部編版道德與法治五年級上冊第三單元《我們的國土我們的家園》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)(三)

目錄

一'單元信息.............................................1

二、單元分析.............................................2

（一）課標(biāo)要求.........................................2

（二）教材分析.......................................2

（三）學(xué)情分析.........................................3

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)...................................3

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)....................................3

（二）單元作業(yè)目標(biāo)....................................4

四'單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路......................................5

五、課時(shí)作業(yè)..............................................5

（一）第6課我們神圣的國土............................6

（二）第7課中華民族一家親...........................10

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè).....................................30

（―）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容................................30

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表..........................34

五年級道德與法治上冊第三單元

《我們的國土我們的家園》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

目錄

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學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本道德與第三單元

五年級上學(xué)期人教版

信息法治《我們的國土我們的家園》

單元

組織囪自然單元口重組單元

形式

序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1第6課《我們神圣的國土》第一課時(shí)P44-47遼闊的國土

2第6課《我們神圣的國土》第二課時(shí)P48-51好山好水好風(fēng)光

課時(shí)

信息3第6課《我們神圣的國土》第三課時(shí)P52-53一方水土一方生活

P54-58中華民族大家庭

4第7課《中華民族一家親》第一課時(shí)

各民族誰也離不開誰

5第7課《中華民族一家親》第二課時(shí)P59-61互相尊重守望相助

1

二、單元分析

（-）課標(biāo)要求

本單元的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題五“我們的國家”第1

條“知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國不

可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯”，第2條“知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的

多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)

慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化”，第3條“了解我國不同地區(qū)自然

環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響”，第4條

“知道我國是一個(gè)地城遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國

土的情感”。

（二）教材分析

單元主題（問題域）探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第一單元課余生煙酒與毒

交流溝通的品的危害學(xué)會(huì)自主選擇，學(xué)

面對成長中的新問方法以及如何會(huì)溝通，學(xué)會(huì)拒絕

康成長拒絕危害

題

第二單元

班委會(huì)的職責(zé)、作班級事務(wù)決策體會(huì)民主意識(shí)、程

用和程序的形式和原則序意識(shí)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任

我們是班級的主人

第三單元

祖國疆域的遼闊各民族不同的國家領(lǐng)土主權(quán)教

我們的國土我們和地形的多樣文化育、民族教育

的家園

中古代科技對

第四單元體會(huì)中華文化博

人類社會(huì)發(fā)傳統(tǒng)美德

鼠普展和世界文與現(xiàn)實(shí)生大精深，傳承與弘

驕人祖先燦爛文（十:明進(jìn)步的影活的聯(lián)系揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

化統(tǒng)5c化.文化

響

圖本冊教材各單元主旨梳理

第三單元“我們的國土我們的家園”緊扣愛國主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體

上感受祖國疆域的遼闊，認(rèn)識(shí)祖國壯麗的山河，了解燦爛輝煌的各民族文化，從

而產(chǎn)生初步的民族自豪感和民族責(zé)任感。

小學(xué)道德與法治教材中有關(guān)“我們的祖國我們的家園”的教育內(nèi)容只安排

在高年級。本單元承接五年級下冊第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的內(nèi)容，第

三單元主要呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進(jìn)程，以重大歷

史事件、重要?dú)v史人物為主線，進(jìn)行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，

2

引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)和感悟先輩們走出苦難、復(fù)興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖

強(qiáng)的愛國志向。

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

我們的國土我們的家園

我們神圣的國土中華民族一家親

遼闊的國土中華民族大家庭

好山好水好風(fēng)光各民族誰也離不開誰

一方水土一方生活互相尊重守望相助

圖本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共兩課，以“知道祖國遼闊，認(rèn)識(shí)祖國壯麗山河，理解地形差異與人

們生活關(guān)系”，“知道中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，各族人民互相尊

重、平等交往、和睦相處”構(gòu)成邏輯主線。第6課《我們神圣的國土》主要引導(dǎo)

學(xué)生了解我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃等，通過觀察社會(huì)生

活現(xiàn)象，用多種方式感受祖國疆域的遼闊和地形的多樣，懂得祖國的領(lǐng)土神圣不

可侵犯，認(rèn)識(shí)祖國的壯麗山河，理解自然環(huán)境差異與人們生活的關(guān)系。第7課《中

華民族一家親》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，各

族人民互相尊重、平等交往、和睦相處，各民族分布上相互交錯(cuò)，文化上兼收并

蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，你中有我，我中有你，相互合作互助，

共同締造了光輝燦爛的中華文化。

（三）學(xué)情分析

五年級學(xué)生伴隨年齡的增長，社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大，視野不斷開闊，他們

積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握了定的學(xué)習(xí)方法。對國家有了初步的了解與認(rèn)識(shí)，愛

國之情不斷提升。但是，這些認(rèn)識(shí)相對零散，更多的是具體、微觀的感性認(rèn)識(shí)，

并沒有從宏觀的角度深刻領(lǐng)會(huì)。學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注，對不同民族的歷史和

文化感興趣，并開始有了自己的見解，但仍有片面性，對國情的了解還缺乏針對

性。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從整體上感受祖國疆域的遼闊，認(rèn)識(shí)祖國壯麗的山

河，感受祖國不同地區(qū)的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣，理解和尊重不同民族的文化，感

受各民族之間的相互交融、相互尊重、守望相助。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（-）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

3

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（二）單元作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元作業(yè)目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平

1會(huì)看中國地圖、行政區(qū)劃地圖。知道

2了解我國領(lǐng)土遼闊、地形多種多樣。知道

3了解自己家鄉(xiāng)的飲食、地形和建筑特點(diǎn)。知道

4了解祖國的世界自然遺產(chǎn)。知道

理解臺(tái)灣自古以來是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國的神

5理解

圣領(lǐng)土不可侵犯。

6提取明顯的信息，再交流。理解

7能熱愛自己的祖國，以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國的好山好水好風(fēng)光。應(yīng)用

8能用實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。應(yīng)用

能自主查找感興趣的我國世界自然遺產(chǎn)和包含含地名的古詩

綜合

9詞，分享閱讀成果。

從不同角度觀察社會(huì)事務(wù)與現(xiàn)象，能夠尊重不同地區(qū)的生活

10綜合

習(xí)俗。

能認(rèn)真聽別人介紹歷史上或生活中民族交往、交流、交融的

11綜合

故事，有不明白的地方，有禮貌地提問或補(bǔ)充。

4

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

單元作業(yè)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)用一個(gè)整體的觀點(diǎn)思考單元內(nèi)容，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

以單元為整體進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，是挖掘教材本質(zhì)，整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，滲透教學(xué)價(jià)

值、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)最有效的途徑。本次單元作業(yè)設(shè)思路如下：

1.把握目標(biāo)要求。

在進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們緊緊圍繞本單元的教學(xué)目標(biāo)，以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)

向，且始終圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)，不設(shè)計(jì)與單元目標(biāo)無關(guān)的單

元作業(yè)。

2.把握內(nèi)容覆蓋。

本次單元作業(yè)覆蓋面全，緊密圍繞“遼闊的國土”“好山好水好風(fēng)光”“一

方水土一方生活”“中華民族大家庭”“各民族誰也離不開誰”“互相尊重守

望相助”這6部分內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，突出重難點(diǎn)。

3.把握素材選擇。

單元作業(yè)設(shè)計(jì)我們盡可能使用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的素材，設(shè)置

新穎的作業(yè)呈現(xiàn)方式，促使學(xué)生主動(dòng)思考，身體力行。

4.把握形式呈現(xiàn)。

單元作業(yè)設(shè)計(jì)，我們關(guān)注學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，形式活潑，題型多樣，如

調(diào)查資料、繪畫書法作品、實(shí)踐活動(dòng)、跨學(xué)科活動(dòng)等。將單元作業(yè)融于調(diào)查、書

法、畫畫、行動(dòng)之中，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，突出了單元作業(yè)對知識(shí)的回憶、

理解、鞏固和應(yīng)用，淡化考查與檢測。把學(xué)科技能的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)相貫穿，讓

學(xué)生在多彩的形式與豐富的作業(yè)內(nèi)容中感悟魅力、提高興趣。落實(shí)“雙減，”最

大限度地拓展學(xué)生的減負(fù)空間，讓學(xué)生愿意完成作業(yè)，喜歡完成作業(yè)，在作業(yè)中

體驗(yàn)成功，感受快樂。

5.把握德育滲透。

教書不忘育人，加強(qiáng)對德育的考查和引導(dǎo)。適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育將知識(shí)

學(xué)習(xí)的“腳步”慢下來，把問題思考的“靜心”提上去，讓思想境界的“引領(lǐng)”

升上去。本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)，我們時(shí)刻不忘德育，通過作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生從整體上感

受祖國疆域的遼闊，認(rèn)識(shí)祖國壯麗的山河，知道祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯，了解

燦爛輝煌的各民族文化，從而產(chǎn)生初步的民族自豪感和民族責(zé)任感。

五'課時(shí)作業(yè)

5

6我們神圣的國土

第一課時(shí)遼闊的國土

課前調(diào)查作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容（分層作業(yè)：二選一）

1.成長的足跡

你和爸爸媽媽去過祖國的哪些地方呢？準(zhǔn)備一張你最喜歡的照片和大家分

享吧。

2.閱讀小達(dá)人

你聽說過民族英雄鄭成功嗎？快去讀一讀他的故事吧。

5-10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在5

時(shí)間要求

到10分鐘左右）

評價(jià)實(shí)施主體：自評

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)1：1.準(zhǔn)備充分2.認(rèn)真閱讀3.資料完整

作業(yè)2：1.準(zhǔn)備充分2.認(rèn)真閱讀3.資料完整

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星?★★★

課前調(diào)查作業(yè)是為課堂上分享做準(zhǔn)備，學(xué)生通過回憶旅游的經(jīng)歷等

作業(yè)分析方式感受祖國疆域的遼闊，知道臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分

割的一部分。

分層題注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提供給不同能力水平的學(xué)生自

主挑選。提前搜集資料，可以讓學(xué)生對祖國疆域的遼闊以及鄭成功

設(shè)計(jì)意圖

收復(fù)臺(tái)灣的故事有直觀的認(rèn)識(shí)和了解，課堂上更樂于分享。

課中探究作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)我們感受到了祖國疆域的遼闊，請動(dòng)動(dòng)你的小手和小伙伴們拼一拼

中國地圖吧,看誰拼得又快又準(zhǔn)！

中國政區(qū)圖

時(shí)間要求10分鐘

評價(jià)實(shí)施主體：師評、生評

評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

作業(yè)1：1.快速2.正確3.有序

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星。★★★

丘公屆拼地圖比賽能夠促進(jìn)學(xué)生掌握正確的中國地圖知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛

作業(yè)分析國主義情操。

謝、+音圉通過拼地圖比賽，能讓學(xué)生在緊張激烈的氣氛下，以興趣盎然的形

女才息囹式加深對我國國土知識(shí)的了解。

課后拓展作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容

我是小小實(shí)踐家：

18歲的衛(wèi)國戍邊烈士陳祥榕這樣說：“清澈的愛只為中國”。請同學(xué)們登

陸學(xué)習(xí)強(qiáng)國官網(wǎng)https:〃/,了解陳祥榕的光榮事跡，了解后用一兩句話

說說自己的感受。（溫馨提示：完成作業(yè)后，記得做眼保健操或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)

兒，注意保護(hù)視力哦?。?/p>

“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”實(shí)踐活動(dòng)

7

時(shí)間要求10分鐘（網(wǎng)上學(xué)習(xí)7分鐘，紙筆作業(yè)3分鐘）

評價(jià)實(shí)施主體：師評、生評

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)2：1.積極主動(dòng)2.認(rèn)真閱讀3.感受深刻

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星?！铩铩?/p>

通過登陸學(xué)習(xí)強(qiáng)國官網(wǎng)，查找衛(wèi)國戍邊戰(zhàn)士的資料，可以增強(qiáng)學(xué)生

作業(yè)分析

主動(dòng)探究的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

閱讀衛(wèi)國戍邊戰(zhàn)士的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情感，懂得我們的

設(shè)計(jì)意圖

國土神圣不可侵犯。

作業(yè)展示

學(xué)生課前調(diào)查的臺(tái)灣及鄭成功資料

學(xué)生去過的風(fēng)景名勝照片

8

學(xué)生和家長一起了解18歲的學(xué)生課后比賽拼地圖

衛(wèi)國戍邊烈士陳祥榕的故事

游戲規(guī)則:

如果你獲得了五顆星及以上者，恭喜你順利闖關(guān)，拿到了“我”字勛章。

“我愛你中華”闖關(guān)游戲：第一關(guān)（成功者將獲得“我”字勛章）

9

6我們神圣的國土

第二課時(shí)好山好水好風(fēng)光

“我愛你中華”闖關(guān)游戲：第二關(guān)（成功者將獲得“愛”字勛章）

課前調(diào)查作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容（分層作業(yè)：二選一）

1.大蜀山，我來啦！

周末的時(shí)候，和爸爸媽媽或者小伙伴一起去爬一爬大蜀山吧，回來和同學(xué)們說

說你的感受吧。

我和大荷山的靚照

2.小小分享會(huì)一?'

你去過黃山嗎？它可是世界自然遺產(chǎn)哦。你還知道哪些我國的世界自然遺產(chǎn)，

選擇你最感興趣的一處，和小組內(nèi)的小伙伴們分享吧。

我國的世界自然遺產(chǎn)

1、我知道的有:

作業(yè)1：不限時(shí)

時(shí)間要求

作業(yè)2：15分鐘

評價(jià)實(shí)施主體：自評、學(xué)生互評

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)1：1.表達(dá)流暢2.積極主動(dòng)3.感受真實(shí)

作業(yè)2：1.資料完整2.準(zhǔn)備充分3.圖文并茂

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星。____________________________

課前調(diào)查作業(yè)是為課堂上分享做準(zhǔn)備，學(xué)生通過了解家鄉(xiāng)的大蜀

山、黃山等風(fēng)景名勝，搜集我國的世界自然遺產(chǎn)的照片、資料，感

作業(yè)分析

受我國的山河之美和世界自然遺產(chǎn)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，

初步建立關(guān)注世界遺產(chǎn)的意識(shí)。

10

爬大蜀山，能讓學(xué)生更深刻的了解家鄉(xiāng)的山脈，進(jìn)而了解我國地形

多樣而且山河壯麗。提前了解我國的世界自然遺產(chǎn)，學(xué)生課堂上更

設(shè)計(jì)意圖

樂于分享。

課后拓展作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容（分層作業(yè)：二選一）

1.壯美河山我來贊

祖國的山河多么壯麗?。≌埬阕杂蛇x擇一種方式來贊美祖國的大好河山

吧。

2.小小志愿者

祖國的自然環(huán)境需要每個(gè)人的保護(hù),你愿意和小伙伴們一

起當(dāng)一回志愿者，引導(dǎo)游客文明參觀嗎？

1.作業(yè)1（30分鐘）

時(shí)間要求

2.作業(yè)2（不限時(shí)）

評價(jià)實(shí)施主體：家長評、生評

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

作業(yè)1（寫一寫）：1.正確2.工整3.美觀

評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)1（畫一畫）：1.主題鮮明2.圖文并茂3.設(shè)計(jì)新穎

作業(yè)2：1.耐心2.熱情3.有序

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星?！铩铩?/p>

欣賞祖國的風(fēng)景名勝和自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，體驗(yàn)熱愛

國土的情感；通過實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的交往、表達(dá)、合作等能力，

作業(yè)分析

通過活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到自然環(huán)境需要每個(gè)人的保護(hù)。

通過寫一寫或畫一畫了解祖國的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和

熱愛祖國的情懷；同時(shí)，通過志愿者活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立尊重自然、

設(shè)計(jì)意圖

愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

11

作業(yè)展示

學(xué)生展示查找的世界自然遺產(chǎn)資料

學(xué)生在牛角大坪世博園藝中心、塘西河公園當(dāng)志愿者

游戲規(guī)則「

如果你獲得了五顆星及以上者，恭喜你順利闖關(guān)，拿到了“愛”字勛章。

13

6我們神圣的國土

第三課時(shí)一方水土一方生活

“我愛你中華”闖關(guān)游戲：第三關(guān)（成功者將獲得“你”字勛章）

跟前廂強(qiáng)_

作業(yè)內(nèi)容（分層作業(yè)：二選一）

1.搜索小能手——合肥美食大搜索

廬州烤鴨、吳山貢鵝、三河米餃，肥西老母雞湯、包公魚，光聽這些菜名，

就讓人流口水了。你最喜歡吃合肥的哪種美食呢？讓我們來一次合肥美食大搜

索，填寫合肥美食搜索卡吧。

2.火眼金睛找不同

你去過三河古鎮(zhèn)嗎？說一說你在三河古鎮(zhèn)中看到的建筑和我們平時(shí)的建筑

有什么不同?

火眼金睛找不同

1.三河古鎮(zhèn)建筑特點(diǎn):

2.和我們平時(shí)的建筑的區(qū)別：

__-

時(shí)間要求15分鐘

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)1：1.表達(dá)流暢2.積極主動(dòng)3.感受真實(shí)

作業(yè)2：1.表達(dá)流暢2.積極主動(dòng)3.感受真實(shí)

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星?★★★

作業(yè)分析通過美食分享和對三河古鎮(zhèn)的回憶，學(xué)生能在課堂上更好的了解家

14

鄉(xiāng)的飲食和民居特點(diǎn)，課堂教學(xué)更容易獲得良好的教學(xué)效果。

通過美食分享和對三河古鎮(zhèn)的回憶，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，活躍課

設(shè)計(jì)意圖堂氛圍。不僅可以豐富教材課程資源，而且能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新

知、主動(dòng)探究知識(shí)的好習(xí)慣。

一藻后硝碰一

作業(yè)內(nèi)容（分層作業(yè)：二選一）

］頭腦風(fēng)暴

你知道合肥的飲食和民居為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)嗎？趕緊發(fā)揮你的聰明才

智，用思維導(dǎo)圖的方式去找出原因吧。

2浪里淘沙

你知道嗎？不少古詩詞里還包含著地名呢，今天就讓我們前去探尋，發(fā)現(xiàn)古

詩詞里隱藏的小秘密吧!

我要分享：藏在古詩詞書的地名

題目地名

一.

時(shí)間要求20分鐘

［嬋羽買施圣麗?工通朝T而十"五至近芬冢一

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)1:1.完整2.美觀3.有創(chuàng)意

作業(yè)2：1.準(zhǔn)備充分2.認(rèn)真閱讀3.準(zhǔn)確完整

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星?！铩锷蟔__________________________j

一方水土養(yǎng)一方人。探究影響家鄉(xiāng)飲食和民居的主要原因，可以讓

作II/介析學(xué)生體會(huì)不同地區(qū)的自然環(huán)境對當(dāng)?shù)厝藗兊纳a(chǎn)生活的影響，初步

理解不同地方的生產(chǎn)和生活方式各具特色，進(jìn)而能夠尊重不同地區(qū)

的文化差異。分層作業(yè)給了不同能力水平的學(xué)生挑選的機(jī)會(huì)。

15

學(xué)生在繪制思維導(dǎo)圖的過程中，通過搜尋相關(guān)知識(shí)，能更深刻了解

影響家鄉(xiāng)飲食和民居的主要原因，增強(qiáng)課堂的創(chuàng)新色彩。將搜集具

有地方特色的古詩詞作為分層作業(yè)，分層題更多的是注重學(xué)生綜合

設(shè)計(jì)意圖

能力的培養(yǎng)，提供給不同能力水平的學(xué)生自主挑選，讓學(xué)有余力的

學(xué)生在更多的實(shí)踐活動(dòng)中提高自身的素養(yǎng)。

作業(yè)展示

學(xué)生分享合肥美食肥西老母雞湯，和家長去三河古鎮(zhèn)游玩

學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖

16

學(xué)生搜集的包含地名的古詩

游戲規(guī)則：

如果你獲得了五顆星及以上者，恭喜你順利闖關(guān)，拿到了“你”字勛章。

17

7中華民族一家親

第一課時(shí)中華民族大家庭各民族誰也離不開誰

“我愛你中華”闖關(guān)游戲：第四關(guān)（成功者將獲得“中”字勛章）

課前調(diào)查作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容（分層作業(yè)：三選一）

1.小小調(diào)查員

你知道自己生活的周圍有哪些人是少數(shù)民族嗎？快去調(diào)查一下吧。

2.民族服飾知多少

你最喜歡哪一個(gè)少數(shù)民族的服飾？找一找它的圖片吧。

我最喜歡的民族服飾

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3.我是故事大王

你聽說過《文成公主進(jìn)藏》的故事嗎？你還知道哪些像這樣的故事呢？講給

小伙伴們聽一聽吧。（小提醒：可以運(yùn)用第三單元口語交際學(xué)到的講故事的方法，

配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情哦。）

我會(huì)話《文成公主進(jìn)藏》的

故事，小伙伴們，快來聽一

聽吧！

薪百萬福一不甌二或藏不上錄，本次作業(yè)屬于分息作業(yè),學(xué)至靛T]

呵”笠不根據(jù)自己的興趣愛好及實(shí)際情況自行選擇）

『萍施贏正記百?:一直謔

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)1：1?調(diào)查充分2.積極主動(dòng)3.文明禮貌

作業(yè)2：1.資料完整2.準(zhǔn)備充分3.圖文并茂

作業(yè)3：1.調(diào)查充分2.資料完整3.事例生動(dòng)

達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星。***

課前調(diào)查作業(yè)是為課堂上分享做準(zhǔn)備，學(xué)生通過課前搜集圖片、事

作業(yè)分析例，可以更好地理解和感受民族之間交往、交流、交融，共同創(chuàng)造

I生轉(zhuǎn)化L鰥蟀各民族人員的情典

[圣潔斯?百丁布斯莢熊丁葡酸窠費(fèi)稀瞽香石銃畫第三^

、幾元口語交際學(xué)習(xí)的講故事的方法，推動(dòng)了語文和道德與法治學(xué)科的

僅"忌囹融合，可以使學(xué)生更直觀和深入地了解我國的民族交融狀況，從而

rt-t，YI、t—?~-t工八A—.、t_-._、_八、,、D、_bt,、、r??,_、/?_,、-er/,.、.?

明白我國各民族間通過互相交往溝通交融，成為相親相愛的一家人。

課后拓展作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容（分層作業(yè)：二選一）

1.我是小巧手

中華民族真是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭呀，快和小組的小伙伴一起共同完成一

張《中華民族一家親》手抄報(bào)吧。

19

2.旅游小達(dá)人

你們知道嗎？咱們合肥還有一個(gè)中國少數(shù)民族特色村呢，它就是肥東縣的牌

坊村，感興趣的同學(xué)周末可以和家長或小伙伴一起去參觀哦。

葉荷，七作業(yè)1：30分鐘（和組內(nèi)的小伙伴一起完成哦）

時(shí)間要求作業(yè)2：不限時(shí)

［痢祿施E林：師鐸、至庫、聃

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)「

評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)1：1.主題突出2.圖文并茂3.設(shè)計(jì)新穎

作業(yè)2：1.文明禮貌2.積極主動(dòng)3.感受真實(shí)

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星。_____________________________

參觀中國少數(shù)民族特色村，通過和同學(xué)一起做《中華民族一家親》

作'II/八析手抄報(bào)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦，

忻還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，進(jìn)一

步激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感。

［參訪國不敢藤痔畫內(nèi)，匐祚1：田年威康一豪?！分翆O短，概函］

設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生直觀地感受少數(shù)民族特色，進(jìn)一步培育和鑄牢學(xué)生中華民族

共同體意識(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)深入到每一個(gè)學(xué)生的心里。

一花q^^一

學(xué)生去蘭州拉面館了解回族民族特色

20

左褊丈與?支小效萩工林便于￥齡段*.乩傳一個(gè)

多去3.義*我函dK3氏認(rèn)團(tuán)依.丹M足"慮

經(jīng)_耳.殳化*力岳華弘，起“又及命牛用可

樂#_的勃奴.共筑.受此.添用,粗產(chǎn)產(chǎn)復(fù)一

學(xué)生搜集的歷史上民族交融的事例

名■少數(shù)民族月艮飾

蒙古族月艮餌

土窈援械餌

五b班王王建

學(xué)生搜集的各民族服飾圖片

21

學(xué)生參觀肥東少數(shù)民族特色村

學(xué)生課后做的《中華民族一家親》手抄報(bào)

：海裝顛『如巢你痛亍元賴戢瓦E著「賽香雨質(zhì)前面至7聲行=,算孽麗1

i章。一

L.

22

7中華民族一家親

第二課時(shí)互相尊重守望相助

“我愛你中華”闖關(guān)游戲：第五關(guān)（成功者將獲得“華"字勛章）

課前調(diào)查作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容（分層作業(yè)：二選一）

1.民族節(jié)日我知道

你知道嗎？少數(shù)民族有許多豐富多彩的節(jié)日，選擇你最喜歡的一個(gè)節(jié)日，和

小伙伴們一起分享吧。

2知識(shí)窗

為促0各民族深度交融，安徽省專門開通了“皖和號(hào)”旅游援疆專列，請你

回去和爸爸媽媽一起關(guān)注“皖和號(hào)”微信公眾號(hào)，了解“皖和號(hào)”的相關(guān)資料吧。

■知識(shí)窗

三皖和流三

時(shí)間要求芬希-

「罅麻婆麻底一百薜7豪上彈杯一

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

評價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)1：1.調(diào)查充分2.資料完整3.事例生動(dòng)

作業(yè)2：1.資料完整2.準(zhǔn)備充分3.圖文并茂

達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星。★★★

23

學(xué)生搜集少數(shù)民族節(jié)日和“皖和號(hào)”旅游援疆專列的資料，可以了

解不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，知道不同民族之間在生活與交往

作業(yè)分析中要相互尊重彼此的文化習(xí)俗。

諫而捶藕莉T在增加季星孽為買贏荷訐丁麗以加深本畫石］

設(shè)計(jì)意圖數(shù)民族的了解，讓學(xué)生懂得尊重少數(shù)民族的習(xí)俗。

一爆后就祚返■

作業(yè)內(nèi)容

學(xué)科融合趣挑戰(zhàn)

開展“中華民族一家親”的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我們可以在班

一"一一、會(huì)課上表演民族

時(shí)間要求不限時(shí)

評價(jià)實(shí)施主體：師評、生評

評價(jià)設(shè)計(jì)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.主題明確2.形式新穎3.面向全體學(xué)生

達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得一顆星?！铩铩?/p>

通過開展《中華民族一家親》跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生

作業(yè)分析更深入理解各民族互相尊重，守望相助的意義，進(jìn)一步感受中華民

族一家親。

開展《中華民族一家親》跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得，

設(shè)計(jì)意圖各民族互相尊重，守望相助，才能真正成為相親相愛的一家人。中

華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢想，也離不開各民族之間的團(tuán)結(jié)互助。

24

作業(yè)展示

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蒙京演那達(dá)累”節(jié)

交十解產(chǎn)儀

學(xué)生搜集的少數(shù)民族節(jié)日資料

?詢r(jià).I.作隊(duì)爭取刊球勝中但5萬余?！?支持，根據(jù)木忖所處環(huán)境?的人

沁0嫌耐寒的中東例小.免費(fèi)發(fā)放給3。廣砧圉HR.-為廣電免出現(xiàn)”存天送

花市,紙?zhí)熳僃味”的0也局面?【二作隊(duì)與各支力供集體研究片發(fā)布「庭院沖

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