北師大版一年級下心理健康教育全冊教案

我能“化解小矛盾”

學情分析

進入一年級下學期，班上小朋友逐漸熟悉，交往更加頻繁密切。

不可避免的，由于交往技巧不夠成熟，同學之間常常發(fā)生一些小矛盾,

如同行駛在校園里的一輛輛小碰碰車。依然處于形象思維為主的小朋

友們，天真懵懂，遇到小矛盾，習慣了尋求權威幫助解決。其實，很

多小矛盾，是可以通過小朋友自己的方式去解決的。

活動目標

1、了解同學之間產(chǎn)生矛盾是很難避免的，成長中必須學會化解小矛

盾。

2、嘗試對同伴的語言行為作出恰當解釋。

3、在角色扮演中，體驗產(chǎn)生矛盾時的感受，嘗試進行積極溝通，初

步明白處理矛盾時，“我能做什么，我還可以向誰求助?！?/p>

教學準備PPT課件、視頻短片、配樂

一、熱身階段：試開“碰碰車”大家喜歡開碰碰車嗎？碰碰車可好玩

了！讓我們一起做個游戲一一開“碰碰車”。

1、游戲規(guī)則

兩人一組，一人在前，后面的人把兩只手搭在前面人的肩膀上，組織

成一輛“碰碰車”，聽從老師的速度要求，時快時慢地在班級里面“開

車"，一旦聽見“?！保⒖糖巴罱能囄簧?，搶占車位。

2、教師點評

開碰碰車是一件多么快樂的事兒呀。其實我們班級也像是一個“游樂

場”。我們每個人就像一輛“碰碰車”，總是難免發(fā)生碰撞，于是就會

產(chǎn)生小矛盾。請看：故事表演《他撞倒了我的文具》

二、團體轉換階段：“碰車”

事件1、“碰車”事件

2、搶答“碰車”事件、采訪感受

這樣的“碰車”事件經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，你能來說一說你曾經(jīng)遇到

過的“碰車”事件或者說是同學間的矛盾嗎？請你說說，并試著回憶

當時的感受。

小組內(nèi)交流，個別回答：發(fā)生這樣的矛盾時，我能做什么？

3、教師點評

發(fā)生這樣的事兒，誰的心里都不好受，都不開心，我們是一個大家庭,

在這個大家庭里，你碰我一下，我碰你一下，難以避免。關鍵是發(fā)生

了矛盾以后，我們要想辦法解決它，讓自己重新快樂起來。

4、請繼續(xù)觀看故事后續(xù)。待會兒，請同學們也選擇一個故事，仿造

著流程來演一演。

三、團體工作階段：我來演一演

1、觀看《他碰倒了我的文具》后續(xù)

2、選定幾個小矛盾，請學生分組討論并演繹。要求：用上老師

推薦的句式以及流程。

我的感受是：我能這樣做：_我還可以向求助。

3、由于時間關系，選取三到四個小組上來表演，剩余的小組，將下

一節(jié)課進行表演。

四、團體結束階段：快樂“碰碰車”1、小結處理小矛盾的方法，如:

說出彼此的感受，有錯的要說對不起，努力取得對方的諒解，還可以

求助大人。

2、結束語：校園生活中，我們無法避免跟同學發(fā)生小碰撞小矛盾，

但是即便不小心發(fā)生了矛盾，我們依然可以自己先溝通，告訴對方，

自己的感受，試著自己處理。如果不能解決，還要學會向老師或者家

長求助。

讓我們用碰碰車的游戲來結束這節(jié)課吧。請跟著音樂一起，一邊唱，

一邊按照小組順序，有序離開課室吧。

板書設計：

我能“化解小矛盾”

矛盾的關鍵詞、化解方法

堅持就是勝利

一、知識與技能:讓學生了解增強意志力對學習和個人成長的重要

性。

二、過程與方法：

1.通過貼近學生生活實際的事例來尋找磨礪意志的方法,有意識地要

求學生結合自身實際，促進反思,發(fā)展自我教育能力。

2.通過游戲體驗和焦點解決的方法,提高學生意志水平。

三、情感、態(tài)度價值觀：

意志是自覺確定目標,并根據(jù)目標來支配和調(diào)節(jié)自己的行為,克服各

種困難，從而實現(xiàn)目標的心理過程。學習意志是學生學習和將來事業(yè)

成功的重要心理因素，對自己的學習有一定的計劃和目標，但在實現(xiàn)

目標的過程中，一旦遇到種種困難，他們會選擇退縮,容易放棄,表現(xiàn)

出了意志薄弱的現(xiàn)象。本堂課中，我旨在努力創(chuàng)設活動情境讓學生體

驗、感悟，初步學會磨礪意志的方法，使“自覺磨礪意志”內(nèi)化成學生

自己的能力。

教學設計

一、暖身操

1、師：很高興在周一的早上，又與同學們見面了。

師：上課之前，老師先請同學們做一個小游戲“你追我趕”聽要求：

（課件：比一比、60秒時間內(nèi)誰拍手掌的次數(shù)多，且能夠堅持到最

后？）準備好了嗎？計時開始（出示表）（學生拍手）

2、師：這位同學，你拍了多少次？生：101次

師：還有誰比他拍的多？報一下數(shù)（學生報數(shù)）師：你拍的次數(shù)

最多126次。

3、師：你們在做游戲時候，有什么感受?。?/p>

生：累、胳膊酸、手痛、手拍麻木了。

師：是嗎，你們胳膊酸、手痛，還能堅持完成這場游戲，你們真棒，

給你們點贊。老師也希望你們用這種堅持不懈的精神上好這節(jié)心理健

康課。（師生問好）

二、活動

（一）、創(chuàng)設情境，歌曲導入

1、師：老師給同學們帶來了一首好聽的歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，你們

想聽嗎？（教師播放歌曲）

生：想聽

師：歌曲聽完了，歌中的小蝸牛立志要做一件什么事？（教師貼蝸牛

卡片）生：爬到葡萄架上，看成熟的葡萄。

師：小蝸牛在實現(xiàn)自己目標的路上，遇到了哪些困難？

生：背著重重的殼。

生：黃鵬鳥的嘲笑。

師：遇到了這些困難，小蝸牛又是怎樣做的呢？

生：不理睬它們，繼續(xù)堅持前行。

師總結：是啊，我志向的小蝸牛，克服了自身的缺點，不怕別人的嘲

笑，在實現(xiàn)自己目標的路上堅持著，最終它看到了滿園成熟的葡萄！

2、師：我們在小蝸牛身上得到一個什么道理？生：堅持不懈就有

收獲。生：堅持就是勝利。

師：同學們說的對，堅持就是勝利，（出示課題）我們這節(jié)課的活動

課題就是一一堅持就是勝利。（學生齊讀課題）（師生書寫課題）

（二）體驗感悟意志力

1、師：同學們，當我們做一件事，感到困難的時候，我們的身體就

會出現(xiàn)一種能量，我們把這種能量叫做“意志力”（板書：意志力）

2、師：當感到困難，還能堅持下去，這就是意志磨練的過程，意志

磨練的過程，才能增強我們的意志力，有了堅強（板書：堅強）的意

志，才能克服生活中、學習中遇到的困難。

2、師：有的同學會問一一什么是意志力呢？師：（出示意志力概

念）意志力就是善于管理和控制自己情緒和行動的能力。小蝸牛有了

堅強的意志力，能管理和控制自己的情緒和行動。為了爬到葡萄樹最

上面看葡萄成熟，他克服了自身的缺點，什么缺點？爬的慢、背著重

重的殼。它在面對黃鵬鳥的“冷嘲熱諷”時，它的態(tài)度又是“不屑一

顧”。結果是小蝸牛成功了，它看到了滿園成熟的葡萄。

（三）、感悟意志力的重要性

1、師：看來增強意志，對我們很重要。接下來，我們欣賞一幅漫畫

《挖井》，來體會增

強意志力的重要性。（出示漫畫）

師：告訴老師，你看到了什么？

生：一個人年輕人拿著鐵鍬，挖了幾個地方，卻沒有挖到水，他不耐

煩地走了。師：這個年輕人心里是怎么想的？生：這沒有水，再

換一個地方。

師：對呀，他會想（課件：這下面沒水，再換一個地方挖）。師：

是每個地方都挖不出水嗎？生：不是。

師：那是什么原因？

生：他沒有堅持，繼續(xù)挖。

師：你想對這個年輕人說些什么？生：你再堅持一會，再堅持一

下。

生：別放棄，太可惜了，你再堅持一下，就能挖出井水了。

師總結：就差那么一點，年輕人，你再堅持一會，再堅持一下，你就

能成功。由此可見這個年輕人的意志力怎樣？生：弱的、不強。

（四）分析自測問卷，總結增強意志力的方法。

1、師：在座的同學們，你的意志水平如何呢？是強還是弱呢？請同

學們翻開課前做的“學習意志強弱自我測試問答卷”（教師出示課件,

學生翻開問卷）來了解自己學習意志力的現(xiàn)狀。

2、師：看看測試結果，你會發(fā)現(xiàn)自己的學習意志力在哪方面比較欠

缺呢？（學生交流）師：謝謝同學們的坦誠和信任。聽了同學們的

講述，他們之所以會出現(xiàn)寫作業(yè)拖沓、作業(yè)沒寫完就去看電視等等這

些現(xiàn)象的出現(xiàn)，是什么原因造成的呢？生：意志力弱，意志力不

強。

師：對，他們的意志力不強啊！沒有管理和控制好自己的情緒和行

動。師：這個問題怎么解決呢？生：增強意志了唄！

3、師：有哪些方法能增強我們的學習意志呢？（出示問題），請你

們4人一小組，討論交流。（學生討論交流）

師：你們小組有什么好方法能增強我們的學習意志？（學生匯報交流）

（評價語：方法可行、有待探討）

4、師：老師這也有一些“錦囊妙計”（出示錦囊妙計），送給同學們。

你們自己讀一讀、記一記。師：有了同學們好方法和老師的“錦囊

妙計”，你們再到學習中培養(yǎng)和鍛煉自己，過不久，你們的學習意志

就能增強。

（五）幫助“悅悅”解決煩惱

1、師：課上到這里，老師收到一封悅悅同學的來信。最近，她遇到

了一件“煩惱”的事情，我們能幫幫悅悅嗎？生：能（齊說）（出

示錄音）

2、幫助悅悅解決問題（出示問題，學生解決問題）

3、師：相信在你們的幫助下，悅悅能增強自己的學習意志，堅持練

習，她的字會越寫越漂亮的。

（六）、體驗游戲，增強意志力。

1、師：同學們找到了增強學習意志的方法，又幫助了悅悅同學，你

們真棒，佩服你們！師：老師啊，想請你們參加一場“分揀比賽”（出

示課件）師：你們想?yún)⒓訂?？生：?/p>

師：聽要求：（課件）（學生分組，分揀豆子）

2、師：參加完比賽，是不是感覺身體又出現(xiàn)了一些能量，似乎我們

又強大了一些！

師：剛才你們遇到了什么困難？你們是怎么堅持下來的？用了什么方

法？（學生活動）師：回憶以往的生活中，你是否有過類似的戰(zhàn)勝

自我、鍥而不舍的經(jīng)歷？你有什么體會？（學生交流）

3、師總結：只要經(jīng)歷了，堅持了，努力了，就有收獲。我們細心的

馬老師，把你們刻苦練

習的場面拍了下來，我們來看看感人的場面。（播放課件圖片）

師；細心的同學會發(fā)現(xiàn)，有幾張是你們上個月練習球操的畫面，你們

的表演，讓你們成

為校園里的運動小明星，想不想以一名觀眾的身份，看球操表

演？生：想（教師播放球操視頻）

師：視頻看完了，此刻老師的心情無法平靜，你們太棒啦。臺上一分

鐘，臺下十年功，

同學們付出了很多辛勤的汗水，老師和同學們都看在眼里。師：老

師采訪一下同學們，你們在練習球操時，克服了哪些困難？生：手

磕碰了生：很累

師：這樣累又受了傷還能堅持練習，你們表演的球操太精彩啦。有了

你們的堅持刻苦練習，全校師生才能看到這么精彩的球操表演，謝謝

你們。（掌聲）

4、師：同學們，如果現(xiàn)在讓你的意志力再增強一些，你打算在哪方

面加強，怎么做，你想

對自己說什么？（課件）（學生活動）

師：老師相信你們說到做到，會成為一名意志力強的人。

5、師：我們的學習有時是一件枯燥又辛苦的事，有了堅強的意志，

去堅持，去努力，老師

相信，你就能成功！也許我們的生活，會遇到很多挫折，有了堅強的

意志去克服困難，我們的生活就會變得更加美好。師：送給你們一

句話，結束這次活動。（出示課件）

三、活動結束

板書

堅持就是勝利

意志力堅強增強

我也能舉手發(fā)言

學生分析：剛從幼兒園升入小學的一年級學生需要適應課堂教學這種

上課形式，更要掌握課堂教學要求的學習習慣和方式，上課發(fā)言便是

其中的重要環(huán)節(jié)。上課積極發(fā)言、正確發(fā)言行為是檢驗小學生是否集

中注意力聽講的方法，更是小學生是否合群、是否適應學校生活的體

現(xiàn)。尤其是有部分學生個性膽小不敢積極發(fā)言，這便更需要鼓勵他們

積極表達自己，表現(xiàn)自己。

教學目標：

1.通過活動設計讓小學生明白上課要集中注意力，認真聽課，舉手發(fā)

言；

2.幫助小學生認識到上課要積極主動發(fā)言，發(fā)言要大聲響亮、要遵守

課堂紀律；

3.激發(fā)小學生積極發(fā)言的興趣，養(yǎng)成積極主動發(fā)言的習慣。

教學重點：鼓勵學生積極主動發(fā)言，養(yǎng)成積極發(fā)言的好習慣

教學難點：鼓勵學生積極主動發(fā)言，養(yǎng)成積極發(fā)言的好習慣

教學準備：PPT課件

教學過程

一、團體熱身階段：手的森林

游戲規(guī)則：男女生分別帶上可愛的小樹、小花手套，老師會給你們看

三張大小不同的笑臉。在游戲過程中，你們根據(jù)老師出示的笑臉大小,

用手做規(guī)定的動作。

最?。盒∈植荒艹^下巴

中間：小手舉正，不能超過耳朵，輕輕搖晃最大：把小手舉正并搖

擺

二、團體轉換階段：快舉小手

1.口算搶答

游戲規(guī)則：看誰能第一個舉手搶答到題目，為你們的小組賺到一分。

在游戲過程中，如果太激動，沒有舉手就提前報出答案，就算犯規(guī)。

該組不得分，其他小組各加一分。第一輪：簡單口算題第二輪：

簡單的英語單詞

2.獎勵機制加入舉手搶答先舉手，再公布題目。題目搶到后，

再公布題目

三、團體工作階段：敢舉小手1.大膽參與不怕錯

每個人都有犯錯的時候，因為害怕犯錯而讓你的小手錯過了展示的機

會，那就真的很可惜了。今天，老師要找一找敢說“我錯了”的好孩

子，=o

游戲規(guī)則：老師喊“一”是，全體拉耳朵，喊“二”時全體眨眼睛，

喊“三”時，全體包頭蹲下，喊“四”時，全體扭屁股，喊“五”時,

全體大笑三聲。

當有人出錯時，要站到大家面前鞠一功，再高聲說“對不起，我錯了！”

全班回應：“沒關系，不怕錯！”

2.分享：分享游戲感受

四、團體結束階段：高舉小手

1.自我激勵每人想出一句自我最滿意地口號。

2.喊出決心用盡全力把自己的口號喊出來。

3.教師小結

4.這節(jié)課，你有沒有做到正確發(fā)言？你認為你平時的課堂發(fā)言是不

是受人歡迎的？以后你打算怎么發(fā)言？

今天我來做主人

教學時數(shù)1課時

教學目標：

1、培養(yǎng)學生在家庭生活中的主人翁意識和一定的家庭責任感。

2、培養(yǎng)學生具有做一些力所能及的家務事的能力。

3、讓學生學習料理自己的生活，知道自己能做的事情自己做，盡量

為父母分憂，培養(yǎng)良好的生活習慣，讓學生具有健康生活的基本能

力。

教學重點：培養(yǎng)學生在家庭生活中的主人翁意識。

教學難點：培養(yǎng)學生具有做一些力所能及的家務事的能力，學習料理

自己的生活。

教學準備：多媒體課件

導入

一、聽音樂，啟發(fā)談話、導入新課

聽《我愛我家》音樂片段。隨即提出：同學們你們在家是爸爸媽媽的

小公主、小少爺還是家庭的小主人？

家庭是我們成長的搖籃，也是我們生活最理想的地方。我們要有家庭

責任感，主動承擔家務，生活節(jié)儉樸素，關心家人的健康和幸福，為

家庭生活的美滿出力，做好家庭的小主人。板書:今天我來做主人課

件出示：復習題，本課學習目標。

活動一、游戲室

1、游戲（你比劃，我來猜）導入，活躍課堂氣氛。

2、首先把學生分小組，每組請兩名代表競猜。

3、介紹游戲規(guī)則。（觀看視頻的同學把看到的畫面用準確的動作表現(xiàn)

出來，讓背對視頻的兩名代表競猜）

4、教師點擊圖片，游戲開始。

二、聊天室

1、想一想，作為小主人的你在家里能做哪些事情呢？（學生回

答，老師寄語鼓勵和點評）

2、實話實說，是你自己想做、主動做的，還是父母讓你做的呢？

3、那說一說你做完這些事情的感想，當你做完這些事情的時候，你

有什么樣的感受？

4、師：同學們在家里都是這么能干，真是很能干的小主人??！每個

家庭成員都是家庭的主人，對家庭的事情就要關心、就要參與、就要

與長輩一樣對家庭負責任。

5、那我們回想一下，爸爸、媽媽平時在家里都是做些什么？

出示開會啦情境圖

出示圖形哪些是你可以做的？師：在家里有些事情我們可以

做，但有些事情我們現(xiàn)在做不了，如果我們硬要去做，這樣不但沒有

幫到父母，反而給父母添麻煩了！這也是量力而行！

6、議一議，下面這些同學的說法對嗎?為什么？（課件出示）

麗麗：小學生的主要任務是學習科學文化知識，做家務要花很多時間,

會影響學習。

強強：做家務活是大人的事，我長大了也會做家務的,用不著現(xiàn)在去

做。

芳芳：放學后,我不能跟你去玩,我要回家?guī)蛬寢屪鲲?。分角色扮?

如果你是他們的同學你想對他們說什么？

活動二

1、我們今天做了上面那么多事情，請為自己畫張獎狀獎勵自己吧！

2、展示交流，展示學生的作品，介紹自己的獎狀！

加油站我們既是家里的小主人，也是學校里的小主人。想一想，身

為學校里的小主人，我們都能做哪些事情呢？（學生表達自己的想

法）

課件出示列式

總結回顧總結全課、提出希望

同學們，通過上面的交流，我們已初步懂得要做一個具有家庭責任感

的人的道理。一個具有家庭責任感的人，將來必定是個具有社會責任

感的人。從小當好家庭的小主人，將來才會當好社會的主人。今天為

家庭盡力，明天就會成為國家和社會的棟梁之材.。愿同學們從小做起,

做一個具有家庭和社會責任感的人。

板書設計

今天我做主人

要有責任感量力而行

作業(yè)設計

告訴爸爸媽媽，星期天他們可以休息，家里你來負責，請他們做你的

顧問吧！

6我會說對不起

[J教學目標

1.知道日常生活中的常用禮貌用語。

2.愿意學習并使用問候語。

3.以正確使用問候語為榮。

4.知道向別人問候敬意，要做到語言文明，會用“請、您好、謝謝、對

不起、再見”等禮貌用語。

日學情分析一年級學生有著強烈的好奇心、求知欲和上進心。但是

由于年齡小,正在成長時期,各方面都不成熟,幼小的心靈易受各種因

素的影響。

國重點難點運用多媒體技術,創(chuàng)設情境,引導學生學習并正確使用文

明用語。

g教學過程

■教學活動

1【講授】小使者的文明漂流

教學過程：

一、激趣導入

前兩年有一部非常好看的電影,名叫《少年派的奇幻漂流》，大家看過

嗎?誰知道電影說了一個怎樣的故事？（請生簡答）今天,咱們也要像少

年派一樣,開始一場神奇的漂流,不過咱們有一個特別的名字一一文

明小使者。不知道各位同學準備好了沒有呢？咱們這就出發(fā)吧!

二、開啟漂流

1、登上飛機，第一站,飛往偉大祖國的心臟一一首都北京。坐了兩個

小時的飛機,正又餓又渴,美麗的空乘姐姐來為我遞上了飲料和食物。

這時候,我想對空乘姐姐說一句話,該怎么說呢？（請生答）

2、下了飛機，我們終于如愿以償來到宏偉的天安門廣場。眼前烈日炎

炎,可是武警叔叔仍然站得筆直，他是在做什么啊?看到這樣的場景，

你有什么感覺?你想對他說點什么嗎？（請生答）

3、依依不舍地離開天安門廣場，接下來,咱們又來到了美麗的皇家花

園頤和園。瞧!波光粼粼的水面上似乎還有幾艘游船。大家想上去，

也開始一段漂流嗎？咱們啊，得先買票。

4、來到售票大廳。哎呀!人怎么這么多，咱們怎么辦?——等等吧。時

間過的可真慢……終于到咱們啦!售票口坐著誰??？咱們怎么跟她說

才能買到票呢?誰來試試。

5、拿到票，一蹦一跳準備上船。咦，路上彎腰打掃的是誰?因為他們的

辛勤工作,路面多干凈！咱們得對她們表達一下感謝對不對?誰來作為

代表上前表達這份感謝呢？

6、終于坐上氣派的游船了。滑過湖面的風吹到臉上,真柔!水面上的

風光遠遠望去,真美!可是……走近了，眼前這是什么?湖里的小魚兒

一定和咱們同學們一樣心痛、難過!咱們怎么能幫幫他們呢？

7、為了讓更多的人能愛護湖水，咱們來寫一條文明標語吧！咱們同桌

之間互相討論討論,然后舉手來一起交流。

8、說的真棒!看,連船上的外國小朋友也忍不住豎起大拇指夸獎大家!

面對他的夸獎，咱們應該說——

三、探討總結

這一趟美好的漂流伴隨著美麗的日落就要結束了。晚上回到家,

大家坐在燈下回想這一天，你的旅行順利嗎?一路上和別人的交流順

利嗎?你覺得是哪些話讓我們和陌生人也能和氣地交流呢？

總結:您好、歡迎您、請坐、請喝水、請稍等、請問、請您、對不起、

沒關系、請慢走謝謝、再見……常見的文明用語。

“好”字開頭，“請”字優(yōu)先，“謝謝”和“再見”結尾。（視頻插入

總結）

四I、交流分享

1、講一講你知道的關于文明用語的小故事。

2、演一演分組表演關于文明用語的4個場景。

五、歌訣升華

跟老師念兒歌,加深記憶：

講文明，有禮貌。待人熱情要做到：

客人來訪先請進,讓座倒茶問聲好。

作客進屋把門敲,等候允許莫忘掉。

別人東西不亂翻,講話走路要輕悄。

言行文明要做好,咱們從小講禮貌。

六、結語期待

今天的漂流就快結束了，然而,更遠的飄流才剛剛開始……今

后的日子,希望能感受到每位同學的發(fā)自內(nèi)心的文明禮儀，這場人生

的文明之旅,讓咱們一同啟程！

好習慣伴我成長

活動目的：

1、通過本次班會，對學生進行常規(guī)教育。

2、形成一個良好的班風和學風。

活動過程：

一、班長講話：敬愛的老師們，親愛的同學們，一年一班《好習慣伴

我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

二、活動：

1.主持人：每天早上迎著朝陽，背著書包。走進美麗的校園開始

了一天的學習生活請欣賞小合唱《上學歌》

2.主持人：良好的行為習慣的養(yǎng)成需要持之以恒的精神，良好的行

為習慣的養(yǎng)成會讓我們終身受益，所以我們要從小養(yǎng)成良好的行為

習慣。

請欣賞《好習慣三字歌》

3.支持人：讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的文明習慣。讓我們一

起好好學禮儀，爭做文明好孩子

讓文明之花開滿校園。

請欣賞舞蹈《咱們從小講禮貌》

4.主持人：

熱愛生活，你會快樂。熱愛學習，你會快樂。孝順父母，你會快

樂。請欣賞舞蹈《快樂指南》

5.主持人

好習慣會幫助我們說獲成功，做一個受歡迎的文明人。讓所有的

掌聲為我們想起來吧。

請欣賞舞蹈《掌聲在哪里》支持人

讓我們從點點滴滴做起，

讓我們身邊的好習慣越來越多吧。讓我們一起更加優(yōu)秀起來

吧。請班主任老師講話。

三、班主任講話：

同學們，通過本次班會，老師發(fā)現(xiàn)你們長大了，老師真為你們高

興，愿你們在以后的生活中改掉壞習慣，讓好習慣伴隨著我們一起成

長。

四、班長宣布，班會結束，唱歌畢會，全體起立。

《請讓我來幫助你》說課稿

西安市長安區(qū)韋曲街道中心學校張艷麗

一、說教材

1、教材解讀

《請讓我來幫助你》作為北師大一年級下冊的第9課，本課側重于對學生進行

關愛他人的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。課文內(nèi)容取材貼近學生的生活實際，與

孩子們的生活息息相關。眾所周知，現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，平日里

習慣了家人給予的關愛，因此對自我的關注較多，而對于關愛他人這個概念較

為模糊，更別說主動體察別人的困難并給予幫助了。針對這一現(xiàn)狀，對他們進

行關愛他人的教育更顯得尤為重要。而一年級的孩子的特點是天真爛漫，更富

同情心，更易于愛心的培養(yǎng)。

2,教學目標

根據(jù)課程標準編寫要求，教材的安排和學生的實際情況，我把本課的教學

目標定為：

通過活動，使學生學會關心，學會愛，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣；并在活動

中發(fā)展學生的表達能力與合作表現(xiàn)能力。

3、教學重占與難占.

本課的薪學重意讓孩子們學會關心，學會愛。

教學難點：指導學生學會用恰當?shù)姆绞饺リP心幫助他人。

二、說教法、學法

我在教學中注重遵循教師為主導，學生為主體，學生的學習與生活為主線的

指導思想，靈活地使用好手中的教材，利用蘊藏于學生生活中的豐富素材，把

抽象的道德教育滲透于各種生動、活潑、形象的教育活動中，讓課堂回歸兒童

的真實生活，引領學生在實踐體驗和交流感悟中，將所學的道德觀念、道德知

識轉化為生活中一種自然而然的道德行為。

三、說教學程序

我將本課設計分為四個板塊。

第一板塊：從生活入手，導入新課

現(xiàn)場表演，感受關愛

課始，我創(chuàng)設了這樣一個情境，讓三名學生進行現(xiàn)場表演（表演時播放《熊

貓咪咪》剪輯曲《請讓我來幫助你》）:放學時下雨了，一個同學帶了傘，兩個

同學沒帶傘，這個時候你們會怎么做呢？

現(xiàn)場表演，既能真實的還原學生的想法，也培養(yǎng)了學生的表達能力以及合作表

現(xiàn)能力。學生表演過程中，我以記者身份對學生進行采訪：

生1:你沒帶傘，看到下雨了，你當時怎么想的？得到同學的邀請，你的心

情又有什么變化呢？你想對給你幫助的同學說什么？

生2：你為什么要邀他和你一起走呢？聽到別人真心的感謝，你的心情是怎

樣呢？

當然，這時候有一個同學因為沒有得到別人的幫助仍然留在原地，這時，老

師就抓住時機可以對他進行采訪，鼓勵他說出他還沒有“回家”的原因及焦急

地心情，并問大家他該怎么辦。讓沒傘學生認識到遇到困難時可以主動請求別

人的幫助，同時其他同學更應該主動體察別人的難處并給予幫助。

體驗完，討論。我引導學生明白幫助能給人解圍解困，使人開心，甚至發(fā)

生意想不到的奇跡！所以，當別人需要時，我們應該大聲對他說：''請讓我來幫

助你！”引出課題并相機板書。

第二板塊：移情喚起，形成觀點

我通過讓孩子們仔細讀圖片文字，交流明白：愛的方式是多樣的，面對不同

的情況，要采取不同的方法來助人。

第三板塊：運用觀點，行為指導。

為了讓學生的認識更深刻，我安排了闖關-辨正誤小問答：

1、幻燈片展示六關：、

A、幫同學抬水

B、安慰哭泣的同學。

C、考試給同學傳紙條。

D.同學嘔吐，小蘭捂鼻。

E.替同學打架報仇。

F.給不午休的同學通風報信。

讓學生從常見的實例想一想：怎樣幫助別人的？認識到：正確助人，不能幫

倒忙。

第四板塊：升華認識，拓展延伸。

然后，我又從本班開展的“書香班級閱讀活動”入手，讓學生說一說通過互

相借閱學到了哪些課外知識。并組織學生討論：在這個活動中，假如大家都想

借別人的書看，可又不愿意把自己的書借給別人分享，那會是什么樣的結果呢？

讓學生通過設想與交流，認識到愛和幫助應該是相互的，有付出才會有收獲。

最后，讓學生自由匯報：你在家里怎樣幫大人做事。評出“愛心小天使”

第五板塊：課堂總結

在《請讓我來幫助你》歌曲中，教師總結：愛就在我們身邊，我們每一個人

都得到過別人的幫助，關愛給我們的生活帶來了無盡的歡樂，得到幫助的時候,

別忘了說聲“謝謝！”愛也是相互的，接受別人愛的同時，自己也要付出愛。老

師相信：只要人人都獻出一點愛，我們的生活將會更加美好！

四、說板書

我的板書是這樣設計的（如上圖）：

中間是課題：請讓我來幫助你；外面是一顆碩大的愛心，寓意是要每一個孩

子都要擁有一個博大的胸懷去關心、幫助身邊的每一個人。

在這一課的設計中，我緊緊圍繞新課程標準提出的“讓學生在活動中進行

自我教育”這一基本理念，寓教育于活動中，開展兒童喜歡的換位體驗、現(xiàn)場

表演等多種活動，使他們積極地參與體驗、感悟與交流，從中了解愛應該是相

互的，懂得用最適合的方式互相幫助，使學生的情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。

以上是我的說課，真誠地希望能得到各位老師的指點。謝謝大家！

我的老師

[|教學目標

讓學生了解老師的工作，同時也體會老師的良苦用心及對學生的愛。

4新設計采用多媒體教學，情境教學

日學情分析

學生剛和老師相處一個多學期,對老師是又怕又愛,還沒學會怎樣和

老師相處,及早的對學生就行這方面的教育是很有必要的,讓學生理

解老師是愛他們的，同時也學著怎樣去愛他們的老師。

g重點難點

重點:尊敬老師，關心老師。

難點：學會和老師相處。

q教學過程

【講授】我們的老師

（一）導入

1、同學們,我們的教師節(jié)剛剛過去,在教師節(jié)那天,我們給我們

的老師送了怎樣的祝福呢？又怎樣理解我們的老師平時的工作呢？

2、今天我們來看一看龍龍的表現(xiàn)。

（二）創(chuàng)設情境

情境一:龍龍眼中的老師

情境二:龍龍的問題

情境三:和老師談心

（三）心理氧吧

師:老師就像園丁一樣，他們不時地修剪枝杈,是為了糾正我們

的錯誤,是為了讓我們更好地成長。

師:我們已經(jīng)和老師相處一個多學期了，你有什么感受呢?老師

在你心中是怎樣的呢？

生暢言

（四）心理調(diào)適

師:在平時,我們應該怎樣和老師相處呢？

見到老師,要主動問好。

上課時專心聽講,積極回答問題。

認真聽老師的教導。

幫助老師拿作業(yè)本和教具。

能夠主動的與老師談心。

（五）心理體操

制作一張小卡片,對老師說說你的心里話。

珍愛生命

教學目標

知識與技能認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生

命。

過程與方法通過圖片欣賞、事例分析及相關素材的綜合作用，獲得

珍惜生命、熱愛生命的體會。

情感態(tài)度價觀養(yǎng)成正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值的堅強

的人生態(tài)度。

教學重點認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

教學難點養(yǎng)成正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值的堅強的人

生態(tài)度。

課型新課

教學方法合作、討論

一.談話導入

很高興今天能和大家一起談談心，說說事兒。首先問大家一個問題,

在你的世界里什么最重要？金錢、知識、榮譽、成就、美味時間……

好的，同學們對人生開始有自己的價值取向了，很好?？墒?，有一樣

東西如果沒有了所有的一切將毫無意義，是什么？是的，有的同學已

經(jīng)想到了，對一一是生命。為什么跟大家說這些，因為在我們的國家、

我們這個社會、我們這座城市發(fā)生了不該發(fā)生的事，有的人放棄自己

的生命，輕易的丟棄生命，有人將自己的生命看得比羽毛還輕，下面

老師和大家一起看一些資料。

（一）談感受1.學生各抒己見。2.教師引導并講解。

（二）教師配樂朗誦周大觀的詩《我還有一只腳》。我還有一只腳,

貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，我還有一只腳，我要站在地球上,

海倫?凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，我還有一只腳，我要走遍美

麗的世界。

師：同學們，你們知道周大觀是誰嗎？生：不知道。

師：周大觀是一位臺灣的小男孩，軟組織惡性腫瘤。寫這首詩時九歲，

他在抗癌癥的過程中，在截去了一條腿的情況下直到去世共創(chuàng)作了

40多首內(nèi)容靈巧聰慧、真誠感人的詩，在這首詩里同學們能讀到什

么呢？

生：能讀到生命的可貴，他很堅強，非常珍愛自己的生命。

二.播放視頻《熱愛生命》

思考：看后你有什么體會，學生討論發(fā)言。

師：在我們身邊這樣的人太多了。這些身患重病的人們都如此樂觀、

堅毅地活在這個世界，對生命不輕言放棄，身心健康的我們又有什么

資格放棄生的希望呢？

師：假如災難突至，生命受到威脅，你會怎么做？假如你的生命還有

三個月，你最想做的事是什么？你最遺憾的是什么？

生：我最想做的是給媽媽捶捶背，因為媽媽身體不好、腰痛，為了我

她受了很多苦。

生：我最遺憾的是我還沒有長大，不能好好報答媽媽……

學生：我一定冷靜面對，想方設法幫助更多的同學擺脫危險……

學生：我最想做的事就是到處看看祖國的大好河山，因為我太留戀這

個美麗世界了……

師：從同學們的發(fā)言中，我們感受到生命的可貴，要珍愛自己的生命。

無論遇到多大的困難，都不要放棄對生的希望，因為每一個生命的延

續(xù)都會給許多人帶來快樂和幸福。

談感受：

1.看完短片你覺得有何感受。2、你給哪些人帶來了快樂和幸福。

三、多媒體展示一一生命誓言

請同學們一起舉起手，大家一起來，做一個互動可以嗎？請同學們起

立，舉右手，握拳至額際，拳心向前雙眼正視前方。我宣誓：在生命

的每一天，珍愛自己的生命。無論發(fā)生何種困難，永不放棄生的希望,

在短暫的人生路上，保持樂觀的態(tài)度，去奮斗！去拼搏！努力創(chuàng)造人

生的輝煌,享受人生的幸福！

絕不放棄生命!絕不放棄生命！絕不放棄生命！請大家記住今天的

誓言，不要忘記。2017年的月日，我們共同說過的“絕不放棄生

命”的話

教師小結：同學們，人的生命只有一次，今天，我們能夠生活在這個

世界，就是最大的幸運。我們要珍惜時間、珍愛生命，讓我們用實際

行動去詮釋生命的真正意義吧！

播放《怒放的生命》歌曲結束本節(jié)課。

【教學反思】

通過《珍愛生命》這節(jié)課，學生了解到了生命的可貴，如何去善待自

已與別人的生命，并且如何令自己的生命閃光，在有限的青春里做多

些有意義的事情，不浪費時間，

珍惜校園美好的生活，努力豐富自己的人生。

和家人在一起

輔導目標

關注情感覺察家庭和睦給自己帶來的幸福感。改善認知感悟到愛的

表達各有不同。

指導行為學習表達愛的方式，使生活更幸福。

輔導重點感悟到愛的表達各有不同。

輔導難點學習表達愛的方式，使生活更幸福。

熱身活動

在講課前，老師想請大家看一個小動畫，你們想不想看呀！請同學們

帶著以下的問題觀看動畫（播放動畫片）

1、你看到了誰？

2、他們之間發(fā)生了什么故事？初步感受和家人在一起的溫馨引發(fā)問

題動畫看完了，哪位同學能回答PPT上的問題呢？學生：看到了瓢

蟲。教師貼教具（大瓢蟲和小瓢蟲）故事是這樣的小瓢蟲在飛、大

瓢蟲在教小瓢蟲飛、大瓢蟲看著小瓢蟲出生,,,，

同學們看的真仔細，咱們看看是不是有這些場景（PPT幾個關鍵場景）

那么大瓢蟲和小瓢蟲之間是什么關系呢？學生：父子、母子、爸爸

媽媽、親人、家人,,,，老師聽到了一個詞“家人”，這是一個講述小瓢

蟲誕生的故事，他們是一家人，今天我們就來說一說我們的家人（板

書家人）。

感悟家人對你的關心和愛護，感悟家人之間的親密關系。

共同探討世界上的所有動植物都是有家人的，我們也一樣，靜下心

來想一想我們和家人子一起的感受，如果用一種動物來表示你的家人

和你，你覺得分別會是什么動物呢？

每個人都有一朵櫻花，請同學們把它翻過來，括號中請你寫出你的家

人是誰，橫線中寫出家人代表的動物。當音樂停止，請大家停筆。（音

樂三分鐘左右）

音樂停了，請大家停筆。

哪位同學能介紹一下你寫的卡片呢？

學生介紹卡片內(nèi)容（根據(jù)學生回答貼出相對應的動物一家）

為什么第一位家人給你的感覺像是這種動物呢？什么樣的事情讓你

用這種動物來表示你的家人呢？學生：因為北極熊很兇，狗很勇敢

,,,,小貓咪溫柔，獵豹會吼我，小鳥嘰嘰喳喳,”，因為我喜歡游泳,,,，

謝謝這些同學的介紹，現(xiàn)在請大家看一看自己的卡片，這三種動物在

一起給你的感覺是什么樣的呢？你喜歡這種感覺嗎？

學生：三種動物很像動物園、會在一起玩、很和諧；不太喜歡這種感

覺、很喜歡、有時喜歡有時不喜歡。

觀點匯集原來我們的感覺都不太一樣啊，有的認為家人很兇，有的

認為家人溫柔，有的時候你很開心，有的時候你卻不開心，讓我們帶

著這感覺欣賞一個小短片，看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)好不好。（請大

家欣賞短片）

看過短片后你的感覺是什么？心情怎么樣？學生：溫暖、開心、快

照片背后有什么樣的故事讓你有這些感覺呢？誰能來給大家講一

講？

學生：和家人出去玩、和家人一起過生日,,,，

那么現(xiàn)在你對家人的感覺又是什么樣的呢？我對第一位家人的感覺

是

我對第二位家人的感覺是和家人在一起的感覺

是（寫在卡片對應的家人下邊）音樂3分鐘

學生回答：媽媽溫柔，爸爸有力量,”，和家人在一起很溫馨，很快樂,,

，，

（回過頭來看孩子不能接受的愛的表達方式）和家人在一起大家都

是那么的快樂，現(xiàn)在我們來看一看，有些同學說了和家人在一起的感

覺不像剛剛你們說的那么的美好，這是怎么回事呢？

學生：媽媽兇我是為我好、爸爸不讓我出去是為了讓我多學習,,,，

原來是表達愛的方式讓我們感覺不舒服。

自我設計

在我們的日常生活中，領我們感覺舒服的愛的表達又都有什么呢？如

早晨起床后，晚上回家后，放假在家里？

讓我們小組討論：家人是如何對我表達愛呢？我又是如何對家人表

達愛呢？（小組討論）

發(fā)現(xiàn)在和家人相處時產(chǎn)生的不舒服的感受是因為表達方式出現(xiàn)了問

題，分享令人舒服的愛的表達方式。

拓展延伸

通過學習愛的表達方式，你今天打算用什么樣的方式來表達你對家人

的愛呢？

13我是環(huán)保小明星

教學背景分析：

地球是我們賴以生活的美麗家園，創(chuàng)建一個文明、潔凈的環(huán)境，保護

地球，愛護地球是我們的責任。我們應該從小培養(yǎng)愛環(huán)境的情感，

并要求學生從我做起愛護環(huán)境，增強民族自豪感、自信心。

教學目標：

通過學習使學生認識到人類只有一個地球，保護地球的環(huán)境就是保護

我們?nèi)祟愖陨?。教育學生要積極投身環(huán)?；顒?，增強他們的環(huán)境保護

意識。同時，也要教育學生從身邊做起，自覺主動地去保護綠化，美

化環(huán)境，做文明小學生。

描述本教案適合的教學對象年齡以及參加者數(shù)量：本教案適合低中年

級的學生，參加者的數(shù)量適合30-50

人。

教學材料清單：多媒體課件。

教學過程：

一、展示環(huán)境污染圖片

1、展示從衛(wèi)星中拍攝到我國地貌的圖片。問：你們從圖片上發(fā)現(xiàn)了

什么？

2、利用多媒體向同學展示一些比較突出和嚴重的環(huán)境污染問題（如:

水污染，大氣污染，固體物污染等）。請同學們舉例出我們生活中，

那些行為會造成環(huán)境污染。

根據(jù)學生的回答，聯(lián)系生活實際，提問：

☆怎樣做才是良好的環(huán)保生活方式呢？這樣的生活方式會有怎樣

的環(huán)保效果？說出來與大家分享。

多媒介展示：環(huán)保生活方式及環(huán)保效果。

二、環(huán)保知識問答

1、介紹競賽規(guī)則：

（1）全體學生總共分為四組。以小組比賽的形式進行。

（2）整個比賽分為必答題和論述題兩部分，每題分值均為十分，

答對加十分，答錯倒扣十分。

2、比賽開始：（知識問答的題目見課件）

3、宣布比賽結果，并對這次比賽進行總結。

三、沙畫視頻欣賞

借助多媒介向學生展示環(huán)境的變遷，并讓學生談談體會。

結合學生體會，問：對如此美麗的環(huán)境，我們應該怎么做才能保持她

的美麗呢？（如：隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹枝，使

用一次性筷子等）。

讓學生增強保護環(huán)境的意識，樹立保護綠化的使命感。

四、自由發(fā)