素質(zhì)教育課教學(xué)大綱

素質(zhì)教育課《大學(xué)生心理健康教育》教學(xué)大綱校學(xué)心健育作施要行等件實(shí)，指我康效開(kāi)生教的。一、目標(biāo)與原則、大學(xué)生心理素質(zhì)教育的目標(biāo)從總體上講，大學(xué)生心理健康教育課，開(kāi)發(fā)學(xué)理會(huì)理護(hù)生平全長(zhǎng)。體學(xué)理教的教理好發(fā)⑧節(jié)的，、開(kāi)展大學(xué)生心理素質(zhì)教育的原則整體性原則。心理素質(zhì)教育要堅(jiān)持面向全體，心康素素的調(diào)展。發(fā)展原則創(chuàng)助克長(zhǎng)出心理培種特是新力?？茖W(xué)原則論施。則。，心務(wù)預(yù)防性原則各的未。二、教學(xué)內(nèi)容第一講緒論（讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光）教學(xué)目的響：值康心健康選與成長(zhǎng)第二講 成長(zhǎng)的回顧教學(xué)目的：探，了解響：成你造的互用父間第三講 心理問(wèn)題預(yù)防教學(xué)目的?。捍笳餍牡募耙蜃杉坝眯脑鼋》ǚǖ谒闹v 自我教學(xué)目的：明響：我自的作用從來(lái)自的提升第五講 情緒教學(xué)目的：管境：緒千回百轉(zhuǎn)感受情緒理緒第六講 壓力教學(xué)目的：認(rèn)力：壓么從來(lái)過(guò)題應(yīng)力第七講 交往與關(guān)系教學(xué)目的：分人際關(guān)系：交理開(kāi)往腳石際往滑劑親系第八講 愛(ài)教學(xué)目的：學(xué)少誤愛(ài)、多真愛(ài)：愛(ài)與愛(ài)們?cè)冢繒?huì)？第九講 性教學(xué)目的：了養(yǎng)健康的性心理：性？性理困擾價(jià)觀第十講 學(xué)習(xí)教學(xué)目的：學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新力主要：新時(shí)習(xí)學(xué)習(xí)新力第十一講事業(yè)教學(xué)目的：職導(dǎo)：事生生計(jì)會(huì)擇職你第十二講珍愛(ài)生命教學(xué)目的：認(rèn)命保護(hù)生命主要：生命教育義樂(lè)觀己為法殺自征防三、教學(xué)方法理教視程創(chuàng)視內(nèi)健課學(xué)實(shí)真現(xiàn)的。具方法；立溝。四、教學(xué)安排課程屬于素質(zhì)教育課（限定選修課，課內(nèi)學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)學(xué)分。由專(zhuān)門(mén)的教學(xué)部門(mén)和組施。五、教材及參考書(shū)目教材《選擇與成長(zhǎng)——大學(xué)生心理學(xué)》北委處湖廳科處編光教主編華中師范大學(xué)出版社201月出版主要教學(xué)參考書(shū)：、袁貴仁人的素質(zhì)論北京中國(guó)青年出版社.1993、沈德立等非智力因素與人才培養(yǎng)北京教育科學(xué)出版社.1991、高玉祥個(gè)性心理學(xué)北京北京師范大學(xué)出版社.1989、王登峰張伯源大學(xué)生心理衛(wèi)生與咨詢(xún)北京大學(xué)出版社.19975、馬建青.生.州.浙江大學(xué)出版社,19926、樊富珉.大學(xué)生心理健康與發(fā)展.北京.清華大學(xué)出版社,19977、樊富珉.大學(xué)生心理健康教育研究.北京.清華大學(xué)出版社.2002、林清文大學(xué)生生涯發(fā)展與規(guī)劃手冊(cè)臺(tái)北心理出版社.2000、沈之菲生涯心理輔導(dǎo)上海上海教育出版社.20001、 張玲等.心理健康研究與指導(dǎo).北京.教育科學(xué)出版社,20011、 杜志敏..京.化學(xué)工業(yè)出版社,200112、 理著潘光旦譯心學(xué)京活書(shū)知聯(lián)版.199613、 楊秀玲.情緒管理.合肥.安徽人民出版社.20011、 許燕人格－絢麗人生的畫(huà)卷北京北京師范大學(xué)出版社.20001、 戈登德萊頓珍妮特沃斯學(xué)習(xí)的革命上海三聯(lián)出版社.19971、 詹姆斯L亞當(dāng)斯突破思維的障礙北京中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社.19921、 弗羅姆愛(ài)的藝術(shù)華夏出版社.198718、 瓦西列夫情愛(ài)論三聯(lián)出版社.1985