教師發(fā)聲亮劍稿版_第1頁(yè)
教師發(fā)聲亮劍稿版_第2頁(yè)
教師發(fā)聲亮劍稿版_第3頁(yè)
教師發(fā)聲亮劍稿版_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

教師發(fā)聲亮劍稿版新疆,這塊在史籍中被稱為西域的地方,早在兩千多年前的漢朝,就已成為中國(guó)版圖的一部分。從那時(shí)起,它的命運(yùn)便和祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)接在一起。新疆人民也是中華兒女。生活在新疆的各族人民與內(nèi)地人民歷來(lái)同呼吸、共患難,共同為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,反對(duì)外來(lái)侵略而攜手并進(jìn),做出了巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)然,我們也看到,在新疆一直存在著x與反x的斗爭(zhēng)。近年來(lái),全疆各地連續(xù)發(fā)生多起嚴(yán)重暴力恐怖案件,給各族人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重?fù)p失,正常社會(huì)秩序受到嚴(yán)重影響,性質(zhì)極其惡劣。而這些暴力恐怖案件的制造者正是一群妄圖把新疆從祖國(guó)的懷抱分離出來(lái)的暴力恐怖_分子。他們千方百計(jì)挑起事端、制造x,濫殺無(wú)辜、手段殘忍,是全國(guó)各族人民的共同敵人。他們的所作所為不能代表任何一個(gè)民族,也不能代表任何一種宗教,也不是針對(duì)哪一個(gè)民族或哪一個(gè)地區(qū),而是少數(shù)人為了自己的利益挑戰(zhàn)人類的正義、公理和良知,是x、x、反文明的,是絕不能容忍的犯罪行為,必須受到嚴(yán)懲。我充分的認(rèn)識(shí)到新疆當(dāng)前最重要的任務(wù)就是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安,民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線,是我們做好一切工作的根本前提和保證。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)新疆穩(wěn)定,必須堅(jiān)定不移地反對(duì)民族x。沒有對(duì)民族x主義的堅(jiān)決斗爭(zhēng),就沒有民族團(tuán)結(jié)的大好局面,就沒有新疆的穩(wěn)定與發(fā)展。反x斗爭(zhēng)具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和尖銳性,必須堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)主義法制,堅(jiān)決維護(hù)人民群眾根本利益,堅(jiān)決維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福,x是禍。社會(huì)穩(wěn)定是大勢(shì)所趨、人心所向。沒有民族的和睦相處,就沒有社會(huì)的安定團(tuán)結(jié);沒有社會(huì)的安定團(tuán)結(jié),就沒有國(guó)家的繁榮發(fā)展;沒有國(guó)家的繁榮發(fā)展,就沒有各民族的興旺昌盛。作為一名黨員教師,旗幟鮮明地反對(duì)民族x、維護(hù)民族團(tuán)結(jié),身體力行的說(shuō)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的話,做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的事,做好自己的本職工作。肩負(fù)起自己的責(zé)任,做到不信謠、不傳謠,堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng),堅(jiān)決擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)。注重捍衛(wèi)中華家族整體意識(shí),淡化族別意識(shí),切實(shí)做到維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。做好安全保衛(wèi)工作,不給錯(cuò)誤輿論和暴恐分子以空間,維護(hù)我縣安定團(tuán)結(jié),共同筑起維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。教師發(fā)聲亮劍稿版

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:上午好!今天我們帶著對(duì)過(guò)去的美好記憶和對(duì)新學(xué)期的美好憧憬,又一次在這里相聚。今天,學(xué)校組織開展“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”大討論活動(dòng),我覺得對(duì)我們今后工作效能的提升意義十分重大,只有弄清了“為了誰(shuí)”,才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)方向;只有弄清“依靠誰(shuí)”,才能找到工作的力量源泉;只有弄清“我是誰(shuí)”,才能把握自己的正確定位?!盀榱苏l(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)、”的三個(gè)問(wèn)題加深了我對(duì)新形勢(shì)下堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、貫徹群眾路線的理解與思一、為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn),知道“為了誰(shuí)”切;作為一名人民教師,更應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)這一點(diǎn),為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了家長(zhǎng),為了學(xué)校的發(fā)展,也為了個(gè)人的發(fā)展,我要愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),立足本職,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,我覺得具體從以下幾方面去做:1、立足本職,上好課。為學(xué)生上好課是我的根本。因此我們要備好課,上好課,做好教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)格按教學(xué)安排上課。認(rèn)真?zhèn)湔n提高教學(xué)效率。2、動(dòng)之以情,關(guān)愛學(xué)生。為了學(xué)生的一切。我們要對(duì)學(xué)生一視同仁,尊重、理解每一個(gè)學(xué)生,既要嚴(yán)格要求也要寬容相對(duì);不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),同時(shí)關(guān)注學(xué)生的生活、愛好和習(xí)性??走進(jìn)孩子的心靈,跟孩子的心靈親密接觸。二、團(tuán)結(jié)一致,深入學(xué)習(xí),懂得“依靠誰(shuí)”我是一名普普通通的人民教師,我從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去。我的工作離不開學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持和幫助,重,共同成長(zhǎng)。三、端正態(tài)度,找準(zhǔn)位置,明白“我是誰(shuí)”的行為舉止,一切從學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的利益出發(fā),我們才能不愧為人民教師這一稱號(hào)。知道“為了誰(shuí)”,懂得“依靠誰(shuí)”,明白“我是誰(shuí)”,才能找準(zhǔn)方向,定位自己,明確今后的努力方向,才能以滿腔的熱情,深入生活,不怕吃苦,勇于吃苦,在教育教學(xué)工作中更大程度地發(fā)揮自己的潛能,才能為群眾培養(yǎng)出更加合格的人才。教師發(fā)聲亮劍稿版

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:大家好!度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的暑假,我們又回到了美麗的校園。伴著秋天的氣息,我們迎來(lái)了新的學(xué)期,開始了緊張而又快樂(lè)的校園生活。作為老師,我們?cè)缫呀?jīng)做好了準(zhǔn)備,我們?cè)竷A我們所能,全力以赴,去教育好學(xué)生。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè),就注定我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起。你們是幸福的,我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。在此,我代表我校數(shù)學(xué)教研組每一位老師向全體師生作出承諾和表態(tài)。1、弘揚(yáng)“能合作的團(tuán)隊(duì)精神”。我們數(shù)學(xué)辦公室共有10名老師,既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深厚的老教師,又有剛步入教壇的新人,“建設(shè)和諧的教師團(tuán)隊(duì)2、扎實(shí)搞好本學(xué)期校本研修工作。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)研修“20××版新課程標(biāo)準(zhǔn)”推進(jìn)新課程改革,提高課堂教學(xué)效率,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討、競(jìng)賽等活動(dòng)方式,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好,能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。3、本學(xué)期我們將以各種數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高大家的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我們將計(jì)劃舉行幾次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,比如中低年級(jí)口心算比賽,趣味數(shù)學(xué)游戲,通過(guò)這些學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)大家的數(shù)學(xué)興趣,提高計(jì)算能力。4、積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作。一個(gè)良好的班集體是搞好教學(xué)工作的前提,由于我校的生源比較復(fù)雜,班額較大,班務(wù)工作十分幸苦,因此我們數(shù)學(xué)老師將積極主動(dòng)協(xié)助班主任做好班務(wù)工作,教育好每位學(xué)生,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,提升教育教學(xué)質(zhì)量。新的學(xué)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論