幼兒園活動總結(jié)7篇

第第頁幼兒園活動總結(jié)7篇幼兒園活動總結(jié)范例篇1本學期，在學校領(lǐng)導及任課老師的大力支持和協(xié)作下，預科三班各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)就本學期主要工作做一回顧：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應(yīng)一個向好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班樂觀開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初二的學生，許多道理都明白，但自尊心也很強，并且正處于青春叛逆期，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想（教育）的好處，就是避開單調(diào)重復的批判說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生談心，準時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。二、重視班級班風建設(shè)，加強班級管理，留意班干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培養(yǎng)赤誠、嚴格、活躍、奮進的班集體。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自制自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力；還留意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，（學習（閱歷））交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校政教處的各項考核中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、不斷提出新的共同奮斗目標，查找鼓舞學生前進的力氣共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就布滿信念，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮勉?上進。學期開始，為了協(xié)作學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的活動，讓學生們自由發(fā)言，以及組織學生學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《李林中學班級管理暫行條例》，使學生認識到——學校是我家，精心愛惜她，幫忙學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行為。學生在進步，我也在成長，相信只要堅持把自己所取得的收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓，學會分析、解決問題，總結(jié)做得好的閱歷，就能使自己有更大的收獲。四、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受熬煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫忙，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行急躁的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機。五、樂觀開展好文體活動，跑好早操、課間操，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。六、樂觀主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課老師的關(guān)系，在處理師生抵觸時，盡量避開了激化抵觸，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。七、準時與家長溝通，做好家校聯(lián)系工作。要做好班主任工作，與家長準時溝通是不可缺少的一環(huán)。對學生的思想狀況、生活問題以及學習情況準時反饋給家長，幾次溝通、幾聲鼓勵，我們讓學生感受到了至真至美的愛，至親至善的期望，有時甚至是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的贊許眼神，也會讓學生長留心間。放飛他心儀的夢想，作為一名老師則是在這許許多多的平常里，播種著抱負，收獲著幸福。本學期我的班級工作雖然取得了肯定的成果，但仍存在很大差距，在今后的工作中，我要始終以“一切為了學生”為工作宗旨，真正將育人工作落到實處。幼兒園活動總結(jié)范例篇2歲月匆匆，又是一學期。在一年的相處中，越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們?nèi)〉膬?yōu)異成果時，我從心底我還是喜愛這群孩子。因為，他們各有不同的特點,有的文靜，有的活潑，有的見解獨到,有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋,有的關(guān)心他人，為了當好班主任，的確我付出了千辛萬苦。詳細做法是：一．充分發(fā)揮小助手的能力在我的班里,小助手特殊?????多,每個同學都有自己幫忙班級,幫忙老師的能力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事.班級分散力也因此更強了。比如每天早自修，你總能看到我班同學早早到校，他們不是來抄作業(yè)，不是來講空話，而是專心地開始背誦。當然，這當中值日班長充分發(fā)揮了他的管理能力，值日班長不僅管理同學早讀，而且還要適時地抽背，以檢查同學們學習的效果。二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關(guān)心學生。一位好老師，不僅要關(guān)心學生的學習，更要關(guān)心學生的思想和生活，關(guān)心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫忙他們克服困難。如施揚揚同學，在上半學期中成果極不抱負，學習上也沒什么動力。我看在眼里，急在心里，欣慰的是，他是個比較懂事的孩子，每每找他談心，他能放開心扉地與我交流，認識到自己的惰性。他說，自己一回家就沒有什么掌握力，作業(yè)也總是草草了事。我提議：每天傍晚你可以到我辦公室來做作業(yè)，做完作業(yè)再回家，慢慢地，他心靜下來了，學習上有進步了，在我一次次表揚中，他學習勁頭也更高了。功夫不負有心人，下半學期他在各門功課中都有了飛躍性地進步。三、以活動促發(fā)展我們樂觀參與學校組織的各項活動。我班同學有精彩的集體榮譽感，集體分散力。這學期，毛可逸同學獲余姚市”三好生”稱號，董晨、毛可逸、方怡穎、宣威的作品在余姚日報上發(fā)表；在余姚日報征文比賽中：謝靈波，宣威獲一等獎，郭鵬熔，邱佳琪，魏天梓，董晨獲二等獎，宣銀濤，陳海濤，施倩倩，魏韻獲三等獎；魏成涵等13人獲校園之星稱號；在冬季運動會中，楊亦銘獲最佳球員稱號等。通過這些活動，學生不僅學到了學問，更增加的組織能力、表演能力、交往能力等等。四、努力方向回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也認識了班主任工作的重要性。我將連續(xù)專心踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。幼兒園活動總結(jié)范例篇3此次的（萬圣節(jié)）算是開展的比較圓滿，每個人都參與其中，享受其中的樂趣!看到每個人臉上露出的笑容，自己也是很快樂的!此次萬圣節(jié)活動可以從以下幾個方面總結(jié)：(一)首先是萬圣節(jié)的活動策劃，策劃是三個人共同討論得出的，策劃的很不錯，不過在后面的實施中，我和__老師可能沒有溝通到位，自己基本上沒有參與到萬圣節(jié)的活動中，可能也是自己太膽小了。還是沒有自信去邁出那一步。(二)在活動的道具上，比如橫幅，嬉戲道具，嬉戲獎品等等，也是在x老師的幫忙下完成。還好在嬉戲中道具還是夠用。說到嬉戲，此次選擇的嬉戲還是比較新穎，小朋友們和家長都參與其中，享受嬉戲帶來的歡樂。(三)在活動的進行中，特殊?????是走秀環(huán)節(jié)，多虧了x老師救場，此環(huán)節(jié)才得以連續(xù)。還不懂得隨機應(yīng)變，對突然發(fā)生的情況不知道該怎么辦，另外就是，因為沒有兩手預備，所以在播放背景音樂時卡住。所以，在以后組織活動時，應(yīng)當要設(shè)想每一種可能發(fā)生的狀況，并對此狀況提前做好相應(yīng)的預備。在臨場救急方面還需要努力。(四)在制作南瓜燈的時候，雖然有提前發(fā)短信通知家長帶小刀，但是有的家庭還是沒有帶，自己沒有提前預備備用的小刀，對于垃圾袋，自己也沒有考慮到，多虧了x老師帶來的垃圾袋。在這些方面，自己考慮不充分。以后再這方面還有待加強?？傊?，通過此次萬圣節(jié)，發(fā)覺自己的許多不足，自信念方面，臨場救急方面，預備東西方面，考慮事情方面都需要很大的提高!期望下一次活動自己能有所突破!幼兒園活動總結(jié)范例篇4新生家訪工作是我們一貫連續(xù)的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認識我和x老師；另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特別性質(zhì)，及敘述一些開學前的預備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切期望，也感受到他們對老師的尊重和信任，并準時與家進步行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對老師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任。我們第一個來到了__寶寶的家，一踏進門，我就發(fā)覺寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有急躁。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后伴隨一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習慣?；蛘哌€可以多講（故事），讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但漸漸增加，讓幼兒漸漸養(yǎng)成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習慣養(yǎng)成的重要場所。緊接著我們又來到__寶寶的家，一開門，我和x老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她可怕、膽小，不同意過來。于是我和x老師走過去，為了緩解她的生疏感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍舊不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請x老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最終我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，始終呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與四周的孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能供應(yīng)一個敢說、想說、喜愛說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道（家庭教育）的重要性。接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，緣由是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不同意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會勝利。獨生子女的原因，導致家長對孩子消失了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有常常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到熬煉和進步。通過家訪，讓我和x老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、（興趣（愛好））、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等；還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全轉(zhuǎn)變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛惜幼兒、教育幼兒，肯定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。幼兒園活動總結(jié)范例篇5萬圣節(jié)是孩子們縱情玩樂的好時候，一起看看__幼兒園的大朋友小朋友萬圣節(jié)是如何度過的，今年萬圣節(jié)我們同家長半日觀摩一起舉行。一是增進老師與家長的交流，讓家長了解孩子在園的生活學習情況。二是讓小朋友們愿意與同伴、家長一起參與嬉戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。三是培養(yǎng)幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現(xiàn)自己，表達自己的制造性思維與能力。四是讓家長和小朋友感受萬圣節(jié)異國風情的節(jié)日氛圍。家長半日開放——會議篇10月31日上午八點，__幼兒園中班級部家長會拉開了帷幕。本次會議由楊__園長主持召開，園長針對__幼兒園欣欣向榮的發(fā)展得益于以下五個方面：愛的基石、愛的管理、愛的感動、愛的成長、愛的團隊展開了一系列的介紹。運用大量的幼兒活動圖片總結(jié)了上學期家園工作，同時讓家長了解本學期計劃，家園協(xié)作達成教育者同盟。引領(lǐng)家長了解中班幼兒年齡特點，正確看待幼兒發(fā)展并供應(yīng)適合有力支持。幼兒園除了注重課堂教育、嬉戲及一日生活外，更注重在各類大小活動中創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺查找幼兒發(fā)展的情節(jié)，為孩子服務(wù)從而培養(yǎng)孩子大方、自信、思維機敏，懂禮貌善交往等良好品質(zhì)。引領(lǐng)家長在半日開放活動中看什么...家長應(yīng)當怎樣做，爭做一名合格的懂愛、會愛的父母，家園共育讓愛更專業(yè)。家長半日開放——教學篇中班教育活動《動物開店》，內(nèi)容生動好玩，孩子們在輕松、自由的氛圍中了解動物的形態(tài)特征，能在動物的特征和特長之間建立關(guān)系。幼兒感興趣，又有助于拓展幼兒閱歷和視野。在孩子們的表現(xiàn)中我們看到了孩子的樂觀性，特別愿意參與敘述活動，體驗語言交流的樂趣。家長的掌聲給予我們孩子的確定。大班的《動物出租公司》，內(nèi)容更加的特近生活，就像《綱要》中指出的“活動應(yīng)既符合現(xiàn)實的需要，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。孩子們了解到動物特征與人的需要之間的關(guān)系，同時體驗到了幫忙別人的歡樂。在活動中我們的家長看到了孩子的成長與進步，一雙雙贊揚?????的眼光。小班的教育活動《小貓過生日》，內(nèi)容創(chuàng)新大膽，生動好玩。培養(yǎng)孩子在嬉戲中情境中一一對應(yīng)的能力。并通過小貓過生日的親身經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的歡樂。家長半日開放——早操篇早操活動時，家長們紛紛走到操場，觀看小朋友做早操，小朋友精神飽滿、動作合拍，表現(xiàn)富有激情，不時贏得現(xiàn)場家長們陣陣笑聲。家長半日開放——手工篇圣節(jié)親子手工制作，每個班級都有自己的特色，有面具、有拉花等等，不論是什么內(nèi)容，我們看到的一樣的內(nèi)容就是孩子的投入、家長的欣慰。家長們看到的更多的是孩子的成長，在制作中他們是主人，是主力，我們的家長只是幫助的作用，準時的給予孩子一點幫忙或者建議，在制作中孩子給了我們老師太多的驚喜，給了家長太多的欣慰和滿意!家長半日開放——狂歡篇大朋友和小朋友在老師的親子手工帶動下完成了他們的作品。小朋友穿著各式各樣的萬圣節(jié)服裝，有裝扮成小天使、小動物的，也有裝扮成杰克船長、小巫婆的。在慶祝音樂的帶動下，大朋友牽著小朋友的手走秀開始啦!頓時，往日歡聲笑語的幼兒園布滿了此起彼伏“鬼哭狼嚎，笑聲、歌聲、尖叫聲交織在一起，匯聚成萬圣節(jié)特有的樂章!家長半日開放——總結(jié)篇狂歡后，通過小型家長會各班班主任給家進步行總結(jié)，一是讓家長們了解幼兒的變化以及需要協(xié)作幼兒園做的努力。二是了解新教材的特點，了解教育的目標、內(nèi)容和（方法），從而使家長們依據(jù)幼兒園的教育環(huán)境，能更好的協(xié)作幼兒園、為孩子創(chuàng)設(shè)更好的教育環(huán)境。幼兒園活動總結(jié)范例篇6小朋友他們的思維是詳細形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，簡單構(gòu)成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。所以我們老師在教育資料的選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野。于是，今日我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一齊來看看這戶人家住著誰老公公和老婆婆長的怎樣樣然后我完整的敘述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜愛什么東西故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整敘述故事，幫忙幼兒理解故事資料。請小朋友（說說）：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么老公公和老婆婆究竟分家了沒有為什么他們不分了鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最終幼兒說說在四周環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的在我們四周還有哪些東西有圓也有方分開會怎樣樣我還看到過什么樣子呢!整個故事非常趣味味性，幼兒的留意力一向緊跟著老師沒有轉(zhuǎn)移過，并且在活動設(shè)計中，每個環(huán)節(jié)設(shè)計的問題都有循序漸進的效果：第一個環(huán)節(jié)中，老師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，長著長臉盤；老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，老師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最終一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延長。經(jīng)過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，并且在查找四周環(huán)境中的物體樣子時，也了解到了其他幾個圖形，經(jīng)過自我的觀察和老師的講解，幼兒在活動結(jié)束后在腦子中也構(gòu)成了必需的圖形概念。所以本次活動開展的非常勝利。幼兒園活動總結(jié)范例篇7極有效的師幼互動促進老師教育行為的優(yōu)化》，讓我明白了師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程,老師應(yīng)熱切地關(guān)注每一位幼兒，在師幼互動中不斷提高自身水平，并以極大的熱忱去回應(yīng)孩子，在教學相長的過程中，做好樂觀的、有效的師幼互動。接下來是上海長寧教育學院幼教負責人周淑英老師，給我們談了《幼兒嬉戲?qū)嵺`與思考》，《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)以嬉戲為基本活動。這句話明確指出了嬉戲活動的重要性。我國有名教育家陳鶴琴先生也說過：“小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。”的確，在幼兒的生活中，嬉戲已成為孩子們歡樂的一部分。角色嬉戲是幼兒通過扮演角色，以仿照和想象，制造性地反映現(xiàn)實生活的嬉戲。幼兒喜愛角色嬉戲，因為在角色嬉戲中他們的樂觀參與社會生活的愿望可以得到最大限度地滿意，所以說角色嬉戲是幼兒時期的典型嬉戲。還有上海市楊浦區(qū)老師進修學院幼教主任蘇蓮琴老師給我們談了《幼兒園區(qū)角活動的組織》，區(qū)角活動是指幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的具有教育性、趣味性、操作性、制造性、探究性的自由的寬松的學習環(huán)境中，自主探究學習的非正式的教育活動。區(qū)角活動是幼兒開展學習的有效形式，它與探究型主題活動相互聯(lián)系，相互補充。是老師依據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的愿望和能力，以操作擺弄為主要形式進行個別性自主學習，從而達到肯定的學習目標。它是集體教育活動的補充和調(diào)整，是實施個別教育，促進幼兒個性發(fā)展的有效途徑。目前，由