2023年山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)區(qū)中考一模語(yǔ)文試題（解析版）

濟(jì)陽(yáng)區(qū)九年級(jí)模擬考試語(yǔ)文試題試題共8頁(yè)，滿分為150分，考試時(shí)間為120分鐘。答卷前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名、座號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并將考點(diǎn)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在試卷規(guī)定的位置。考試結(jié)束后，將答題卡和試卷一并交回。注意事項(xiàng)：1.答選擇題時(shí)，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)，修改時(shí)，要用橡皮擦干凈。2.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務(wù)必在答題卡題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。一、（16分）閱讀下面的文段，完成下面小題生活的常態(tài)不是只有淺淺的連漪，還有（yǒng）________動(dòng)的暗流、潛在的（jiāo）________石。我們好像已經(jīng)適應(yīng)了起伏與不定，但我們也在期待，期待在奔赴下一程的道路上，自己能夠去發(fā)光而不僅僅是被照亮，就像寒冬里的小花，（xù）________積著來(lái)年綻放的能量。也正是在這崎嶇道路上的砥礪跋（shè）________，每個(gè)人的生命才能不斷成長(zhǎng)。1.以下對(duì)上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.yīqiǎnbèndiànqǔ B.yīqiánbēnzhànqūC.yǐqiánbēndiànqū D.yǐqiánbènzhànqǔ2.以下是上面語(yǔ)段中填入橫線上的字，書寫完全正確且恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.涌樵貯陟 B.踴礁蓄陟C.涌礁蓄涉 D.踴樵貯涉【答案】1.B2.C【解析】【1題詳解】本題考查字音。連漪（yī）：形容被風(fēng)吹起的水面波紋；潛在（qián）：存在于事物內(nèi)部不容易發(fā)現(xiàn)或發(fā)覺(jué)的；奔赴（bēn）：奔向某地；綻放（zhàn）：開放；崎嶇（qū）：形容山路坎坷。也比喻處境十分困難。故選B?！?題詳解】本題考查字形涌動(dòng)（yǒng）：比喻人或事物像水一樣冒出流動(dòng)；礁石（jiāo）：江河、海洋中離水面很近的巖石；蓄積（xù）：積聚，儲(chǔ)存；跋涉（shè）：爬山蹚水，形容行程艱難。故選C。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.春光明媚，泉城各大景區(qū)人氣爆棚，多個(gè)景點(diǎn)在社交媒體上炙手可熱。B.李老師講課時(shí)妙語(yǔ)連珠、惟妙惟肖，經(jīng)常贏得大家熱烈掌聲。C.我校辯論隊(duì)同學(xué)巧舌如簧，成功戰(zhàn)勝對(duì)手，闖進(jìn)決賽。D.這部劇不特意制造沖突矛盾，只將溫暖的故事娓娓道來(lái)，反倒令觀眾耳目一新?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。A.炙手可熱：比喻氣焰權(quán)勢(shì)之盛。使用對(duì)象錯(cuò)誤；B.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。不符合“講課時(shí)妙語(yǔ)連珠”的語(yǔ)境；C.巧舌如簧：形容花言巧語(yǔ)，說(shuō)得美妙動(dòng)聽。含貶義，不符合語(yǔ)境；D.娓娓道來(lái)：連續(xù)不斷地說(shuō)、生動(dòng)地談?wù)摗Ｊ褂谜_；故選D。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)完全融入人們的生活中。B.孩子們的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的美好未來(lái)，連接著無(wú)數(shù)家庭的幸福。C.“雙減”政策旨在促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展為目標(biāo)，讓教育回歸本真。D.教育數(shù)字化的不斷推進(jìn)，滿足了人民群眾的高品質(zhì)、個(gè)性化學(xué)習(xí)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改。B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“關(guān)系著祖國(guó)的美好未來(lái)，連接著無(wú)數(shù)家庭的幸?！备臑椤斑B接著無(wú)數(shù)家庭的幸福，關(guān)系著祖國(guó)的美好未來(lái)”；C.句式雜糅，可刪去“為目標(biāo)”；D.成分殘缺，缺賓語(yǔ)，可在“個(gè)性化學(xué)習(xí)”后加上“的需求”。故選A。5.閱讀材料，完成下面小題。山東省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳近日印發(fā)《關(guān)于開展全省城市公園綠地開放共享試點(diǎn)工作的通知》，明確今年將在全省開展城市公園綠地開放共享試點(diǎn)。今年3月，試點(diǎn)市、縣（市、區(qū)）要科學(xué)編制試點(diǎn)實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況確定公園綠地中可開放共享區(qū)域、開放時(shí)間、可開展的活動(dòng)類型、游客承載量，完善設(shè)施配套，提升服務(wù)功能，加強(qiáng)植物養(yǎng)護(hù)管理。要共享更要共護(hù)，對(duì)于可親可近的綠地，我們一定要悉心愛(ài)護(hù)，倍加珍惜。（1）請(qǐng)給這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20字）（2）請(qǐng)將畫線句改成雙重否定句。（不改變句意）【答案】（1）山東省將開展城市公園綠地開放共享試點(diǎn)（2）示例一：對(duì)于可親可近的綠地，我們不能不悉心愛(ài)護(hù)，倍加珍惜。示例二：對(duì)于可親可近的綠地，我們不可不悉心愛(ài)護(hù)，倍加珍惜。【解析】【小問(wèn)1詳解】考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答時(shí)，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標(biāo)題；也可以對(duì)新聞材料的導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語(yǔ)的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來(lái)整合作答。本題作答可結(jié)合“山東省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳近日印發(fā)《關(guān)于開展全省城市公園綠地開放共享試點(diǎn)工作的通知》，明確今年將在全省開展城市公園綠地開放共享試點(diǎn)”，采用“誰(shuí)+怎么樣”的方法加以概括即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。示例：山東將開展城市公園綠地開放共享試點(diǎn)?！拘?wèn)2詳解】考查變換句式的能力。雙重否定句是使用兩個(gè)否定副詞來(lái)表達(dá)肯定含義的句子。陳述句改成雙重否定句，要根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞，此句可改為“對(duì)于可親可近的綠地，我們不可不悉心愛(ài)護(hù)，倍加珍惜”。二、（36分）（一）課內(nèi)文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉！東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉！6.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.父母歲有裘葛之遺遺：留下B.無(wú)凍餒之患矣餒：饑餓C.生以鄉(xiāng)人子謁余謁：拜訪D.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者詆：詆毀7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.今諸生學(xué)于太學(xué)皆朝于齊B.流輩甚稱其賢安陵君其許寡人C.非天質(zhì)之卑有良田美池桑竹之屬D未有問(wèn)而不告學(xué)而不思則罔8.下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.選文中宋濂認(rèn)為如果“業(yè)有不精，德有不成”是因?yàn)樘珜W(xué)生“天質(zhì)之卑”。B.選文第一段運(yùn)用了排比的修辭手法寫出了太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。C.選文第二段介紹馬生，并點(diǎn)明寫序的目的是“道為學(xué)之難”“勉鄉(xiāng)人以學(xué)”。D.選文說(shuō)理透徹，但言辭殷切款誠(chéng)，避免了一般贈(zèng)序文章直露生硬的缺點(diǎn)?！敬鸢浮?.A7.D8.A【解析】【6題詳解】本題考查理解文言字詞。A.加點(diǎn)詞解釋有誤?！案改笟q有裘葛之遺”意思是父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣。遺：贈(zèng)送。故選A?！?題詳解】本題考查文言虛詞的意義和用法。A.在，介詞/向，介詞；B.代詞，代指馬生/語(yǔ)氣助詞，可不譯；C.助詞，可不譯/的，助詞；D.都是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，但是。故選D。【8題詳解】本題考查理解分析文章內(nèi)容。A.理解有誤，結(jié)合“其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉”可知，宋濂認(rèn)為如果“業(yè)有不精，德有不成”是因?yàn)樘珜W(xué)生“非天質(zhì)之卑”，而是“心不若余之?！薄９蔬xA。【點(diǎn)睛】參考譯文：如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀詩(shī)書，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎！東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見(jiàn)皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我，寫了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭。他自己說(shuō)少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見(jiàn)父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說(shuō)我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我的人嗎？（二）課外文言文閱讀閱讀下面的文段，完成下面小題。趙鼎字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。生四歲而孤，母樊教之，通經(jīng)史百家之書。金人陷太原朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：“祖宗之地不可以與人，何庸議？”已而京師失守，二帝①北行。金人議立張邦昌，鼎與胡寬、張治逃太學(xué)中，不書議狀。在吉陽(yáng)三年，潛居深處，門人故吏皆不敢通問(wèn)。檜知之，令本軍月具存亡申②。鼎遣人語(yǔ)其子汾曰：“檜必欲殺我，我死，汝曹③無(wú)患；不爾，禍及一家矣?！边z言屬其子乞歸葬④，逐不食而死，天下聞而悲之。（選自《宋史》）注釋：①二帝：即宋徽宗、宋欽宗。②申：申報(bào)。③汝曹：你們。④歸葬：回家安葬。9.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）金人陷太原朝廷議割三鎮(zhèn)地10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。遺言屬其子乞歸葬，遂不食而死，天下聞而悲之。11.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容（用自己的話），說(shuō)說(shuō)趙鼎是個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?.金人陷太原/朝廷議割三鎮(zhèn)地。10.趙鼎留下遺言叮囑兒子把他送回家安葬，于是絕食而死，天下人聽說(shuō)這件事都感到悲傷。11.趙鼎忠君愛(ài)國(guó)，從他反對(duì)割地求和，金人擄獲微欽二帝后，準(zhǔn)備立張邦昌為帝，趙鼎拒絕書寫文書可以看出；趙鼎愛(ài)護(hù)家人（不牽連家人），從他當(dāng)他得知秦檜有意置自己于死地時(shí)，絕食而亡可以看出?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言斷句。結(jié)合“金人陷太原朝廷議割三鎮(zhèn)地”分析，“金人陷太原”中“金人”是主語(yǔ)，“陷”是謂語(yǔ)，“太原”是賓語(yǔ)，句子成分完整不可中斷，故在“原”后斷句；再結(jié)合句意“金兵攻占太原，朝廷商議割讓三鎮(zhèn)土地”可斷句為：金人陷太原/朝廷議割三鎮(zhèn)地。【10題詳解】本題考查翻譯文言語(yǔ)句。翻譯時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，做到詞達(dá)句順。本句中注意重點(diǎn)字詞“遺（留下），屬（叮囑），歸（回家），遂（于是，就），不食（絕食），聞（聽說(shuō)）”要理解正確?！?1題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合“金人陷太原朝廷議割三鎮(zhèn)地，鼎曰：‘祖宗之地不可以與人，何庸議’”，“金人議立張邦昌，鼎與胡寬、張治逃太學(xué)中，不書議狀”可知，趙鼎反對(duì)割地求和，金人擄獲微欽二帝后，準(zhǔn)備立張邦昌為帝，他拒絕書寫議狀；據(jù)此可以看出他是一個(gè)重義、忠君、愛(ài)國(guó)的人；結(jié)合“鼎遣人語(yǔ)其子汾曰：‘檜必欲殺我，我死，汝曹無(wú)患；不爾，禍及一家矣?！z言屬其子乞歸葬，逐不食而死”可知，在得知秦檜要置自己于死地時(shí)，趙鼎為不牽連家人，絕食而死；據(jù)此可以看出趙鼎是一個(gè)愛(ài)護(hù)家人的人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：趙鼎字元鎮(zhèn)，解州聞喜人。長(zhǎng)到四歲喪父，由母親樊氏教養(yǎng)長(zhǎng)大，(他)通曉儒家經(jīng)典要旨和諸子百家的作品。金兵攻占太原，朝廷商議割讓三鎮(zhèn)土地(給金人求和)。趙鼎說(shuō)：“祖宗留下的土地不可以給別人，有什么可以商量的？”不久京城失守，徽、欽二帝被金兵擄走，帶到北方。金人商量立張邦昌為皇帝，趙鼎與胡寅、張浚逃到太學(xué)中，不肯書寫議狀。在吉陽(yáng)三年，深居簡(jiǎn)出，門人和舊日同僚都不敢來(lái)往問(wèn)候。秦檜知道這件事后，命令吉陽(yáng)軍每月開具存亡的報(bào)告。趙鼎派人告訴他的兒子趙汾說(shuō)：“秦檜一定要?dú)⑽遥宜懒?，你們就沒(méi)有憂患，不這樣的話，災(zāi)禍會(huì)降臨到我們一家人身上?！绷粝逻z言叫他的兒子把他送回家安葬，于是絕食而死。天下人聽說(shuō)這件事都為他悲傷。（三）詩(shī)歌閱讀閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。村行①[宋]王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原②樹似吾鄉(xiāng)。注釋：①這首詩(shī)是王禹偁于太宗淳化二年被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)寫的。②原：原野。12.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)以“菊初黃”直接交待時(shí)令為秋天，以“山徑”間接點(diǎn)明了地點(diǎn)為山間小路。B.頸聯(lián)“胭脂”與“白雪”相互襯托，色彩鮮明，給讀者帶來(lái)極美的視覺(jué)感受。C.尾聯(lián)以設(shè)問(wèn)抒情，傳神地反映了作者情感由悠然至悵然的變化，拓深了詩(shī)意。D.這首詩(shī)歌語(yǔ)言平易，風(fēng)格簡(jiǎn)雅，筆調(diào)清麗，饒有風(fēng)韻。13.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，說(shuō)一說(shuō)頷聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?！敬鸢浮?2.A13.示例一：擬人的修辭手法，將無(wú)情之景人格化，幽靜的山谷回蕩秋聲，山峰默默無(wú)語(yǔ)站立在斜陽(yáng)里，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了一幅秋日晚景圖，表達(dá)作者對(duì)眼前景物的迷戀沉醉之情。示例二：動(dòng)靜結(jié)合，幽靜的山谷回蕩秋聲，山峰默默無(wú)語(yǔ)站立在斜陽(yáng)里，渲染了夕陽(yáng)西下靜謐的山村氛圍，表達(dá)作者對(duì)眼前景物的迷戀沉醉之情。示例三：視聽結(jié)合，以聽覺(jué)寫動(dòng)景，以視覺(jué)寫靜景，渲染了夕陽(yáng)西下靜謐的山村氛圍，表達(dá)作者對(duì)眼前景物的迷戀沉醉之情?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。A.首聯(lián)中“馬穿山徑菊初黃”意思是：馬兒穿行在山間小路，路旁的野菊已微微開放。野菊花在秋天開放，“菊初黃”間接交待時(shí)令為秋天，并非“直接”；以“山徑”直接點(diǎn)明了地點(diǎn)為山間小路，并非“間接”。因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A?！?3題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句情感的的分析。要求從表現(xiàn)手法的角度分析頷聯(lián)中作者表達(dá)的情感?？蓮臄M人手法、動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合等任一角度進(jìn)行分析。示例1：“萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)”的意思是：秋風(fēng)瑟瑟在山谷間不停回響，看數(shù)座山峰默默佇立在夕陽(yáng)斜暉中。兩句分別從聽覺(jué)與視覺(jué)方面下筆。前句寫傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹。這里，“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂；示例2：“有聲”“無(wú)語(yǔ)”用來(lái)形容萬(wàn)壑和數(shù)峰，山谷和山峰都是景物，這里把人的行為賦予給了山谷和山峰，很明顯是運(yùn)用了擬人的修辭手法，運(yùn)用了擬人的修辭手法，將無(wú)情之景賦予人的靈性，山谷回蕩秋聲，山峰默默無(wú)語(yǔ)，形象生動(dòng)展現(xiàn)了初秋晚景；示例3：“有聲”“無(wú)語(yǔ)”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，以聽覺(jué)寫動(dòng)景，傍晚秋聲萬(wàn)壑起，這是耳聞；以視覺(jué)寫靜景數(shù)峰默默佇立在夕陽(yáng)里，這是目睹。作者以萬(wàn)壑中的秋聲來(lái)襯托山村的寂靜，使得山村顯得更加的沉寂。同時(shí)運(yùn)用對(duì)比手法，“有聲”與“無(wú)語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂；這三種修辭手法的運(yùn)用，都是表達(dá)了作者對(duì)村行中眼前所見(jiàn)景物的迷戀沉醉之情。（四）文化常識(shí)14.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字。B.“更”是舊時(shí)夜間的計(jì)時(shí)器具，用刻度標(biāo)志以記時(shí)間；“漏”是古代計(jì)時(shí)單位。C.律詩(shī)通常每首八句，格律嚴(yán)謹(jǐn)，王禹偁的《村行》即為律詩(shī)。D.舊制“錙”是“兩”的四分之一，“銖”是“兩”的二十四分之一?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文化常識(shí)。B.“漏”是舊時(shí)夜間的計(jì)時(shí)器具，用刻度標(biāo)志以記時(shí)間；“更”是古代計(jì)時(shí)單位；故選B。（五）根據(jù)原文默寫15.按要求填寫相應(yīng)語(yǔ)句。（1）我寄愁心與明月，_______________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）_______________________？煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（3）一抹晚煙荒戍壘，______________________。（納蘭性德《浣溪沙》）（4）無(wú)絲竹之亂耳，______________________（劉禹錫《陋室銘》）（5）_______________________，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）（6）岑參《逢入京使》中借寫眼前景色，點(diǎn)明路途遙遠(yuǎn)的句子是：___________________________，___________________________。（7）范仲淹在《漁家傲·秋思》中表達(dá)思鄉(xiāng)心切卻不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是：___________________________，___________________________?！敬鸢浮竣匐S君直到夜郎西②日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是③半竿斜日舊關(guān)城④無(wú)案牘之勞形⑤四面歌殘終破楚⑥故園東望路漫漫⑦雙袖龍鐘淚不干⑧濁酒一杯家萬(wàn)里⑨燕然未勒歸無(wú)計(jì)【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意字詞“夜郎、案牘、路漫漫、龍鐘”的寫法即可。三、（7分）16.某學(xué)校開展了“品讀紅色經(jīng)典，感悟英雄事跡”主題系列閱讀活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)提示，完成表格中的小題。活動(dòng)一：品讀經(jīng)典·滋養(yǎng)心靈走進(jìn)作品主要人物相關(guān)內(nèi)容性格特點(diǎn)《朝花夕拾》（1）“老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！闭睙崆椤朵撹F是怎樣煉成的》保爾·柯察金在和（2）接觸中接受革命的洗禮，保爾開始支持革命。堅(jiān)強(qiáng)勇敢《紅星照耀中國(guó)》周恩來(lái)他讀書的時(shí)候，生得很俊秀，如今他似乎還有那種風(fēng)度。（3）活動(dòng)二：以書為友·思辨探究（4）有人說(shuō)：英雄，就是普通人擁有一顆偉大心。請(qǐng)你從《紅星照耀中國(guó)》的人物中任選一位（周恩來(lái)除外），結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談一談你對(duì)這句話的理解?！敬鸢浮浚?）范愛(ài)農(nóng)（2）朱赫來(lái)（3）溫文爾雅（符合人物性格特點(diǎn)即可）（4）示例一：毛澤東。個(gè)人習(xí)慣和外表落拓不羈，一次在和斯諾談話的時(shí)候，他心不在焉地松下褲腰帶，搜尋著什么寄生物；他對(duì)待工作事無(wú)巨細(xì)，一絲不茍，每天工作十三四小時(shí)，常常三點(diǎn)鐘才休息。他是中國(guó)革命的領(lǐng)袖，是天才的政治家，擁有一顆偉大的心。示例二：賀龍。他脾氣暴躁，沒(méi)有接受過(guò)多少教育；他關(guān)愛(ài)部下，身先士卒，在長(zhǎng)征路上背著許多受傷的部下行軍，賀龍?jiān)诟缋蠒?huì)中的名聲遍及全國(guó)，有很強(qiáng)的個(gè)人感召力，擁有一顆偉大的心。示例三：朱德。外表貌不驚人，性格沉默謙虛、平易近人，他講話往往脫下帽子；他執(zhí)著追求，意志堅(jiān)定，曾遠(yuǎn)道跋涉，去上海、北京、柏林尋找共產(chǎn)黨，有著革命領(lǐng)袖的自發(fā)精神和堅(jiān)定目標(biāo)，擁有一顆偉大的心?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀。（1）根據(jù)“我們今天不喝酒了。我要去看看光復(fù)的紹興”可知這是《朝花夕拾》中《范愛(ài)農(nóng)》里面的一部分內(nèi)容。在文中，范愛(ài)農(nóng)一開始在多年前和“我”有誤會(huì)，但是通過(guò)這幾次的交往，“我“”和他的誤會(huì)也慢慢解開，所以“我們”經(jīng)常在一起喝酒，在聊天的過(guò)程中“我”得知他還是一個(gè)曾經(jīng)關(guān)注中國(guó)革命的人，所以在光復(fù)之后他才會(huì)和“我”提出去看看光復(fù)后紹興，那是我們共同的家鄉(xiāng)，所以最終填入的是“范愛(ài)農(nóng)”；（2）根據(jù)“接受革命的洗禮，保爾開始支持革命”可知，這是給保爾進(jìn)行革命啟蒙的人。根據(jù)原文內(nèi)容，可知，費(fèi)奧多爾·朱赫來(lái)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個(gè)人物.這位健壯有力的革命戰(zhàn)士，久經(jīng)狂風(fēng)巨浪的波羅的海艦隊(duì)水兵，一九一五年就加入俄國(guó)社會(huì)民主工黨的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克，對(duì)年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活真理.是保爾走上革命道路的最初領(lǐng)導(dǎo)人。朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向。在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄。（3）由“他讀書的時(shí)候，生得很俊秀，如今他似乎還有那種風(fēng)度”可知讀書的風(fēng)度，那應(yīng)該是“溫文爾雅”這樣的氣質(zhì)。（4）這道題可以根據(jù)題干“有人說(shuō)：英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心”可知我們選取的人物，應(yīng)該同時(shí)具備普通人的特點(diǎn)，同時(shí)具備偉人的精神，所以據(jù)此我們可以進(jìn)行答題。示例：賀龍賀龍除了在軍事方面以外，沒(méi)有受過(guò)多少教育，但是他勇敢無(wú)畏：在一次酒宴上，有個(gè)客人想試一下賀龍是否真如他的父親所說(shuō)的那么勇敢，就在桌子底下開了一槍，賀龍面不改色，連眼睛都沒(méi)有眨一下；有勇有謀：用一把菜刀在潮南建立了一個(gè)蘇區(qū)——1928年，賀龍察在一個(gè)村予里，同哥老會(huì)的兄弟們策劃起義，這時(shí)有兒個(gè)國(guó)民黨收稅的來(lái)了，他就率領(lǐng)村里的兒個(gè)人襲擊收稅的，用一把菜刀殺了他們，解除了他們的衛(wèi)隊(duì)的武裝，繳獲了是夠的武器來(lái)武裝他的第一支農(nóng)民軍。四、（31分）（一）（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題?；ńz織就錦繡鑲嵌內(nèi)有乾坤①花絲鑲嵌又稱細(xì)金工藝，是“花絲”和“鑲嵌”兩種制作技藝的結(jié)合，作為中華民族歷史上的千載古藝，其精致、細(xì)膩、華麗的特色代表了金銀器傳統(tǒng)工藝的顛峰。②當(dāng)人們看到一件花絲鑲嵌作品時(shí)，往往無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容它的美。360度全景觀看，每個(gè)角度都婀娜多姿，精美絕倫，仿佛不是人為，而出自天工。但人們對(duì)花絲鑲嵌的了解相對(duì)匱乏，對(duì)它的認(rèn)知度也并不高。究其原因，一方面是因?yàn)槠涔に嚪睆?fù)、用料昂貴，古時(shí)多為皇家所用，百姓在民間一般很難見(jiàn)到；另一方面是其制作過(guò)程漫長(zhǎng)而枯燥，需要具有虔誠(chéng)之心及堅(jiān)定意志的人來(lái)完成，很多人往往沉不住氣，半途而廢。③我國(guó)的花絲鑲嵌制作工藝早在春秋時(shí)就已有雛形，秦漢時(shí)期漸趨成熟。魏晉南北朝至唐宋元時(shí)期，該制作技藝得到不斷發(fā)展與完善。唐朝國(guó)力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)達(dá)，花絲鑲嵌制作技藝進(jìn)入全新的發(fā)展階段。兩宋時(shí)期，制作風(fēng)格不再像唐代那樣氣勢(shì)恢宏、雍容華貴，而是追求新穎雅致的格調(diào)，充滿了生活氣息，具有典型的時(shí)代特色。到了元代，北方游牧民族的花絲鑲嵌制作工藝則較為簡(jiǎn)潔，講究實(shí)用性。④明清以至近代，花絲鑲嵌工藝分工更細(xì)，逐步走向?qū)I(yè)化。一件精美的花絲鑲嵌工藝品往往是多種工藝的結(jié)合，制作工序極為復(fù)雜。花絲為骨，鑲嵌作飾。花絲選用金、銀、銅為原料，采用掐、填、攢、焊、編織、堆壘等傳統(tǒng)技法。鑲嵌以挫、鎪、捶、悶、打、崩、擠、鑲等技法，將金屬片做成托和瓜子型凹槽，再鑲以珍珠、寶石。⑤花絲鑲嵌工藝產(chǎn)品想要突出市場(chǎng)重圍，獲得一席之地，就要從思維上創(chuàng)新，從技術(shù)上改良?？梢試L試從材料的選擇以及搭配比例上進(jìn)行調(diào)整。比如“好事成雙”柿子捧盒，便融入了將貴金屬與其他材質(zhì)相結(jié)合的理念。盒蓋部分運(yùn)用花絲鑲嵌工藝，大面積的盒身則選用銅胎景泰藍(lán)工藝?；ńz的金與景泰藍(lán)的紅相映生輝，端莊大氣，同時(shí)也節(jié)約了材料成本，兩全其美。還可以適當(dāng)?shù)匾胗?jì)算機(jī)輔助手段，改變傳統(tǒng)設(shè)計(jì)制作的流程。比如“有鳳來(lái)儀·鳳冠套裝”，運(yùn)用3D建模技術(shù)進(jìn)行了最初設(shè)計(jì)效果圖的制作，不僅可以快速呈現(xiàn)出產(chǎn)品各角度的效果，還可以及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中不妥當(dāng)?shù)牡胤?，比手工制作完成之后再調(diào)整要節(jié)約出大量的時(shí)間和精力。在實(shí)際制作中，將手工工藝與機(jī)制工藝相結(jié)合，最終的呈現(xiàn)效果毫不遜色于純手工制作，不僅節(jié)省了大量人工成本，且能夠形成量產(chǎn)，便于銷售。這些技術(shù)變革將大大促進(jìn)花絲鑲嵌工藝美術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)新與發(fā)展。⑥弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承工藝美術(shù)非遺技藝，希望有更多的人能夠愛(ài)上花絲鑲嵌并將其傳承下去，讓這項(xiàng)巧奪天工的古老技藝?yán)^續(xù)在人間閃耀著迷人的光彩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，作者吳燕，有刪改）17.下列說(shuō)法中與選文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（）A.花絲鑲嵌工藝繁復(fù)、用料昂貴，古時(shí)多為皇家所用，百姓在民間一般很難見(jiàn)到。B.花絲鑲嵌制作技藝在唐代進(jìn)入全新的發(fā)展階段，制作風(fēng)格氣勢(shì)恢宏、雍容華貴。C.花絲鑲嵌工藝品往往是多種工藝的結(jié)合，制作工序極為復(fù)雜。D.花絲鑲嵌工藝是手工技藝，現(xiàn)在其產(chǎn)品也依然不能量產(chǎn)，無(wú)法大量銷售。18.下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文首段點(diǎn)明文章說(shuō)明對(duì)象——花絲鑲嵌工藝。B.文章第②段從兩個(gè)方面介紹了花絲鑲嵌工藝不被人們所了解的原因。C.文章③④兩段，按照時(shí)間順序介紹了花絲鑲嵌工藝的歷史發(fā)展。D.文章第⑤段運(yùn)用了舉例子和打比方的說(shuō)明方法。19.閱讀全文，判斷下面的句子放在哪一段開頭最恰當(dāng)，并說(shuō)說(shuō)你的理由。傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝雖然精妙獨(dú)特，可是，因消耗較多的貴金屬材料與人工成本，價(jià)格過(guò)高，制作周期較長(zhǎng)，很難得到市場(chǎng)認(rèn)可?！敬鸢浮?7.D18.D19.該句加在第⑤段開頭，承接上文傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝精妙獨(dú)特，又通過(guò)寫花絲鑲嵌工藝的不足，引出下文傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝要得到市場(chǎng)認(rèn)可就要從思維上創(chuàng)新，從技術(shù)上改良，所以應(yīng)放在第⑤段開頭。該句是過(guò)渡句，起承上啟下的作用?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。D.有誤，由第⑤段“不僅節(jié)省了大量人工成本，且能夠形成量產(chǎn)，便于銷售”可知并非“現(xiàn)在其產(chǎn)品也依然不能量產(chǎn)，無(wú)法大量銷售”，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。【18題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。D.有誤，由第⑤段“不僅可以快速呈現(xiàn)出產(chǎn)品各角度的效果，還可以及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中不妥當(dāng)?shù)牡胤剑仁止ぶ谱魍瓿芍笤僬{(diào)整要節(jié)約出大量的時(shí)間和精力”可知運(yùn)用了“作比較”的說(shuō)明方法；另外從段落的語(yǔ)句中并未發(fā)現(xiàn)比喻句，所以并非運(yùn)用了“打比方”的說(shuō)明方法；所以選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D?！?9題詳解】本題考查文章內(nèi)容的匹配連貫。由“傳統(tǒng)花絲鑲嵌工藝雖然精妙獨(dú)特，可是，因消耗較多的貴金屬材料與人工成本，價(jià)格過(guò)高，制作周期較長(zhǎng)”可知這是講述的傳統(tǒng)技藝的缺點(diǎn)；由第⑤段“花絲鑲嵌工藝產(chǎn)品想要突出市場(chǎng)重圍，獲得一席之地，就要從思維上創(chuàng)新，從技術(shù)上改良”可知這一段在介紹新型的技術(shù)，也就是說(shuō)把傳統(tǒng)的進(jìn)行創(chuàng)新；由第④段“明清以至近代，花絲鑲嵌工藝分工更細(xì)，逐步走向?qū)I(yè)化”可知這還是在介紹傳統(tǒng)的花絲鑲嵌工藝，所以說(shuō)這一句話正好起到承上啟下的作用，作為過(guò)渡句，應(yīng)該放在第⑤段開頭。（二）（共21分）閱讀下面的文章，完成下面小題。請(qǐng)用一場(chǎng)雪款待我①在冬天，沒(méi)有比下一場(chǎng)鵝毛大雪，更有趣、更好玩、更美妙的事情了。一個(gè)沒(méi)有下雪的冬天是枯燥的、乏味的。難怪保羅·策蘭會(huì)說(shuō)：“你可以用雪款待我?！雹诙?，下雪是大事。即便下不了一場(chǎng)大雪，下得小一點(diǎn)當(dāng)然也好。但既然是一場(chǎng)可以稱得上下雪的雪，起碼要有那么一種氤氳、一點(diǎn)密集，有那么一種讓人應(yīng)接不暇、顧此失彼的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，有一點(diǎn)仰面就有雪落于臉頰的冰涼感覺(jué)。那種才飄了幾片、剛剛讓人想作歡呼、轉(zhuǎn)眼卻杳無(wú)蹤影的雪，多少會(huì)叫人黯然神傷。③這個(gè)冬天，我早就在等一場(chǎng)銀白的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，等著那雪的夢(mèng)幻之舞。雪是什么？是長(zhǎng)了翅膀的水，玲瓏，精致，其行款款有致，帶著一種形容不出來(lái)的優(yōu)雅與深情。雪的翅膀不同于鳥。無(wú)論大雁還是麻雀，鳥都是憑著兩只翅膀，上下?lián)渖?，方成千里之行。雪特聰明，干脆把自己整個(gè)兒都變成了翅膀，看上去似乎搖搖晃晃，把那場(chǎng)嚴(yán)肅的高空飛行變成了游戲。其實(shí)它深思熟慮，飛行得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，不然，怎么會(huì)有“冰雪聰明”一說(shuō)呢？那智慧源于水的渴望。智慧從來(lái)都源于渴望。水已渴望了許久，它一直在低處流，俯身于大地低處時(shí)間太長(zhǎng)太長(zhǎng)，偶爾也會(huì)渴望躍上高空萬(wàn)里長(zhǎng)天，清醒明白地看看它走過(guò)的山山嶺嶺，看看江河畔的住戶人家。④在那之前，水嘗試過(guò)結(jié)成霜。那當(dāng)然也是水的一種美麗變身，夠輕盈，夠精致，只是不能挪動(dòng)，行跡難遠(yuǎn)，只能就近趴在某片莊稼地里、某片屋瓦上、某個(gè)窗臺(tái)上，一動(dòng)不動(dòng)，直到晨光初臨，融化成水。⑤水的另一種形態(tài)選擇是結(jié)成冰。如果霜是一種細(xì)碎且并不板結(jié)的冰，真正的冰則是一種更堅(jiān)硬、更堅(jiān)挺、更緊致的選擇。有時(shí)它甚至是鋒利的，銳不可當(dāng)。那樣的選擇必須預(yù)先做好準(zhǔn)備，下定決心——作為冰，可能結(jié)在江河湖海，也可能結(jié)在高山峻嶺。如果是結(jié)在海拔很高的崇山峻嶺上甚至是北極南極的永凍層，一滴水估計(jì)是絕望的，因?yàn)樗荒苡肋h(yuǎn)是一粒沉默的冰。⑥如此看來(lái)，成為一片雪是一滴水最為浪漫的選擇。它比霜輕盈、灑脫，成為一個(gè)自帶翅膀的飛行器，又比冰柔軟、豐盈，無(wú)須經(jīng)受千萬(wàn)年的凍結(jié)。雪的一次飛升和降落，估計(jì)也就幾小時(shí)，一兩天就可以完成。一滴水在這樣一次旅行般的變身中，體驗(yàn)到的是從滴水到片雪的萬(wàn)般美好。⑦人也一樣。一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，是現(xiàn)代人期待的相遇。日子總是在忙忙碌碌中度過(guò)，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚(yáng)、一種灑脫。而一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，正好符合他們那點(diǎn)渴求。⑧那也是我內(nèi)心的渴求?；剜l(xiāng)兩年多，頭一個(gè)冬天一直說(shuō)要下雪，卻一直沒(méi)下。第二個(gè)冬天又盼雪，有一天突然預(yù)報(bào)次日有大雪，至少是中雪。我高興壞了，做好了去那場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪里瘋跑一下、重溫兒時(shí)快樂(lè)的準(zhǔn)備。⑨兒時(shí)，每下大雪，父母高興不高興，我不知道，反正我是高興的。早上去上學(xué)，吱呀一聲推開木板門——哇，在殘夜依然的黑色背景下，漫天皆白，雪花在天大亮前的熹微里閃閃爍爍。早起賣烤紅薯的街邊攤，那個(gè)圓滾滾的烤爐口上，紅光流溢，薯香飄飛。我和妹妹一人兩分錢，先去買烤紅薯。我們只要小些的紅薯，那樣能買好幾個(gè)，顯得多些，揣幾個(gè)在衣兜里，手里捏著一個(gè)，就出發(fā)上學(xué)。路上早就有了深深淺淺的腳印，我們不沿那些腳印走，專挑鋪得完好豐厚的地方去，留下我們自己的腳印。⑩但去年那場(chǎng)雪最終悄沒(méi)聲兒地下在了夜里，下在了遠(yuǎn)離城市的地方，以致我只好開車跑出去幾十公里，去看那場(chǎng)雪灑落在路邊紅梅上的“余燼”。雪學(xué)會(huì)調(diào)皮了，真冰雪聰明！?有那么幾年，我也曾埋怨過(guò)雪，以為一場(chǎng)大雪雖然造成了一片大地的美景，卻遮掩了大地上的種種骯臟丑陋。臭水坑、垃圾堆什么的統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)了，一夜間大地變得晶瑩剔透。后來(lái)我才明白，那不是雪的過(guò)錯(cuò)——那些骯臟丑陋來(lái)自人間，并不來(lái)自雪，為什么要去埋怨雪呢？在這一點(diǎn)上，人甚至比不上大地。真正渴望經(jīng)受一場(chǎng)大雪款待的，是大地。“瑞雪兆豐年”是先賢總結(jié)出來(lái)的，是對(duì)那個(gè)希望最古老的表達(dá)。按照現(xiàn)代的觀念，一場(chǎng)大雪還是對(duì)消除各種疫病的最好助力。如此，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，不僅讓人釋放自己內(nèi)心的壓力，更是對(duì)大地和大地萬(wàn)物最好的潔凈與滋潤(rùn)。?但直到現(xiàn)在，春天已近，雪還沒(méi)有來(lái)。下一場(chǎng)春雪會(huì)不會(huì)太晚了呢？我還是在期待著，期待著一場(chǎng)雪的款待。（選自《解放日?qǐng)?bào)》，作者湯世杰，有刪改）20.通讀全文，依照作者的行文思路，完成填空。請(qǐng)用一場(chǎng)雪款待我水的選擇（1）水選擇結(jié)成冰，堅(jiān)硬緊致，永遠(yuǎn)沉默。水選擇變成雪，輕盈灑脫，柔軟豐盈。我的期待頭一個(gè)冬天，一直說(shuō)要下雪，卻一直沒(méi)下。（2）去年，雪在夜晚下在了遠(yuǎn)方，我開車去看雪的“余燼”。21.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第②段加點(diǎn)字詞語(yǔ)。那種才飄了幾片、剛剛讓人想作歡呼、轉(zhuǎn)眼卻杳無(wú)蹤影的雪，多少會(huì)叫人黯然神傷。（2）請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第⑩段畫線句。雪學(xué)會(huì)調(diào)皮了，真冰雪聰明！22.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑦段畫線句“日子總是在忙忙碌碌中度過(guò)，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚(yáng)、一種灑脫”的理解。23.文章寫作者對(duì)雪的期待，但卻用大量筆墨寫“水”選擇成為“雪”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么用意。（提示：可從寫作手法、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度作答）【答案】20.（1）水嘗試結(jié)成霜，不能挪動(dòng)，行跡難遠(yuǎn)。（2）兒時(shí)，下大雪，我和妹妹買紅薯，在雪地上留下腳印。21.（1）黯然神傷是心神失望悲傷的樣子，生動(dòng)形象地寫出人們因雪下得太小無(wú)法盡興而悲傷失望的樣子，表現(xiàn)了作者對(duì)下一場(chǎng)大雪的急切期待。（2）擬人的修辭，寫雪“調(diào)皮”“聰明”，將雪賦予人的品性，生動(dòng)形象地寫出了雪悄無(wú)聲息地下在夜里，下在遠(yuǎn)離城市的地方，但作者并未有責(zé)備之意，表現(xiàn)了雪的頑皮可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)雪的偏愛(ài)。22.示例：雪是輕盈的，飛揚(yáng)的，灑脫的，人一直期盼著一場(chǎng)大雪的到來(lái)，表現(xiàn)了人們對(duì)一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪的喜愛(ài)之情?，F(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，壓力也隨之而來(lái)，人們渴望釋放自己內(nèi)心的壓力，渴望像雪一樣輕盈、灑脫。這句話引出下文我盼雪的故事及由此得到的人生感悟。23.示例1：運(yùn)用了借物喻人的寫作手法，借“水”渴望成為“雪”，選擇成為“雪”，來(lái)比喻人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也渴望像雪一樣輕盈灑脫、柔軟豐盈，表達(dá)了作者對(duì)雪的喜愛(ài)之情，反映了作者釋放內(nèi)心壓力，蕩滌心靈骯臟的愿望，從而體驗(yàn)生活的萬(wàn)般美好。為下文寫對(duì)生活的思考做了鋪墊。含蓄形象，引人深思。示例2：運(yùn)用了托物言志的寫作手法，通過(guò)寫“水”渴望成為“雪”，選擇成為“雪”，寄托了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也渴望像雪一樣輕盈灑脫、柔軟豐盈的愿望，表達(dá)了作者對(duì)雪的喜愛(ài)之情，也渴望釋放內(nèi)心的壓力，蕩滌心靈的骯臟，從而體驗(yàn)生活的萬(wàn)般美好。為下文寫對(duì)生活的思考做了鋪墊。含蓄形象，引人深思。【解析】【20題詳解】考查文章內(nèi)容的理解概括。第一空，結(jié)合第④段中“在那之前，水嘗試過(guò)結(jié)成霜。那當(dāng)然也是水的一種美麗變身，夠輕盈，夠精致，只是不能挪動(dòng)，行跡難遠(yuǎn)，只能就近趴在某片莊稼地里、某片屋瓦上、某個(gè)窗臺(tái)上，一動(dòng)不動(dòng)，直到晨光初臨，融化成水”的內(nèi)容可概括為：水嘗試結(jié)成霜，不能挪動(dòng)，行跡難遠(yuǎn)；第二空，結(jié)合第⑨段中“兒時(shí)，每下大雪，父母高興不高興，我不知道，反正我是高興的。早上去上學(xué)，吱呀一聲推開木板門——哇，在殘夜依然的黑色背景下，漫天皆白，雪花在天大亮前的熹微里閃閃爍爍。早起賣烤紅薯的街邊攤，那個(gè)圓滾滾的烤爐口上，紅光流溢，薯香飄飛。我和妹妹一人兩分錢，先去買烤紅薯。我們只要小些的紅薯，那樣能買好幾個(gè)，顯得多些，揣幾個(gè)在衣兜里，手里捏著一個(gè)，就出發(fā)上學(xué)。路上早就有了深深淺淺的腳印，我們不沿那些腳印走，專挑鋪得完好豐厚的地方去，留下我們自己的腳印”的內(nèi)容可概括為：兒時(shí)，下大雪，我和妹妹買紅薯，在雪地上留下腳印?！?1題詳解】（1）考查詞語(yǔ)的賞析。解答時(shí)，首先理解詞語(yǔ)本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語(yǔ)境，分析其表達(dá)效果。黯然神傷：形容心情沮喪，情緒低落，神情憂傷。結(jié)合“那種才飄了幾片、剛剛讓人想作歡呼、轉(zhuǎn)眼卻杳無(wú)蹤影的雪，多少會(huì)叫人黯然神傷”的內(nèi)容可知，“黯然神傷”生動(dòng)形象地寫出人們因雪下得太小無(wú)法盡興而悲傷失望的樣子，表現(xiàn)出作者對(duì)下一場(chǎng)大雪的急切期待之情。（2）考查句子的賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。結(jié)合“雪學(xué)會(huì)調(diào)皮了，真冰雪聰明！”的內(nèi)容，由“調(diào)皮”“冰雪聰明”可知，將雪人格化，賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。聯(lián)系“但去年那場(chǎng)雪最終悄沒(méi)聲兒地下在了夜里，下在了遠(yuǎn)離城市的地方，以致我只好開車跑出去幾十公里，去看那場(chǎng)雪灑落在路邊紅梅上的‘余燼’”可知，生動(dòng)形象地寫出了雪悄無(wú)聲息地下在夜里，下在遠(yuǎn)離城市的地方，但是作者并未有責(zé)備之意，表現(xiàn)了雪的頑皮可愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)雪的偏愛(ài)?！?2題詳解】考查句子內(nèi)容的理解。結(jié)合第①段中“在冬天，沒(méi)有比下一場(chǎng)鵝毛大雪，更有趣、更好玩、更美妙的事情了。一個(gè)沒(méi)有下雪的冬天是枯燥的、乏味的”，第②段中“冬天，下雪是大事。即便下不了一場(chǎng)大雪，下得小一點(diǎn)當(dāng)然也好。但既然是一場(chǎng)可以稱得上下雪的雪，起碼要有那么一種氤氳、一點(diǎn)密集，有那么一種讓人應(yīng)接不暇、顧此失彼的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，有一點(diǎn)仰面就有雪落于臉頰的冰涼感覺(jué)”的內(nèi)容可知，雪是輕盈的，飛揚(yáng)的，灑脫的，人一直期盼著一場(chǎng)大雪的到來(lái)，表現(xiàn)了人們對(duì)一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪的喜愛(ài)之情；結(jié)合第⑦段中“人也一樣。一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，是現(xiàn)代人期待的相遇。日子總是在忙忙碌碌中度過(guò)，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚(yáng)、一種灑脫。而一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，正好符合他們那點(diǎn)渴求”的內(nèi)容可知，現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，壓力也隨之而來(lái)，人們渴望釋放自己內(nèi)心的壓力，渴望像雪一樣輕盈、灑脫；結(jié)合第⑧段中“那也是我內(nèi)心的渴求?；剜l(xiāng)兩年多，頭一個(gè)冬天一直說(shuō)要下雪，卻一直沒(méi)下。第二個(gè)冬天又盼雪，有一天突然預(yù)報(bào)次日有大雪，至少是中雪。我高興壞了，做好了去那場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪里瘋跑一下、重溫兒時(shí)快樂(lè)的準(zhǔn)備”，第?段中“后來(lái)我才明白，那不是雪的過(guò)錯(cuò)——那些骯臟丑陋來(lái)自人間，并不來(lái)自雪，為什么要去埋怨雪呢？在這一點(diǎn)上，人甚至比不上大地。真正渴望經(jīng)受一場(chǎng)大雪款待的，是大地。‘瑞雪兆豐年’是先賢總結(jié)出來(lái)的，是對(duì)那個(gè)希望最古老的表達(dá)。按照現(xiàn)代的觀念，一場(chǎng)大雪還是對(duì)消除各種疫病的最好助力。如此，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，不僅讓人釋放自己內(nèi)心的壓力，更是對(duì)大地和大地萬(wàn)物最好的潔凈與滋潤(rùn)”的內(nèi)容可知，“日子總是在忙忙碌碌中度過(guò)，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚(yáng)、一種灑脫”這句話引出下文作者盼雪的故事及由此得到的人生感悟。【23題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，從寫作手法、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等角度進(jìn)行分析作答即可。開放性試題，答案不唯一。從寫作手法上來(lái)看，結(jié)合第⑥段中“如此看來(lái)，成為一片雪是一滴水最為浪漫的選擇。它比霜輕盈、灑脫，成為一個(gè)自帶翅膀的飛行器，又比冰柔軟、豐盈，無(wú)須經(jīng)受千萬(wàn)年的凍結(jié)。雪的一次飛升和降落，估計(jì)也就幾小時(shí)，一兩天就可以完成。一滴水在這樣一次旅行般的變身中，體驗(yàn)到的是從滴水到片雪的萬(wàn)般美好”，第⑦段中“人也一樣。一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，是現(xiàn)代人期待的相遇。日子總是在忙忙碌碌中度過(guò)，內(nèi)心卻一直在期待著一種輕盈、一種飛揚(yáng)、一種灑脫。而一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，正好符合他們那點(diǎn)渴求”的內(nèi)容可知，通過(guò)寫“水”渴望成為“雪”，選擇成為“雪”，寄托了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也渴望像雪一樣輕盈灑脫、柔軟豐盈的愿望，采用了象征的寫作手法；結(jié)合第?段中“有那么幾年，我也曾埋怨過(guò)雪，以為一場(chǎng)大雪雖然造成了一片大地的美景，卻遮掩了大地上的種種骯臟丑陋。臭水坑、垃圾堆什么的統(tǒng)統(tǒng)不見(jiàn)了，一夜間大地變得晶瑩剔透。后來(lái)我才明白，那不是雪的過(guò)錯(cuò)——那些骯臟丑陋來(lái)自人間，并不來(lái)自雪，為什么要去埋怨雪呢？在這一點(diǎn)上，人甚至比不上大地。真正渴望經(jīng)受一場(chǎng)大雪款待的，是大地。‘瑞雪兆豐年’是先賢總結(jié)出來(lái)的，是對(duì)那個(gè)希望最古老的表達(dá)。按照現(xiàn)代的觀念，一場(chǎng)大雪還是對(duì)消除各種疫病的最好助力。如此，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，不僅讓人釋放自己內(nèi)心的壓力，更是對(duì)大地和大地萬(wàn)物最好的潔凈與滋潤(rùn)”的內(nèi)容可知，同時(shí)，也為下文寫對(duì)生活的思考做了鋪墊，含蓄形象，引人深思。示例：運(yùn)用了象征的寫作手法?！八笨释蔀椤把?，選擇成為“雪”象征著我渴望像雪一樣輕盈灑脫、柔軟豐盈，表達(dá)了作者對(duì)雪的喜愛(ài)之情，反映了作者釋放內(nèi)心壓力，蕩滌心靈骯臟的愿望，從而體驗(yàn)生活的萬(wàn)般美好。為下文寫對(duì)生活的思考做了鋪墊。含蓄形象，引人深思。五、（60分）24.按要求作文。綠水青山，風(fēng)景秀美，與我有關(guān)；長(zhǎng)幼互親，家庭溫馨，與我有關(guān)；講信修睦，社會(huì)和諧，與我有關(guān)；四海升平，國(guó)家富強(qiáng)，與我有關(guān)……這世界有太多的美好與我有關(guān)，與我們有關(guān)。請(qǐng)以“與我有關(guān)”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩(shī)歌不要少于20行）?！敬鸢浮坷模号c我有關(guān)古仁人之心是“達(dá)則兼濟(jì)天