五年級下冊語文教案教科版指南五篇

五年級下冊語文教案教科版指南五篇小學(xué)五年級語文教案1

《企盼世界和平的孩子》教案一

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者所表達(dá)的思想情感。教學(xué)切入點(diǎn)：體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。閱讀切入點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志，聰明懂事，自立自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。課時(shí)安排：1

板書設(shè)計(jì)：24、企盼世界和平的孩子

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入，揭示課題。1、師：在1996年8月的第八屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上，有一個(gè)中國男孩宣讀了他個(gè)聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個(gè)男孩名叫雷棣，我們今天就來講講他的故事。2、板書課題：24企盼世界和平的孩子

3、齊讀課題，質(zhì)疑：

為什么企盼世界和平?他是怎樣做的?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?二、初讀課文，整體感知。1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名朗讀課文，檢查生字詞認(rèn)讀情況。3、默讀思考：這篇文章主要寫什么?4、討論交流，理清文章的條理。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1、講讀課文第一部分(第1—4自然段)。(1)指名讀一讀，說說：這一部分主要寫了什么?(2)理解詞語：“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么?(3)讀句子，體會小作者所表達(dá)的情感：

“我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”

(這段話，把一個(gè)年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。)

(4)指導(dǎo)感情朗讀。2、講讀課文第二部分(第5—6自然段)。(1)默讀，思考：雷棣是怎樣做的?用橫線勾畫出有關(guān)的句子，再讀一讀，體會一下雷棣的情感，作好批注。(2)小組交流，全班反饋。(學(xué)生讀文字說體會)

抓住重點(diǎn)詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量，將對父親的愛和懷念深藏心中，并為實(shí)現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。(3)抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。(4)劃出句子，指名朗讀，說說：從中你體會到什么?抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。(5)教師小結(jié)：同學(xué)們，面對如此盛情而真誠的邀請和誘惑，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動，這對于還在讀書的學(xué)生來說，是那么不容易啊!他平靜的話語后面，是一顆堅(jiān)定的決心，是一種自強(qiáng)自立，發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來，讓我們也來贊美一下雷棣吧。(6)齊讀：“你是一位優(yōu)秀的中國男孩，我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你?！?、講讀課文第三部分(第7自然段)。(1)指名朗讀，思考：雷棣為了完成父親未竟的事業(yè)，他是怎樣做的?(2)理解：“未竟的事業(yè)”。(3)指導(dǎo)有感情朗讀。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。1、小結(jié)：一個(gè)普通而又特殊的孩子雷棣，為了完成父親未竟的事業(yè)，他自強(qiáng)不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成長為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，受到外國友人的稱贊。你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的孩子?2、拓展：你想對雷棣說些什么?小學(xué)五年級語文教案2

《企盼世界和平的孩子》教案二

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。2.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。3.深入理解雷棣自強(qiáng)部新的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。2.深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。3.圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎?(板書問題)

4.唯學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知

1.先請同學(xué)們自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想一想課文主要講了什么事情?2.同學(xué)們，讀書要注意積累，老師這兒有幾個(gè)詞語想請同學(xué)們來讀一讀。(出示詞語)3.指名讀、齊讀。4.誰來說一說，課文主要講了一件什么事情?三、再讀課文，理解品味

1.通過初讀課文，我們既讀準(zhǔn)了字音，又了解了課文的主要內(nèi)容，剛才同學(xué)們提出了“雷棣為什么要企盼世界和平”這一問題，下面就請同學(xué)們帶著這個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文的1-4自然段，看看能不能從中找到答案。2.學(xué)生讀書，教師巡視。3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平?(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！?(2)維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。(“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！?4.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。5.(出示雷棣的信)指名配樂朗讀課文。聲聲爸爸叫得人心碎，誰再來讀一讀?6.殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的4~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長大了?將相關(guān)的句子在書中劃出來。(出示：從此，雷棣好像一下子長大了。)

(1)關(guān)心他人

(2)關(guān)心政治

(3)努力學(xué)習(xí)

(4)謝絕幫助

7.對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了某種感情呢?8.看來，同學(xué)們對雷棣都有自己的獨(dú)特感情，那么就請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣場生了怎樣的感情?并結(jié)合具體句子談一談為什么?(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽?小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么?小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵著雷棣?小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵著雷棣自強(qiáng)不息。(4)謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)

雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?你是怎樣理解這句話的?9.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段(出示最后一段)

四、拓展延伸，深化主題

1.現(xiàn)在你再來說說什么是“企盼”?2.(配樂出示戰(zhàn)爭畫面)是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。小學(xué)五年級語文教案3

《企盼世界和平的孩子》教案三

教學(xué)要求：

知識與技能：

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)學(xué)習(xí)生字新詞。(3)通過理解含義深刻的句子，體會人物的內(nèi)心情感。(4)體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。過程與方法：

合作交流、引導(dǎo)探究。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解雷棣自強(qiáng)不息的動力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、掛圖、小黑板等。學(xué)具：查找有關(guān)維和的資料。(學(xué)生說——)

師小結(jié)：戰(zhàn)爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。2.板書課題：企盼世界和平的孩子

師：看到這課題大家肯定會想這孩子是指誰?圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎?(師：雷棣為什么要企盼世界和平?為了世界和平雷棣做了哪些事?┉┉)板書重要的問題

3.很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，理清脈絡(luò)

師：請同學(xué)們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事?三、解疑、學(xué)習(xí)第一部分

1.“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請同學(xué)們帶著這一問題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。2.學(xué)生讀書，教師巡視。3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平?(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的?！?板書：生前的理想。怎么朗讀?用什么語氣讀?能不能用一個(gè)成語概括媽媽此時(shí)的心情。(如悲痛欲絕等。)個(gè)別讀、齊讀。(2)維護(hù)和平是家人對雷棣的希望。(他對我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔?！?

板書：家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學(xué)生回答寫板書。)

這句話是爸爸臨上飛機(jī)對我說的，用什么成語概括?應(yīng)該有什么語氣讀。全班齊讀。4.什么是藍(lán)盔?有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請各小組匯報(bào)一下。(各小組匯報(bào))

5.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。四、觀看插圖、啟發(fā)想象

1.爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會怎么想呢?(掛出插圖)2.指名說。3.剛同學(xué)們都說得很好。五、再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)1.師：殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長大了?(并概括一下，?)

板書：(1)關(guān)心他人

(2)關(guān)心政治

(3)努力學(xué)習(xí)

(4)謝絕幫助

2.對家庭、對社會乃至對世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢?聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)?。六、拓展延伸，深化主題

是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學(xué)們拿出筆，記錄下你對遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、再讀課文，說說課文交錯敘述了幾件事。三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段

雷棣成長經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標(biāo)出來。請同學(xué)們在小組中交流一下，你對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情?并結(jié)合具體句子談一談為什么?(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽?小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么?小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵著雷棣?小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵著雷棣自強(qiáng)不息。(4)謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?你是怎樣理解這句話的?小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)

說說最后一段的中心句?！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)?！薄熬埂笔裁匆馑?讀一讀。五、深化主題

1.齊讀課題：企盼世界和平的孩子

2.學(xué)了課文，說說你對企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子

七、概括中心思想

八、聽寫本課的生字詞

九、作業(yè)

課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。小學(xué)五年級語文教案4

《四時(shí)田園雜興》教案一

教學(xué)目標(biāo)

1、了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。2、知詩人，解詩題;明詩意,感情讀;悟詩情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。教學(xué)時(shí)數(shù)：1

教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。(1)指名讀。(讀后評讀)

(2)填空練習(xí)?！端氖飯@雜興》這首詩是(宋代)詩人(范大成)所做。二、教師點(diǎn)撥。(1)知詩人，解詩題。范大成(1126—1193)宋代詩人。字致能，號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。是南宋四大詩人之一。他的詩題材廣泛，秀雅清婉，自具一格。在當(dāng)時(shí)就廣受稱贊。課本上選的這首詩詩人描寫的是夏天的景致。詩從寫景入手，點(diǎn)明時(shí)令。通觀全詩，詩人在動靜結(jié)合中，展示了一幅初夏江南生機(jī)盎然、景色優(yōu)美的田園圖畫。(2)明詩意,感情讀。師：自由讀詩，結(jié)合注釋看能不能說說詩句的含義。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！?正值江南初嚇時(shí)節(jié))，梅子金黃杏子也成熟了，麥花雪白雪白的，鮮黃的油菜花也開始落花結(jié)子了。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛?！滋煸絹碓介L，農(nóng)民們都忙于農(nóng)事，籬笆邊很少有過往的行人，只看見蜻蜓和蝴蝶在飛動著。(3)悟詩情。師：全詩以高度概括的筆法，勾勒了江南地區(qū)的風(fēng)物。這首詩三句寫景，都顯得很優(yōu)美，只一句敘事，不直接寫勞動，卻從側(cè)面透露勞動情況，很有意味。(4)朗讀全詩。三、練習(xí)誦讀。小學(xué)五年級語文教案5

《四時(shí)田園雜興》教案二

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.了解作者范成大極其“田園詩”與前朝的田園詩的異同。2.進(jìn)一步了解朗讀詩歌的技巧，通過朗讀和語言的品位欣賞，體會作者的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。3.培養(yǎng)學(xué)生的古代詩歌的閱讀鑒賞的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

詩歌是詩人生命的沖動，感情的傾訴?！扒閯佑谥卸砸缬诒怼钡脑娫~是語言的精華。因而學(xué)習(xí)詩歌，要反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達(dá)到與詩人心靈相通，感情交融的地步，才會更好地領(lǐng)悟詩歌。二、教授新課

(一)材料交流

1.介紹作者：范成大(1126～1193)南宋詩人。字致能，號石湖居士。吳郡(今江蘇蘇州)人。紹興二十四年(1154)，中進(jìn)士。淳熙十年因病辭歸，時(shí)年58歲。此后10年隱居石湖。詩歌成就：范成大是一個(gè)關(guān)心國事、勤于政務(wù)、同情人民疾苦的士大夫。他的憂國恤民的一貫思想在其詩歌創(chuàng)作中得到了充分的體現(xiàn)。范成大的詩，以反映農(nóng)村社會生活圖景的作品成就。他的田園詩概括地描繪了封建社會農(nóng)村的廣闊生活，把《詩經(jīng)?七月》以來的農(nóng)事詩、陶潛以來的贊頌農(nóng)村生活恬靜閑適的詩和唐代詩人的一些反映階級壓迫的農(nóng)家詞、山農(nóng)謠一類作品結(jié)合在一起，成為中國古代田園詩的集大成者。范成大晚年作的組詩《四時(shí)田園雜興》，是他田園詩的代表作品。2.田園詩歌：中國古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對象，在《四時(shí)田園雜興》中，不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場景的內(nèi)容;而且教全面地描寫了勞動的艱辛、勞動的歡樂，贊美了農(nóng)村的勞動者;更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩人(僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象)3.解題：《四時(shí)田園雜興》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組。我們學(xué)習(xí)的兩首分別描寫農(nóng)村的春天和晚春。4.詩歌體裁：近體詩中的七言絕句。(二)詩歌朗誦1.詩歌朗誦指導(dǎo)(節(jié)拍、語調(diào)、重音)

2.朗誦詩歌，體會詩歌的意境。(三)整體感知詩歌的內(nèi)容及蘊(yùn)涵的思想感情

第一首詩歌描寫了農(nóng)民勞動的情景。表現(xiàn)了人人愛勞動以及勞動充滿樂趣的思想感情。(四)交流探究

1.詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容?明確：農(nóng)民勞動的繁忙景象。2.三、四句中寫不懂如何耕織的“童孫