備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷1（廣西專用）（解析版）

備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（廣西專用）第一模擬（本卷滿分120分，考試時(shí)間為150分鐘。）注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（一）適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找。這不但是因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè)，并非像雨后白樺林的菌子一樣，俯拾即是，而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)，也是抽絲剝繭，需要水落石出的流程。你很難預(yù)知，將在十八歲還是四十歲甚至更滄桑的時(shí)分，才真正觸摸到傾心的愛好。當(dāng)我們太年輕的時(shí)候，因?yàn)樯袩o法真正獨(dú)立，受種種條件的制約，那附著（）在事業(yè)外殼上的金錢地位，或是其他顯赫的光環(huán)，也許會(huì)灼暈了我們的眼睛。當(dāng)我們有了足夠的定力，將事業(yè)之外的zhuì（）生物一一剝除，露出它單純可愛的本質(zhì)時(shí)，可能已耗費(fèi)半生。然費(fèi)時(shí)彌久，精神的小屋，也定需住進(jìn)你所愛好的事業(yè)。否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。1．給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（1）附著()（2）zhuì()生物2．上段文段中，有不少成語(yǔ)，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。（二）尋找夏天的味道，要從飄香甜蜜的百色芒果開始。廣西百色已有三百多年的芒果種植歷史，這里的芒果香氣濃郁、肉質(zhì)嫩滑、口感清甜爽口，是盛夏消暑的絕佳水果。當(dāng)芒果的香氣綻放舌尖，沁人心脾的甜味在口中恣睢蔓延，一瞬間，甜蜜涌上心頭，每一口都是大自然的饋贈(zèng)。20世紀(jì)七十年代末，改革開放伊始，百色就發(fā)展芒果種植，經(jīng)過40多年的發(fā)展，百色市芒果產(chǎn)業(yè)獲得了長(zhǎng)足發(fā)展。芒果品種日益多樣化，生產(chǎn)的規(guī)模化、集約化、標(biāo)準(zhǔn)化、品牌化水平不斷提高，成為全國(guó)最大的芒果生產(chǎn)基地，百色芒果的知名度也與日俱增。2020年，“百色芒果”成為中歐地理標(biāo)志互認(rèn)農(nóng)產(chǎn)品。2021年“百色芒果”獲批建設(shè)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，形成了“全國(guó)芒果看廣西，廣西芒果在百色”。這將為百色芒果產(chǎn)業(yè)升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展提供新的契機(jī)。3．解釋文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）恣?。篲__________________________（2）與日俱增：______________________（三）古人將立秋分為三候：一候涼風(fēng)至，二候白露降，三候寒蟬鳴。一候，涼風(fēng)至。北風(fēng)漸起，吹走了盛夏里的燥熱，帶來絲絲涼意，風(fēng)也慢慢變得涼爽，不再有熱浪撲面而來；二候，白露降。大雨之后，清風(fēng)徐來，清晨霧氣升起，葉片上的點(diǎn)點(diǎn)露珠，是秋最獨(dú)特的白色信號(hào)；三候，寒蟬鳴。氣溫漸漸降低，寒蟬也開始鳴叫，鳴叫聲穿過山野，訴說著秋天的到來。4．對(duì)聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，它對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)獨(dú)特的藝術(shù)形式。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)及文段（二）（三）的相關(guān)提示，從以下句子中選出分別反映夏季和秋季的對(duì)聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫。①軒窗閑坐聽荷風(fēng)②雪卻輸梅一段香③不盡長(zhǎng)江滾滾來④羽扇輕搖消暑氣⑤淺草才能沒馬蹄⑥亂花漸欲迷人眼⑦梅須遜雪三分白⑧無邊落木蕭蕭下（1）夏季：_____（2）秋季：_______5．下列句子是從以上三個(gè)文段中選出來的，其中屬于病句的一項(xiàng)是（）A．你很難預(yù)知，將在十八歲還是四十歲甚至更滄桑的時(shí)分，才真正觸摸到傾心的愛好。B．廣西百色已有三百年多的芒果種植歷史，生產(chǎn)出來的芒果香氣濃郁、肉質(zhì)嫩滑、口感清甜爽口。C．2021年“百色芒果”獲批建設(shè)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群，形成了“全國(guó)芒果看廣西，廣西芒果在百色”。D．北風(fēng)漸起，吹走了盛夏里的燥熱，帶來絲絲涼意，風(fēng)也慢慢變得涼爽，不再有熱浪撲面而來。評(píng)卷人得分二、情景默寫6．中華民族是一個(gè)自強(qiáng)不息的民族，我國(guó)悠久的歷史文化中記載著許多自強(qiáng)不息的感人故事，在古典詩(shī)文中也不乏體現(xiàn)自強(qiáng)不息精神和風(fēng)骨的作品。請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)全表格內(nèi)容，體會(huì)古人自強(qiáng)不息的情懷。情懷古詩(shī)文名句作者及出處憂患意識(shí)寄書長(zhǎng)不達(dá)，（1）____。杜甫《月夜憶舍弟》忠君之心（2）____，____。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（3）____人知從太守游而樂，（4）____。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》友人共勉（5）____，____。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（6）____（7）____，____，此事古難全。蘇軾《水調(diào)歌頭》評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧恐袊?guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心分別對(duì)少年兒童和青少年進(jìn)行了“你心目中15年后的中國(guó)什么樣”的調(diào)查。下面是調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果：成長(zhǎng)在新時(shí)代的少年兒童，擔(dān)負(fù)著時(shí)代的重任。中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷接受訪談時(shí)說：“國(guó)家把人民的美好生活作為新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，很重視人民群眾的獲得感，少年兒童也不例外。和青少年相比，在新時(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童，他們的物質(zhì)生活更加豐富，精神生活更加豐盈，因此他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同，國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)?！保ㄕ幾浴督懦墒茉L少年兒童相信未來15年自己有更多機(jī)會(huì)成長(zhǎng)成才》，2020.12.10《中國(guó)青年報(bào)》）【材料二】孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)首先是在長(zhǎng)期陪伴中發(fā)現(xiàn)的，父母要盡可能多地、有質(zhì)量地陪伴孩子?！氨M可能多”，不是改變父母的基本生活和工作安排，而是在家庭生活中盡可能與孩子多相處。有質(zhì)量的家庭陪伴，就是為孩子設(shè)定合理的較高期望，并溫暖而堅(jiān)定地盡自己的責(zé)任?？上КF(xiàn)實(shí)中很多父母總是盯著孩子的“不足”和“缺點(diǎn)”不放，甚至把孩子看作是沒有希望的失敗者，造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊。這種“缺陷視角”的養(yǎng)育觀，認(rèn)為孩子之所以出現(xiàn)問題，是因?yàn)樗哂行愿窕蛑橇ι系娜毕?。相?duì)應(yīng)的“優(yōu)勢(shì)視角”養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變，能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)。（摘編自《父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)》，2021.1.7《中國(guó)教育報(bào)》）【材料三】實(shí)施教育懲戒的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才，校規(guī)校紀(jì)建設(shè)必須服務(wù)于這一根本。要糾正學(xué)生錯(cuò)誤言行、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，更要能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)性、保障性作用。要堅(jiān)持過罰適當(dāng)原則，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)、過錯(cuò)性質(zhì)、悔過態(tài)度等，選擇適當(dāng)?shù)慕逃龖徒浯胧Ｒ晟平逃龖徒浜笫鑼?dǎo)機(jī)制，及時(shí)與有需要的學(xué)生進(jìn)行溝通，提供幫扶。學(xué)校需要根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)制定校規(guī)校紀(jì)，將實(shí)施教育懲戒的情形和方式予以具體化，以利于教師準(zhǔn)確把握和適用。要按照教育規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生不良行為與相應(yīng)教育懲戒措施，準(zhǔn)確區(qū)分不良行為程度、性質(zhì)和教育懲戒手段。要在人文關(guān)懷的前提下依法實(shí)施教育懲戒，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，保障學(xué)生的基本權(quán)利。要明確規(guī)定教師的禁止性行為和教師的合法權(quán)益。（摘編自《完善校規(guī)校級(jí)保障教育懲戒規(guī)范實(shí)施》，2021.2.9《中國(guó)教育報(bào)》）【材料四】青少年時(shí)期是人生發(fā)展和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)思想道德偶像供給，有效應(yīng)對(duì)青少年盲目崇拜娛樂偶像的危險(xiǎn)。思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值，發(fā)揮偶像影響、引導(dǎo)青少年進(jìn)而塑造健康人格的作用。思想道德偶像共給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)系統(tǒng)要發(fā)揮共給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳社會(huì)生活中不斷涌現(xiàn)出來的思想道德偶像，要主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與，讓思想道德偶像有吸引力和感染力，發(fā)揮教育功能。思想道德偶像共給要提升科學(xué)化水平，克服偶像共給運(yùn)作機(jī)制僵化、機(jī)械的問題。（摘編自《當(dāng)前青少年娛樂偶像崇拜新特點(diǎn)及其問題》，2021.3.4《中國(guó)青年報(bào)》）7．下列有關(guān)“‘優(yōu)勢(shì)視角’養(yǎng)育觀”的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童都擁有去適應(yīng)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、改變的內(nèi)在的能力。B．持這種養(yǎng)育觀的父母，相信兒童會(huì)使用內(nèi)在和外在資源解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。C．這種養(yǎng)育觀的父母，在養(yǎng)育孩子過程中總是把注意力放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上。D．持這種養(yǎng)育觀的父母，重視發(fā)現(xiàn)孩子自身的潛在優(yōu)勢(shì)和樹立孩子的自信、自尊。8．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．受訪少年兒童比受訪青少年對(duì)未來有更強(qiáng)烈的憧慢與渴望，這是因?yàn)楹颓嗌倌晗啾龋谛聲r(shí)代長(zhǎng)大的少年兒童。他們的獲得感更多。他們的國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感更強(qiáng)。B．既不改變基本生活和工作安排，又要在家庭生活中盡可能與孩子多相處，只要父母做到這些，就能保證家庭陪伴有質(zhì)量，也才能在持續(xù)陪伴的過程中發(fā)現(xiàn)孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。C．對(duì)有盲目崇拜娛樂偶像行為的學(xué)生，教師首先應(yīng)在班會(huì)上點(diǎn)名并指出其問題，其次要與學(xué)生家長(zhǎng)一起對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和幫扶，最后還要上報(bào)德育處給予其相應(yīng)的教育懲戒。D．因?yàn)樗枷氲赖屡枷裨谖透腥玖Ψ矫姹炔簧蠆蕵放枷?，所以共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能，全面發(fā)現(xiàn)、挖掘和宣傳思想道德偶像，并主動(dòng)接受和吸納社會(huì)大眾的參與。9．應(yīng)該如何加強(qiáng)思想道德偶像供給？請(qǐng)根據(jù)【材料四】簡(jiǎn)要概括。現(xiàn)在，完全可能有另一副模樣張亞凌①上班途中，隨意一瞥，就收不回目光了：正蹲在粳糕攤旁邊的，是我上初中時(shí)的學(xué)習(xí)委員，輪廓依然卻已滿臉滄桑，旁邊是自行車，后座兩邊挎著籠。②不忍搭腔，低頭快步離開。③學(xué)習(xí)委員姓王，很努力，每次考試成績(jī)都很穩(wěn)定，不管別人變來變?nèi)?，她一直是前三名。印象最深的是她的性格，很溫順：順從老師的所有?guī)定，在她身后，找不到任何做過的錯(cuò)事的痕跡；順從父母的哪怕苛刻的要求，每周放學(xué)回家時(shí)就拿出蛇皮袋子，走八里路回到家就是一袋子豬草；不管她做過啥事受到多大的委屈，永遠(yuǎn)都是一臉風(fēng)平浪靜……④學(xué)習(xí)好的孩子更容易得到老師們的寵溺，而她，老師們最喜歡她，理由是“跟大人一樣，懂事”。不像別的孩子，學(xué)習(xí)好點(diǎn)的眼睛長(zhǎng)到了頭頂——傲氣十足，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的——吃不飽的日子還凈惹事，中不溜秋地撅著屁股往死里學(xué)——還是學(xué)不會(huì)。我呢，屬于性子犟不招人待見，學(xué)習(xí)又中不溜秋容易被忽視。我一直在努力地往前趕，盡管困難重重，像蝸牛般，我在一步步在爬行，從三十多名到二十多名。⑤我一直記著姥姥說過的話，長(zhǎng)得慢的，都是硬木，瓷實(shí)，只管自家好好長(zhǎng)就是了。⑥中考后，我跟王同學(xué)進(jìn)了同一所學(xué)校的不同教室。⑦王同學(xué)考進(jìn)縣重點(diǎn)班——全縣前五十名，我進(jìn)了普通班。中間還隔著四個(gè)校重點(diǎn)班（每班七十多人），普通班還有十個(gè)平行班。⑧我們中間不只是隔了多少班，而是隔著奔騰向前的千軍萬(wàn)馬。她依然那么安靜地學(xué)習(xí)，平穩(wěn)地優(yōu)秀著。每次考完試，都在紅紅的榜單的前段，我竭盡全力也只是搖擺于中段。⑨二十八年前的高考，我意料之中地落榜了，聽說她因?yàn)榭荚嚽爸馗忻鞍l(fā)燒缺考了一門，也落榜了。聽到她落榜的消息，我比自己落榜還難受。就像一只丑小鴨自己努力振翅飛不起來，卻滿眼疼惜地看著突然墜落的白天鵝。⑩那個(gè)暑假，母親說，女娃娃，不錯(cuò)了，高中都上完了，哪一塊地都養(yǎng)人哩。父親也讓在縣麻紡廠工作的大伯看看，能不能托人讓我進(jìn)去干臨時(shí)工。?小弟開學(xué)就上高中了，父親咬著牙恨恨地說，我還就不信了，咱這門里走不出一個(gè)大學(xué)生？砸鍋賣鐵都要供著我兒上大學(xué)！可我信誓旦旦保證說復(fù)習(xí)一年絕對(duì)能考上時(shí)，父親揮手道“女娃費(fèi)那神干嘛，找個(gè)好人家嫁出去就行了?！?臨近開學(xué)，父親的口絲毫不松動(dòng)，母親也只是察言觀色附和著父親。?可能是覺得自己一直很努力不再證明一次太虧了，可能是覺得文科不就是記記背背加二三十分也只是再下點(diǎn)苦的事，也可能是憋著氣一定要像表姐那樣去城市里生活，甚至都可能是跟父親較真……反正我的驢脾氣又上來了，一沉默，絕食！?三天后，餓得頭暈餓得發(fā)慌餓得走路搖搖擺擺?？僧?dāng)父親說再不吃就餓死了時(shí)，我只問了句，“不叫人上學(xué)，還不叫人死呀”。那天下午，父親說，你只能補(bǔ)一年，一年考不上絕對(duì)再不準(zhǔn)上了。父親的害怕是有原因的：我們村有個(gè)男娃為了考大學(xué)補(bǔ)了八年，大學(xué)到底沒考上，人還成了神神道道的。村里人都在笑話，說八年把日本鬼子都趕跑了，高考比日本鬼子都厲害呀。?我如愿進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班。班里竟然沒有王同學(xué)。跟她一個(gè)村的劉同學(xué)告訴我，王同學(xué)的雙胞胎弟弟，上高一了，家里就讓王同學(xué)停學(xué)了，她暑假都開始打工了。?一年后，我接到了通知書，跨進(jìn)了大學(xué)的校門。?現(xiàn)在完全可能有另一副模樣，取決于當(dāng)初的態(tài)度，或者，自身的性格。?王同學(xué)，原諒我沒有跟你打招呼，怕你觸景生情。不是我逆襲，而是你的溫順揮霍了高三以前所有的努力。10．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，補(bǔ)充完整下面的表格。人物王同學(xué)“我”性格溫順。性子犟老師的態(tài)度寵溺，喜歡①________考縣高中情況②________進(jìn)了普通班對(duì)于補(bǔ)習(xí)的態(tài)度順從家里，沒復(fù)讀④絕食抗衡，獲得復(fù)讀一年的機(jī)會(huì)11．按要求賞析畫線句。（1）我們中間不只是隔了多少班，而是隔著奔騰向前的千軍萬(wàn)馬。（請(qǐng)從修辭角度賞析）（2）父親揮手道：“女娃費(fèi)那神干嘛，找個(gè)好人家嫁出去就行了?！保ㄕ?qǐng)從描寫角度賞析）12．如何理解?段劃線句“你的溫順揮霍了高三以前所有的努力”的含義。13．閱讀本文后，說說《臺(tái)階》中的父親是怎樣擁有了“另一副模樣”？他和“我”最終都實(shí)現(xiàn)了心愿的原因是什么？評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞逢入京使唐·岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌開篇“路漫漫”交待了路途之遙遠(yuǎn)，渲染了悲涼的氣氛，為下文做鋪墊。B．“淚不干”極具夸張意味，刻畫了一位淚流滿面、思親不得的遠(yuǎn)征之人的形象。C．整首詩(shī)寫出詩(shī)人對(duì)帝京、故園眷戀的柔情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人開闊豪邁的胸襟。D．這首詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，充滿了濃郁的生活氣息，既有生活情趣，又有人情味道。15．古詩(shī)往往耐人尋味，留給人“有余不盡”之感，這都是詩(shī)人的高明之處，值得我們學(xué)習(xí)繼承，請(qǐng)仿照示例賞析詩(shī)歌。清明唐·杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。【示例】這首詩(shī)沒有用一個(gè)難字，也不用一個(gè)典故，整首詩(shī)語(yǔ)言通俗，寫得自如之極，如“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”一句中的聞?dòng)嵍?，皆在“遙指”二字中。評(píng)卷人得分五、對(duì)比閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住刻一ㄔ从浱諟Y明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者?！疽摇刻諠搨魈諠摚衷?，少懷高尚，博學(xué)善屬文①。穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。素簡(jiǎn)貴，不私事上官?？で捕洁]至縣，吏白應(yīng)束帶見之。潛嘆曰：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪!”義熙二年，解印去縣，乃賦《歸去來》。（節(jié)選自《晉書》）[注]①屬文：作文章。16．下面句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（）A．芳草鮮美陶后鮮有聞B．既出，得其船既克，公問其故C．為鄉(xiāng)鄰之所貴以天下之所順D．解印去縣去國(guó)懷鄉(xiāng)17．下面對(duì)《桃花源記》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．漁人“緣溪行”拉開故事序幕，溪水通幽、桃林奇美，為桃花源的出現(xiàn)自然鋪墊。B．“皆嘆惋”意蘊(yùn)豐厚，從中感受到漁人所說的與桃花源內(nèi)的生活相比，差異巨大。C．漁人辭別桃花源后，得其船并循來時(shí)路而返，這與漁人入桃花源的情節(jié)形成照應(yīng)。D．作者通過真實(shí)存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，筆多曲致，富有波瀾。18．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）少懷高尚，博學(xué)善屬文。19．《桃花源記》三處出現(xiàn)過歷史時(shí)間名詞，即“晉太元中”“自云先世避秦時(shí)亂”“乃不知有漢，無論魏晉”。請(qǐng)聯(lián)系上下文，分別說說它們?cè)谖闹械淖饔谩?0．時(shí)光流轉(zhuǎn)，古往今來，陶淵明備受推崇，成為跨越時(shí)代的“大家”。唐朝的李白、杜甫、孟浩然，宋朝的蘇軾、歐陽(yáng)修、朱熹，現(xiàn)代的魯迅、朱光潛等都言之諄諄。請(qǐng)聯(lián)系以上兩個(gè)文段內(nèi)容，分析陶淵明受推崇的原因。評(píng)卷人得分六、名著學(xué)習(xí)21．為了更好地閱讀《艾青詩(shī)選》，班級(jí)成立了研學(xué)共同體，以小組為單位對(duì)《艾青詩(shī)選》進(jìn)行主題閱讀活動(dòng)。以下是你所在小組的部分活動(dòng)。(1)小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩(shī)歌情感。對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小語(yǔ)和小文產(chǎn)生了分歧。小語(yǔ)：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語(yǔ)調(diào)下抑。小文：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰(shuí)的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩(shī)歌說明理由。(2)班級(jí)開展了《艾青詩(shī)選》的“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，主持人寫了一份主持詞，有幾個(gè)地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你任選兩處，并簡(jiǎn)要說明原因。①“大堰河，深愛著她的乳兒！”這是艾青對(duì)河流最真摯的感激；②“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”這是艾青對(duì)土地最深沉的表白；③“光洞察一切、預(yù)見一切/可以透過肉體的軀殼/看見人的靈魂”這是艾青對(duì)光的贊歌。④今天，讓我們走進(jìn)艾青30年代的詩(shī)歌，一起去感恩《大堰河——我的保姆》，一起去想象《假如我是一只鳥》，一起去歌詠《光的贊歌》。(3)小組開展合作探究活動(dòng)時(shí)，小寧同學(xué)不積極參與，他認(rèn)為考試又不準(zhǔn)合作探究，所以合作不如單干。請(qǐng)你針對(duì)“合作探究與學(xué)習(xí)”的關(guān)系，寫一段小議論，要求觀點(diǎn)明確，論證清楚，結(jié)構(gòu)完整，80字以內(nèi)。評(píng)卷人得分七、作文22．多一點(diǎn)興趣，可以讓我們的生活更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，可以讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)執(zhí)著，可以讓我們的步伐更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，可以讓我們的脊梁更加挺拔……請(qǐng)以“多一點(diǎn)_____________________”為題，寫一篇文章。要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案：1．zhuó贅2．抽絲剝繭水落石出鳩占鵲巢李代桃僵雞飛狗跳3．恣?。罕玖x指放縱，放任，含貶義。此處貶詞褒用，形容芒果的甜味濃郁，瞬間就讓人感覺到。與日俱增：指百色芒果的名氣隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。4．④①⑧③5．C【解析】1．考查對(duì)字音字形的辨析書寫。附著：較小的物體貼在較大的物體上?！爸弊x作zhuó。zhuì生物，寫作“贅生物”：即皮膚表面的良性的增生物。2．考查對(duì)成語(yǔ)的辨析。上段文段中的成語(yǔ)有：俯拾即是、抽絲剝繭、水落石出、鳩占鵲巢、李代桃僵、雞飛狗跳，寫出其中三個(gè)即可。3．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。恣睢：意思是放縱，放任；任意做壞事，形容兇殘橫暴，想怎么干就怎么干。結(jié)合語(yǔ)境“當(dāng)芒果的香氣綻放舌尖，沁人心脾的甜味在口中恣睢蔓延，一瞬間，甜蜜涌上心頭，每一口都是大自然的饋贈(zèng)”可知，貶義詞褒用，此處指芒果沁人心脾的甜味在口中任意擴(kuò)散蔓延，瞬間甜蜜涌上心頭的情形。與日俱增：指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。結(jié)合語(yǔ)境“百色芒果的知名度也與日俱增”可知，此處指百色芒果的名氣隨著時(shí)間一天天增長(zhǎng)。4．考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。①④是描寫夏季的，②⑦是描寫冬季的，③⑧是描寫秋季的；⑤⑥是描寫春季的。據(jù)此可選出答案。5．考查對(duì)句子語(yǔ)病的辨析修改。C.成分殘缺，缺少與“形成”相搭配的詞語(yǔ)，可在句末加上“的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局”；故選C。6．況乃未休兵欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年與民同樂而不知太守之樂其樂也。今日聽君歌一曲暫憑杯酒長(zhǎng)精神積極樂觀人有悲歡離合月有陰晴圓缺【詳解】考查名篇背誦，注意：弊、衰朽、暫、圓缺。第⑧空，結(jié)合“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”可知，作者意在抒發(fā)世間難有兩全其美之事，表達(dá)了積極樂觀的豁達(dá)胸襟。7．D8．A9．①保證道德偶像體現(xiàn)主流價(jià)值；②不斷拓展供給的挖掘面；③提升供給的科學(xué)化水平。【解析】7．本題考查信息篩選和辨析。由題干“‘優(yōu)勢(shì)視角’養(yǎng)育觀”可定位到【材料二】；A.由第二段“‘優(yōu)勢(shì)視角’養(yǎng)育觀，則相信兒童擁有內(nèi)在的能力去適應(yīng)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、改變”可知，A項(xiàng)多了“都”字，表述過于絕對(duì)化，錯(cuò)誤；B.由第二段“能夠使用內(nèi)在和外在資源去回應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)”可知，B項(xiàng)中“解決問題”無中生有，表述錯(cuò)誤；C.由第二段“養(yǎng)育過程中的注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)”可知，C項(xiàng)刪去了“潛在優(yōu)勢(shì)”的表述，偷換概念，表述錯(cuò)誤；D.由“注意力始終放在觀察和發(fā)現(xiàn)孩子身上的潛在優(yōu)勢(shì)”并由前文“‘缺陷視角’養(yǎng)育觀”“造成孩子嚴(yán)重缺乏自信、自尊”反向推導(dǎo)可知，D項(xiàng)表述正確；故選D。8．本題考查信息篩選和辨析。A.由【材料一】圖表中的數(shù)字信息以及圖表下的“因此他們對(duì)生活的社區(qū)、社會(huì)、制度等都更為認(rèn)同，國(guó)家意識(shí)和國(guó)家認(rèn)同感也更強(qiáng)”可知，選項(xiàng)表述正確；B.由【材料二】中“孩子的發(fā)展優(yōu)勢(shì)是在長(zhǎng)期陪伴中發(fā)現(xiàn)的……盡可能與孩子多相處”可知，選項(xiàng)中“只要父母做到這些，就能保證……”表意過于絕對(duì)且在原文句中沒有依據(jù)，表述錯(cuò)誤；C.可以定位到【材料四】所說“盲目崇拜娛樂偶像”問題，但選項(xiàng)句中的措施并未在材料中出現(xiàn)，且針對(duì)這種問題實(shí)施的教育懲戒行為，如公開點(diǎn)名、聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、上報(bào)德育處等，也不符合【材料三】中“堅(jiān)持過罰適當(dāng)?shù)脑瓌t”“尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)”的要求，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；D.可定位至【材料四】，材料中并沒有思想道德偶像比不上娛樂偶像的表述，選項(xiàng)無中生有，表述錯(cuò)誤；故選A。9．本題考查信息提煉和概括。由“思想道德偶像供給要保證偶像體現(xiàn)主流價(jià)值”“思想道德偶像供給要不斷拓展挖掘面，婦聯(lián)、工會(huì)、共青團(tuán)等系統(tǒng)要發(fā)揮供給功能”“思想道德偶像供給要提升科學(xué)化水平”概括作答。10．不招人待見，被忽視進(jìn)了重點(diǎn)班11．（1）運(yùn)用夸張的修辭手法，用奔騰的千軍萬(wàn)馬表達(dá)出“我”和王同學(xué)之間的差距，雖然言過其實(shí)，但是加強(qiáng)了“我”那時(shí)不如王同學(xué)的情感，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。（2）動(dòng)作描寫，寫出了父親對(duì)我補(bǔ)習(xí)一年考大學(xué)的不贊同；語(yǔ)言描寫，寫出了父親認(rèn)為女娃不必在學(xué)習(xí)上有太高的要求，嫁個(gè)好人家才是正事的守舊思想。表達(dá)出父親對(duì)我補(bǔ)習(xí)考大學(xué)的不支持。12．因?yàn)橥跬瑢W(xué)性格溫順，不會(huì)為自己爭(zhēng)取點(diǎn)什么，所以求學(xué)階段的所有努力因?yàn)闆]有考上大學(xué)，沒有繼續(xù)深造而前功盡棄。只有中學(xué)知識(shí)的她依然改變不了自己的命運(yùn)。這句話告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還是要堅(jiān)定信念，努力為自己爭(zhēng)取一些權(quán)力，這樣才能更好地發(fā)展。13．《臺(tái)階》里的父親不管其他人怎么說，不甘心低人一等，立下宏愿；他吃苦耐勞，相信自己的力量，最終造成一棟有高臺(tái)階的新屋?！拔摇睘閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔的品格，努力改變了自己的命運(yùn)。因?yàn)椤拔摇焙汀杜_(tái)階》中的父親都堅(jiān)持自己的理想，為之奮斗努力，所以最終都實(shí)現(xiàn)了心愿?！窘馕觥?0．本題考查梳理概括文章內(nèi)容。根據(jù)第④段“我呢，屬于性子犟不招人待見，學(xué)習(xí)又中不溜秋容易被忽視”可知，我不像王同學(xué)那般成績(jī)好，而且性子又犟，所以不招人待見，容易被忽視。所以第①空填：不招人待見，被忽視。根據(jù)第⑦段“王同學(xué)考進(jìn)縣重點(diǎn)班——全縣前五十名，我進(jìn)了普通班”可知，中考后，“我”跟王同學(xué)進(jìn)了同一所學(xué)校，“我”進(jìn)了普通班，王同學(xué)進(jìn)了重點(diǎn)班。所以第②空填：進(jìn)了重點(diǎn)班。11．本題考查句子賞析。第（1）句要求從修辭角度賞析?！拔覀冎虚g不只是隔了多少班，而是隔著奔騰向前的千軍萬(wàn)馬”中，“隔著奔騰向前的千軍萬(wàn)馬”運(yùn)用了夸張的修辭手法，根據(jù)“每次考完試，都在紅紅的榜單的前段，我竭盡全力也只是搖擺于中段”可知，用奔騰的千軍萬(wàn)馬表達(dá)出“我”和王同學(xué)之間的差距，不僅是隔了幾個(gè)班，在成績(jī)方面的差距更是大，雖然言過其實(shí)，但是加強(qiáng)了“我”那時(shí)不如王同學(xué)的印象，引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。為下文我和王同學(xué)都落榜做下鋪墊，形成反差。第（2）句要求從描寫角度賞析。“父親揮手道：‘女娃費(fèi)那神干嘛，找個(gè)好人家嫁出去就行了?！敝?，“揮手”是動(dòng)作描寫，結(jié)合“我信誓旦旦保證說復(fù)習(xí)一年絕對(duì)能考上”可知，生動(dòng)形象地寫出了父親對(duì)“我”補(bǔ)習(xí)一年考大學(xué)的不贊同?！芭拶M(fèi)那神干嘛，找個(gè)好人家嫁出去就行了”是語(yǔ)言描寫，寫出了父親認(rèn)為女娃不必在學(xué)習(xí)上有太高的要求，嫁個(gè)好人家才是正事的守舊思想，與“砸鍋賣鐵都要供著我兒上大學(xué)”，父親對(duì)待小弟上大學(xué)的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)出父親重男輕女的封建思想，寫出父親對(duì)“我”補(bǔ)習(xí)考大學(xué)的不支持。12．本題考查理解重要語(yǔ)句的含義。第?段“你的溫順揮霍了高三以前所有的努力”，根據(jù)第①段“正蹲在粳糕攤旁邊的，是我上初中時(shí)的學(xué)習(xí)委員，輪廓依然卻已滿臉滄桑，旁邊是自行車，后座兩邊挎著籠”，第⑨段“聽說她因?yàn)榭荚嚽爸馗忻鞍l(fā)燒缺考了一門，也落榜了”和第?段“班里竟然沒有王同學(xué)。跟她一個(gè)村的劉同學(xué)告訴我，王同學(xué)的雙胞胎弟弟，上高一了，家里就讓王同學(xué)停學(xué)了，她暑假都開始打工了”可知，王同學(xué)以前成績(jī)優(yōu)異，但性格溫順，不會(huì)為自己爭(zhēng)取點(diǎn)什么，在因病缺考了一門后，并沒有選擇復(fù)讀，而是聽從家里的話，開始打工，最后人到中年只能在為生活不停的操勞，所以她求學(xué)階段的所有努力因?yàn)闆]有考上大學(xué)，沒有繼續(xù)深造而前功盡棄。只有中學(xué)知識(shí)的她依然改變不了自己的命運(yùn)。而“我”，雖然第一次高考也落榜了，但是堅(jiān)持自己的理想信念，執(zhí)著的要求復(fù)讀，因?yàn)楫?dāng)初的態(tài)度和自身的性格，最終跨進(jìn)了大學(xué)的校門，和王同學(xué)截然不同。所以，這句話告訴我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還是要堅(jiān)定信念，努力為自己爭(zhēng)取一些權(quán)力，這樣才能更好地發(fā)展。13．本題考查閱讀拓展。第一問：《臺(tái)階》中的父親，不管其他人怎么說，不甘心低人一等，立下宏愿，要修建新屋，是一個(gè)勤勞、要強(qiáng)而又謙卑的典型農(nóng)民。他的形象，是千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)的化身。父親是勤勞的。為了修一座有高臺(tái)階的新屋，他辛苦勞作了大半輩子，耗盡了一生的心血。為了新屋，父親付出了歲月、青春以至健康。最終造成一棟有高臺(tái)階的新屋。第二問：根據(jù)第④段“屬于性子犟不招人待見”，第?段“可我信誓旦旦保證說復(fù)習(xí)一年絕對(duì)能考上時(shí)”，第?段“也可能是憋著氣一定要像表姐那樣去城市里生活，甚至都可能是跟父親較真……反正我的驢脾氣又上來了，一沉默，絕食”和第?段“現(xiàn)在完全可能有另一副模樣，取決于當(dāng)初的態(tài)度，或者，自身的性格”可知，文中的“我”為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈追求、堅(jiān)韌不拔的品格，努力改變了自己的命運(yùn)。所以本文中的“我”和《臺(tái)階》中的父親都是因?yàn)閳?jiān)持自己的理想并為之付出努力，所以才取得了成功。14．D15．這首詩(shī)不說旅途艱辛，不說回家無期，整首詩(shī)用語(yǔ)自然，又含蓄凝練，如“馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”一句中的萬(wàn)千思念，盡在“傳語(yǔ)”一聲中。【解析】14．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析。D.《逢入京使》是唐代詩(shī)人岑參創(chuàng)作的名篇之一。此詩(shī)描寫了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場(chǎng)面，具有濃烈的人情味。選項(xiàng)中“充滿了濃郁的生活氣息”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“充滿邊塞氣息”。故選D。15．本題考查賞析詩(shī)句。此詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸，不假雕琢，好似信手拈來，隨口而出，既有生活味，又有人情味，清新雋永，耐人尋味。詩(shī)不說旅途艱辛，不說回家無期，用“馬上相逢”的情節(jié)，很有軍旅生活的特色，描繪出彼此行色匆匆的情景，因無紙筆而用口信代家書，體現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，這兩句是寫遇到入京使者時(shí)欲捎書回家報(bào)平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神?！胺辍弊贮c(diǎn)出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個(gè)繼續(xù)西行，一個(gè)東歸長(zhǎng)安，而自己的妻子也正在長(zhǎng)安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”吧。這最后一句詩(shī)，處理得很簡(jiǎn)單，收束得很干凈利落，但簡(jiǎn)凈之中寄寓著詩(shī)人的一片深情，寄至味于淡薄，頗有韻味?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”一句中的萬(wàn)千思念，盡在“傳語(yǔ)”一聲中。16．A17．D18．（1）老人和小孩都安閑快樂。（2）（陶淵明）年輕時(shí)候情懷高尚，學(xué)識(shí)淵博又善于寫作。19．“晉太元中”交代武陵人發(fā)現(xiàn)桃花源的時(shí)間?！白栽葡仁辣芮貢r(shí)亂”寫桃花源人進(jìn)入桃花源，開始與世人隔絕的時(shí)間、原因?！澳瞬恢袧h，無論魏晉”反映桃花源人在桃花源里與世隔絕、安然自足的生活狀態(tài)。20．一是陶淵明的文學(xué)造詣高，讓人敬仰。如他創(chuàng)作的田園詩(shī)，自然樸實(shí)，意境深遠(yuǎn)。二是陶淵明的生活追求與政治理想高遠(yuǎn)，使人神往。他辭官隱居，遠(yuǎn)離喧囂，所著《桃花源記》承載著人們對(duì)美好生活的向往與追求。三是陶淵明氣節(jié)堅(jiān)貞，令人崇敬。他不慕名利，不為五斗米折腰?！窘馕觥?6．考查一詞多義。A.鮮艷＼少，很少；B.已經(jīng)＼已經(jīng)；C.主謂之間，不譯＼主謂之間，不譯；D.離開＼離開；故選A。17．考查文本理解。D．根據(jù)甲文中的“尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終”可知，桃花源并不存在，這是作者虛構(gòu)的一個(gè)故事。故選D。18．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意重點(diǎn)字詞：(1)黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)，古時(shí)認(rèn)為老人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃是長(zhǎng)壽的象征，這指老人。垂髫，古時(shí)小孩不扎結(jié)頭發(fā)，頭發(fā)下垂，這里指小孩子。（借代修辭）髫，小孩垂下的短發(fā)。并：都。怡然：愉快、高興的樣子。(2)少：年少。懷：情懷。博學(xué)：學(xué)識(shí)淵博。善：善于。19．考查語(yǔ)句理解。“晉太元中”出現(xiàn)在首段，交代了漁人生活的年代，這也是漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的時(shí)間。根據(jù)第三段中的“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉”可知，?！白栽葡仁辣芮貢r(shí)亂”寫桃花源人進(jìn)入桃花源，開始與世人隔絕的時(shí)間、原因。根據(jù)第三段中的“問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉”可知，“乃不知有漢，無論魏晉”反映了村中人生活在世外桃源之中，與外界間隔開來，根本不知道外界朝代的變換，自然也不會(huì)經(jīng)受外界戰(zhàn)爭(zhēng)的紛擾，他們的生活安定幸福。20．考查文本分析。陶淵明的田園詩(shī)數(shù)量最多，成就最高。這類詩(shī)充分表現(xiàn)了詩(shī)人鄙夷功名利祿的高遠(yuǎn)志趣和守志不阿的高尚節(jié)操；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗官場(chǎng)的極端憎惡和徹底決裂;充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)勞動(dòng)人民的友好感情；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想世界的追求和向往。在《桃花源記》中，作者描繪了一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有壓迫，人民生活安定幸福的理想境界，既表達(dá)了作者的政治理想，也表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的批判。這反映了陶淵明對(duì)美好生活的追求與高遠(yuǎn)的政治理想。根據(jù)乙文中的“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪”可知，是陶淵明氣節(jié)堅(jiān)貞，令人崇敬。他不慕名利，不為五斗米折腰?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打魚為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客）。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個(gè)人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說啊！”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。【乙】陶潛，字元亮，他少年時(shí)心懷高尚，知識(shí)淵博善于做文章，灑脫大方不拘謹(jǐn)，自得于真性情，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。（他）向來簡(jiǎn)樸自愛，不諂媚長(zhǎng)官?？だ锱汕捕洁]到他的縣，他的下屬說應(yīng)該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說：“我不能為五斗米（這些俸祿）彎腰（喪失尊嚴(yán)），小心謹(jǐn)慎的為鄉(xiāng)下的小人做事啊！”義熙二年，將印綬交還離開了彭澤縣，于是作了《歸去來》。21．(1)示例：贊同小語(yǔ)的設(shè)計(jì)，因?yàn)榇藭r(shí)祖國(guó)正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。（能說到背景即可）贊同小文的設(shè)計(jì)，因?yàn)樵?shī)人想借這首詩(shī)歌表達(dá)自己熱愛祖國(guó)、甘心獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩(shī)人一顆赤心、滿腔熱血。（能說到詩(shī)人的愛國(guó)之情即可）(2)①“大堰河，深愛著她的乳兒！”是艾青對(duì)母愛而非河流最真摯的感激。②“假如……歌唱”是艾青對(duì)祖國(guó)而非土地的深沉告白。③“光洞察一切……靈魂”是艾青對(duì)光明的追求而非對(duì)光的贊歌。④《光的贊歌》寫于1978年，并非30年代的詩(shī)歌。(3)示例：合作探究與學(xué)習(xí)辯證統(tǒng)一（相輔相成）。通過合作探究，學(xué)會(huì)與人交流，擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作有益無害；誦讀活動(dòng)中的合作探究，有助于加深對(duì)詩(shī)詞的理解，培養(yǎng)語(yǔ)感，（不管是考試，還是對(duì)于提高語(yǔ)文素養(yǎng)都非常重要。）因此，我們都要積極參與合作探究活動(dòng)。（意對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查把握作者情感的能力。《我愛這土地》集中展現(xiàn)了作者對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)之愛。如果同意小語(yǔ)，可以從寫作背景的角度分析?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩(shī)。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩(shī)。所以要讀得深沉一些；如果同意小文，可以從作者愛國(guó)情感的強(qiáng)烈的角度分析?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句直抒胸臆，愛國(guó)之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。（2）本題考查名著綜合閱讀能力。①“大堰河，深愛著她的乳兒”是艾青對(duì)母愛而非河流最真摯的感激。作者在獄中想起了曾經(jīng)給予他無私母愛的保姆大堰河，寫下了《大堰河一一我的保姆》這首膾炙人口的詩(shī)篇；②“假如…歌唱”是艾青對(duì)祖國(guó)而非土地的深沉告白。《我愛這土地》是對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)愛得深沉的內(nèi)在感情的自然流露，表達(dá)了作者對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)博大深沉的愛；③“光洞察一切…靈魂”是艾