大班語言說課稿 小猴子過生日

大班語言說課稿小猴子過生日大班語言說課稿小猴子過生日

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫說課稿呢？下面是我收集整理的大班語言說課稿小猴子過生日，希望能夠幫助到大家。

說教材：

我今天說課的內容是語言活動《小猴子過生日》。拿到《小猴子過生日》這則童話故事，我仔細的讀了又讀，尋找故事中所蘊含的教育價值。從表面看似乎有這么兩點：一是學習量詞“匹、瓶、只、籃”。二是讓幼兒理解小猴子為什么不收老鼠的禮物呢？如果只是抓住這兩點，這則故事中班孩子就能理解和學習?？山?jīng)過反復閱讀，總覺得這個故事還沒完，再則既然是童話故事，小猴為什么不收老鼠的禮物呢？萬一老鼠的一籃子桃子是通過勞動換來呢？如果真是偷來的，要不要給他一個改正的機會呢？難道小猴子的生日就要留點缺憾嗎？童話故事留給孩子很廣闊的想象空間，可以鼓勵幼兒大膽的、清楚的表達自己的想法，給故事一個圓滿的結局，因此我設計了大班的續(xù)編故事《小猴子過生日》這一語言活動。

說目標：

活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，決定了活動的價值取向，對活動起著主導作用。這個活動雖然涉及了語言、社會、藝術等領域，但活動的重點仍以語言領域的想象和表達為主，主要引導幼兒發(fā)揮想象，大膽運用語言表達想象結果；因此確定了一下兩個目標：

1、理解故事內容，懂得“偷”來的禮物會被拒絕。學習量詞：匹、瓶、只、籃。

2、大膽地參與討論，積極續(xù)編故事情節(jié)，樂意表達自己的觀點想法。

目標重難點的確定可以保證活動過程中詳略得當，提高活動的質量。《綱要》中指出，教師應為孩子創(chuàng)設想說、敢說、愿意說得語言環(huán)境，細細分析目標后，我覺得目標一是活動的重點，而目標二則是活動的難點。

說準備：

1、材料準備：背景圖和小猴、蠶、蜜蜂、雞、小老鼠活動圖片（或多媒體課件）

2、紙和記號筆人手一份。

活動中我為孩子準備紙和筆的目的是讓孩子通過以作畫的形式策劃創(chuàng)編故事的下半部分，以圖畫作為標識，提醒孩子前面所發(fā)生的事，使幼兒講述時不必依賴短時記憶。

說過程：

過程以開門見山的形式，先用猜測的問題引發(fā)興趣，然后直奔主題。

一、出示背景圖：問這是在哪里？有什么喜慶的事？讓幼兒猜測，激起學習的愿望。

二、出示活動教具小猴原來今天是小猴的生日，鄰居們都來慶賀生日。講述故事到老鼠送來了一籃子桃子，問故事中有誰？送來了什么禮物？根據(jù)幼兒的回答演示活動教具，學習量詞匹、瓶、只、籃。

三、小猴收了老鼠的禮物了嗎？引導幼兒討論小猴子為什么不收老鼠的禮物？幫助理解故事。

四、老鼠的桃子是偷來的嗎?聽了小猴子的話,老鼠是怎么想怎么說的?引導幼兒討論續(xù)編故事，給孩子兩個提示：（1）如果是老鼠偷來的，我們怎么幫老鼠改正錯誤呢？（2）如果不是老鼠偷來的，那桃子是怎么來的呢？

五、組織幼兒以圖畫的形式表現(xiàn)故事并與同伴一起分享續(xù)編的故事。

六、延伸活動：在語言區(qū)域投放材料，游戲《找量詞》

故事中所涉及的量詞只有匹、瓶、只、籃，大班的孩子已經(jīng)掌握了較多的量詞，因此我讓孩子在區(qū)域中去拓展和運用量詞，以彌補活動中的不足。

說教法：

新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！被顒又袘η髱熡谆?。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，采用的教法有：

1、直觀演示法，通過演示活動圖片（課件）幫助幼兒理解和記憶，激發(fā)學習的興趣。

2、交流討論法：皮亞杰指出：“兒童是個具有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配?！痹诨顒又羞m當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和較好的語言習慣。

3、猜測法：孩子有較強的好奇心，而猜測更能調動他們的好奇，促使積極思維，發(fā)表自己的觀點，從而促進語言的發(fā)展。

4、圖畫記錄法：孩子講故事時，很少能夠像成人一樣，有一個包含開頭、中間和結尾的完整結構，而是片斷式的，想到哪里講到哪