魯教版九年級化學下冊《化學與材料研制》示范公開課教案

8/8第二節(jié)化學與材料研制一、教學目標1.了解普通玻璃的生產(chǎn)原理，知道幾種常見的新型玻璃，體會通過化學方法可以將用途小的物質轉化為用途大的物質。2.了解塑料的特性，知道高分子材料是由小分子聚合而成的，并能用分子聚合的觀點認識有機高分子材料的形成過程。3.通過對玻璃鋼制造原理的分析，知道使用混合的方法可以改變物質的性能、擴展物質的應用范圍，增強對復合材料的開發(fā)與研制重要性的認識。4.通過本節(jié)教學，進一步增強學生“化學使生活更美好”的信念。二、教學重難點重點：玻璃的生產(chǎn)原理，材料的發(fā)展史。難點：塑料的特性。三、教學準備教學課件。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境引入新課【展示】展示材料發(fā)展史?！局v述】材料是人類社會文明進步的標志之一，人類社會經(jīng)歷了石器時代、青銅器時代、鐵器時代及信息時代。很多材料的生產(chǎn)都是通過化學變化產(chǎn)生的。所以化學推動了社會的發(fā)展?！具^渡】那材料是如何分類的呢？它們都具有怎樣的性能呢？這節(jié)課我們就一起來了解這些問題。觀看PPT并傾聽。從材料的發(fā)展史入手，增強學生對化學發(fā)展推動了社會發(fā)展的認識，激發(fā)學生學習化學的熱情。環(huán)節(jié)二新課講解用途廣泛的無機非金屬材料【講述】從古至今人類開發(fā)的材料很多，除金屬材料外，還有非金屬材料、有機合成材料?！局v述】玻璃是我們日常生活中常見的一種材料，生活中很多物品都是由玻璃制成的，如我們實驗室用的錐形瓶、試管等，還有日常生活中我們用的杯子、眼鏡、花瓶等?！具^渡】那玻璃究竟是如何制成的呢？【布置任務】請同學們閱讀課本99頁，了解玻璃的燒制原理，并思考以下問題：1.燒制玻璃的主要原料有哪些？2.主要發(fā)生了哪些化學反應？【交流討論】現(xiàn)在老師請一名同學回答問題，其他同學進行補充?！究偨Y】同學們回答的很好，玻璃的制作過程大致有以下四步：

第一步：原料預加工。為了保證玻璃的質量，以及節(jié)約能源成本，在進行生產(chǎn)前，需要對原材料進行粉碎處理，同時對于潮濕的原材料進行干燥處理，如原材料中含鐵過多，還需進行除鐵。第二步：配合料制備。不同的玻璃產(chǎn)品有不同的配合料，對于配合料的制備，各個玻璃廠商有著嚴格的標準，以避免不同批次生產(chǎn)出來的玻璃在成色以及質量上的不一致。第三步：熔制。玻璃的生產(chǎn)需要經(jīng)歷液態(tài)過程，在熔制階段，配合料被送入玻璃窯爐中，進行高溫加熱，一般溫度為1500℃~1600℃，熔液在無氣泡且質地均勻之后才能進入下一步。這其中涉及的化學方程式為：CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑第四步：成型。根據(jù)不同的需要，對玻璃進行成型處理，如吹制成玻璃器皿，或者通過玻璃原片生產(chǎn)線生產(chǎn)平板玻璃等。第五步：熱處理。通過退火工藝，對玻璃的性能進行處理，使形成的玻璃具有特定的性能。【過渡】這樣制得的只是普通的玻璃，但是生活中會有各種玻璃，如防彈玻璃等。這些玻璃是怎樣制成的呢？【講述】普通玻璃經(jīng)過各種物理或化學方法加工處理，可制成多種具有特殊用途的玻璃。例如：將普通玻璃加熱到一定溫度后迅速冷卻，可制成強度高、耐高溫的鋼化玻璃；將多層玻璃和膠片疊合在一起，可制成防彈玻璃。玻璃在高溫熔融狀態(tài)下抽成絲可制成絕緣性和耐熱性好、抗腐蝕性強的玻璃纖維?！菊故尽克嗪吞沾伞！局v述】水泥和陶瓷也是日常生活中常見的無機非金屬材料。制作水泥的主要原料是黏土和石灰石，水泥具有水硬性、跟水混合很容易凝固變硬，常被用作建筑材料。制造陶瓷的主要原料是黏土，陶瓷廣泛應用于生活和生產(chǎn)中，如日常生活中的部分餐具，建筑中的磚、瓦，電器中的絕緣瓷等。帶著老師提出的問題，閱讀課本。一名同學回答問題，其他同學補充。傾聽，理解。了解玻璃的生產(chǎn)過程。傾聽并理解。傾聽、理解。傾聽、理解。培養(yǎng)學生閱讀能力、自學能力、總結能力。給學生一個展示的機會，同時培養(yǎng)學生規(guī)范的語言表達能力。通過對教材知識進行適當拓展，讓學生認識到生產(chǎn)玻璃的原料價格低廉，工藝簡單，但得到的玻璃產(chǎn)品性能優(yōu)良，用途廣泛。通過講述讓學生明確鋼化玻璃、防彈玻璃、玻璃纖維是如何利用普通玻璃制作的。通過講述讓學生明確其他常見的無機非金屬材料-水泥、陶瓷及其制作原料及它們在日常生活中的應用。二、來自石油的有機高分子材料【展示】展示圖片?！局v述】有機高分子材料分為天然有機高分子材料和合成有機高分子材料，而合成有機高分子材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠?！静贾萌蝿铡?.列舉你所知道的塑料制品，說說塑料有哪些獨特的性能？2.怎樣用簡單的方法區(qū)分棉纖維、羊毛纖維和合成纖維（如尼龍、腈綸）？【總結】塑料具有質輕、易加工成型、不導電、不傳熱、抗腐蝕強等特點。塑料的主要種類是聚乙烯和聚四氟乙烯，聚乙烯是由很多乙烯分子聚合而成的。聚四氟乙烯商品名為“特氟龍”，被譽為“塑料王”，是由四氟乙烯小分子聚合而成的一種特性性能的塑料，它的特點是耐腐蝕、摩擦系數(shù)非常小，它的用途是制造容器、管道和閥門等?！具^渡】那如何鑒別棉纖維、羊毛纖維和合成纖維呢？【展示】展示表格?！局v述】這是某同學搜集資料并整理的表格。我們一起來看一下?！菊故尽空故綪PT第15頁?！局v述】其實在現(xiàn)實生活中，從包裝用的塑料到各種器皿，從廣告牌到各種用電器的外殼，到處都有塑料的身影。這是老師整理的資料，請同學們了解?！具^渡】塑料給我們的生活帶來了諸多的便利，也使我們的生活更加豐富多彩，但是廢棄塑料制品的急劇增加也給我們造成了新的污染——白色污染?！咎釂枴磕阒罏槭裁磿斐伞鞍咨廴尽眴幔俊鞍咨廴尽睂Νh(huán)境有什么影響呢？如何解決“白色污染”問題呢？【總結】塑料的化學性質非常穩(wěn)定，在自然環(huán)境中很難降解，長期積累會破壞土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存等。如果焚燒含氯塑料會產(chǎn)生有刺激性氣味兒的氯化氫氣體，從而對空氣造成污染。我們可以從治標和治本兩個方面來防治白色污染：治標：減少塑料制品的使用、重復使用塑料制品、回收廢棄塑料等。治本：采用新的生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)可降解的塑料制品。閱讀課本后，根據(jù)查閱的資料回答問題。觀看PPT，理解并記憶。思考并回答白色污染對環(huán)境的影響及解決白色污染的措施。培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能力，然后通過交流討論的形式檢查學生自學的情況。通過表格對比棉纖維、羊毛纖維、合成纖維的鑒別方法，方便學生記憶和理解。通過讓學生自己回答，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。性能優(yōu)良的復合材料【過渡】為了克服單一材料的缺點，人們將幾種材料合在一起，制成了功能豐富的復合材料，請同學們帶著以下問題閱讀課本。1.玻璃鋼是玻璃還是鋼？2.玻璃鋼是如何制成的，玻璃鋼有哪些特點？3.什么是復合材料？【總結】同學們回答的很好，玻璃鋼既不是玻璃也不是鋼。玻璃鋼是一種復合材料，除了玻璃鋼外，碳纖維、鋼筋混凝土等也是常見的復合材料。【展示】展示圖片。【講述】復合材料可以發(fā)揮各組成材料的優(yōu)點、克服單一材料的缺陷，從而使其應用范圍大為拓展。由于復合材料具有強度高、密度低、加工成型方便、彈性優(yōu)良、耐化學腐蝕和耐高（低）溫性好等特點，已逐步取代木材及部分合金，廣泛應用于航空航天、電子電氣、汽車工業(yè)和建筑等領域。帶著問題閱讀課本，并回答玻璃鋼是如何制成的、特點及復合材料的概念。培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力和總結能力。環(huán)節(jié)三拓展延伸【展示】塑料的回收標志。觀看PPT拓展學生視野，讓學生體會化學與生活的緊密聯(lián)系。隨堂作業(yè)PPT展示做題通過習題鞏固本節(jié)所學知識。環(huán)節(jié)四課堂小結展示PPT25頁。傾聽并理解。幫助學生梳理本節(jié)知識，便于學生記憶。五、板書設計第二節(jié)化學與材料的研制用途廣泛的無機非金屬材料玻璃玻璃制作過程涉及的主要的化學方程式：CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2↑Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2↑（2）玻璃的分類：鋼化玻璃、防彈玻璃等。2.水泥3.陶瓷來自石油的有機高分子材料塑料、合成纖維、合