校本培訓工作計劃集錦7篇

第頁共頁校本培訓工作方案集錦7篇校本培訓工作方案集錦7篇校本培訓工作方案篇1一、指導思想貫徹落實省、市有關中小學老師專業(yè)開展培訓文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結(jié)合我校教育教學實際，以師資隊伍建立為重點，創(chuàng)新培訓方式，以“構(gòu)建有效課堂，進步理論才能”為主題，聚焦課堂，關注常態(tài)，進步老師的專業(yè)理論才能。做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。二、工作重點1、繼續(xù)做好老師培訓平臺的選課及管理，實在進步參訓率，及時做好“教學評”的催促，爭取老師順利完成五年一周期360學時的培訓任務。積極鼓勵老師根據(jù)《溫州市星五小學老師自主選擇外出培訓施行方案》，根據(jù)各自的不同成長需要，利用浙江省中小學老師培訓管理平臺，自主參加各種形式的培訓活動，以促進青年老師更快成長。2、進一步發(fā)揮教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以“促進有效學習”為重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結(jié)和交流教育教學中的成功經(jīng)歷與做法，討論教學理論中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷進步老師自身的教學理論與反思才能。3、進一步做好“為孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審核、打印工作，并在教學中試用教材。4、繼續(xù)營造書香氣氛，開展“愛閱讀”活動。開學初，倡導全員讀書，由教科室推薦教育書籍，每位老師潛心閱讀，撰寫一篇讀后心得，并結(jié)合教學實際，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的考慮與教育上的點滴啟發(fā)。5、繼續(xù)堅持以骨干老師為教科研的主導力量，同時輻射帶動更多的青年老師參加教科研隊伍。以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，開展“師徒結(jié)對”活動，以磨課、聽課、評課、交流討論等形式進展互相學習、互相幫助、共同討論、共同研究，做到每次活動有主題、有過程、有記錄。進步老師學科專業(yè)素養(yǎng)，促進老師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。我們校本研修的理念是基于學校，為了學校；基于教學，進步教學；基于老師，開展老師。在城西學區(qū)的組織引領下，共享優(yōu)秀資，促進共同開展，相信老師們會得到更多培訓時機，收獲更大。校級培訓一共四次。初步設想為“新秀之我說”骨干老師經(jīng)歷交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。1〕“新秀之我說”骨干老師經(jīng)歷交流會教學質(zhì)量是學校的生命線，如何探究教學藝術(shù)的奧秘，進步教學質(zhì)量，是學校永久追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年老師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號。她們是如何成長為學校骨干老師的？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)歷與大家分享呢？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨干老師經(jīng)歷交流會，希望會帶給老師們一些收獲。2〕主題隊會展示活動前年開場，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。這學期，輪到五〔1〕班祝艷丹老師來組織開展?；顒雍?，各個中隊要陸續(xù)開展同一個主題的隊會活動，在理論中學習，在學習中改良，將主題隊會落到實處。3〕青年老師課堂教學展示活動扎實開展校本培訓，鼓勵青年老師大膽嘗試課堂教學改革，進步老師專業(yè)化程度和業(yè)務才能，使老師隊伍進一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地，以“促進有效教學”為重點，以教研組為載體，進一步開展“師徒結(jié)對”活動。并于5月份開展一次青年老師課堂教學成果展示活動。4〕讀書沙龍活動開學初，學校教科室積極倡導每位老師多讀書，讀好書，并給每位老師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書筆記并結(jié)合教學實際撰寫讀書心得，為讀書沙龍活動做準備。6月份，再組織老師進展全校性的讀書沙龍交流會。結(jié)合教學生活實際，暢談這本書帶給大家的考慮與教育上的點滴啟發(fā)。三、詳細安排xxxx學年第二學期星五小學校本培訓安排表周次日期工作內(nèi)容13.2—3.8行政會議，老師報到，學生注冊，始業(yè)教育3月4日〔周三，正月十四〕，正式上課23.9—3.15制定校本研修方案33.16—3.22鹿城區(qū)小學各學科備課會、各教研組制定工作方案43.23—3.29校本培訓：“新秀之我說”骨干老師經(jīng)歷交流會53.30—4.5清明節(jié)〔4月4—6日，放假〕64.6—4.12教研組活動〔師徒結(jié)對〕74.13—4.19城西學區(qū)校本培訓：做有文化修養(yǎng)，懂生活情趣的老師84.20—4.26校本培訓：主題隊會展示活動94.27—5.3勞動節(jié)〔5月1—3日，放假〕105.4—5.10教研組活動〔師徒結(jié)對〕115.11—5.17自主學習125.18—5.24校本培訓：青年老師課堂教學展示活動135.25—5.31自主學習146.1—6.7教研組活動156.8—6.14讀書沙龍活動166.15—6.21教研組整理總結(jié)，端午節(jié)〔6月20—22日，放假〕176.22—6.28xxxx年溫州市小學六年級教育質(zhì)量綜合測評186.29—7.5期末考試，學期完畢工作197.6—7.127月6日暑假開場校本培訓工作方案篇2一、現(xiàn)狀分析^p近年來我校堅持老師開展學校的理念，著力加強師資隊伍建立，認真組織老師學習先進的教育理論，積極開展教學研究和課題研究,我校加大了對現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的投入，建立了校園網(wǎng)，局部老師已根本掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的開發(fā)和應用。這為進一步加強校本培訓、校本教研提供了良好的根底。但是，我們也清醒地看到，我校師資隊伍建立還存在許多問題。校本培訓、校本教研缺乏長遠規(guī)劃及標準化、制度化管理；老師運用現(xiàn)代教育資程度不高，許多老師信息教育觀念自我更新的才能還不強，課程開發(fā)和教學創(chuàng)新的才能不強，很難適應當前的課程改革；局部老師信息意識不強，信息素養(yǎng)不高，不能自覺、純熟地在教學中應用現(xiàn)代教育技術(shù)等等。因此，必須實在加強以校為本的師資培訓和教學研究，努力進步廣闊老師的運用現(xiàn)代教育資程度，努力培養(yǎng)一支理念新、技術(shù)精、素質(zhì)硬的骨干隊伍。二、指導思想我校校本培訓、校本教研將以學校三年主動開展規(guī)劃為指針，以教育局關于加快教育信息化建立的工作意見為指導，積極貫徹以人為本和老師開展學校的理念，認真落實自主、互動、共享的校本培訓理念；以課程改革為契入點，努力營造互相學習、互相交流、共同開展的學習氣氛，積極創(chuàng)立老師專業(yè)開展的平臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、開展快的老師隊伍，促進學校的內(nèi)涵開展和可持續(xù)開展。在校本培訓中，我校將堅持以下原那么：1、校本培訓與校本教研相結(jié)合，實現(xiàn)研訓一體化；2、全員培訓與自主學習相結(jié)合；3、普及與進步相結(jié)合；4、學習與應用相結(jié)合。三、培訓目的1、建立和完善校本培訓、校本教研的制度和方法；2、營造濃郁的學習氣氛，創(chuàng)立學習型校園，使全體老師樂于學習、擅長學習，逐步樹立終身學習的思想；3、建立一支綜合素質(zhì)較高、業(yè)務精湛，課程開發(fā)和教學創(chuàng)新的才能強的老師隊伍。經(jīng)過三年培訓，使我校100%的中青年老師能純熟掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并初步學會信息技術(shù)與課程的有效整合；培養(yǎng)35名市骨干老師或?qū)W科帶頭人，10名校級名星老師。四、主要內(nèi)容1、現(xiàn)代教育思想和效勞觀念；2、課程改革的新精神，新課程教材教法的把握；3、新的教學方法和教學藝術(shù)〔研究性學習的根本理論及形式〕；4、學科教學和科研開展的最新動態(tài)的學習和研究；5、現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和運用；〔1〕現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的應用〔課件制作〕；〔2〕網(wǎng)絡資料的搜集〔上網(wǎng)下載〕；〔3〕網(wǎng)頁的制作；〔4〕現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的學習與研究。6、教育科研方法的學習和研究。五、途徑和方法老師的自我研究反思、同伴老師合作交流和專家的專業(yè)引領是開展校本培訓、校本教研的三種根本形式，我校的校本培訓將主要通過“專題培訓”、“常規(guī)教研活動”“課題研究”、“校際交流”等形式，以老師自學—反思—交流為主要形式展開。也就是在學校統(tǒng)一方案和組織下，老師在自我學習的根底上，結(jié)合自己的教育教學過程，對自己的教育觀念和教育教學行為進展自我反思、專題交流，通過自我學習、反思和交流，促進老師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學才能的進步。1、專題培訓。主要圍繞當前先進的教育教學理念，課程改革的新動態(tài)，優(yōu)秀的教育教學案例為主要內(nèi)容，以進步老師的課程意識和專業(yè)程度為重點來確定專題采取專題講座、交流研討等形式，引導廣闊老師將培訓學習與自己的教育教學理論嚴密結(jié)合起來。如何指導學生開展研究性學習；培訓主題是：如何開發(fā)課程資。2、常規(guī)教研活動。教研活動是老師進展教學反思、實現(xiàn)同伴互助的有效途徑，也是以研促訓良好載體。為此我們將從以下幾個方面著手做好工作?！?〕完善集體備課制度。建立集體備課組，期初制定好活動方案，定期開展活動。在活動中要求同組老師共同研究教材，共同設計教案〔既要求資共享又鼓勵老師個性化的設計〕，共同研討在教學中遇到的問題或教學反思?！?〕開展教學案例研討活動。教研活動做到專題化、微格化，即每次或連續(xù)幾次圍繞一個問題。一方面施行課堂公開教學，通過教者的說課、同行老師的評點引導老師反思、總結(jié)。另一方面采用問題解決、學術(shù)沙龍的形式，圍繞老師在課堂教學中生成的問題展開討論，激活老師已有的教學經(jīng)歷，進展深層次的反思。3、業(yè)務考核。每學期對老師進展業(yè)務素質(zhì)考試，檢測、評估老師在一學期里校本培訓、校本教研的成效，實現(xiàn)研——訓——測一體化。4、課題研究活動。帶著課題成長，是進步老師專業(yè)開展程度的重要途徑。目前，我校有國家級立項課題1個，縣級9個，參與課題研究的老師達20余人，占全校專業(yè)老師的五成以上，因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的標準管理，一是標準管理網(wǎng)絡，成立校長室——教誨處——課題組管理網(wǎng)絡，實行課題組長詳細制；二是實現(xiàn)課題的動態(tài)管理〔研究的過程性資料及時上傳課題管理網(wǎng)頁〕，校長室、教誨處及時調(diào)控、指導課題研究。再者注重研究的過程和實效，力薦“問題求解形式”和“理論研究形式”開展教育科研，即走“教學理論，發(fā)現(xiàn)問題——教學研究，解決問題”之路，通過這一過程，使老師的專業(yè)程度不斷進步，使老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。5、校際交流。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。我校將積極開展校際交流活動，學習他校的先進經(jīng)歷，充實豐富培訓的內(nèi)容和形式。一方面積極派有開展?jié)摿Φ睦蠋焻⑴c名校教學研究和學術(shù)研討活動，承受名師的指導，實現(xiàn)專家引領；另一方面積極參與各級各類的教學研討活動，實現(xiàn)校際間的資共享。六、保障措施1、成立校本培訓、校本教研領導、指導小組，以加強培訓工作的規(guī)劃和指導。2、建立校本培訓考核制度，每學期對全體老師進展一次校本培訓考核，每學期公布校本培訓考核成績。3、建立校本培訓的有效鼓勵與制約機制。建立全體老師培訓檔案和培訓登記手冊，全面系統(tǒng)地掌握和反映每位老師承受培訓的根本情況。4、建立校本培訓專項資金，為校本培訓提供經(jīng)濟支撐。培訓資金一方面用于訂閱教育教學理論書刊、老師的學歷進修、外出培訓學習，邀請專家講座；另一方面用于獎勵在校本培訓和校本教研方面成績突出的集體和個人。我們的奮斗目的是：不求人人成名師，但求個個都稱職。校本培訓工作方案篇3“十五”以來，根據(jù)國家及省、市有關繼續(xù)教育工作的指示精神，在市教育行政、業(yè)務部門的關心指導下，針對我縣中小學老師隊伍現(xiàn)實狀況，我們的老師教育工作堅持“校本為主、研訓一體、管訓結(jié)合”的工作思路，以根底教育課程改革為核心，以走進新課程、施行新課程為主要內(nèi)容，以全員培訓為根底，以骨干培訓為重點，以干部培訓為龍頭，以不斷進步中小學老師專業(yè)化程度為目的，立足縣情，務實為本，不斷創(chuàng)新，收到了明顯成效?；貞浫陙淼墓ぷ?，我們有理論，也有反思，更有收獲，初步呈現(xiàn)出“研有成果、訓有成效、管有特色”的繼續(xù)教育工作新場面。下面，將詳細情況總結(jié)如下。一、根本情況×××縣是農(nóng)村縣，現(xiàn)有小學×××所，小學老師××××人，初中××所，初中老師××××人，我們在工作中按照“十五”繼續(xù)教育規(guī)劃要求，不斷探究合適我縣情況的校本培訓形式。三年來，使老師的教育教學才能不斷進步，老師的專業(yè)素質(zhì)不斷提升，形成了一支師德高尚、業(yè)務精良、構(gòu)造優(yōu)化的老師隊伍。目前，我縣小學老師具有專科學歷的1084人，專科在函455人，占老師總數(shù)的69.3%。具有本科學歷的老師39人，本科在函71人，占老師總數(shù)的4.7%。中學老師具有本科學歷的288人，本科在函296人，占老師總數(shù)的36.5%。我們的骨干老師隊伍梯隊已經(jīng)形成，全縣中小學共有國家級骨干老師2人，省級骨干老師25人，市級骨干老師287人，縣級骨干老師791人，校級骨干老師1182人。中小學獲市、縣明星老師稱號的有40人，獲縣學科帶頭人稱號的有45人。中小學獲國優(yōu)課1人，省優(yōu)課19人，市優(yōu)課近百人。二、詳細做法、經(jīng)歷1、加強領導，進步認識，全力啟動“十五”繼續(xù)教育工作。為了更好地總結(jié)我縣“九五”繼續(xù)教育工作經(jīng)歷，確?！笆濉惫ぷ鞯牧己瞄_局，縣教體局于20xx年5月16日在縣三高中召開了×××縣“十五”中小學老師繼續(xù)教育工作會議。會議總結(jié)了“九五”工作成績，表彰了先進單位和個人。徐顯義局長作了《精心組織、扎實工作，努力培訓適應新世紀需要的干部、老師隊伍》的發(fā)動講話。會上還全面部署了“十五”工作，以文件形式下發(fā)了《×××縣“十五”中小學老師繼續(xù)教育規(guī)劃》、《中小學老師崗位培訓方案》、《中小學新任老師培訓方案》、《中小學骨干老師培訓方案》、《信息技術(shù)培訓考核方案》等?！兑?guī)劃》對“十五”老師培訓目的、內(nèi)容、施行與管理、條件與保障均作了明確規(guī)定。使與會各鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕教育辦主任、中學校長進一步明確了新時期加強老師隊伍建立的緊迫感和重要性。會議為“十五”工作起步寫下濃重的一筆，為“十五”工作開展指明了方向。2、統(tǒng)籌規(guī)劃，明確職責，保證繼續(xù)教育工作落實到位。我們遵循“加強領導，上下互動，分工協(xié)作，形成合力”的工作原那么。由縣教體局牽頭，老師進修學校主抓，建立、健全縣、鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、學校三級負責制。教體局一把局長親自抓繼續(xù)教育工作，下設主管部門—人事股。人事股設專人統(tǒng)籌全縣中小學老師繼續(xù)教育工作，負責各項規(guī)劃、方案、政策的制定?？h老師進修學校負責組織施行各項培訓工作。同時負責對基層校本培訓工作的管理、指導、檢查、考核、評估等項工作。鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕教育辦負責本鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕規(guī)劃、年度方案的制定、施行，并負責指導，評估各基層學校校本培訓工作。各中小學校校長是此項工作的第一責任人，負責制定本校的老師培訓方案，詳細落實校本培訓工作，同時要做好離崗培訓的組織工作。這樣，縣、鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、學校三個層面形成了上下鏈接、互動溝通、分工協(xié)作工作網(wǎng)絡，保證了全縣繼續(xù)教育工作的順利開展和校本培訓的有效施行。3、更新觀念，創(chuàng)新形式，進步校本培訓工作質(zhì)量和程度。“十五”老師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容是新課程的培訓。新課程對老師培訓工作提出了新的要求，只有改革工作思路、工作方式，全面施行校本培訓，才能收到實效。我們認為，必須做到以全新的理念、全新的形式，確保全員參與。①全新的理念為了適應根底教育課程改革的全新形勢，發(fā)揮基層學校積極性、創(chuàng)造性，我們在20xx年3月下發(fā)了《×××縣中小學老師校本培訓施行方案》。以文件形式確立了當前我縣繼續(xù)教育工作的指導思想是“校本為主、研訓一體、管訓結(jié)合”。《方案》下發(fā)以后，各學校積極行動。目前，校本培訓已在各基層學校開展起來。②全新的形式：全新的培訓理念只有外化為詳細形式才能有所依托，落到實處。為此我們在校本培訓形式上不斷創(chuàng)新與探究。我們以活動為載體，推動校本培訓工作的安康開展。如我們的特色學校創(chuàng)立活動，鼓勵基層學校以此為契機，在老師培訓工作上獨樹一幟，形成特色。目前，我縣共有30所小學申報參與這項活動。我們以校際間交流為媒介，開展校本研討活動。如我縣的農(nóng)村小學網(wǎng)絡聯(lián)誼?；顒?，有11所小學參與，定期有組織、有方案、有內(nèi)容地開展校際交流與研討，效果非常好。我們以理論、反思為打破口，要求老師結(jié)合自身教育教學理論為反思對象，結(jié)合新課程理念，不斷改良教學方式方法，調(diào)整教學行為，升華教育理念。我們以競賽、評優(yōu)為牽動，調(diào)動老師參與的積極性和創(chuàng)造性。如小學老師優(yōu)秀教學案例征集、評選。中學老師的新課標知識競賽活動、中小學老師優(yōu)秀課例評選活動等。我們以研究性學習為系列，開展專題研討?？h老師進修學校為不斷進步研訓老師素質(zhì)程度，發(fā)揮教研員在學科研訓工作中對基層的引領作用，內(nèi)練素質(zhì)，開展專題研究性學習。學校每月一個專題，部室每學期一個專題，個人每學期一個專題，目前已堅持了三年時間。另外，我們各基層學校還廣泛開展集體備課、教學沙龍、教學觀摩等多種形式的校本培訓。③全員參與施行新課程，一線老師是中堅力量，他們既是新課程的施行者，又是研究者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，因此，全員培訓是根底和關鍵。我們從學習課程改革的文件入手，幾年來，以“形成性考核作業(yè)”的形式對《根底教育課程改革綱要》、《走進新課程》、《學科課程標準》等通識內(nèi)容進展考核，全員參與，收到了非常好的效果，深受基層領導和老師的歡送。4、創(chuàng)新思路，突出特色，完成多層面的校本培訓任務。為了使“十五”各項培訓工作卓有成效地開展，我們注重挖掘各種培訓資，力爭把各個層面的培訓工作做實、做好、做到位。①通識培訓。理念是：高定位、高起點、精選題。20xx年3月，組織全縣干部老師學習《根底教育課程改革綱要》、《中共中央關于全面推進素質(zhì)教育的決定》等綱領性文件。20xx年5月，組織全縣老師集中觀看國家課改專家傅道春同志《新課程與老師專業(yè)化》錄像片。20xx年1月，組織全縣老師集中學習《走進新課程》，并對全書內(nèi)容以“形成性考核作業(yè)”方式進展考核。20xx年10月，請國家課程改革與教材開展中心付一虹同志到我縣講學，使全縣近400名干部老師與專家面對面交流。20xx年11月，組織全縣中小學領導干部對“校本培訓”進展了專題輔導。會議完畢后，要求各位校長結(jié)合本校實際對校本培訓提出新的思路和設想，充分發(fā)揮了校長在校本培訓中的導向和引領作用。②全員培訓。理念是：縣域統(tǒng)籌、校本施行、定期考評。根據(jù)省、市“十五”規(guī)劃內(nèi)容，目前，我們的《中小學老師職業(yè)道德》、《中小學生心理安康教育》、《新課程標準》等公共必修課已全部完成，培訓率100%，全格率100%。③骨干培訓。理念是：精心組織、參與分享、以點帶面。20xx年5月，中小學骨干老師《中小學生心理安康教育》培訓會在首山鎮(zhèn)二中召開，參加300余人。20xx年9月，小學骨干老師語文、數(shù)學科“課標”培訓會在首山鄉(xiāng)興隆小學召開，參加500余人。20xx年10月，小學骨干老師案例教學培訓會在首山鎮(zhèn)一小召開，參加會議513人。不僅如此，我們還要求各學校要有骨干老師校本學習方案，使骨干老師通過在崗的教學觀摩、研討以及送教下鄉(xiāng)、上示范課、骨干老師校際交流、幫帶新老師等活動，讓每位骨干老師立足本職、本崗位發(fā)揮示范帶動作用。④學歷培訓。理念是：組織發(fā)動、協(xié)調(diào)效勞、保證質(zhì)量。由于我縣財政狀況緊張，老師工資相對較低，此項工作難度較大，但是，為完成省、市“十五”學歷培訓目的，我們加大了言論宣傳力度，通過政策引導、召開會議、下鄉(xiāng)宣傳，使老師對學歷培訓重要性、緊迫性有了充分的認識，與此同時，我們充分挖掘開發(fā)自身資，同上級部門申請，與有關部門溝通、合作，舉辦了函授、自考、電大、專業(yè)證書班等多種類型的培訓，為不同年齡、不同層次的老師提供最合適的學歷進步培訓時機。幾年來，通過我們熱情周到的效勞，嚴格標準的管理，共計培訓小學老師〔專科〕302人〔其中電大185人，自考34人，專業(yè)證書班83人〕，使小學老師?？埔陨稀埠瑢？啤硨W歷比例到達69.3%。共計培訓初中老師〔本科〕138人〔其中電大31人，自考34人，函授73人〕，使初中老師本科學歷比例到達36.5%。盡管這項工作困難重重，但我們克制困難，拓寬培訓渠道，加強與有關部門的聯(lián)絡，加強教學管理，為老師參加學歷進修學習創(chuàng)造更好的時機和條件，早日實現(xiàn)省、市“十五”學歷培訓目的。⑤新老師培訓。理念是：崗位理論、跟蹤考核。為使新老師盡快適應教育教學工作，根據(jù)省、市中小學新老師培訓方案，結(jié)合我縣中小學實際，采取集中培訓〔專題輔導講座、研討觀摩教學、教學根本功訓練、跟蹤聽評課考核、實習考察等〕與分散培訓〔由新老師任職校負責，以老帶新，師徒結(jié)對子〕相結(jié)合方式，使新老師很快地轉(zhuǎn)變了角色，勝任了教育教學工作。共舉辦了3期中小學新老師培訓班，培訓人數(shù)196人，培訓合格率100%。⑥英語老師培訓。理念是：因需施訓、學以致用。我縣小學從三年開設英語課程，英語專業(yè)老師幾乎空白，為解決小學英語老師短缺問題，縣教體局作出決定：每校必須至少選派一名有一定根底素質(zhì)好的青年老師到老師學校參加應急培訓。結(jié)合我縣英語老師現(xiàn)狀，在培訓內(nèi)容的設計、培訓方式的選擇上，做到因需施訓、因地制宜，保證參訓學員學有所得。在我們艱辛努力下，共創(chuàng)辦小學英語老師脫產(chǎn)培訓班4期，培訓小學英語老師169名。⑦信息技術(shù)培訓。理念是：骨干先行、全員推進、注重整合。按照省、市有關規(guī)定，1999年底凡男53周歲，女48周歲以下的中小學老師都要承受計算機一級培訓；20xx年底凡男50周歲，女45周歲以下的中小學老師都要承受計算機二級培訓。針對我縣中小學老師人數(shù)多、老師外出培訓經(jīng)費困難、培訓與教學矛盾突出等實際，我們本著“骨干牽動，全員推進”的原那么，采取靈敏多樣的培訓方式，樹立一切為基層老師效勞理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時間有方案、有步驟開展培訓。對特殊困難的學校，我們采取送教下鄉(xiāng)方式對老師進展培訓。通過我們不懈的努力，老師參加信息技術(shù)培訓的積極性空前高漲。截止目前，全縣完成計算機一級培訓的中小學老師共計3500余人，占應參培老師總數(shù)的95%以上；完成計算機二級培訓〔包括擬報名參加考試〕的中小學老師共計1023人，占應參培老師總數(shù)的32.5%。為加快信息技術(shù)與課堂教學整合，我們還創(chuàng)辦了CAI課件制作培訓班，開展了課件展評活動，召開了信息技術(shù)教學研討會，使廣闊老師普遍掌握計算機根底知識和根本操作技能，局部老師能應用計算機進展輔助教學。我縣計算機老師參加省、市課件制作大賽都獲得優(yōu)異成績，縣教體局、老師學校獲優(yōu)秀組織獎，×××縣教育網(wǎng)現(xiàn)已建成。⑧研訓老師培訓。理念是：創(chuàng)立學習型學校、培養(yǎng)專家型老師。隨著學習化、信息化社會的到來，特別是面臨新課程改革開展的新形勢，教育教學理念及教學方式都將發(fā)生根本變革，加強研訓老師自身建立，提升研訓老師綜合素質(zhì)和研究才能顯得迫在眉睫、日益重要。首先，嚴把隊伍入口關。幾年來，我們采取公平、公正、公開的原那么在全縣中小學中公開招聘中小學研訓老師18名，每位研訓老師都是全縣學科骨干和帶頭人，其中有國家級骨干老師兩名，目前，我校共有專職研訓老師46人。其次，重視隊伍素質(zhì)提升。學校領導非常重視研訓老師隊伍建立，制定培訓方案，確定培訓內(nèi)容。通過開展每月一次的研究性學習報告會、每學期的百分考核、參加省、市高層次培訓、開展學科研訓活動、撰寫調(diào)研報告、心得體會、學術(shù)經(jīng)歷論文、指導并參與教科研實驗等方式，提升了研訓老師自身的教育教學理論程度和業(yè)務綜合才能，正朝著專家型研訓老師邁進。第三，鼓勵老師進修深造。我們積極鼓勵中青年老師學歷升格，支持老師到省、市參觀學習等活動。目前，我校專職研訓老師中，研究生學歷2人，本科學歷27人〔3人在學〕、?？茖W歷15人。5、關注過程，講務實效，加強校本培訓工作的管理。根底教育課程改革背景下的老師教育是一項涉及面廣、政策性、業(yè)務性很強的復雜系統(tǒng)工程，必須有一個完善、嚴格的管理機制作保障。特別是要加強對整個培訓過程的跟蹤管理，否那么這項工作就會流于形式。為此，我們按照“研訓一體，管訓結(jié)合”的原那么，建立相應的管理拉動機制，確保了老師教育工作的有序安康開展。①加強學籍管理，實行學分認定制度縣、鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、學校都設有專人負責學籍管理，全縣統(tǒng)一實行學分證明書制度和繼續(xù)教育證書管理制度。每年末，老師學校根據(jù)老師個人參加縣組織的研訓活動情況及其參加校本培訓考核記錄，分批對每一所學校、每一名老師逐一審核認定，合格者由老師學校統(tǒng)一填寫繼續(xù)教育證書，并確認相應學時學分，對不參加培訓或考核不合格者，及時核查，進展補考，直至合格。②政策引導，調(diào)動老師參培積極性縣教體局將老師繼續(xù)教育學習作為老師考核重要內(nèi)容，縣教體局20xx年3號文件關于《×××縣中小學老師考核施行方案》中有明確規(guī)定，并將其與老師評職、晉級、評優(yōu)、聘任硬掛鉤。③建立考核評估機制參照省、市繼續(xù)教育有關文件，在調(diào)查研究的根底上，我們制定了實在可行的《×××縣“十五”中小學繼續(xù)教育工作考核評估方案》。《考核細那么》從組織領導、方案總結(jié)、檔案管理、政策保障、過程資料、培訓成效、獎勵等七個方面進展量化。老師學校根據(jù)《考核細那么》每年度對各鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、各中、小學校本培訓工作進展一次評估檢查，考核評估后，形成書面材料，通報全縣，下發(fā)到各校并且按成績排序，“十五”末期匯總，匯總成績作為“十五”繼續(xù)教育工作先進單位評選的重要根據(jù)。鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕、基層校對照《細那么》進展自檢自查，這一做法極大地促進了培訓工作的開展，進步了校本培訓工作的實效性。三、認識與感受以上是我們“十五”工作開局以來的一些做法和成果，通過這三年的工作，我們對校本培訓在認識上進一步升華，在理論上也積累了一些有價值的培訓案例。下面談談我們對施行校本培訓的體會和感受。1、施行校本培訓，校長是關鍵。要使校本培訓真正落到實處，收到實效，基層學校校長是關鍵，必須強化“校長是第一責任人”的意識。校長的角色定位應做到：在學習研討上，校長是積極的參與者；在專業(yè)引領上，校長是平等的研究者；在財力支持上，校長是主動的效勞者。2、施行校本培訓，形成氣氛是前提。校本培訓是為滿足老師和學校開展目的和需求由學校發(fā)起組織的一種老師在職培訓形式。它具有針對性、靈敏性、多樣性特點，可在學校工作中隨時隨地進展，因此，各基層學校是否形成有利于老師研討、交流、對話的工作氣氛是前提。要給老師提供民主、開放、自由的空間，給老師搭建展示自我、彰顯個性的舞臺，只有這樣，校本培訓才能生氣勃勃地持續(xù)開展起來。3、施行校本培訓，是開發(fā)校本課程的有效途徑。廣闊老師立足本職教育教學理論，一方面培養(yǎng)了他們搜集、整理信息的才能，鍛煉了他們教學反思、總結(jié)、探究和創(chuàng)新的才能，另一方面，積累了大量鮮活的教育故事和教學案例，這些故事和案例是產(chǎn)生新的教育理念的沃土，又是理論聯(lián)絡實際的橋梁，成為我們校本課程中取之不盡的有益資。4、施行校本培訓，促使老師重塑自身的職業(yè)形象。廣闊老師通過“在工作中學習、在教學中研究、在研究中開展”的校本培訓，越來越感受到學校是他們生活、認知、成長的樂園，講臺是他們張揚個性、展示自我的地方?！袄蠋熂囱芯空?、教學即研究”的理念已成為大家的共識。老師在一次次的自我超越中，完成了職業(yè)生涯的重新定位：教學即研究；老師在一步步的自我提升中，實現(xiàn)了職業(yè)形象的重新塑造：老師即研究者、專家?？傊?，“十五”以來，盡管我們的老師繼續(xù)教育工作邁出了堅實的第一步，我們的校本培訓工作也獲得一定成績，但我們清醒地看到還存在一些問題。同當前課程改革的形勢需求和先進地區(qū)相比還有一定差距。我們有信心在市教育行政部門的領導下，在市老師學院的引領下，在今后的校本培訓工作中不斷探究，開拓創(chuàng)新，找出一條合適我縣實際的老師繼續(xù)教育工作的新思路，為實現(xiàn)我縣教育事業(yè)的新開展而努力奮斗。校本培訓工作方案篇4為了全面進步教育教學質(zhì)量，根據(jù)《溫州市“十三五”中小學老師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關于中小學老師專業(yè)開展培訓的相關文件精神，結(jié)合我校的實際情況，制定我校校本培訓工作施行方案。一、指導思想全面落實《國家中長期教育改革開展規(guī)劃綱要》精神，強化教科室“組織、效勞、研究”的職責，疫情期間積極探究網(wǎng)絡教研，做好互聯(lián)網(wǎng)+教育的背后故事，創(chuàng)新活動載體，打造品質(zhì)教育，重點做好提升教育教學質(zhì)量、落實教學常規(guī)、進步科研品質(zhì)和促進老師開展等工作，以校為本，研訓結(jié)合；聚焦課堂，關注學生。充分發(fā)揮教科研的先導、引領和效勞功能，努力為學校的行政決策、教育教學、老師開展效勞，從而推動學校的可持續(xù)開展，全面進步學校的辦學程度和教育質(zhì)量。二、工作重點1、加強學科教研組建立。借助互聯(lián)網(wǎng)+教育，探究改良網(wǎng)絡教研，積極創(chuàng)設良好的學科教研環(huán)境，引導推薦各學科參加先進教研組和優(yōu)秀教研組長評選，扎實開展校本教研，圍繞“專家引領、同伴互助、教學反思”三個環(huán)節(jié)，繼續(xù)開展“一師一課”活動、集體備課活動，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，實行資共享，努力改變教研形式，加強學科線上主題教研活動的研究，激活老師參與教學研究的熱情，讓校本教研活動落到實處，獲得成效。2、發(fā)揮骨干老師輻射效應，重視青年老師培養(yǎng)。利用骨干老師展示課、新老師匯報課、蹲點隨堂課等活動帶動老師隊伍教學才能的提升；做好三年新老師考核工作及20xx年入職新老師師徒結(jié)對工作，努力促進青年老師專業(yè)成長。3、做好老師專業(yè)開展培訓。搭建老師開展平臺，借助互聯(lián)網(wǎng)+教育形式，鼓勵老師積極參加線上有關教研活動，拓展老師視野，努力進步老師專業(yè)程度，積極宣傳發(fā)動，催促指導老師做好分層分類選課、審核和參訓工作。認真籌劃、周密安排、完成20xx年上半年老師選課培訓活動。4、加強校本研修管理與指導。深化校本培訓工作，加強校本培訓工作的管理、指導、監(jiān)視，同時進一步標準校本培訓博客建立，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作。5、提升教科研品質(zhì)。鼓勵老師參加各級各類教學評比活動，組織老師參加教育論文、互聯(lián)網(wǎng)+教育、“抗疫情”學習案例、微課等評比活動，突出小課題、微課題研究，引領老師尋找身邊的教學問題作為研究課題，加強學校20xx年已立項的縣級課題研究管理，做好20xx年課題結(jié)題工作，提升教科研研究質(zhì)量，以課題促科研，以科研促成長。三、保障措施學校落實專用培訓經(jīng)費給予活動保障，建立校本培訓督導機制，將校本培訓納入老師個人的教學科研管理當中，作為老師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對校本培訓工作成績優(yōu)異的教研組和老師予以表彰和獎勵；不能有效開展校本培訓，年度〔學期〕評估不合格或當年〔學期〕教研組中有15%以上的老師未能完成規(guī)定學時的，當年不得參加學區(qū)級及以上各項先進個人評選，老師個人年度考核不能評為優(yōu)秀。校本培訓工作方案篇5校本培訓工作方案總結(jié)為造就高素質(zhì)的老師隊伍，扎扎實實練好教學根本功，進步老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的才能，我校在校本培訓方面做法是：一、培訓理念科學化、現(xiàn)代化我們首先確立了以下理念：〔一〕緊緊圍繞師德建立這一核心。始終貫穿了"以人為本，敬業(yè)奉獻"這樣一個核心內(nèi)容。在實際的工作中，我們不斷強化了這樣一種認識，即：在成認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量，人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此，在全校啟動了"樹形象、鑄師魂"工程，開展了師德大討論和演講活動，交流師德經(jīng)歷，加強了師德建立的針對性和實效性?！捕忱蠋熇^續(xù)教育是老師教育的重要組成局部和老師專業(yè)化的主要階段。老師教育的基石和精華是終身教育的理念。一次性的學校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需求，這就需要建立和完善有利于終身學習的教育制度，推進培養(yǎng)和培訓的一體化進程。同時，老師專業(yè)化根本指導思想是以老師開展為本，既要強調(diào)老師為社會開展所應承當?shù)牧x務，同時也要努力滿足老師個性開展、自我完善的價值需要。老師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是老師專業(yè)開展。明確老師專業(yè)開展的內(nèi)涵，把握老師專業(yè)開展的階段，才能有效地促進老師專業(yè)開展，在較高層次上實現(xiàn)老師隊伍的專業(yè)化，實在進步老師施行教育素質(zhì)的才能和程度?！踩骋獡屨夹畔⒓夹g(shù)培訓的制高點。基于這種理性的考慮，我們明確提出了"建網(wǎng)就是建學校"的理念，并成為新形勢下開展校本培訓的指針。我校不斷更新計算機網(wǎng)絡，給每個辦公室裝備了計算機，購置教學應用軟件，為施行校本培訓鋪設了一條寬廣通暢的"平臺"?！菜摹忱蠋熇^續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。新課改是在全新教育理念指導下進展的，在課程的功能、構(gòu)造、內(nèi)容、施行諸方面，都對老師提出了更高、更新的要求。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務，老師培訓必須先行。我校不定期出版校內(nèi)小報《春苑》，登載課改信息，發(fā)至教研組，供老師學習?！参濉忱蠋熇^續(xù)教育應以課題實驗作為載體和支撐。繼續(xù)教育必須以科研為先導，把教育科研作為進步繼續(xù)教育效益、效率的第一消費力。我校的繼續(xù)教育一直以"創(chuàng)新教育"、"作文個性化訓練"課題實驗作為支撐，以階段性研究性成果作為深化繼續(xù)教育的動力。重點開展了老師綜合素質(zhì)、老師職業(yè)技能訓練等培訓工作，提出了達標任務和期限。主要是板書、簡筆畫、Word文字處理、表格制作、課件制作。要求老師每人每月10頁大楷、4頁小楷；簡筆畫4張；Word文字處理每月1000字。每個老師都必須會用13件電教器材，期末由學校進展達標測試驗收，根據(jù)各人的純熟程度、技術(shù)程度上下同構(gòu)造工資掛鉤。二、目的詳細化1．對現(xiàn)有老師全部輪訓一遍，老師整體素質(zhì)明顯進步，根本適應施行素質(zhì)教育的需要。通過多種形式普遍完成不少于190學時的培訓，局部老師至少承受1次有組織的培訓。2．全體老師普遍承受計算機根底知識和技能培訓，使大多數(shù)老師具備運用計算機的根本才能，能開展不同程度的計算機輔助教學。3．建立一支由高級老師、骨干老師、老老師、專業(yè)課老師組成的、有較強培訓才能的老師隊伍。三、行動方案化根據(jù)施行素質(zhì)教育的需要和老師隊伍的現(xiàn)狀，完成以面向全體老師的全員培訓。１．新任老師培訓培訓對象：0-1年教齡的老師。通過培訓，使其穩(wěn)固專業(yè)思想，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)容，盡快適應中小學教育教學工作。2．老師崗位培訓培訓對象：1年以上教齡的老師。通過培訓，使老師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識構(gòu)造，不斷進步履行崗位職責的才能，適應施行素質(zhì)教育的需要。3．進步學歷培訓培訓對象：獲得國家規(guī)定合格學歷的老師。4．計算機全員培訓以普及計算機應用技術(shù)為核心，學習計算機根本知識和操作技能，采取專人指導與課余自學相結(jié)合。學校安排計算機專業(yè)老師利用每周兩次的課余時間進展專題培訓、技術(shù)指導。同時，老師們一方面利用課余時間自學、自練，從而使每個老師的計算機應用程度都有所進步。強化運用現(xiàn)代技術(shù)手段的意義、目的。學校要求所有的公開課都必須運用課件，否那么，影響評價結(jié)果。平時上課能運用課件的內(nèi)容要盡量在課堂上使用課件。課后，進展教學反應時，把課件的制作和運用當作重要的一項內(nèi)容進展評議。將一些制作程度教高的課件上報參加評比。在剛剛完畢的課件制作評比中，我校有課件獲省級獎3個，獲市級一等獎3個，二等獎2個，三等獎1個，區(qū)一等獎5個。多媒體課件的開發(fā)利用，極大地豐富了教學手段。老師立足于解決教學的實際問題，開發(fā)、設計出具有個性化的課件。絢麗的色彩、明晰的畫畫、美妙的音樂，將干巴巴的說教變成多感官的刺激，使抽象的變得詳細，靜的變成動的，虛幻的變成真實的，既可以為學生創(chuàng)設真實的情景，又能將學生引入想象的世界，使教材"活"起來，使課堂也"活"起來。四、培訓內(nèi)容與規(guī)格的高標準化重視教育觀念的更新；強調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié)合、與時代開展相結(jié)合，以利于老師不斷樹立新的觀念，并進一步形成新的職業(yè)道德標準；加強現(xiàn)代教育理論的學習；強化專業(yè)知識的不斷更新；培養(yǎng)科學的思維方法；進步自我發(fā)現(xiàn)與自我開展的才能；具備獨立進展教育科學研究的才能；增強課堂教學的才能、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能的培訓；追蹤國內(nèi)外學科教學的最新動態(tài)和方法，具有主動獲取信息的才能。五、施行保障化〔一〕有組織保障校長掛帥，業(yè)務副校長主管，教誨處詳細組織施行。做到"五落實"即方案、內(nèi)容、時間、地點檢查落實到位?！捕彻芾砼c評價的機制保障。特別是與構(gòu)造工資掛鉤，期末考核兌現(xiàn)?！踩辰?jīng)費保障軟件、教材、光盤、講課補助等都能及時開支。通過加強校本培訓，獲得了初步成效：〔一〕廣闊老師的教育觀念發(fā)生了深化的變化首先，廣闊老師真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深化變化。校本培訓是老師繼續(xù)教育的主要形式，學校是老師繼續(xù)教育的主陣地，第三，廣闊老師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地認識到，承受終身教育不僅是教育改革與開展的需要，也是自身開展、自身生存的需要。通過培訓，廣闊老師的教育觀念和教學策略發(fā)生了深化的變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)歷已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煹慕逃虒W實際行動，進步了老師迎接課程改革的自覺性?！捕程骄砍鲆环N行之有效的老師繼續(xù)教育運行機制目前，我校構(gòu)建了"以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的校本培訓形式"；"集中培訓、教研培訓、校本培訓與遠程培訓"有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制初步形成；〔三〕推進了教育科學研究的進程近年來，我校有多名老師參加了省級、市級、區(qū)級教學大賽活動并獲獎。老師的科研意識、科研才能有了顯著進步。廣闊老師結(jié)合教育教學理論，撰寫了大量的教學隨感、案例分析^p、科研論文。目前已經(jīng)形成了學校有課題、人人都參與的場面。校本培訓工作方案篇6一、開展目的1．通過全體講座、團隊培訓、班組研修、工程研習等形式，發(fā)動全體老師主動參與，在研究中通過專家引領、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進老師專業(yè)不斷成長，從而帶動學校工作的全面提升。2．明確老師開展的階段定位，設計老師開展的方向和途徑，為全校老師的專業(yè)化開展搭建培訓平臺，促進老師自主開展。3．加強老師梯隊建立，通過學校有特色的培養(yǎng)方式和培訓形式，促進全體老師得到整體提升，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學能手、學科帶頭人，努力培養(yǎng)拔尖人才和學科領軍人物。二、指導思想校本研修是高考背景下學校老師教學方式、研修方式、理論方式的一場深化的變革，隨著學校課程改革的不斷推進，校本研修已成為全面進步老師素質(zhì)、有效施行新課程的重要抓手。1、我校要從教育教學實際問題出發(fā)，形成老師的教學理論、教育研究和學習進修三者有機結(jié)合的形式。采取集中培訓和自主研修相結(jié)合、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的工程學習研修活動，包括專題講座、專家指導、案例分析^p、課例研究、主題研修、課程設計、資開發(fā)、網(wǎng)絡研修等方式，進步我校校本研修的針對性和實效性。2、我校要以教研組為單位，強化“理論—反思—再理論”的學習方式，繼續(xù)開展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在進步老師專業(yè)開展的引領作用，提升老師的教育教學理論才能。3、我們要擅長整合資，將學科帶頭人工程負責制成果、“優(yōu)青工程”承當人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資。發(fā)揮本校學科帶頭人、“優(yōu)青”工程承當人、“國培”、“雙名工程”老師在校本研修方面的領銜作用。4、我們要努力形成女校特色辦學的研究成果，引領老師教育理論創(chuàng)新。通過學校課題、班組課題、個人課題不斷探究與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學校展示與推廣，帶動周邊學校做好老師專業(yè)開展。充分發(fā)揮本校骨干老師在校本研修中的示范、輻射和引領作用。三、詳細措施1、標準校本研修管理流程我校的校本研修，由于有著比擬標準的管理流程，使研修工作進展得較為有序有效，方案性強，每個階段任務明確，做到循序漸進地完成各階段的老師培訓方案。我們的管理流程按照以下步驟來進展：1〕按校本研修總方案制定年度研修方案；2〕根據(jù)年度研修方案設計一學年的研修課程系列，規(guī)劃好學時與學分；3〕執(zhí)行年度研修方案并做好過程監(jiān)控與材料積累；4〕每學期進展一次研修工作的情況調(diào)查與反應，調(diào)整并改良下階段工作；5〕每學年進展一次研修工作的小結(jié)與學分積分核定。2、設計校本研修課程內(nèi)容1、師德與素養(yǎng)類課程建立。這類課程著重表達本校的辦學理念，注重老師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學校文化開展特點，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心安康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學年我們將結(jié)合學校125年校慶進展的《市三老師至雅之路》課程。2、知識與技能類課程建立。結(jié)合辦學特色，立足校本，從理解學生的知識和才能、教育學生的知識和才能和自我開展的知識和才能三方面入手，建立知識與技能類課程體系，進一步培養(yǎng)和進步老師相應的知識與技能，如新學年我們將進展的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的施行，落實老師信息技術(shù)應用才能提升工程的校本化研修內(nèi)容。3、理論體驗類課程開發(fā)。我們將引導老師聚焦課堂、研究學生、研究課程、改良教學，進步教育教學才能和科研才能；要注重學習型、研究型團隊的創(chuàng)立。如新學年我們將結(jié)合班組工程研修活動進展的課程。3、設計校本研修活動層次1〕學校層面將學校的引領課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習工程，突出我們的研究方向和重點。在研修中應更多考慮女校開展上的需求，除一些與其它學校具有共性的研修內(nèi)容外，我們要設法增加針對女生教育、特色課程的研修內(nèi)容。除了區(qū)域培訓的內(nèi)容，近年來，我校校本師訓在特色上做文章，使培訓內(nèi)容與老師的實際需求嚴密結(jié)合，受到廣闊老師的歡送和喜歡。學校層面的研修主要以專題講座、專家指導、網(wǎng)絡研修等形式開展，涉及到全體成員。2〕班組層面長期以來，我校探究形成了學校校本培訓的一套完好的校本研修形式，即開展班組工程制研修，通過集體研究各學科教學中的瓶頸問題，進步教學的有效性，從而整體促進老師的開展。我們期望通過班組工程研修的形式為老師搭建專業(yè)化開展的平臺，整體進步老師的教學素養(yǎng)。因此，在新一輪開展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修形式。將班組研修工程著眼點放在教學細節(jié)上，突出教學有效性的研究。根據(jù)各教研組研修工程的進展情況，分為已進入課題研究程度的、比擬成熟可以向課題研究升華的、暫處于理論經(jīng)歷總結(jié)階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進展課題跟蹤管理；比照擬成熟可以向課題研究升華的工程進展重點指導，作為新的班組課題進展區(qū)級課題的申報；對暫處于理論經(jīng)歷總結(jié)階段的工程，幫助其進展梳理歸納，爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題。3〕團隊層面以導師團青年老師團隊的活動為載體，深化開展“真實性任務設計”為核心內(nèi)容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W員和導師帶教學員為根本對象，定期進展青年老師專業(yè)化訓練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年老師都有共同學習、共同進步的時機，帶動全體老師開展。這種主題式研修活動成為我們促進青年老師快速開展的重要手段之一。同時鼓勵青年老師自由組合，形成跨學科合作的研究團隊，學校給予經(jīng)費和其它條件上的保證，并在學期考核中予以認定和獎勵。在學校導師團的根底上學校嘗試青年開展團隊的建立，如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等。如教育技術(shù)創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動，在校內(nèi)開展iPad輔助"1+1"教學形式培訓活動?；顒哟偈估蠋熡幸庾R地研究其運用于教學的方法，實在推進老師的'教學創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點。4〕個人層面對于老師個人來說，我校的要求為一學期交論文，一學期交教案或課件。每位老師根據(jù)學校的總體要求和自身的教育教學理論來完成，這樣形成學校點面結(jié)合的女生教育研究體系，主題明確，重點突出，更容易形成我們的特色。4、完善校本研修制度與評估學校將進一步優(yōu)化組合校本研修領導與管理隊伍，整合資，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力量。我們在原有根底上完善研修制度、自主研習制度、評價制度、獎懲鼓勵制度和經(jīng)費使用管理制度等，嚴格按照相關制度施行和推進校本研修工作。詳細的評估措施如下：1〕成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本研修工作。2〕各教研組教研成果考核分A、B、C三個等級，根據(jù)老師的“教學設計、經(jīng)歷論文、教學隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。老師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性根據(jù)。3〕每學年對校本研修、班組研修、老師論文的成果進展匯總，定期編輯專輯。4〕每學年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。5〕將老師的研修結(jié)果與老師的業(yè)務考評、參加更高層次的培訓掛鉤。校本培訓工作方案篇7〔一〕課題的提出和意義養(yǎng)成良好的行為習慣，是幼兒安康開展、可持續(xù)開展和終身開展的根底。中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂遠流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成假設天性，習慣成自然"對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。在科學技術(shù)迅猛開展，知識經(jīng)濟日益突起的時代，良好的行為習慣已成為現(xiàn)代人應具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現(xiàn)也成為測量和評價素質(zhì)教育成果的重要內(nèi)容和主要根據(jù)。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過："教育是什么?往簡單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習慣。"國外也曾有教育家這樣說過："開場做得好，一半做到了"，"行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學習自然有序、充滿活力，相反那么會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以致影響孩子的身體和心理安康。由此可見，習慣對孩子的一生開展具有極其重要的作用。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習慣，是保證他安康開展、可持續(xù)開展和終身開展的根底。當前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無暇顧及孩子的行為習慣培養(yǎng)，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教育；而祖輩們那么認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切那么讓孩子順其自然，無所謂什么習慣培養(yǎng)。而孩子由于缺乏明辨是非的才能，還認識不到好的行為習慣所帶來的好處。長期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現(xiàn)了許多陋習：衛(wèi)生習慣差〔早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等〕；學習習慣欠缺〔傾聽習慣、舉手