小學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)（通用9篇）

第第頁小學(xué)三年級教學(xué)工作總結(jié)（通用9篇）小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（通用9篇）三班級已經(jīng)不像一、二班級那樣學(xué)習(xí)很簡潔的學(xué)問了，而且許多地方的三班級新增了許多學(xué)科(縣級市)，以下是小編預(yù)備的小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇1）時間荏苒，一學(xué)期的語文教學(xué)工作也畫上了句號?；仡欉@一學(xué)期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾。我感到既勞碌，又充實?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、抓好基礎(chǔ)學(xué)問，打牢基礎(chǔ)本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如：在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，類似這樣的問題我進行了大力的更正、反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對近、反義詞煩人積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)。二、抓好讀書訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書形式：小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。三、充分的課前預(yù)備教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響氣氛和樂觀性，因此，每天我都話費大量的時間在備課上，認(rèn)專心真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有專心備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒有興趣聽課，與此相比可見，專心備課對教學(xué)非常重要。四、存在問題與不足雖然這學(xué)期我們班的孩子都有進步，但是也存在一些讓我遺憾的地方。1、學(xué)生的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握不好。2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。3、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，幫忙學(xué)生打牢基礎(chǔ)。許多學(xué)習(xí)接受較快的學(xué)生會覺得吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽擱了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽擱了差生的進步。4、缺乏對學(xué)生說話和寫作的熬煉。雖然在積累方面做得工作太少，但是讓學(xué)生輸出的機會少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。5、家長協(xié)作不夠。說明我與家長的溝通不夠，這將是我要專心思考的問題之一。總之，這個學(xué)期語文的教學(xué)工作有得有失，“得”要連續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中更上一層樓。小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇2）光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的樂觀協(xié)作和急躁幫忙下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果：期末考試，語文科平均分92分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽三位同學(xué)分別榮獲班級語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：一、留意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘有名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感傲慢?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，通過閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗!小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇3）時間荏苒，歲月如梭。本學(xué)期的工作已經(jīng)進入尾聲，在本學(xué)期里我堅持專心備課、上課、聽課以及專心批改作業(yè)，課后對學(xué)生進行恰當(dāng)輔導(dǎo)，努力做到教學(xué)相長。下面經(jīng)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生求知欲強，可塑性大，仿照性強，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得良好學(xué)習(xí)成果的重要保證。因此，在學(xué)期開始的時候就對學(xué)生提出明確要求，如課堂聽講要求、書寫要求等，以書寫為例，利用每天的小字課強調(diào)規(guī)范書寫，每次作業(yè)嚴(yán)格要求書寫，并且強化學(xué)生書寫質(zhì)量評價，批閱作業(yè)時，除了看答案對錯，還評定等級。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了很大提高。二、抓好基礎(chǔ)學(xué)問。由于班內(nèi)學(xué)生的學(xué)問水平參差不齊，為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，我在了解學(xué)生的基本情況之后，對癥下藥，因材施教。如學(xué)習(xí)完一篇課文之后，要求班內(nèi)中等水平以上的同學(xué)背誦全篇，后進生則選擇其中的一兩段背誦。此外，幫忙學(xué)生進行單元學(xué)問歸納總結(jié)，如多音字、形近字、課文學(xué)問點填空等，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的默寫、背誦、檢測等方式中過好基礎(chǔ)學(xué)問關(guān)。三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。觀察后進生的上課情況，并依據(jù)不同的情況制定相應(yīng)措施。安排優(yōu)生與差生結(jié)對子，優(yōu)生負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查后進生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并且進行課余輔導(dǎo)。留意對他們的教育方法，鼓勵與表揚相結(jié)合，發(fā)覺后進生有點進步就及事給予確定、認(rèn)可。在生活上幫忙他們，與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)習(xí)樂觀性。四、不足之處。培優(yōu)工作有所欠缺，班內(nèi)的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢不明顯。學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)力度不夠，學(xué)生的理解能力欠佳。五、努力方向及改進措施。本學(xué)期的工作給了我許多思考，基于不足之處制定了下學(xué)期的努力方向：1、堅持培優(yōu)補差工作，尤其是加強對優(yōu)生的培養(yǎng)力度，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，擴大學(xué)問面，全面提高其能力。2、加強閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生語言表達能力，將閱讀汲取與閱讀表達相結(jié)合，在閱讀中擴大視野，鼓勵有創(chuàng)意的表達。3、加強寫作基本功訓(xùn)練，通過各種機會的練筆和單項訓(xùn)練，使學(xué)生的表達能力有所提高，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗生活、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來提升習(xí)作質(zhì)量?？傊?，我會嚴(yán)格要求自，取長補短，使自己的課堂有良好的教學(xué)效果，是學(xué)生真正提高語文素養(yǎng)。小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇4）20__——20__學(xué)年度上學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作即將結(jié)束，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：1、指導(dǎo)思想半期過去了，快樂勞碌同時也是收獲多多。在課堂中推動素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值，增加理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信念;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。2、專心鉆研教材在備課時，不但備學(xué)生而且備教材教法，依據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排作了具體的記錄，每一課做到有備而來，課后準(zhǔn)時作出總結(jié)，寫課后記，并專心收集各課的學(xué)問要點，歸納成集。3、增加上課技能提高上課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化。做到線條清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出、在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得開心、留意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動口動手盡量多，同時照看各個層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。4、虛心請教其它老師在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)上樂觀征求其它老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。5、批改作業(yè)針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。6、注重對后進生的輔導(dǎo)對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。7、做好測試評估工作評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問把握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按挨次逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。期望通過這一轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)生從不同角度把握、運用學(xué)問。8、學(xué)情分析部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性較高，基礎(chǔ)比較扎實，但個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。9、教學(xué)反思(1)注重將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性;(2)注重學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析;(3)在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣;(4)在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累學(xué)問，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;(5)在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;(6)在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)將來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。不足之處：個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)問的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力。小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇5）一個緊急、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期初三班級工作，我們深感欣慰。我們班級的全體老師為了實現(xiàn)學(xué)校“辦南城人民滿意的學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，我們始終堅持“以人為本，以關(guān)愛為本，以質(zhì)量為本”的教學(xué)理念和“細節(jié)溫暖，真情感動，才華感染，實績服人”的服務(wù)理念，不斷強化“高起點，高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量”品牌意識，以素質(zhì)教育為本，勇于實踐、大膽創(chuàng)新、努力拼搏、互相協(xié)作，各項工作搞得有聲有色，取得了顯著的成果，詳細表現(xiàn)在以下幾方面：一、扎實抓好了班級組的管理工作1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，專心做好學(xué)校與老師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通，樂觀參與各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù)之中，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識，力爭使管理工作做到公正、公平。2、進一步加強班級組與各處室的協(xié)作工作，專心完成了學(xué)校、各處室安排的各項任務(wù)。3、加強管理與督促，不斷強化老師工作紀(jì)律意識、服務(wù)意識、團結(jié)協(xié)作意識，大力倡導(dǎo)班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)理念。形成了全員育人，健康向上的工作環(huán)境。4、創(chuàng)建和諧向上的班級集體，大力倡導(dǎo)組員的團隊精神，強化個人利益和榮譽與集體的利益和榮譽緊密相連的觀念，對喜愛集體，熱心公務(wù)的老師準(zhǔn)時予以表揚和鼓勵。在今年上期的生地會考的迎考復(fù)習(xí)中，老師獻計獻策，加班加點，不怕苦，不怕累，急躁做好學(xué)生的思想工作，幫助生地老師抓好學(xué)生的學(xué)問過關(guān)，抓好后進生的教育和輔導(dǎo)工作。二、專心抓好了學(xué)生的教育工作1、通過班會、晨會、主題班會活動，加強對學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、平安教育、心理健康教育等，使學(xué)生從小事做起，從我做起，使學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個性品質(zhì)。各班充分利用黑板報進行愛國主義教育、集體主義教育、感恩教育，教育政策法規(guī)教育等。2、以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成教育，進行學(xué)習(xí)方法專題講座，建立了轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實到課堂教學(xué)當(dāng)中，實施轉(zhuǎn)差“三級”管理，做到“四有”(有計劃、有目的、有安排、有措施)切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作。3、關(guān)心學(xué)生生活，加大對學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財產(chǎn)保護意識、平安防范意識，各班依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財產(chǎn)保護制度，用身邊的人，身邊的事對學(xué)生進行平安教育，堅決杜絕了重大平安事故的發(fā)生。4、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合各學(xué)月考試分別召開初三老師會，全體學(xué)生家長會、以班為單位分別召開了臨界學(xué)生和偏科學(xué)生會議，以及后進學(xué)生會議，并進行家訪工作;加強思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，準(zhǔn)時向家長了解、匯報學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)協(xié)作、共同育人的良好局面。三、加強了學(xué)習(xí)，提高了老師的業(yè)務(wù)水平組織老師深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，老師專業(yè)發(fā)展理論，組織老師樂觀參與學(xué)校的各項學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，每一位老師都撰寫了學(xué)習(xí)心得體會和教育教學(xué)論文，從而提高了老師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。四、切實抓好了教學(xué)工作1、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)。期初每位老師專心制定了教學(xué)計劃，專心備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織各學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。協(xié)作教務(wù)處每月對老師常規(guī)情況進行檢查與考核。在檢查中發(fā)覺我組老師伏案工作扎實，教學(xué)計劃具體，備課專心，作業(yè)批改細致，后記有針對性。2、加強培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)輔差工作有計劃、有措施，有記錄、有效果，由于把培優(yōu)輔差工作落到了實處，從而大大提高了合格率和優(yōu)秀率。3、自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課，堅持集體備課制度，做到了互相學(xué)習(xí)，共同提高，切實減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。4、組織老師樂觀參與教研活動。結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞公開課、課題研究，以教材分析、說課、評課、理論學(xué)習(xí)為主，定時、定人、定內(nèi)容，提高老師參與活動的樂觀性、主動性、要求專心預(yù)備、樂觀發(fā)言，形成了良好的教研之風(fēng)。5、組織老師樂觀參與各項教學(xué)競賽活動，并取得了顯著的成果。6、專心組織月考和一次“四校聯(lián)考”，并很抓了學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，對考試作弊的學(xué)生進行了處分和急躁細致的教育工作。每次考試以后，班級組都做好了統(tǒng)計分析，并要求班主任利用班會課專心進行總結(jié)與表彰，利用課余時間對成果消失異樣的學(xué)生做好思想工作，分析緣由，提出下一階段的奮斗目標(biāo)?？傊酒谖野嗉壸隽瞬簧俚墓ぷ?，取得了顯著的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，但是離我校的“低進高出，高進優(yōu)出”的要求還有肯定的差距，今后我們將連續(xù)努力，爭創(chuàng)佳績。小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇6）時間飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束，追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)取得更好的成果，我將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：一、思想方面本學(xué)期我專心學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，準(zhǔn)時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的制造動機，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。二、教學(xué)方面1、在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個學(xué)生，讓他們喜愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。不僅教會學(xué)生學(xué)問，還教會學(xué)生做人的道理。2、教學(xué)工作中，專心備課，努力上好每一堂課。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要根據(jù)教材和各班學(xué)生的實際情況專心備課。只有自己預(yù)備充分了，才有可能做到有的放矢。3、注重方法的指導(dǎo)，培優(yōu)補差。對同一問題從多方位、多層次進行認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，探究多種解題方法，形成基本技能和技巧。4、專心批改作業(yè)。學(xué)生交上來的作業(yè)，我都會專心批改。這一點我感覺在緊急復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在學(xué)問上的漏洞有時自己很難發(fā)覺，而且老師通過看作業(yè)也會基本把握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。5、做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。在課后輔導(dǎo)時也要留意層次。針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。6、樂觀參與教研活動，不斷反思提高。嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的教學(xué)水平，平常寫好隨筆、教學(xué)反思，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。三、班級管理方面1、親近學(xué)生，了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。從生活上、學(xué)習(xí)上愛護和關(guān)心他們，和他們進行思想交流。2、加強學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。通過各種集體活動，增加學(xué)生的集體榮譽感，教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，增進友誼，大大增進集體的分散力。平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的準(zhǔn)時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時糾正，在班里實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講，多提示，多督促。對隨地亂扔，說臟話，不按時完成作業(yè)，上課不留意聽講等不好行為準(zhǔn)時指出，要求改正。3、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們成為差生的緣由，因材施教，挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的樂觀性。一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中我將一如既往用心去教導(dǎo)我的學(xué)生。期望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇7）一、學(xué)生基本情況分析：本班共有27名學(xué)生，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能用心聽講，踴躍發(fā)言;課后知道按要求完成作業(yè)，同學(xué)之間互相幫忙，互相學(xué)習(xí)，互相團結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)問的把握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀理解題意，留意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。二、教學(xué)的閱歷：1.專心學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作⑴專心做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過專心構(gòu)思和計劃的。①專心鉆研教材，全面把握本冊的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問，保證教學(xué)的順利進行。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。③考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的樂觀性采用比賽的形式來上課。上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。(2)課堂上的情況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，在課堂上特殊?????留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，調(diào)動學(xué)生的有意留意，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。2.做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。3.注重學(xué)生的思想教育厚愛差生：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。三、存在的不足之處：1.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不專心，家庭作業(yè)常常完不成。2.個別同學(xué)學(xué)問把握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高;整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)問的能力有待提高，學(xué)問的形成不夠系統(tǒng)。3.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。4.還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。四、今后努力的方向：1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2.加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性;注重將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。3.注重學(xué)問的全方位整合與綜合運用，分析;在學(xué)問學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)問回顧與反思的習(xí)慣。4.在學(xué)問學(xué)習(xí)的過程中;留意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中留意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇8）一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，總感覺是在匆碌中度過的，寫字、作文、同步作業(yè)的批改，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上課教具的制作，老師培訓(xùn)等填滿了屬于我的第一個學(xué)期的工作!三班級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學(xué)習(xí)開始進一步揣摩詞句，學(xué)習(xí)表達。假如這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好，接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的。回顧本學(xué)期的教學(xué)，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的“自學(xué)”能力語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域，語文課堂應(yīng)當(dāng)教什么，始終是諸位語文老師苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點不易捕獲。而建立在歡樂課堂上的“引導(dǎo)自學(xué)課型”教學(xué)需要老師做好這幾方面工作：明確自學(xué)重點，設(shè)計可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材，在學(xué)生自學(xué)時、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文，我都反復(fù)讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。我始終堅持板書自學(xué)重點，自學(xué)提示，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論閱歷，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，擁有交流、展示的自信。對于重點課文的教育教學(xué)上我堅持多媒體課件教學(xué)，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很快樂!這學(xué)期，同學(xué)們在“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中，樹立自學(xué)、討論、匯報的習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的能力略有提高。看到同學(xué)們會展開自學(xué)，專心相互交流討論，大方地進行質(zhì)疑、匯報。二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獵取學(xué)問與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獵取學(xué)問。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較深厚。三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，運用競爭機制，在班級中進行語文“小助手”的鼓勵機制。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)樂觀分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了熬煉。(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三班級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平常還常常組織學(xué)生進行閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，學(xué)生基本上把握寫作的基本要求和寫作技巧。四、加強學(xué)困生輔導(dǎo)工作首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體，老師最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)當(dāng)探究行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力氣去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。小學(xué)三班級教學(xué)工作總結(jié)（篇9）一、專心鉆研教材，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，在專心鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我專心上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。二、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為老師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、注重教學(xué)預(yù)設(shè)，發(fā)展求異思維能力在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語