出嘶啞的聲音"。

（3）文中提到的"一種強(qiáng)大的力量"指的是什么力量？

（4）寫出一句贊美母愛(ài)的詩(shī)句。

19.課外閱讀（一）

畫眉

我十二歲的時(shí)候，住在南卡羅來(lái)納州，常常把一些野生的活物捉來(lái)放到籠

子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興（致至）就被拋得無(wú)影無(wú)（綜蹤）了。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉來(lái)到林間歌唱。那歌

聲美妙絕倫，沒(méi)有一件人間的樂(lè)器能（湊奏）出那么優(yōu)美的曲調(diào)來(lái)。我想把

畫眉捉來(lái)養(yǎng)著，果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來(lái)（撲仆）

去，十分恐懼。但后來(lái)它安（靜凈）下來(lái)，承認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，

聆聽(tīng)我的小音樂(lè)家美妙的歌唱，我感到萬(wàn)分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。第二天，它那慈愛(ài)的媽媽口含食物飛到籠子跟前。

畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當(dāng)然，畫眉媽媽是知道這樣比我

來(lái)喂它的孩子要好得多?？磥?lái)，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來(lái)的一天早晨，我去看我的小俘虐在干什么，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無(wú)聲無(wú)

息期尚在籠子底層，死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我

的/J鳴不是已得到了精心的照料嗎？

那時(shí)，正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟?威利來(lái)看望我的父親，在我家小住。于

是，我就把那小可憐兒的可怕厄運(yùn)告訴了他，聽(tīng)后，他作了精（辟僻）的解

釋："當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定喂小畫眉足

以致死的毒莓，它似乎（堅(jiān)艱）信它的孩子死了總比活著做囚徒好些J我聽(tīng)

了，大吃一驚。

從此以后，我再也不捕捉任何活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里。因?yàn)槲抑溃喝魏紊?/p>

都有對(duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的。

（選自《小琳猴學(xué)習(xí)畫刊（高年級(jí)版）》）

（1）選出括號(hào)中正確的字。

（2）根據(jù)解釋從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

①大家都很滿意，很高興。（）

②指對(duì)某事非常疑惑，很不理解。（）

③形容風(fēng)景美麗，無(wú)與倫比。（）

（3）小畫眉是如何得到精心照料的？從文中找出小畫眉得到精心照料的

句子，用""畫出來(lái)。

（4）美洲畫眉鳥媽媽為什么要喂關(guān)在籠子里的小畫眉毒莓？

（5）作者為什么再也不捕捉活物來(lái)關(guān)進(jìn)籠子里了？

20.課外閱讀（二）

一只小鳥

有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛;

每日只在巢里喟啾著，和兩只老鳥說(shuō)著話兒，它們都覺(jué)得非?？鞓?lè)。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那

燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新

意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美"自然"的歌聲來(lái)。它的聲音里

滿含著清一輕一和一美，唱的時(shí)候，好像"自然”也含著笑傾聽(tīng)一般。

樹(shù)下有許多的小孩子，聽(tīng)見(jiàn)了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著——這小鳥天天出

來(lái)歌唱，小孩子^也天天來(lái)聽(tīng)它，最后他們便想捉住它。

它又出來(lái)了!它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它一翻

身從樹(shù)上跌下去。

斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。它的血從樹(shù)隙里一

滴一滴的落到地上來(lái)。

從此那歌聲便消歇了。

那些孩子想要醛看它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。

(選自《繁星春水冰心詩(shī)文精選》)

(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

景致一()贊美一()

消歇一()仰望——()

(2)小鳥在巢里"蜩啾”著，你還知道哪些用來(lái)形容小鳥叫聲的詞語(yǔ)？

把它們寫下來(lái)吧。

(3)文中的“自然"是指。

(4)小孩子｛口為什么要捉小鳥？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

(5)這篇短文給了大家怎樣的啟示？

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)17《爬天都峰》

基礎(chǔ)必做題：

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

yongqibianzifenli

juexinengdingju

2.多音字組詞。

發(fā)：后()fa()

似：si()shi()

相：xiang()xiang()

都：電()dou()

3.讀拼音，寫生字。

(1)望著那陡峭的石ji(),我心里直發(fā)chan()o在爸爸媽媽的鼓

勵(lì)下，我抓住鐵哈n()，手腳并用，像小h6u()子一樣，用力向上

pan()登，終于爬了上去，還在ji()魚背那留了影呢。

(2)爺爺摸著我的小bian()子，笑h?()h◎地說(shuō)："要好好nian

()書喲。"

4.讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)的字注音。

()()()()

石級(jí)鯽魚鐵鏈攀登

5.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

猶豫——()陡峭——()

奮力——()仰望——()

6.用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

(1)我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小

猴子一樣……

(2)經(jīng)過(guò)一番努力,我們終于爬上了天都峰頂。

(3)T立老爺爺居然爬上了天都峰，真叫人敬佩。

提升選做題(5選2)

7.我會(huì)選。

居然果然忽然雖然

(1)張小紅同學(xué)()學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。

(2)我正在聚精會(huì)神地看著書，()聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。

(3)中華健兒()不負(fù)重望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。

(4)天這么熱，家里()停電了。

8.給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

(1)我仰起臉問(wèn)老爺爺您也來(lái)爬天都峰

(2)爸爸聽(tīng)了笑著說(shuō)你們這一老一小真有意思都會(huì)從別人身上汲取力量

9.選詞填空。

發(fā)顫顫抖

(1)看到阿迪力在高空表演走鋼絲，真叫人().

(2)枝條在寒風(fēng)中()o

10.根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。

(1)經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。()

(2)堅(jiān)定不移的意志。()

(3)使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。()

11.理解句子。

爬呀爬,甥口老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

(1)"終于"的意思是()0

A.到底B.終點(diǎn)C.于是

(2)這段話體現(xiàn)了().

A.我們爬到了峰頂B.登山的艱難C.永不放棄的精神

拓展挑戰(zhàn)題(9選3)

12.詞語(yǔ)綜合運(yùn)用。

(1)在看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人

發(fā)顫！

①這句話主要寫出了天都峰的"",從詞語(yǔ)________可以看

出來(lái)。

②"筆陡"的意思是________還可以用詞語(yǔ)_________來(lái)替換這個(gè)詞

語(yǔ)。

③詞語(yǔ)_______寫出了我當(dāng)時(shí)的心理。

(2)我回頭一看，是T立白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!

詞語(yǔ)寫出了老爺爺?shù)哪挲g很大，這是一個(gè)"ABCC"式詞語(yǔ)，請(qǐng)根據(jù)

語(yǔ)境，選擇"ABCC"式詞語(yǔ)填在橫線上。

生機(jī)勃勃波光粼粼文質(zhì)彬彬

得意洋洋興致勃勃書聲瑯瑯

春天的萬(wàn)物_______________

教學(xué)樓里_______________

得勝的隊(duì)員_______________

風(fēng)吹湖面_______________

13.按要求完成句子練習(xí)。

(1)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。從"終于"

一詞體會(huì)到了,用這個(gè)詞語(yǔ)寫一句話：

(2)天都峰看著叫人發(fā)顫，看到白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬天都峰，"我"不

在猶豫，當(dāng)時(shí)"我"是怎么想的？聯(lián)系課文，寫出當(dāng)時(shí)"我"的想法。

14.重點(diǎn)突破。

對(duì)于《爬天都峰》這篇課文的理解，你認(rèn)為正確的劃，錯(cuò)誤的劃"x"。

(1)課文是按照爬山前、爬山中、爬山后的順序來(lái)寫的。()

(2)課文寫了“我"和老爺爺?shù)娜螌?duì)話。()

(3)學(xué)習(xí)課文，我明白了要互相鼓勵(lì)，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。()

15.課內(nèi)片段閱讀。

老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)："謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣

(鼓勵(lì)鼓舞)我，我還下不了(決心決定)哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！"

"不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您!”

爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)："你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！"

(1)用""劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

(2)老爺爺?shù)脑捴斜硎?出乎意料"意思的詞語(yǔ)是_________這個(gè)詞語(yǔ)寫出

了老爺爺爬上天都峰后________的心情。

A.激動(dòng)B.感動(dòng)

(3)爸爸話中的"真有意思"指的是__________

(4)爬上天都峰后，老爺爺和"我"為什么要互相道謝呢？

16.課外閱讀(一)

游黃山

人們都說(shuō)："五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。"我竟也有機(jī)會(huì)來(lái)到黃山，

觀賞黃山壯麗的景色。

我看見(jiàn)過(guò)冰雪覆蓋的長(zhǎng)白山，瀏覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這"云

奇山異"的黃山。黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香

爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞欲放的蓮花說(shuō)不盡的千姿百態(tài)、

奇魂艷美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景。黃山可

真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄拂，人在

山上好像仙人那樣能騰云駕霧，悠然而去似的。黃山可真險(xiǎn)啊，我平生以來(lái)還

從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山

石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失足就

會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

(1)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。

含苞欲放：__________________________________________

(2)文中作者用什么山和黃山作比較，說(shuō)明黃山"云奇山異二

(3)這篇短文寫出了黃山的三個(gè)特點(diǎn)，你能分別用一個(gè)字概括一下嗎？

①_________②③

(4)摘錄你喜歡的好詞好句。

17.課外閱讀(二)

放風(fēng)箏

金波

我小時(shí)候，最喜歡玩的游戲就是放風(fēng)箏。幾十年來(lái)，我一直保留著美好的

記憶，對(duì)放風(fēng)箏也格外留心。

在春天的交矽卜，在碧藍(lán)如洗的晴空，常常會(huì)看到我們放飛的“沙燕兒"。

慢慢地，我們也學(xué)會(huì)了辨認(rèn)"沙燕兒”的種類:有的叫"肥燕"，翅膀和尾巴

都彳朗巴大飽滿；有的叫"瘦燕"，體態(tài)修長(zhǎng)窈窕;有的叫"雛燕"，樣子天真

稚拙；還有一種叫"比翼燕"，是兩只燕子并肩飛行。

記得我還放過(guò)一種叫“黑鍋底”的風(fēng)箏，它的色彩是單一的黑色，樣子像

“沙燕兒"。不知為什么，見(jiàn)到"黑鍋底"我總會(huì)聯(lián)想到京劇里包公的臉譜。

與“黑鍋底"相近的，還有"紅鍋底""藍(lán)鍋底"，色彩也單一，分別為紅色

和藍(lán)色。它們的色彩雖然單一，但給人凝重簡(jiǎn)潔的印象,飛上晴空，黑、紅、

藍(lán)互相映襯，別有情趣。

我們那時(shí)放風(fēng)箏，除了看誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高遠(yuǎn)以外，還在放飛時(shí)，玩一種叫

"送飯的"游戲。所謂"送飯的"，就是選用彩色的紙片或Z氏環(huán)，把它套在風(fēng)

箏線的下端，借著風(fēng)力把紙片或紙環(huán)，沿著風(fēng)箏線吹上去，或直達(dá)風(fēng)箏。

我們常常望著"送飯的"，一面旋轉(zhuǎn)著，一面直奔風(fēng)箏，越飛越遠(yuǎn)。我們

歡呼雀躍，好像真的把"飯”送給天上的風(fēng)箏吃了。

童年的風(fēng)箏，一直在我記憶的天空里飛翔。

至今，在我家的墻上，還掛著一只風(fēng)箏，它常常帶著我飛回我的童年。

(選自《中國(guó)兒童文學(xué)名家典藏系列在挫折中成長(zhǎng)》)

(1)"歡呼雀躍"的意思是o它的近義詞

是/

它的反義詞是0

(2)"沙燕兒"有很多種類有的叫，有的叫有的叫。

還有一種叫.

(3)什么是"送飯的"游戲？在文中找出來(lái)，用""畫下來(lái)。

(4)簡(jiǎn)要概述這篇短文的主要內(nèi)容。

(5)文中結(jié)尾："我家墻上掛著的那只風(fēng)箏常常帶我飛回我的童年。"那只風(fēng)

箏怎樣帶作者飛回童年？說(shuō)說(shuō)你的理解。

18.課外閱讀(三)

系在風(fēng)箏線上的童年

周巖壁

時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不知不覺(jué)已泛出幾分淡淡的鵝黃的

綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起"草

長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”這句古詩(shī)來(lái)。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。那長(zhǎng)長(zhǎng)

的、輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

在鄉(xiāng)下，三月的輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩

子，摔打慣了，是不知道什么叫作冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便

有些寒意，也早被如火的童心熔化,讓野氣的笑聲趕跑了。

我們偷偷找來(lái)竹蔑，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般

仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮洼`轆似的幾何形狀，拼在一起,

悉心地用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋

抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,

便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后把大

團(tuán)大團(tuán)的放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個(gè)線拐子上。

好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。呵！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏!

這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里、激涌的堤塘邊冉冉升起一

被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。

妍以爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

(選自《小物猴學(xué)習(xí)畫刊(下半月)》)

(1)文中破折號(hào)的作用是()

A.表示補(bǔ)充說(shuō)明B.表示插說(shuō)

C.總結(jié)上文D.引出下文

(2)文中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，表現(xiàn)了

(3)"草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！边@兩句詩(shī)出自清代詩(shī)人高鼎

的.你能寫出它的后兩句嗎？,

(4)根據(jù)第三自然段的內(nèi)容，寫出做風(fēng)箏的過(guò)程。

(5)文章結(jié)尾，我們的心為什么醉了？

19.讀新聞，寫感受。

2018年5月14日10時(shí)41分,69歲的夏伯渝依靠雙腿假肢從珠穆朗瑪峰南

坡成功登頂,成為中國(guó)第一位登頂珠峰的殘疾人。1975年開(kāi)始，這位戴假肢

的夏伯渝就開(kāi)始了和珠峰的不懈角力，43年的奮斗，終于如愿以償?shù)巧狭酥?/p>

峰！

20.小練筆

假如沒(méi)有老爺爺?shù)某霈F(xiàn)，"我"能不能爬上天都峰？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四年級(jí)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)

《第5單元練習(xí)》

A類基礎(chǔ)性必做題

1.根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。

（1）一只小麻雀從n后。ch臺(tái)o（）里掉下來(lái)，在無(wú)可n咨ih6（）

地拍打著小翅膀。老麻雀用自己的shenqu（）yanhu（）著

小麻雀。

（2）我和爸爸來(lái)到天都峰腳下，看到shiji（）邊上的tielian（）

似乎是從天上掛下來(lái)的。我倆yiqihecheng（）爬到了峰頂。

2.給下列句中的多音字注音。

甥口老爺爺互棍威勵(lì)，最后終于都（爬上了天都）

峰頂。爸爸給我們照了一張相（）片留作紀(jì)念。

3.下列詞語(yǔ)書寫全部正確作勺一項(xiàng)是（1

A.鯽魚猴子辯子嘴角B.搏斗力量年紀(jì)拍打

C鳥巢抬頭演動(dòng)云采D.牙齒身驅(qū)掩護(hù)尖叫

4.比一比再組詞。

軀（）掩（）護(hù)（)

驅(qū)（）淹（）爐（)

幼（）搏（）龐（)

幻（）博（)寵()

級(jí)（）猴（）辮（)

極（）候（）瓣（)

5.在括號(hào)里填上正確的同音字。

nai我們非常無(wú)（），只好（）心等待。

chao我們快步（）鳥（）走去。

pang超市（）邊有一個(gè)（）大的教育集團(tuán)。

lian她（）（）不舍地看了那條項(xiàng)（）一眼。

B類提升性選做題（4選3）

6.寫出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。

（1）在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么底大的怪物啊!（)

(2)要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！()

(3)你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！()

(4)風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。()

7.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

()的聲音()的力量()的石級(jí)()的木

船

()地尖叫()地攀爬()地站著()地奔

跑

8.詞語(yǔ)解釋

(1)無(wú)可奈何:0

(2)指拳:___________________________________________________

(3)拯救::o

(4)筆陡::o

(5)發(fā)顫::,

9.綜合訓(xùn)練。

(1)獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。(仿寫連

續(xù)動(dòng)作句子)

(2)"啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!……似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)

顫!”這段話描寫了天都峰的和,目的在于突出爬天都

峰的,暗示爬天都峰要有O

(3)"獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地

向后退這是對(duì)獵拘的描寫，獵狗后退的原因是它被老麻雀—

___________________________________震撼了。

C類拓展性挑戰(zhàn)題：(4選2)

10.課本回顧。

L判斷正誤,正確的畫r;錯(cuò)誤的畫"X"。

①寫T牛事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。()

②《我家的杏熟了》一文告訴我們要懂得和他人分享，這樣會(huì)獲得雙倍的快樂(lè)。

()

③《麻雀》一文中作者將獵狗和麻雀作匕徽，表現(xiàn)出了獵狗的龐大，麻雀的弱

小。()

④《爬天都峰》講了"我"和爸爸互相從^寸方身上汲取力量，爬上天都峰的事。

()

(3)《爬天都峰》一文是按照、、的

順序來(lái)寫的。

(4)《麻雀》一文，作者把、、都寫

了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了的情

形。

11.感知課文

(1)《麻雀》敘述了一只老麻雀在獵狗面前的故事。這個(gè)

故事是按照的JI質(zhì)序來(lái)寫的，起因是獵狗,經(jīng)過(guò)是老麻雀_

,結(jié)果是o課文塑造了一個(gè)奮

不顧身，不惜也要的老麻雀形象。

(2)《爬天都峰》寫了假日里"我"和爸爸的事。課文是

按、、的順序來(lái)寫的,表達(dá)了

“面對(duì)困難要樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的,要善于"這一

透

12.交流平臺(tái)。

做家務(wù)并不難，你在家做過(guò)家務(wù)嗎？仔細(xì)回憶一下自己做家務(wù)或者看別人

做家務(wù)的情景，選擇自己印象深刻的環(huán)節(jié)寫下來(lái)與同學(xué)們交流吧。

13.閱讀天地。

有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛,

每日只在巢里喟啾著，和兩只老鳥說(shuō)著話兒，它們都覺(jué)得非常快樂(lè)。

這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來(lái)一望，看見(jiàn)那

燦爛的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，大地上一片好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意,

抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美"自然”的歌聲來(lái)。它的聲音里滿

含著清——輕一和一美，唱的時(shí)候，好像"自然”也含著笑傾聽(tīng)一般。

樹(shù)下有許多小孩子，聽(tīng)見(jiàn)了那歌聲，都抬起頭來(lái)望著——這＜13天天出來(lái)

歌唱，小孩不門也天天來(lái)聽(tīng)，最后他們便想捉住它。

它又出來(lái)了!它正要發(fā)聲，忽然"嗤"的一聲，一個(gè)彈子從下面射來(lái)，它

一翻身從樹(shù)上跌下去。

斜刺里，兩只老鳥箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去。它的血從樹(shù)隙里

一滴一滴地落到地上來(lái)。

從此,那歌聲便消歇了。

那些孩子想要仰望著它，聽(tīng)它的歌聲，卻不能了。

(1)文中的“自然"指的是____________________________________O

(2)在文中用"—"畫出具體描寫小鳥快樂(lè)生活的句子。

(3)孩不門射殺小鳥，還要仰望著它，是因?yàn)?

(4)這篇短文給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)第6單元

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)18《牛和鵝》

基礎(chǔ)必做題：

1.給加點(diǎn)字的正確讀音下面畫上“

掐住(qi&ka)捶(chuichiu)胸(xongxiong)

答應(yīng)(yingying)扳(banban)牛角拖倒(daodao)

劃(huahua)船扇(shansh臺(tái)n)幾扇(shdnshan)翅膀

腳爪(zhuWzhao)胳膊(b6bi)

2.看拼音,寫詞語(yǔ)。

suiranchuidawanpidagaibozi

()()()()()

moshenshuaiqiaping

觸（）（）至（）倒（）死任（）

3.讀拼音，寫詞語(yǔ)。

（1）妹妹得了小兒麻痹癥,sui（）然下肢癱瘓，但是她ping（）著

wan（）強(qiáng)的毅力依然堅(jiān)持學(xué)習(xí),有時(shí)shen（）至讀書到深夜。她大g

ai（）是太累了，天明時(shí)，才hQnhOn（）沉沉地睡著了。

（2）我tu6（）掉棉襖，撲進(jìn)奶奶的懷里，摟著奶奶的b6（）子撒嬌。

4.加點(diǎn)字讀音完全正確的一組詞語(yǔ)是（）。

A.無(wú)所謂（w圖）心胸寬廣（xdng）

B.赤膊上陣（bC）恐怖（3）

C.扳牛角（ban）赤手空拳（quan）

D.欺人太勝（ql）掐斷（q臺(tái)）

5.給下面的生字加上與”,寫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，填入括號(hào)里。

莫屋率垂自殳

盲人（）象（）胸頓足（）跤能手

（）手言和能（）會(huì)算（）石問(wèn)路

6.比一比，組詞。

跪（）摸（）概（）脫（

脆（）模（）既（）蛻（

提升選做題（6選3）

7.加偏旁，組新字并組詞。

莫一（）危一（）氏一（）

屋一（）兌一（）蟲…（）

8.寫出近義詞。

頑皮…（）痛快---()神氣-一（）

恐怖一（）欺負(fù)---()無(wú)緣無(wú)故--（）

9.按要求寫句子。

（1）鵝咬住了衣襟。（把句子說(shuō)具體）

（2）鵝有什么可怕的?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

（3）要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一

句話）

10.按要求完成句子練習(xí)。

一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷?，鵝是那么弱，那么可笑,

它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了！

（1）句子先寫結(jié)果，再寫原因，仿寫句子。

___________因?yàn)開(kāi)___________

（2）用"那么……那么……"寫句子。

11.對(duì)于金奎叔的話，理解正確的是（）。（多選）

A.鵝要是欺負(fù)人，就不要怕它。

B.別人怎么看是別人的事，要按照正確的方法對(duì)待他們。

C.我們不能怕鵝，也不能欺侮牛。

D.對(duì)于向鵝這樣欺負(fù)人的人，要想辦法去制服他。

12.選擇句子的含義。

（1）有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。∨滤?/p>

干嗎？（）

A.作者明白了金奎叔是大人，所以覺(jué)得鵝把他看得很大，金奎叔才會(huì)不怕鵝。

B.有不同的角度，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。金奎叔的話，讓我對(duì)鵝改變了態(tài)度和

做法。對(duì)鵝，我從此也不再怕它。

（2）看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它雖然把我們看得比它大,

可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？（）

A.牛看得我們比它大，只要牛不惹我，我就不會(huì)再像以前一樣欺負(fù)它了！

B.通過(guò)對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變，也懂得了以后對(duì)牛的態(tài)度，作者記住了金奎叔的話，

從此對(duì)牛，不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它。

拓展挑戰(zhàn)題（5選3）

13.根據(jù)課文填空。

看到牛，我們也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得它（）把我們看得比

它大，（）我們平白地去欺負(fù)它干嗎？

(1)“無(wú)緣無(wú)故"的意思是___________,句中和它意思相近的詞語(yǔ)是

_____________________________O

(2)在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫一句話。

14.課內(nèi)片段閱讀。

孩吊門驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這

時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，吭吭，它趕上了我，吭吭，它

張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了,

鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，

當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概這樣叫吧："鵝要吃我了！鵝要咬死我了！"

(1)啪嗒啪嗒(仿寫擬聲詞)：_

(2)這段話從______________________________________三個(gè)方面描寫了“我"

被鵝追趕時(shí)的情境。

(3)如果你見(jiàn)到當(dāng)時(shí)的情境，你會(huì)怎么做？要把句子寫具體。

15.請(qǐng)仿照上一題課文片段的寫法，用多種描寫方法寫一寫運(yùn)動(dòng)會(huì)上拉拉隊(duì)員

的表現(xiàn)。

16.課外閱讀(一)

童心的天堂

黃小平

早晨，陽(yáng)光下,一個(gè)孩子蹲在一(棵顆)小草前，凝視著草葉上的一顆

露珠。

母親走過(guò)來(lái)，看孩子在干什么。

"媽媽，這草葉上的露珠怎么會(huì)越來(lái)越小呢？

"被陽(yáng)光蒸發(fā)了。"

"最后，整個(gè)露珠都會(huì)蒸發(fā)掉嗎？"

"孩子，會(huì)的。"

"多美的露珠?。【瓦@樣消失了，多可惜呀」

只見(jiàn)孩布申出手掌，小心地蓋在露珠的上方。

"孩子，你在（做作）什么呢？"

"我在為露珠遮擋蒸發(fā)它的陽(yáng)光。"

"這樣做是沒(méi)用的,最后露珠都會(huì)消失的。"

孩子說(shuō)了一句話，令母親回味了許久："媽媽，這樣（至致）少可以為露

珠遮住一些陽(yáng)光，讓露珠多美麗一會(huì)兒J

冬天，母親和孩子堆著雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。

孩子1以乎還不滿意，繞著雪人轉(zhuǎn)起了圈兒。

母親問(wèn)，還差點(diǎn)什么呢？

孩子突然解開(kāi)棉衣的（鈕紐）扣。

母親趕忙勸阻，說(shuō)解開(kāi)紐扣會(huì)凍著的。

孩子說(shuō)，這么冷的天氣，雪人一點(diǎn)衣服也沒(méi)穿，更會(huì)凍著，讓雪人披上棉

衣，會(huì)多暖和一些。

說(shuō)完，孩子把從身上脫下的棉衣，披在了雪人的身上。

深秋，葉子紛紛從樹(shù)梢落下來(lái)。

"媽媽，現(xiàn)在怎么不刮風(fēng)呢？"

"現(xiàn)在刮風(fēng)不是很冷嗎？可為什么想要刮風(fēng)呢？"

"（）刮風(fēng)，這些落葉（）可以乘著風(fēng)輕輕地落到地上，就不會(huì)

摔得那么疼了

"孩子，見(jiàn)別人摔倒了，當(dāng)你懂得去疼別人時(shí)，你的心就是墊在地上的棉

絮，摔倒的人，就不會(huì)感到那么疼了」

"媽媽，今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮?！?/p>

（選自《好家長(zhǎng)》）

（1）選出文章括號(hào)中正確的字。

（2）在文章括號(hào)中填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用關(guān)聯(lián)詞造句。

（3）草葉上的露珠為什么會(huì)越來(lái)越小？（）

A.因?yàn)殛?yáng)光的照射。如果沒(méi)有陽(yáng)光的照射，露珠就不會(huì)變小。

B.蒸發(fā)掉了，但是露珠不會(huì)全部消失。

C.因?yàn)樗终舭l(fā)掉了，即使沒(méi)有陽(yáng)光的照射，露珠也會(huì)全部消失。

D.被草葉吸收了。

(4)簡(jiǎn)要概括文章主要內(nèi)容。

(5)文章最后一句："今后我要多疼別人，讓大地多墊些棉絮。"說(shuō)說(shuō)你

是如何理解的。

17.課外閱讀(二)

"囚"蟻

袁方

小時(shí)候，我總覺(jué)得所有的動(dòng)物都能飼養(yǎng)，連為壞知疲倦的小螞蟻都能飼養(yǎng)。

那時(shí)，我們都喜歡唱"小螞蟻，愛(ài)勞動(dòng),一天到晚忙做工。"

一天,甥口妹妹突發(fā)奇想，要是能把小螞蟻飼養(yǎng)起來(lái)，那該多好呀！于是,

我們找來(lái)一個(gè)藥瓶子，又在螞蟻洞旁邊捉了幾只螞蟻，放在藥瓶里。我在藥瓶

里看到幾個(gè)螞蟻煩躁不安，以為是餓了，就往藥瓶里放了一些餅干渣?？墒俏?/p>

蟻看都不看一眼。第二天，我看到螞蟻全死了。為此,我和妹妹傷心了好幾天。

我倆為了尋找螞蟻的"死因"，"研究"了好幾天，才得到了一個(gè)結(jié)論：小螞

蟻是被悶死的。

于是，我們又捉了一些螞蟻。為了不發(fā)生上次那一個(gè)"悲劇"，我們把一

些〃稻草放進(jìn)火柴盒里，又在火柴盒里開(kāi)了一個(gè)小"天窗"，把我們的“螞蟻

先生"請(qǐng)進(jìn)了這舒適的家里。但沒(méi)過(guò)幾天，小螞蟻全跑走了，我們四處尋找仍

然一無(wú)所獲。

從這件事，我懂得了小螞蟻情愿一天到晚做事，也不愿享受人們給它們的

安逸。

(選自《小學(xué)生"作文酷"》)

(1)"囚"字的意思是.文章題目"囚"蟻的意思是

(2)"突發(fā)奇想"的意思是。它的近義詞

是O

(3)作者第一次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在,結(jié)果螞

______________________；

第二次飼養(yǎng)螞蟻，把螞蟻放在,結(jié)果螞

蟻O

（4）作者通過(guò)飼養(yǎng)小螞蟻明白了什么道理?

（5）從文中我們可以感覺(jué)到作者小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子?

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文分層作業(yè)設(shè)計(jì)19《一只窩囊的大老虎》

基礎(chǔ)必做題：

1.給多音字選擇正確的讀音。

露露水（I6ulu）露面（loulu）

角三角（j/oju6）角色(jiaojue)

2.看拼音寫詞語(yǔ)。

banjiyiduanpailianzaguo

()()()()

xingkuiwatutaopaokuzi

()()()()

3.連一連。

笨拙的機(jī)靈的期待的窩囊的

小朋友表演老虎目光

4.補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。

通情（）理唉（）嘆氣垂（）喪氣哄（）大笑

5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到句中的括號(hào)里。

忽然突然

（1）他的（）到來(lái)，打亂了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（2）我（）想起來(lái)了，大哥往常就是這樣呼喚羊群的。

6.比一比，組詞語(yǔ)。

念（）級(jí)（）桃（）練（）

嶺（）極（）逃（）揀（）

提升選做題（3選2）

7.詞語(yǔ)仿寫。

垂頭喪氣（外貌描寫）__________________________

打瞌睡（含有動(dòng)詞）____________________________

8.用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話。

我這個(gè)配角配不上他。老師沒(méi)撤換我，他也只好將就。

9.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

你先四腳著地（）上臺(tái)，見(jiàn)了他們兄妹倆就（）起來(lái)，啊嗚啊嗚（）

著，向他們（）過(guò)去，他們逃，你就（）0等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開(kāi)兩

槍，你就（）下來(lái)——死掉。

拓展挑戰(zhàn)題（4選2）

10.課文整體梳理。

課文是按照（1（X（）三部分來(lái)寫的。在講述怎樣

演老虎時(shí)，故事中的老師與演"哥哥"的小朋友有意見(jiàn)（1那個(gè)小朋友一

直認(rèn)為扮老虎要有"豁虎跳"，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎1漲"，二者的矛盾

貫穿始終。

11.重點(diǎn)段落品析。

《一只窩囊的大老虎》片段

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。

我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有

人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚

啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨

拙的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。

我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，

只記得耳邊的笑聲一陣陣接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下頭罩，滿頭

滿臉都是汗珠。

老師倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友唉聲嘆氣地對(duì)我說(shuō)："你一出場(chǎng)就

豁幾個(gè)虎跳，那就強(qiáng)多了。"我沒(méi)回答他，可是心里想：是啊，要是我會(huì)豁虎

跳，這場(chǎng)戲就不至于砸鍋了。

后來(lái)呢?后來(lái)我上動(dòng)物園總要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。

可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來(lái)踱去，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)它們豁過(guò)

什么虎跳。

為什么不會(huì)豁虎跳就不能扮老虎呢?為什么沒(méi)豁虎跳會(huì)惹起哄堂大笑呢？

我至今還不明白。

(1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

忽然——()立刻一()至今——()

(2)終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。從"終于"

一詞中，可以看出"我"什么樣的心情？

(3)"我"不知道大家為什么哄堂大笑，請(qǐng)你告訴他。

11.小練筆

你看過(guò)老虎嗎？在你眼中的老虎是什么樣子的？趕快畫一畫，寫一寫吧！

12.課外閱讀(一)

我們一起煮月亮(節(jié)選)

大概是在一個(gè)月圓之夜，我們一群小孩子玩了撈月亮的游戲。最小的那個(gè)

孩子叫軍停，他在最后，用手撈到了月亮，雙手認(rèn)真地捧著。只要我不說(shuō)話，

他就要一直捧著。

就這樣，軍停就一直雙手做圓圈狀捧著那輪月亮。我們幾個(gè)孩子在前面跑,

他就在后面跟著。他累了，對(duì)我說(shuō)："能不能把月亮再放回水里？"我看著他

累了，就說(shuō)："不行，還是放在一個(gè)盆子里比較好。"

在菜園的河邊，我們找到一個(gè)搪瓷盆子，高興地讓軍停把月亮放到盆子里。

軍停把雙手放到盆子里一會(huì)兒，那