高中歷史-新民主主義革命的崛起教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

PAGE17PAGE第14課新民主主義革命的崛起（教案）教學目標：1、知識與能力：（1）要求學生掌握的基礎(chǔ)知識：五四運動、中國共產(chǎn)黨的誕生、國民革命運動的興起、北伐戰(zhàn)爭和大革命的失敗。（2）利用圖片、史料、視頻，了解并掌握新民主主義革命崛起的主要史實，培養(yǎng)運用歷史材料說明歷史問題的能力。（3）認識新舊民主主義革命的區(qū)別，培養(yǎng)分析和比較歷史問題的能力。2、過程與方法：（1）利用收集和分析史料的方法，進一步認識到歷史材料是認識歷史的重要途徑，了解和掌握新民主主義革命崛起的主要史實。（2）提問、啟發(fā)、對比、討論的方法，概括新民主主義革命崛起的歷史意義。（3）采用問題情景教學法。情景的設(shè)置可以通過多媒體演示，也可以通過教師的語言描述，來再現(xiàn)歷史，然后通過教師提問或者學生發(fā)現(xiàn)問題的方式來解決問題。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）在新舊民主主義革命對比中樹立堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導和實現(xiàn)民族偉大復興的信念。（2）通過學習“五四風雷”，培養(yǎng)學生秉承“五四”精神，努力報效中華的道德情操。（3）回顧太平天國運動、辛亥革命和新民主主義革命崛起的歷程，認識到近代中國民族獨立、國家富強民主是一代代先進中國人奮斗不息、努力不止的結(jié)果，是近代中國歷史發(fā)展的必然，從而培養(yǎng)為國家民族發(fā)展而奮斗的歷史責任感?！锝虒W重點和難點：重點：五四運動、中共成立、國共合作及北伐戰(zhàn)爭。難點：五四運動作背景；國民大革命失敗的原因。★教學方法：在教學過程中以人物為主線，結(jié)合圖片、材料、影視資料及地圖來講解，增強教學的直觀性。培養(yǎng)學生思考、分析、探究問題的能力。讓學生在感知歷史中不斷積累歷史知識，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)和提高學生的歷史思維能力。★教學過程：【溫故知新】教師：圖中的人物分別是誰?他們分別領(lǐng)導了什么革命或運動？結(jié)果怎樣？能得出怎么樣的啟示？引出近代民主革命概念?！拘抡n導入】中國近代歷史中，陳獨秀作為一個無法繞過的歷史文化符號，其思想和閱歷，能夠大致上反映新民主主義革命崛起過程中曲折復雜與艱難困苦的狀況。任建樹《從秀才到總書記》【教學過程】一、感觸陳獨秀：展示陳獨秀年譜，讓學生直觀了解歷史人物。二、風云陳獨秀(1919--1927年）1.北方吹來五月風陳獨秀與五四運動（1919年）陳獨秀這個人他是有功勞的，他是五四運動時期的總司令，整個運動實際上是他領(lǐng)導的，他與周圍的一群人是起了大作用的?！睹珴蓶|選集》第3卷①百度搜尋：1919年的陳獨秀所處的是怎樣的一個時代？【財經(jīng)報道】1919年1月《民國日報》刊載：民族資本投資額達1.4億元；產(chǎn)業(yè)工人達200萬人，大大超過了民國前的水平。僅1919年的前5個月產(chǎn)業(yè)工人罷工就達19次?！菊涡侣劇?919年2月《湘江評論》發(fā)文稱：“北洋軍閥實行獨裁統(tǒng)治、鎮(zhèn)壓民主運動，軍閥之間互相混戰(zhàn)，給人民帶來了巨大災難?！薄舅枷雱討B(tài)】1919年3月《公報》刊載：“新文化運動沉重打擊了封建的思想文化，它促使人們加緊追求救國救民的真理，……俄國十月革命后，馬克思主義在中國傳播日益廣泛?！旧鐣狳c】1919年5月2日，北京《晨報》發(fā)表《警告國人》一文，沉痛地說：“膠州亡矣，山東亡矣，國將不國矣！”教師提問：依據(jù)材料概括1919年中國社會狀況？（五四運動背景）②圖說歷史：1919年的陳獨秀經(jīng)歷了怎樣的一場偉大運動？選取五四運動中四幅圖片，打亂順序，讓學生閱讀教材，同桌商量，先排序，讓后讓學生用簡短的語言把這四幅圖片組織起來。（五四運動過程）進行鄉(xiāng)土史教學：五四運動在山東（教師解說后總結(jié)：鄉(xiāng)土資料可以拉近歷史距離，也是學習歷史的重要素材）。③史料分析：陳獨秀領(lǐng)導的這場運動給我們留下了怎樣的精神財富？（意義）材料一1919年6月28日，為阻止中國代表出席簽字儀式，中國的留法學生和華僑一起包圍了中國代表的住處。并組織敢死隊，揚言，不論哪一個代表，敢邁出住處一步，當撲殺之，并商定了預備償命的人的名單?！督饨皇贰肥妨隙拔覀兾镔|(zhì)生活上需要科學，自不待言，就是精神生活離開科學也很危險。”——陳獨秀史料三“民與君不兩立，自由與專制不并存，是故君主生則國民亡，專制活則自由亡。”——李大釗史料四解放就是壓制的反面,也就是自由的別名。自己從種種束縛的不正當?shù)乃枷肓晳T迷信中解放出來,不受束縛,不甘壓制,要求客觀的解放,自動的解放，正是解放的第一要義?！丢毿阄募穼W生閱讀材料概括出五四精神：愛國、科學、民主、勇于解放。2.披荊斬棘締造黨陳獨秀與中共誕生（1921年）“關(guān)于陳獨秀這個人．今天可以講一講。他是有過功勞的，……披荊斬棘，做了啟蒙運動的工作，創(chuàng)造黨?！闭浴睹珴蓶|選集》第3卷①史料：“北李南陳，建黨佳話”。結(jié)合教材概括建黨條件？（背景）1920年2月舊歷新年前夕，北洋政府準備再次逮捕陳獨秀，李大釗挺身而出，扮作人力車夫護送陳獨秀秘密離京，經(jīng)天津潛回上海。途中即“商議建黨”。陳獨秀離京返滬,如“魚入大海,鳥上藍天”，在上海創(chuàng)建了第一個黨組織?！吨袊伯a(chǎn)黨七十年》建黨條件：內(nèi)部：階級：無產(chǎn)階級的壯大并登上歷史舞臺思想：馬克思主義的傳播組織：陳獨秀、李大釗等人努力建黨外部：共產(chǎn)國際的幫助②觀看視頻：思考：陳獨秀沒有參加一大，為什么被選為中央局書記？（概況）③【當堂訓練】中國共產(chǎn)黨的成立后，中國革命的面貌煥然一新。“新”主要體現(xiàn)在（）①以馬克思主義為指導思想②以武裝斗爭為主要手段③以無產(chǎn)階級為革命領(lǐng)導④革命任務(wù)發(fā)生根本變化A．①②B．②③C．①③D．②④3.巨人握手促合作陳獨秀與國民革命（19241927年）①陳獨秀為促進合作做出了怎樣的努力？（條件）文字介紹陳獨秀努力表現(xiàn)。展示圖片合作原因：①國民黨屢次失敗，需要補充新鮮血液。②中共成立初期力量弱小，需要建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。③“打倒列強，除軍閥”成為共同愿望。④共產(chǎn)國際指示合作。②地圖展示：陳獨秀促成的這次合作的主要成果有哪些？（高潮--北伐）請將下列相應(yīng)內(nèi)容進行正確連線1923年 中國共產(chǎn)黨與國民黨實現(xiàn)第一次合作1924年 中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會通過國共合作決定1926年 國民政府由廣州遷往武漢1927年 國民政府出師北伐展示北伐示意圖，教師進行講述。③材料分析：國民革命運動失敗原因。材料一：1927年7月，上海，某報童：號外！號外！蔣介石、汪精衛(wèi)發(fā)動政變，外國軍隊也紛紛出動，屠殺共產(chǎn)黨員，國共合作破裂，國民革命運動失敗啦！先生，買份報紙吧！——《近代上海變遷記》材料二：“此后我們的人力務(wù)全用在民眾方面，萬勿參加政府領(lǐng)導工作。只是注意政治宣傳的事，而不可干涉到軍事行政上事?！薄?926年11月陳獨秀《中央局給鄂區(qū)的信》材料三：大革命失敗的主要責任實際上是共產(chǎn)國際和斯大林。中國共產(chǎn)黨是共產(chǎn)國際的一個支部,中共中央和陳獨秀沒有獨立自主的權(quán)利,共產(chǎn)國際影響了陳獨秀對中國革命問題的獨立思考,而共產(chǎn)國際卻把大革命失敗的責任全部推卸到陳獨秀身上?！洞蟾锩氖∨c陳獨秀的責任》大革命失敗原因：客觀方面：蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派突然叛變革命；帝國主義破壞。主觀方面：以陳獨秀為代表的中共中央缺乏斗爭經(jīng)驗，放棄了對革命武裝的領(lǐng)導權(quán)。共產(chǎn)國際影響。三、回望陳獨秀千秋功過任評說“推倒一世豪杰，擴拓萬古心胸”。1903年，青年陳獨秀所寫的這12字座右銘，是他終生奮進的寫照?？嚯y過早地奪去了他的生命，然而他舍身為民，與時俱進的精神，值得學習。功績：第一，他是新文化運動的發(fā)起者。第二，他是五四運動的總司令，是五四運動的思想指導者。第三，他是馬克思主義的積極傳播者。第四，他是中國共產(chǎn)黨最主要的創(chuàng)始人和第一代領(lǐng)導集體的核心。陳獨秀在大革命時期所犯錯誤,是源于時代、環(huán)境、革命階段、實踐基礎(chǔ)等一系列歷史局限,也是中國共產(chǎn)黨人探索適合中國國情社會主義道路這一認識鏈條中不可缺少的一環(huán)。陳獨秀所犯錯誤同樣是探索過程中的錯誤。評價歷史人物標準：歷史唯物主義（放在當時那個時代，不以今天標準。）和辯證唯物主義（一分為二看待）。本課小結(jié)：新民主主義革命的崛起（19191927年）一個開端：五四運動一個政黨：中國共產(chǎn)黨一次合作：第一次國共合作一次高潮：北伐戰(zhàn)爭一場教訓：要掌握革命領(lǐng)導權(quán)和武裝配音樂，教師對本節(jié)課進行升華。第14課新民主主義革命的崛起學情分析學生對本課內(nèi)容的了解情況：他們在初中已經(jīng)較系統(tǒng)的學習過五四愛國運動的基本史實。學生比較陌生的問題有：①為什么五四運動初期受挫，第二階段卻取得初步勝利？②什么是五四精神？在五四運動的過程中是如何體現(xiàn)的？③為什么把五四運動當作我國新民主主義革命的開端呢？與本課相關(guān)的學生生活經(jīng)驗：五四青年節(jié)，中國對日本修改教科書、參拜靖國神社的社會反應(yīng)，中國當代輝煌的外交成就。在對學生了解的基礎(chǔ)上形成了以下教學流程：通過歷史資料，了解五四運動的背景→出示圖片信息，了解五四運動的基本史實→解讀史料，體會五四精神及新民主主義革命的特點。從實際授課過程來看，這節(jié)課充分體現(xiàn)了師生互動的特點，課堂氣氛活躍，教學環(huán)節(jié)比較緊湊，教學效果令人滿意。第14課新民主主義革命的崛起教學效果本節(jié)課主要采用啟發(fā)式談話和多媒體手段進行，同時配合提問、史料閱讀、錄象資料等方法，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，提高學生學習的興趣，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思考學習的習慣，以及能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋的能力。應(yīng)用啟發(fā)式談話法和多媒體手段既符合學生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。第14課新民主主義革命的崛起教材分析1、教材的地位和作用：本課是人教版高中歷史必修一第四單元第14課的內(nèi)容，主要包括五四風雷、中國共產(chǎn)黨誕生、國共合作和北伐戰(zhàn)爭三個子目。主要講述了新民主主義革命的發(fā)展歷程，在教材中起著比較重要的作用。2、教學目標：根據(jù)課程標準和對教材的理解，我主要設(shè)計本課教學目標為：知識與能力：要求掌握五四運動、共產(chǎn)黨誕生以及國共合作與北伐戰(zhàn)爭的主要內(nèi)容。過程與方法：通過師生談話、創(chuàng)設(shè)問題情境、合作探究等過程，運用講解法、談話法、史料分析法等方法培養(yǎng)學生的歷史思維，學會分析歷史問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生“五四”精神，認識中國共產(chǎn)黨的革命精神。3、教學重點和難點：根據(jù)三維目標的設(shè)立，我主要設(shè)計本課的重難點為：重點：五四運動；國共合作和北伐戰(zhàn)爭；難點：五四運動的歷史意義；共產(chǎn)黨誕生的歷史意義；北伐失敗的原因第14課新民主主義革命的崛起一、選擇題1．五四運動發(fā)生的根本原因是（）A．新文化運動的影響B(tài)．國內(nèi)階級矛盾日益加深C．十月革命的影響D．工人階級隊伍迅速壯大2．五四運動的中心轉(zhuǎn)移到上海后，成為全國規(guī)模群眾性的革命運動，這充分說明（）A.工人階級已登上政治舞臺B.五四運動具有反帝反封建的性質(zhì)C.五四運動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)D.無產(chǎn)階級是五四運動的領(lǐng)導階級3．下列各項，能夠說明五四運動是中國新民主主義革命開端的是（）①斗爭的性質(zhì)是反帝反封建②具有初步共產(chǎn)主義思想的知識分子起了領(lǐng)導作用③中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺④是當時世界無產(chǎn)階級革命的一部分A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④4．中國共產(chǎn)黨能夠明確提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，最主要的原因是（）A．工人運動遭受挫折B．黨具有廣泛的群眾基礎(chǔ)C．黨正確分析了國情D．共產(chǎn)國際的支持5．中國共產(chǎn)黨的先進性主要體現(xiàn)在（）A．組織嚴密，綱領(lǐng)明確B．共產(chǎn)國際的積極幫助C．以工人階級為階級基礎(chǔ)D．以馬克思主義理論為指導6．在國民黨第一次全國代表大會進行中，宣言審查委員會將宣言中收回租界收回海關(guān)、取消領(lǐng)事裁判權(quán)、廢除不平等條約等具體條文刪去，孫中山堅持恢復這些條文，并說，假如不通過這點，那么大會就毫無意義。這件事表明孫中山（）①把反帝主張視為國民黨一大的一個重要內(nèi)容②把反帝主張同反帝斗爭的具體目標結(jié)合起來③具有維護國家主權(quán)、獨立的強烈愿望④接受了中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)A．①②③B．①②③④C．②③④D．①④7．（2004年．全國文綜IV卷．23）北伐戰(zhàn)爭期間，湖南農(nóng)民運動的一個重要特點是（）A．實行統(tǒng)一的土地改革政策B．聯(lián)合開明士紳支持國民革命C．建立農(nóng)民的政權(quán)和武裝D．將斗爭矛頭指向帝國主義列強8．對1924－1927年大革命性質(zhì)的正確表述是（）A．資產(chǎn)階級領(lǐng)導的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命B．無產(chǎn)階級領(lǐng)導的新民主主義革命C．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線領(lǐng)導的反帝反封建的民主主義革命D．中共領(lǐng)導的無產(chǎn)階級革命9．從大革命失敗的慘痛教訓里，中國共產(chǎn)黨認識的首要問題是（）A．中國革命必須走工農(nóng)相結(jié)合道路B．中國革命中心應(yīng)從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村C．應(yīng)以獨立武裝斗爭挽救中國革命D．必須解決農(nóng)民的土地問題10．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立前，中國共產(chǎn)黨提出“中國現(xiàn)存的各黨派，只有國民黨比較是革命的民主派，比較是真的民主派”的主要依據(jù)是（）A.孫中山領(lǐng)導國民黨堅持有反帝反封建斗爭B.國民黨建立了根據(jù)地和軍隊C.其領(lǐng)袖孫中山站在無產(chǎn)階級立場上D.國民黨代表資產(chǎn)階級和小資11．新三民主義發(fā)展了同盟會的政治主張，主要表現(xiàn)在（）A.徹底否定封建土地制度B.提出國家主權(quán)屬于全體國民C.強調(diào)反對國內(nèi)民族壓迫D.號召反對帝國主義侵略12．1927年，大革命失敗了。這里所說的失敗，主要是指（）A.反帝反封建的任務(wù)沒有完成B.蔣介石、汪精衛(wèi)背叛革命C.共產(chǎn)黨內(nèi)右傾機會主義占了上風D.工農(nóng)運動轉(zhuǎn)入低潮二、材料題13.材料一我黨綱領(lǐng)如下：（一）以無產(chǎn)階級革命軍隊推翻資產(chǎn)階級，由勞動階級重建國家，直至消滅階級差別；（二）采用無產(chǎn)階級專政，以達到階級斗爭的目的——消滅階級；（三）廢除資本私有制……——《中共一大綱領(lǐng)》材料二中國共產(chǎn)黨為工人和貧民的目前利益計，引導工人們幫助民主主義的革命運動……中國共產(chǎn)黨……在這個聯(lián)合戰(zhàn)線里奮斗的目標是：（一）消除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；（二）推翻國際帝國主義壓迫，達到中華民族完全獨立；（三）統(tǒng)一中國本部為真正共和國?！吨泄捕竺裰鞲锩V領(lǐng)》回答：（1）材料1的重大意義是什么？有何不足？（2）中共“二大”制定的民主革命綱領(lǐng)的根據(jù)是什么？說明了什么問題？（3）材料2的內(nèi)容是否表示中共放棄了“一大”制定的綱領(lǐng)？證據(jù)是什么？14．材料一1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的最后一天在嘉興南湖的一條紅色游船上繼續(xù)舉行，小小紅船載著中國共產(chǎn)黨揚帆啟航。在此后中國共產(chǎn)黨八十多年的奮斗歷程中，當年的中共“一大”代表大多數(shù)是善始善終，但也有從紅船上落水者：陳公博、周佛海、張國燾后來走上了背叛革命的道路。材料二魯迅先生曾說：“因為終極目的的不同，在行進時，也時時有人落伍，有人落荒，有人頹唐，有人叛變，然而只要無礙于行進，則愈到后來，這隊伍也就愈成為純粹、精銳的隊伍了。”陳公博、周佛海、張國燾后來背叛革命，這是不是有損黨的形象呢？請你結(jié)合魯迅先生的話，談?wù)勀銓Υ说目捶?。三、問答題15．國民革命失敗后，中共內(nèi)部對奪取革命勝利的道路存在著兩種不同的認識。如果你是當時其中的一員，你認識哪一條道路才是正確的？為什么？16．回顧中國人民和青年走過的歷程，展望建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的前景，在新的歷史條件下進一步弘揚五四精神，具有特別重要的意義……五四運動所體現(xiàn)的精神，是我國幾千年來發(fā)展和進步的重要力量源泉。所有的中華兒女都應(yīng)萬分珍視、大力弘揚這個寶貴的精神財富?！\濤在五四運動八十五周年上的講話請問：五四精神有什么含義？勇于承擔歷史責任，是五四以來中國青年運動的光榮傳統(tǒng)。作為新時代的青年，如何肩負起歷史賦予我們的責任。請把你的想法說出來參考答案一、選擇題1.B2.C3.B4.C5.D6.A7.C8.C9.C10.A11.D12.A二、材料題13．（1）提出了黨的最高綱領(lǐng)，說明了中國共產(chǎn)黨從建立起就是以馬克思主義為指導的無產(chǎn)階級政黨。不足：沒有提出中國民主革命時期的綱領(lǐng)。（2）當時中共認識到中國社會的性質(zhì)是半殖民地半封建社會，革命的敵人是帝國主義和封建軍閥，革命的性質(zhì)是民主主義革命，革命的動力是工人階級、農(nóng)民階級、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級，在此基礎(chǔ)上制定出民主革命的綱領(lǐng)。說明中共把馬克思主義的基本原理與中國革命具體情況相結(jié)合來制定自己的綱領(lǐng)和政策。（3）沒有放棄。中共“二大”綱領(lǐng)明確提出“為工人和貧民目前利益”，充分表明民主革命綱領(lǐng)僅是中共的最低革命綱領(lǐng)。14．不是。在漫長而艱苦的革命歷程中，分化是必然的。大浪淘沙，那些私欲膨脹、金錢至上、經(jīng)受不住考驗的墮落者必然會被紅船拋棄，被歷史和人民拋棄。中國革命像一座大熔爐，煉出了真金，淘汰了渣滓。只有經(jīng)過不斷淘汰、不斷篩選，黨的隊伍才會更純潔，戰(zhàn)斗力也才會更強。三、問答題15．農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路是正確的。這是當時中國國情所決定。反革命勢力在城市中力量強大，而在農(nóng)村