第二節(jié)血流的管道血管教案

血流的管道——血管教材分析《血流的管道---血管》是人教版初中生物教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元第四章第二節(jié)的內(nèi)容血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能是本章內(nèi)容的基礎(chǔ)血管這一節(jié)內(nèi)容重在觀察與實(shí)驗(yàn)知識(shí)本身富有內(nèi)容但也容易操作學(xué)生的學(xué)習(xí)生物興趣會(huì)在課堂演示實(shí)驗(yàn)的觀察與老師的講授中不斷得到激發(fā)本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)是動(dòng)脈毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能。學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生一般有十二三歲左右他們?cè)谏钪卸加幸騽?chuàng)傷而出血的經(jīng)歷因此對(duì)于出血的現(xiàn)象是熟悉的但是學(xué)生對(duì)于不同的創(chuàng)傷為什么會(huì)有不同的出血現(xiàn)象則認(rèn)識(shí)比較模糊。通過(guò)近半年生物課的學(xué)習(xí)，已具備了一定的思維、觀察和分析問(wèn)題的能力在上課的過(guò)程中能與老師積極合作各班的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物的熱情較高大致對(duì)動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管等概念也有一定的認(rèn)識(shí)和生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)生能夠描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)。2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。3、學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)，能夠分辨血管種類(lèi)及血液在不動(dòng)血管內(nèi)的流動(dòng)情況，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀察“小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”，了解動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。2、通過(guò)分析資料和教材中提供的信息，知道毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)適合血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換。情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)生命的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。2、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一思想的培養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、組織好實(shí)驗(yàn)，達(dá)到理想效果。2、能夠在顯微鏡下分辨靜脈和動(dòng)脈血管。教法與學(xué)法教法：實(shí)驗(yàn)法、講授法、比較歸納法。學(xué)法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，載玻片等。2、搜集有關(guān)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)的錄像資料。3、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：1、提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，查閱血管的有關(guān)資料。2、準(zhǔn)備尾鰭色素少的活的小魚(yú)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【活動(dòng)】教學(xué)過(guò)程和步驟導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:當(dāng)我們身體不適去醫(yī)院就診，有時(shí)醫(yī)生會(huì)讓我們驗(yàn)血，必要時(shí)還需要輸液治療。是否注意到驗(yàn)血或輸液時(shí)針刺的部位一般在哪里？中醫(yī)診療時(shí)切脈的時(shí)候是在什么部位?師生行為：學(xué)生思考問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境利用困惑導(dǎo)入課題激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和探索欲望在積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)中明確教學(xué)目標(biāo)從而為這節(jié)課的成功創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端。新課學(xué)習(xí)一、合作探究：小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)師生行為：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ú襟E，完成實(shí)驗(yàn),并結(jié)補(bǔ)。管1？材，，成。2系圖5。。3）。，統(tǒng)。4納血管名稱(chēng) 結(jié)構(gòu)動(dòng)脈 內(nèi)

功能身快 分脈 內(nèi)輸慢 臟管 扁進(jìn)很 換慢。歸力用1、(員)的管？2時(shí),臂,的位.嗎?。而。結(jié)？。。為。：節(jié)管1、觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)2、血管動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管?教學(xué)反思：整節(jié)課總的說(shuō)來(lái)還是比較成功的，學(xué)生能在顯微鏡下觀察到所需信息但有部分學(xué)生