幼兒園業(yè)務(wù)園長年總結(jié)優(yōu)秀5篇

第第頁幼兒園業(yè)務(wù)園長年總結(jié)優(yōu)秀5篇并加強新形勢下的家長工作班級工作得到了家長信任和支持，現(xiàn)將主要的工作思路，方法進(jìn)行回顧小結(jié)，以利今后取長補短，不斷進(jìn)取。我始終自覺遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，以主人翁的態(tài)度對待一切事情，力爭精彩完成各項任務(wù)，常常帶病堅持工作，堅持出滿勤，出全勤。時時提示自我：用飽滿的熱忱和微笑的服務(wù)應(yīng)對每一個孩子，用我的愛心、急躁和細(xì)心去澆灌他們。一、保育工作方面在日常的保教工作中，我堅持“平安第一”，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動協(xié)作班主任的各項工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入中班下期，孩子之間愛打鬧，但我們依舊在人數(shù)最多的情景下做到了平安事故為零，這與幼兒園常以“平安第一”作為宗旨及我們保教人員的付出是分不開的。在平常我們除了每一天早上入園的時候?qū)Ｐ牡刈龊贸繖z工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危險小物品，時刻提高警惕，準(zhǔn)時阻擋幼兒的危險性行為，還針對中班幼兒已較懂理這一特點，在集中教育活動中對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，這樣既讓孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣，也做到了無平安事故發(fā)生，可謂一舉兩得。班級中兩位老師準(zhǔn)時溝通，堅持教育的一致。與保育員、衛(wèi)生老師協(xié)作做好各項工作。在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。心理環(huán)境上，喜愛、關(guān)心、尊重每一位幼兒。留意觀察每個幼兒、急躁教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的抵觸。關(guān)注幼兒個別差異、幫忙適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒排除不開心情緒。物質(zhì)環(huán)境上，依據(jù)主題，分別更換環(huán)境布置，使環(huán)境貼合本班幼兒的年齡特點?；顒訁^(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加老師自制教玩具。讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。連續(xù)創(chuàng)設(shè)自然角，并進(jìn)行必需的更換。二、家園聯(lián)系方面俗話說：“百姓百姓百條心”家長也如此，無論是素質(zhì)好的還是素質(zhì)差的家長我們都給予真誠的對待。對他們提的提議，困難我們都盡力幫忙解決。此刻家長遇到問題同意找我們商議?，連上什么類型的小學(xué)也來征求我們的意見。班級的提高跟家長的協(xié)作分不開，家長的協(xié)作跟老師的家長工作做的如何分不開。僅有在良性循環(huán)下才能扎實的做好教育孩子的工作。三、在幼兒行為養(yǎng)成方面經(jīng)過老師與保育員的努力，孩子們在這方面有了必需的提高，具有了必需的是非確定本領(lǐng)，能做到團(tuán)結(jié)友愛與其他幼兒友好相處了；孩子們也能自我做自我的事了，比如午睡起來之后的自我穿衣、穿鞋；另外，我們堅持從小事入手，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但本學(xué)期在對一些害怕幼兒不愿喊老師的問題上教育得不是很好，期望來期改正。四、教學(xué)方面依據(jù)兒童成長目標(biāo)，制定美術(shù)、音樂、體育等教學(xué)活動。依據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個體差異，因材施教，有針對性地進(jìn)行教育。努力挖掘每個幼兒的興趣點。在美術(shù)上，由于中班幼兒有了自我必需的思維與想象，所以我注重制造自由簡便的環(huán)境，多讓幼兒想象作畫，真正做到讓孩子的畫來反應(yīng)他們真實的內(nèi)心世界，并指導(dǎo)幼兒得用身邊的物品制作玩具等來美化自我的生活或開展其他活動，像制作不倒翁。數(shù)學(xué)活動力求將抽象的概念以形象的方式呈此刻幼兒面前，這樣不但豐富了幼兒的學(xué)問面，并且提高了幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。但在自制一些數(shù)學(xué)操作材料上，我還需要再勤快一些，讓幼兒擁有豐富的操作材料。還利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒園對書籍、閱讀和書寫的興趣。能在每學(xué)期工作結(jié)束時回過頭來公正地評價自我本學(xué)期的工作，會給今后的工作帶來更多的幫忙，也真心地期望自我在發(fā)覺錯誤的同時要能做到改正，因為僅有這樣，每期的反省總結(jié)才是有必要的，所以相信在下學(xué)期的工作中我會努力去克服本學(xué)期的不足，爭取在下學(xué)期的工作中能見到自我對自我工作評價滿意的語句。幼兒園業(yè)務(wù)園長年總結(jié)篇2我是一位年輕的幼兒園園長，工作中深刻的體會到“園長”之職光鮮中的艱辛，“園長”不是榮耀，更不是權(quán)利，而是巨大的壓力和無限的責(zé)任。這份“靠著良心”做事的風(fēng)格，無意中也讓自己柔弱的內(nèi)心有了一種強大，“責(zé)任”兩字永久鞭策我把幼兒園、孩子和家長放在第一位。以下是我本學(xué)年的述職報告。一、以德為先，做教書育人的示范者作為一名園長，平日里，嚴(yán)于己，寬于人，正確對待不同的意見，始終以平常心，待平常事，做平常人，不圖功利。當(dāng)工作中遇到問題時，我能冷靜思考換位思考，反思自己的言行，尋求適切的解決方法。工作中，我堅持實事求是的原則，不回避工作中發(fā)生的抵觸的困難，敢于承擔(dān)責(zé)任，不徇私情。敢于正視一些不良傾向而不妥協(xié)，不斷提高自身各種能力。堅持處事待人的原則，善待教職工，團(tuán)結(jié)教職工，顧大局，識大體，依靠群眾，盡心盡責(zé)做好一切工作。我樂觀營造和諧、溫馨的幸福家園，堅持把關(guān)愛教職員工放在工作與生活的第一位。在工作中，我擅長與大家合作。我和班子成員開心合作，和老師們研學(xué)合作，和后勤、三大員通力合作……我們彼此間都享受著合作默契帶來的勝利。我能隨時關(guān)注每一位教職員工的身心健康和家庭和諧情況，把老師們家庭的幸福和個人工作的愉悅視為己任，常常與老師們談心，了解其的思想、學(xué)習(xí)、工作和心理狀況，適時賞識、鼓勵和疏導(dǎo)。只要教職工“有求于我”，我總是視為自己的事，盡自己所能竭力幫忙。工作中我主動的給予老師們一句安慰、一個微笑、一個確定、一個建議，使得我和老師們之間形成一種能準(zhǔn)時互動交流的習(xí)慣……當(dāng)老師在工作中消失失誤時，一方面我敢于擔(dān)當(dāng)，向家長賠禮。另一方面，我嚴(yán)慈相濟(jì)，急躁引導(dǎo)、關(guān)心呵護(hù)。我能關(guān)注教職員工的切身利益，盡自己最大的努力想方設(shè)法為教職員工謀利益。我覺得我為老師們所做的一切，換來老師們更努力的工作。二、樂于學(xué)習(xí)，做擅長反思的教育者我堅信：作為幼兒園主要負(fù)責(zé)人，不堅持學(xué)習(xí)思想政治理論，你的政治理論水平就提不高，你的政治敏銳性就不強，思想落后就意味著行動落后，行動落后就意味著要淘汰。理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部的立身之本，成事之基。我始終保持堅決的政治信念，重視自身政治理論的學(xué)習(xí)和把握政策水平的提高。我還樂觀參與園政治學(xué)習(xí)活動，從而進(jìn)一步提高自我認(rèn)識，不斷完善自我的價值觀、人生觀。領(lǐng)導(dǎo)者的威望取決于自身的學(xué)問、閱歷、膽略、才干和能力，“辦優(yōu)質(zhì)幼兒園，做專業(yè)型老師”始終是我專業(yè)發(fā)展的愿景目標(biāo)。為此，孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度伴隨著我一年的生活。我專心參與校園長暑期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，參與區(qū)特級園長工作室的學(xué)習(xí)等，準(zhǔn)時把在培訓(xùn)、研修、學(xué)習(xí)中的收獲、感悟、思考帶回來，與老師們共享、共勉。雖然不在教育一線，但我始終不會放棄我的教學(xué)業(yè)務(wù)，抓住時機，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。三、勇于實踐，做課程改革的探究者作為幼兒園園長，我樂觀投身課程改革與實踐。堅持深化教育第一線，觀摩活動近百次，與老師一起分析解讀教材，在實踐中提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力；深化教研活動，組織大教研，參與班級教研、特色教研、職初老師教研等，與老師們共同研討，有效互動，不斷提高教研質(zhì)效。保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的的生命線，更是幼兒園持續(xù)發(fā)展的杠桿。開學(xué)后，我馬上深化班級觀摩、調(diào)研，當(dāng)我發(fā)覺課堂質(zhì)量有所下滑時，我準(zhǔn)時組織課程中心組的老師們分析緣由，查找對策，以“優(yōu)化幼兒園一日活動”為切入口，開展生活、嬉戲、運動、學(xué)習(xí)（集體活動與個別化）各環(huán)節(jié)的實踐研究，聚焦一日活動的組織與指導(dǎo)。每周我樂觀的擠時間進(jìn)行觀摩活動，并與上課老師一起評課、反思，在與老師們共同聽課、評課過程中，不但使老師們的教學(xué)理念得到了升華，教研能力得到了加強，教學(xué)技巧也在聽課、評課中產(chǎn)生，提升了老師們駕馭課堂教學(xué)的能力。一年中，幼兒園接受了多項檢查、評估，接待區(qū)內(nèi)外的園長、老師們的觀摩學(xué)習(xí)，均得到專家、領(lǐng)導(dǎo)與老師們的充分確定。四、勤儉治園，做廉潔自律的覺悟者作為幼兒園園長，要引領(lǐng)整個幼兒園工作的開展，必需要勤于、擅長反思與總結(jié)自己的工作與研究，對自身教育教學(xué)或管理工作中的一些閱歷進(jìn)行梳理和總結(jié)，努力提升工作的合理性。所以我不管工作多累多重，總要讓自己在實踐中用心思考，準(zhǔn)時反思總結(jié)，做到日日有反思，周周有總結(jié)，月月有歸納，使自己的所作所為更有效，也好讓自己不致于在勞碌中虛度光陰，一事無成。我想無論多么高深的教育理論或教學(xué)技能，只有當(dāng)自己實踐轉(zhuǎn)化之后才能領(lǐng)悟內(nèi)化，這一過程需要自己主動的總結(jié)反思和概括提煉，才有真正使自己的教育行為有力氣、有價值。在繁忙與壓力中，因為有了責(zé)任感，有了思考的力度，有了同事間的支持，使原本平淡的工作閃爍著光華與魅力。我同意用我的勤奮和智慧，成為幼兒、教工、幼兒園發(fā)展的引航人。幼兒園業(yè)務(wù)園長年總結(jié)篇3我是__幼兒園的園長。我們幼兒園建園時間不長，源于喜愛，更源于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我很榮幸來到了幼兒園這個童話般的世界。我深深地知道：園長是一所幼兒園的靈魂?；仡櫝砷L歷程，我感到特別欣慰。雖然說算不上制造了一流業(yè)績，但我立足于本職崗位，推動幼兒園發(fā)展又上了一個新的臺階，老師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的.層次。一、幼兒園主要成果及特色改善辦園條件，美化育人環(huán)境。在幼兒園的環(huán)境建設(shè)上，我園本著少花錢多環(huán)保，進(jìn)行廢物利用的原則，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個美麗、舒心的環(huán)境。幼兒園的環(huán)境建設(shè)與我園的辦園特色相結(jié)合，構(gòu)建了一個健康、和諧的師幼氛圍。我們要求老師愛惜、尊重、賞識每一個孩子，公平寬容的對待每一個孩子，讓孩子在一種被關(guān)愛、互為尊重的環(huán)境中健康成長。二、以人為本，完善體制競爭意識、目標(biāo)意識、責(zé)任意識、科研、創(chuàng)新意識、奉獻(xiàn)精神是幼兒園發(fā)展的核心，他們直接影響幼兒園的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人各有所長，她們都有開闊的視野，創(chuàng)新的思維，求真務(wù)實的作風(fēng)，有很強的戰(zhàn)斗力和分散力，她們團(tuán)結(jié)拼搏、勤奮敬業(yè)，牢固樹立以質(zhì)量求生存、在競爭中求發(fā)展，制造一片自主發(fā)展的天空，內(nèi)化一種愛崗敬業(yè)、顧全大局、追求上進(jìn)的精神。由于我園建園時間比較短，專業(yè)老師不多，老師要不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能跟得上幼兒園的發(fā)展，因此，老師的工作壓力特別大。我園努力營造一種民主、和諧、寬松的工作環(huán)境，讓大家心情舒服、和諧共處、自我約束、自我完善，領(lǐng)導(dǎo)做到知人善任，人盡其才，鼓勵老師迎難而上，把責(zé)任還給老師，保護(hù)老師的自尊心和表現(xiàn)欲，關(guān)心老師的精神生活，堅持以人為本，推動我園發(fā)展。三、抓老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促老師專業(yè)發(fā)展我們把園本教研作為提高老師專業(yè)素質(zhì)促進(jìn)老師專業(yè)成長的最直接，最重要的陣地，以老師為本，共建園本教研制度，從老師個性化成長出發(fā)，把老師在工作中遇到的實際問題，作為園本教研的核心。我園把園本教研當(dāng)成頭等大事來抓，成立了由園長牽頭，會計全面負(fù)責(zé)的園本教研培訓(xùn)組織，實行階梯式管理模式，責(zé)任到人。做到“人人有事做，事事有人抓”，為保證園本教研工作的暢通，同時制定了教研組、例會、集體備課等制度，園長為園本教研工作供應(yīng)強有力的保障。期望通過我和大家的努力，使我園再上一個新臺階，做到讓家長放心，幼兒快樂，打造真正適合孩子身心健康成長的幼兒園。對此，我們有信念更有決心。幼兒園業(yè)務(wù)園長年總結(jié)篇4過去一年，幼兒園也是在園長的帶領(lǐng)下去做好了工作，而我作為副園長也是樂觀的協(xié)作園長去做自己的工作，無論是管理上或者本職工作上都是盡責(zé)的完成，同時也是不斷的去學(xué)習(xí)去讓自己能力提升，可以更好的來完成幼兒園的工作。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，我也是樂觀的來提升，過去的一年不但是自己參與了一些培訓(xùn)，同時也是協(xié)作園長一起做了一些培訓(xùn)的工作，來讓幼兒園的老師們以及其他的同事都是參與，多學(xué)一些，想要做好幼兒園的工作，也是需要大家一起協(xié)作才能做好的，所以我也是樂觀的帶著大家去參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，特殊?????是疫情的發(fā)生，更是讓我們更加的明白衛(wèi)生，平安方面是非常的重要，無法來到幼兒園工作的日子，我也是樂觀的聯(lián)系老師，督促他們?nèi)チ私庖咔榈那闆r，去多和家長們交流，明白孩子們目前的狀況，也是大家一起努力，疫情也是沒有在我們幼兒園里面發(fā)生，同時也是很感謝大家在工作上的一個支持，除了這方面也是許多的教學(xué)一些理論，一些閱歷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與一些區(qū)域的培訓(xùn)會議，多一些學(xué)習(xí)，也是為了讓我們可以更好的來完成幼兒園工作，讓孩子們有更多的成長。工作的方面，我也是樂觀的協(xié)作園長做好工作，無論大小事情，都是專心的去對待，同時也是對于自己要去做的工作，會去專心完成，對于自己所負(fù)責(zé)的管理工作也是會好好的處理，老師們也是樂觀的來協(xié)作，一年下來，也是沒有出什么差錯，同時也是自己的工作也是得到了同事們的一個認(rèn)可，一起同意協(xié)作做好工作，時間過得很快，每一天的工作都是很充實的，雖然勞碌，但是我也是會抽出時間去思考，去不斷的完善工作的方法，特殊?????是自己負(fù)責(zé)的平安衛(wèi)生這一塊更是嚴(yán)格的去抓，確保了孩子們的身體健康，沒有發(fā)生疫情，同時也是一些流行病沒有在我們幼兒園消失，對于孩子們的平安，也是樂觀的和老師以及家長去協(xié)作來抓好細(xì)節(jié)，確保孩子們都是可以平安的來到幼兒園，平安的回家。一年工作雖然結(jié)束了，但是我也是知道有許多的方面自己還是需要連續(xù)的來努力，同時也是要把自身的一些不足去改進(jìn)，在來年的一個工作里頭連續(xù)的做好，協(xié)作園長一起來把幼兒園給管理好，我也是相信來年我們幼兒園會做的更好。幼兒園業(yè)務(wù)園長年總結(jié)篇5在忙勞碌碌中又走過了一年。假如，把幼兒園的保教工作比方成“一臺晚會”，那么，在我的幕后有盡責(zé)、實干的園長在導(dǎo)演，還有那悄悄無聞、專心肯干的一線老師在登臺亮相，我只不過是個小小主持人在執(zhí)行程序而已?！巴頃钡馁|(zhì)量在于導(dǎo)演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進(jìn)行回顧與反思。一、找準(zhǔn)定位，幫助園長工作我記得在任職副園長時，曾經(jīng)對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是幫助的作用，因此，我在班子成員中找準(zhǔn)定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內(nèi)的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時與其他班子成員一起同心協(xié)力，互相幫助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。二、注重學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長不是一個職務(wù)，而是一種職業(yè)，假如是一種職業(yè)，就必需有更多的學(xué)問和能力，把握各方面的信息，必需不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足，因此，對自己提出：學(xué)問要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，對比自己的工作，查找差距，努力探究新的教育觀念與教育模式，并在指導(dǎo)過程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有苦惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住估計和生成……每當(dāng)茫然的時候，查閱資料、總結(jié)反思，與一線老師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習(xí)的機會，傾聽專家的講座，承蒙專家的指導(dǎo)，感受新的教育理念。每當(dāng)幼兒園老師參與各種比賽時，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新星評比，公開觀摩活動，我都認(rèn)為：雖然參賽的對象是一線老師，但也是我學(xué)習(xí)、熬煉、展示的機會。我專心對待，對指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習(xí)中不斷成長。三、加強培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長我園老師專業(yè)水平參差不齊，為提高老師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把對新老師的培養(yǎng)列入園本教研的重點工作，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：一是加大指導(dǎo)力度。尤其是對新老師進(jìn)行隨堂聽課，跟蹤指導(dǎo)，每次聽課后，在確定優(yōu)點的同時，更留意語重心長的幫忙和急躁指導(dǎo)，力求使老師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老老師的人才資源，采取新老老師“結(jié)對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果。三是重視群體素質(zhì)的提高。為使老師獲得專業(yè)成長，為老師搭建學(xué)習(xí)、熬煉、展示的平臺，開展各種業(yè)務(wù)練兵活動，鼓勵老師樂觀參與各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環(huán)境布置評比、常規(guī)評價月等活動，鼓勵老師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優(yōu)秀老師脫穎而出，我園老師孫莉、孟玲老師參與市優(yōu)質(zhì)課評選分獲一、二等獎，老師撰寫的多篇論文在不同刊物上發(fā)表或獲獎，在全體老師的共同努力下，我們的老師隊伍已不斷地成長起來。四