小學三年級下學期教學工作總結

小學三年級下學期教學工作總結小學三年級下學期教學工作總結1

本學期，我擔任三〔3〕、〔4〕兩個班的數(shù)學教學工作，工作中針對學生的年齡特點，結合本班學生的實際以及自己的風格，完成了各項任務。其間的辛苦自不必言，但看到學生的進步和漸漸成長起來的學生，還是辛苦并歡樂著。一個學期即將結束，將自己的一些做法寫下來，做個小小的總結。

一、學習是永久不變的主題。

學期初，我們教研組就制定了細致的學習計劃，我們嚴格根據(jù)計劃進行，學習新課標時，我們主動傾聽，仔細做好筆記〔校際間的學習〕；聽完同事的觀摩課后，我們暢所欲言，相互溝通感受，并準時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課〞欄目里；授課過程中遇到的問題，準時和大家溝通，直到達成共識為止〔同事間的學習〕。工作之余，我還常常借閱一些雜志，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完好的學問結構。

二、教學是教育工作的中心。

三年級的孩子正處于成長的一個特別時期，這個階段對孩子的進展有很重要的意義。所以在教學中我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生良好的學習習慣，特殊是學習重要性的教育。在這個學期，我常常利用契機對學生進行喜愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要仔細上課，主動思索，主動發(fā)言，培育學生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓舞他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。

1、教學常規(guī)上狠下功夫。

備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在二次備課中努力表達教師的引導和學生的主動學習相結合。做到了“課前細心二度備課，準時上傳教案〞。力爭在教學中保證講清重點，分散難點，課堂語言少而精，精而準。

上課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“表揚加鼓舞〞的看法，從而打破了“一言堂〞或“老師和幾個同學的表演〞的局面，學生樂于思索，敢于主動回答下列問題。

〔2〕針對教學中的重、難點，我實行讓學生先學習、先探究，然后相互商量、比較、溝通的方法，讓孩子們做課堂的主人。在商量中增學問，在比較中辨是非，在溝通中長見識。

〔3〕努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。并且嚴格執(zhí)行學校的“周三無作業(yè)日〞的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學生的作業(yè)我盡量準時批改，并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類，哪些是共性問題，需要集中講解，哪些是獨特問題，需要個別輔導，做到心中有數(shù)。為了加強作業(yè)完成狀況的管理，我還將學生分成若干組，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、催促本組同學完成作業(yè)，并準時收發(fā)作業(yè)。

2、教學管理系統(tǒng)化。

學生每單元的測試成果及一些重要的能力指標都準時加以記錄，并對學生的學問的把握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成果也記錄，并進行分析。只要有進步的，就給予口頭表揚，適當?shù)慕o予物資的嘉獎。

在前面分組的基礎上，各組之間展開競賽，測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和嘉獎，這樣不僅進步的同學有主動性，組長主動性也挺高。

三、評價讓學生樹立學習的信念。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了哪些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

比方：“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》，王同學通過自己的努力，能收集、記錄較大的面積，知道如何推想、換算，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。〞這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。

老師的一句話，可能對孩子產(chǎn)生深遠的影響，特殊是學困生，對他們的表揚和評價有時會轉變一個孩子。比方，一個平常總不敢大聲說話的孩子，有一天我對他說：“孩子，你的聲音很好聽，大家都想聽聽的聲音，我想你不會讓大家失望，對不對？〞學生聽了我的鼓舞，也鼓起了掌。這個孩子最終鼓起士氣大聲地說了一遍，同學們又報以強烈的掌聲，自此，這個孩子上課回答下列問題嘹亮起來了。

四、家校聯(lián)系，共同提高。

學生的成長離不開家長的引導和協(xié)作，家長和老師一條心，才能形成教育合力。本學期，兩班各召開一兩次小型的家長會，主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長，我給他們適當?shù)闹笇Ш徒ㄗh，把一些要求細化，比方，每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查，書寫、格式、單位名稱、答語，解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法，比方，什么樣的什么樣的要求等等。有的家長從家長會上了解了孩子的狀況，主動協(xié)作老師的工作，學生進步挺大；有的家長呢，已經(jīng)放棄了，對孩子的任何表現(xiàn)無動于衷，所以孩子的進步很小或沒有進步。針對這種狀況，我給他們將家長的作用，講孩子的可愛之處，講如今就好比小樹，該修剪的時候家長肯定要準時修剪，否則旁逸斜出，會影響孩子的終生進展等，還鼓舞他們重拾信念，必需和孩子一起成長。只有這樣，孩子才是有期望的。咱們不能讓孩子在小學階段就喪失學習的信念。

五、缺乏讓我更加專心學習，增加修養(yǎng)。

在教學中，難免有這樣那樣的不盡如人意的地方，比方，面對淘氣搗蛋的學生時，面對屢次不交作業(yè)的孩子時，急躁是解決不了問題的。

我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出許多的心血，但是，當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。

小學三年級下學期教學工作總結2

小學三年級，是小學階段由低年級到高年級的轉折點。必需培育良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氣氛。但是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講的確不易，就算是好同學也很難做到，老師講課的時候必需讓他們把焦點放在老師身上。

小學三年級的數(shù)學教學，最令我們煩心的是如何提高學生學習數(shù)學的興趣。緣由較多，也是比較冗雜的，我個人認為除了學生自身的緣由，數(shù)學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關鍵的。于是我們在教學設計中不斷的反思，上課前仔細預備，同時還主動的通過其他途徑來完善自己的每一節(jié)課堂教學。

對于優(yōu)生，要想抓住他的思維必需給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中;對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，有時你把他叫起來，他根本不知道你在講哪兒，對他們來說心不在焉，要不斷提示他們留意聽，多組織課堂教學;而對于后進生，

首先給他們訂的目標就不要太高要讓他們跳一跳夠得著，這樣讓他們自己覺得有期望，嘗到勝利的喜悅，只要他們?nèi)〉靡稽c點成果就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有期望提高的。

除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語，營造一種輕松和諧的學習氣氛，讓學生講課時不管你多生氣，多焦急，在給學生講課時都要忍住，要耐煩的講解。永久記住:沒有教不會的學生，只有不會教的老師。要做一名學生喜愛的老師，他喜愛你才會情愿學這門學科。本文由一起去留學編輯整理，數(shù)學教育要面向全體學生，人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生較多，在教學中，我們細心觀看了學習吃力、成果始終不能有較大進步的學生，發(fā)覺他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程?；诖?，在教學中我試著運用了失敗教育法，有效的克服了這一問題。學生的意志、毅力也得到了的培育、提高。只要在教學中注重對學生心理訓練，養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn)，定能使學生學有所成。主要實行了以下措施:

(1)在班中實行幫教活動，每一個學困生都找到一個學習優(yōu)秀的好朋友來每天對所學的學問進行輔導和考試，教師定期進行抽查。

(2)作為數(shù)學教師每天的工作計劃中就有關于學困生的輔導工作。

(3)學困生自己制定出具體的學習目標，以不斷促使自己努力。

在今后教學中，應當多進行教學的反思，對小學三年級數(shù)學教學進行反思討論，我們肯定要真正讓學生在主體主動參加、操作、溝通、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

小學三年級下學期教學工作總結3

緊急的一學期結束了，我圓滿地完成了本學期的各項任務。這學期我擔任三年八班語文教學工作和班主任工作。本班共有學生69人，雖然班級的狀況比較冗雜，但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了肯定的效果。同時也存在很多缺乏，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、規(guī)范學生日常行為

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有“服從集體，服從指令〞的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死〞的良好班風班貌。為此我常常利用班會課，教育學生怎樣遵守紀律，平常上課發(fā)覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里的大部分同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要繼續(xù)加強教育。

二、培育學生文明禮貌、良好的衛(wèi)生習慣

日常生活中，我要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，穿著干凈，佩戴好?？?、紅領巾上學，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，如今同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！〞同學之間團結友愛，相互幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，班會課我不會挪作他用，在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅持三小掃，每個星期一，我都會帶著同學們進行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

三、在學生面前樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻留意自己的言談舉止為學生做出表帥。人們經(jīng)常把老師比方成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢？我覺得要從以下三方面去做：

1、對學生要有愛心。要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙暖和的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜愛你，才能情愿和你交朋友。

2、要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子呢。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題，改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

3、真正做到“因材施教〞。我這里所說的“因材施教〞同教學上的“因材施教〞是兩種含義。不同點是，我要真正了解自己的每一個學生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等，這樣才會真正做到“因材施教〞。

四、努力培育健康向上的班集體。

班集體是培育學生獨特的沃土，有了這塊沃土，學生的獨特才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。我還常常開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀競賽、講故事競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，利用元旦節(jié)，舉行班級元旦文藝晚會，展示學生各方面的才能，進展獨特，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

對于一些潛能生，我常常找他們談心，發(fā)覺問題準時與家長聯(lián)系共同解決，從而幫助他們轉化思想，到達育人的目的。學生在學校有了進步表現(xiàn)，我也準時向家長報喜，給他們信念，催促他們繼續(xù)努力。

我發(fā)覺自己成熟了許多，遇事要三思而后行。因為考慮成熟了再去做，肯定會收到事半功倍的效果。經(jīng)受了這么多，使我不僅想起了一首歌的歌詞“不經(jīng)受風雨怎么見彩虹〞。我信任自己會走好今后的每一步，我也更堅信自己能在小學教育事業(yè)上譜寫出一首最動人的樂章。

小學三年級下學期教學工作總結4

本學期，我擔任三年級的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依據(jù)學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完好的學問結構。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結:

一、取得的成果

〔一〕、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。

〔1〕創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答實行“揚棄〞的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于主動回答下列問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、商量，從中

把握學問，培育能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成能力，進展思維。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)受了教材由“薄〞變“厚〞，再變“薄〞的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業(yè)準時批改，仔細對學生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

〔二〕、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了

較大的長度單位《千米的認識》，袁浩同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，“A+。〞這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信念，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。

二、缺乏之處

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別學生學習數(shù)學的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。

三、改良措施

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面能力都得到提高。

20xx年7月16日

小學三年級下學期教學工作總結5

本學期我承當了三年級三班的《品德與社會》課程的教學任務。

在教學過程中，我能夠全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的能力，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標。

上課時我能夠關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和能力。

在教育教學中，我隨時隨地引導孩子們做一個愛護環(huán)境的好孩子，提高孩子們的環(huán)保意識。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。留意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民。

注重對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野，培育了社會交往能力，而且使學生在實踐中學會關懷他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當教學方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

能夠聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，提高水平。

當然，教學中也還存在一些問題，主要表如今以下方面：

1、學生和教師的重視程度不夠，導致學生的學習興趣不夠深厚。

2、有些學生思想品德形成仍舊是個難題

3、上課形式單調、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會課程教學中，我要針對上述問題，實行如下一些措施：

1、轉變課堂教學模式，發(fā)揮學生的主動性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、作好與家長的溝通

家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教育勢力，共同把學生培育成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。

4、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設情境，提高孩子們的環(huán)保意識

留意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀看、體驗、感悟環(huán)保的重要性，引導學生從小事做起，從點滴做起，做一個環(huán)保的好公民

小學三年級下學期教學工作總結6

本學期，我們以“創(chuàng)新、實踐、進展〞為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造〞為目標構建學問模塊，使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格進展。

一、依據(jù)實際選擇主題。

確定討論專題是學生開展探究活動的起點。專題可以是教師提供、學生自主選擇的，也可以由學生選定，其來源可以在生活中提煉，在學習中發(fā)覺，在興趣中選擇。我們依據(jù)學校的實際狀況，主要引導學生在以下幾方面確定討論專題。

1、在科技教育中選定主題。本學期，我們學校把“科技教育〞作為特色建設。因此，我們引導學生從“勞技教育〞“環(huán)保教育〞“科學試驗〞“人與自然〞等側面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動〞，樹立勞動觀念，學習勞動技巧；讓學生“在考察中學環(huán)保〞，樹立環(huán)保意識，參加環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然〞，豐富科學學問，經(jīng)受探究過程。如：三年級確定的討論主題是“七巧板〞，他們就圍繞這個主題，通過動手制作七巧板、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題，了解七巧板的幾何特點，把握一些科學學問，學會一些科學方法，學會探究、發(fā)覺等。

2、在社會生活中選定主題。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活〞教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動奉獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我們我們要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生關注社會，體驗社會角色；喜愛生活，關注生活問題；并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：三年級開展的“節(jié)省從我做起〞活動主題，進行了深入的討論。讓學生關注家庭生活的節(jié)省現(xiàn)象，關注學校生活的節(jié)省現(xiàn)象。從而使學生從小養(yǎng)成節(jié)省的好習慣?！熬芙^白色污染〞“制做小布兜〞“我是學校小主人〞“我是生活小能手〞等討論主題也在同學們的關注下產(chǎn)生。

3、在學科整合中選定主題。學科的綜合性，已成為一種進展趨勢。引導學生深入探究課本中的一些學問點明確其來龍去脈。引導學生梳理差不多時間段的各學科之間的學問點、能力點，整合出結合點、交叉點。如：三年級開展的提高學生生存能力，能自我服務的“小拌菜〞主題活動，他們就運用學過的健康課上的養(yǎng)分學問，數(shù)學課上的統(tǒng)計學問，對每天的飲食進行了分析，并設計了一周的菜譜。

二、運用各種方法開展活動

學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應當敬重學生的差異，采納多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調動多種感官，讓學生選擇適合自己的討論方法。從參加討論的對象來看，可以采納個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學校合作探究的方式。從討論實行的手段來看，可以采納活動設計、網(wǎng)絡技術、調查討論、參觀訪問、試驗演示、表演溝通、測量制作、社會宣揚、服務、總結、辯論、反思等學習活動。如：三〔2〕班“節(jié)省從我做起〞就是綜合運用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡、電視、圖書館等途徑調查了解浪費的現(xiàn)象；學生經(jīng)過深入討論調查后，深刻地感受到浪費會使人類的將來將走向滅亡，并自發(fā)的制做手抄報在學校、社區(qū)進行節(jié)省宣揚，提高其他學生和生活在自己四周的人的節(jié)省意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的討論。

三、采納各種形式展示成果。

在活動總結階段，引導學生將自己的討論成果、學習收獲進行篩選、歸納、整理，得出結論，形成活動報告，并進行不同方式的表達、與溝通。

1、作品展示型。學生通過實踐，必定會產(chǎn)生很多作品：小制作、小發(fā)明；金點子、幻想畫；建議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結束以后，就可以組織學生對自己的作品進行展示溝通，組織大家對作品進行評點、改良。如：三〔3〕班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜〞討論以后，組織全班同學設計了拒絕白色污染的公益廣告語，畫了拒絕白色污染的標志，設計制作了環(huán)保小布兜，通過多種作品形式來展示、推廣討論成果。有的孩子做的'小布兜被刊登黑龍江晨報上，大大的激勵了第一次拿針線的學生們，也增添了我指導學生實踐的信念。

2、學生成長袋。學生成長袋能夠細致記錄學生成長的軌跡。我們提倡教師指導學生建立成長袋，完好保存學生在討論過程中的各項資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：〔1〕檔案袋主頁：學生個人狀況和歷次討論的小主題。〔2〕主題簡介：我最感興趣的問題，討論的時間、地點、指導老師、合作的方式，資料的來源、成果展示形式?！?〕活動資料：討論計劃、搜集到的有價值的資料、活動的記錄、體會、討論作品、獲獎證書。〔4〕評價資料：自我評價、小組評價、老師評價、社會〔家長〕評價。這樣的成長袋，讓每個學生都能真實地感受到自己的進步。

當然，在一個活動中，以上表現(xiàn)方式經(jīng)常是綜合運用的。

四、實踐中的一些困惑

在實踐活動中，我們也存在著很多的困惑，遇到了許多的困難，我們覺得，綜合實踐活動的開展，還要留意以下幾點：

1、努力創(chuàng)設活動條件。在開展綜合實踐的過程中，在軟硬件的建設、師資水平、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如：綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師，而且對教師的組織、管理、協(xié)調、創(chuàng)新、信息技術等方面提出了更高的要求。學校要盡量配置好、培訓好綜合實踐活動的任課教師，實行任課教師統(tǒng)一調配的形式進行教學、指導。

2、利用現(xiàn)代信息技術。信息技術本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容，綜合實踐活動的開展，的確需要信息技術。我們在活動過程中發(fā)覺，學生信息技術水平不高，在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學校要努力添置電腦，盡快提高學生的現(xiàn)代技術應用水平。

綜合實踐活動作為新課程中的重要領域，模式應當是多種多樣的，內(nèi)容應當是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學生創(chuàng)造寬闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動呈現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風景。

小學三年級下學期教學工作總結7

一學期就要接近尾聲了，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、德表現(xiàn)關懷集體，以校為家。

響應學校號召，主動參與學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，主動向黨組織靠攏。協(xié)作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。

二、教育、教學工作

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我仔細地參與學校每次的培訓活動，仔細記錄學習內(nèi)容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新〞是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。堅持以審美教育為核心，注重培育學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)造音樂。為了使學生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與糾正。

缺乏：對于學生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。學校的博客論壇也是我常常駐足的地方，在那里我仔細學習其他教師在教育、教學中的先進閱歷同時也把自己好的做法、想法跟大家共享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。學校無小事，到處是教育。

三、課外活動：

為了更好地培育學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在開學初組建了合唱隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參與的。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。

小學三年級下學期教學工作總結8

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取學問與培育能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取學問。提高學生的能力。此外，注重鼓舞后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。如今本班學生喜愛上語文課，學習興趣比較深厚。

二、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，促進學生的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培育學生的組織能力，又培育學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

〔二〕通過多種方法，培育學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

〔三〕加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生仔細書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所進展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓舞，樹立后進生的信念，培育學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限，教學的閱歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如：寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學三年級下學期教學工作總結9

轉瞬已經(jīng)一年過去了，這一個學期已經(jīng)接近尾聲。以往都是作為學生結束最終的考試的日子，如今卻是作為老師，幫著學生一起結束最終的復習。以往是擔憂自己考試，如今是擔憂孩子們最終的考試。在這一年里，我經(jīng)受了許多，也成長了許多，中間有過迷茫、困惑、失敗、勝利、高興、難過，可以說這一年是我難忘的一年，也是我感動的一年，更是我最有意義的一年。

一、由憂到喜

剛開始來到我們學校的時候，我是以計算機考進來的，我以為會教計算機，但是王校長給我分的是數(shù)學。剛開始確實是很不適應，專業(yè)技能缺乏、閱歷不夠、家長的質疑使我陷入了逆境，那個時候我真是晚上都睡不著覺，感到前所未有的沮喪，想著怎么上課才能把數(shù)學課上好，在這個時期，羅老師、常老師、李老師、寧老師都給了我很大的幫助，他們鼓舞我，給我信念，并給我傳授他們的閱歷，是他們的幫助，讓我走出了逆境，漸漸的適應了數(shù)學的課堂，并把握了方法。在這里，我再次感謝他們。經(jīng)過一年的時間，我喜愛上了我的學生，我更喜愛上了我的數(shù)學學科，我在這里也特別感謝王校長，給了我一個這么好的機會，讓我找到了我要進展的方向。在這一年里，有人問過我：“你想教你的計算機嗎？〞我如今可以毫不遲疑地回答：“我喜愛數(shù)學，我更情愿教數(shù)學。〞也期望王校長繼續(xù)給我這個機會，讓我始終在數(shù)學學科上奮斗。

二、困惑、迷茫、沮喪

剛開始確實很沮喪，閱歷的缺乏導致自己犯了許多錯誤，也不知道從哪里做起，全部的事情似乎都和自己想的不一樣，都做得不對，也都不如意，那段時間，困惑、迷茫、沮喪我都有過，但是幸好有我剛剛提到的那幾個老師，我漸漸的走了下來，一點一滴去積累閱歷，克服困難。

三、起色

在各位老師的幫助下，我最終上了軌道，知道了課要怎么上，題要怎么講，作業(yè)要怎么批改，與學生要怎么相處，摸清了數(shù)學的教學方法，在不斷的努力下，上個學期期末我們?nèi)嗟臄?shù)學取得了優(yōu)異的成果。

小學三年級下學期教學工作總結10

轉瞬間這個學期又要結束了。在本學期中，我擔任三年級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：

一、教學計劃貫徹狀況

教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

二、教學工作

在教育教學工作中，我仔細遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教育原則，依據(jù)學校的實際狀況以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學計劃。同時在課堂上仔細上好每一節(jié)課，把自己所學的學問盡心的傳授給學生，使學生學到了肯定的基礎學問，把握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了推斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在教學中，我注重激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的基本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成長久的情感看法。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強調了學問和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

為使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生進展為本，培育學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎的有利于學生進展的美術學問和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應不同素養(yǎng)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基矗

三、閱歷和教訓

1．教師要仔細貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2．要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學形式，充分調動學生的學習主動性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現(xiàn)代教育技術進行直觀教學。

4．要關懷美術教學的改革和進展，主動進行教學改革試驗，努力提高教學質量。

5．學業(yè)考核以平常成果為主，考核可實行多種方式。

6、對學生美術學習的評價要盡可能做到看法習慣養(yǎng)成和學問能力進展并重，并鼓舞大膽創(chuàng)進和獨特發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重將來進展。

7、美術教學要盡量留意學科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學中的相關概念來解釋。

四、自身素養(yǎng)

在課堂之余，我仔細參與了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

小學三年級下學期教學工作總結11

本人承當了三年級品德與社會課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。

教學中把思品與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，準時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)，總之，通過一學年的教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

小學三年級下學期教學工作總結12

本學期是我擔任人教版三年級英語教學工作的第二個學期。在小學英語教學方面可以說是毫無閱歷。我始終認為小學英語教學是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面向全體授課

在教學中，仔細備課，仔細觀看遠程教育課程輔導和教學參考書，制定好教學計劃，依據(jù)學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐煩教育學生，利用早晨同學們到校后空閑時間指導學生朗讀，還耐煩地輔導學生復習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用遠教資源、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷和對學生的實際學習狀況不了解，學生本學期的成果不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學三年級下學期教學工作總結13

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，在家長的主動協(xié)作下，我完成了教育教學工作任務，并取得了肯定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

〔1〕巧設導語、激發(fā)興趣

課前恰如其分的過渡語言作導語，不僅能使課與課之間的學問有機地聯(lián)系起來，能激發(fā)學生的學習興趣。如教《珠寶泉》一課時，我先讓學生閉上眼睛，想象五彩池的奇妙，然后用簡潔明快、抑揚頓挫的語調描述珠寶泉的大小、樣子、顏色的語句作導語，這樣使人聽了如臨其境，不僅激發(fā)了學生學好這一課的興趣，而且使學生產(chǎn)生了美妙的境界，產(chǎn)生無限的憧憬之情。

〔2〕巧設提問、激發(fā)興趣

課堂上奇妙地提問是激發(fā)學生學習興趣的有效方法之一。如學《珠寶泉》一課，當學生們了解到來自同一溪流的水流入池里顏色就不同了，甚至一個池里就有幾種不同的色彩。而舀出來看又跟一般的水一樣，在這時候我就問：同學們想知道其中的緣由嗎？同學們的興趣一下激發(fā)起來了，學生有的想，有的查找工具書，教師在班中來回詢問，老師再加以總結，課中的問題就迎刃而解了。這樣不但使他們受益匪淺，而且感受到了勝利的歡樂。

〔3〕引導爭辯、激發(fā)興趣

爭辯往往能折射出智慧的火花，有爭辯的課堂就有求知的高潮。一次我們班會商量這樣一個問題：某城要擴展公路，可一旁有幾株樹怎么辦？為此，同學們展開激烈的爭辯，大家各抒己見，紛紛擺事實，講緣由，對此展開了激烈的爭辯。從而極大地調動了學生學習的主動性，活躍了課堂氣氛。

〔4〕啟發(fā)想象、激發(fā)興趣

有位名人曾經(jīng)說過“想象力比學問更重要。〞教學中如何對學生常常進行啟發(fā)性的訓練，對培育創(chuàng)新精神，進展創(chuàng)新能力作用很大。如學了《小攝影師》這課后，我就啟發(fā)學生想象“小攝影師回去怎么樣想的？他還會來嗎？高爾基會怎么樣接待他呢？〞這樣的問題使學生有深厚的興趣，有的甚至產(chǎn)生續(xù)寫故事的念頭。

二、朗讀感悟促活課堂。

小學生的心理進展尚不穩(wěn)定，許多活動往往要靠肯定的誘因引導才能更好的進行，朗讀也是如此，尤其是對朗讀缺乏興趣的學生。針對這一特點，我借助現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)設特定的情境，配上特定的畫面，不僅可以更好地烘托朗讀的氣氛，更可以牽動學生的情感，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象，引導學生進入美的境界。如朗讀《荷花》一文時，我選取了輕音樂協(xié)作學生的朗讀。很多學生讀后說，他們似乎身臨其境，興味盎然，獲得了美的享受。因此，在閱讀教學中，適時地選用恰當?shù)囊魳吠鶆儆诮處熆菰锏姆治?。教師只要在教學中有意識地創(chuàng)設情境，便能誘發(fā)學生的朗讀激情，使他們由不情愿到情愿，由被動觀望到主動參加，從而喜愛朗讀。

三、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。〞在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

小學三年級下學期教學工作總結14

本學期，我主要擔任是三年級下學期的英語教學工作，現(xiàn)就結合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師〞。因此，培育、提高、堅持學生的學習興趣是提高學生學習成果的首要條件?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氣氛，讓學生在這種氣氛中充足發(fā)揮自身的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而主動歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設深厚的英語學習氣氛。

1、用英語來組織教學。

我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生互相打招呼問候、道別，或是教師發(fā)號指令讓學生參加活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為學生發(fā)明良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，協(xié)助學生查找學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都協(xié)助學生查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在