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二年級下冊數(shù)學教學設計-6兩位數(shù)加減兩位數(shù)-冀教版一、教學目標1.知識與技能掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基本原理；能靈活運用豎式計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)；能在口算練習中鞏固運算技能；能在實際問題中應用所學的數(shù)學知識。2.過程與方法學會分析問題的方法，理清問題的思路，找到問題的關鍵；學會認真觀察，仔細分析，多角度思考問題；能夠合理分組，探究規(guī)律，將數(shù)學知識應用于實際問題中。3.情感態(tài)度與價值觀通過交流合作，增強對集體的認同感；培養(yǎng)學生的自信心和團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力；培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。二、教學重難點1.教學重點掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的基本原理；能靈活運用豎式計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)；2.教學難點能在實際問題中應用所學的數(shù)學知識；能在口算練習中鞏固運算技能；三、教學過程1.導入新知講解數(shù)學知識之前，教師可通過習題、故事等方式引導學生回憶之前已學過的數(shù)學知識，激發(fā)學生興趣，為接下來的學習打好基礎。2.新知闡釋（1）教師示范豎式計算教師在黑板上用豎式計算方法，演示兩位數(shù)加減兩位數(shù)運算。（2）引導學生分析問題教師可選取幾個適合的例子，引導學生通過分析、思考找出問題的關鍵，并與學生一同探討解題思路。3.合作探究（1）群體小組探究法將學生分為若干個小組，組織學生通過觀察、分析、研究問題所在，從而進一步探究問題。（2）研討法在小組合作探究的基礎上，分組展開研討，按照固定的時間和次序，在小組之間展開交流，讓不同思維方式的學生產(chǎn)生交流和碰撞，豐富彼此之間的知識儲備。4.提高練習（1）口算練習隨堂練習，通過口算練習鞏固學生的運算技能。（2）作業(yè)設計針對本節(jié)課學習內(nèi)容，設計適當難度的作業(yè)，鞏固和檢驗學生的學習成效。四、教學評估通過教師的考核、學生的聯(lián)合評估和自我評估等途徑，對學生的學習成果、學習能力和過程進行評估。五、教學反思教師根據(jù)實際情況，對本節(jié)課教學的收獲和不足進行反思和總結

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