二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-5.1 被減數(shù)末尾有零的退位減法｜ 青島版（五四學(xué)制）

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-5.1被減數(shù)末尾有零的退位減法｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確定位數(shù)，進(jìn)行退位減法；學(xué)生能夠理解末尾有零的情況下的退位方法；學(xué)生能夠通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)技巧，掌握在被減數(shù)末尾有一個(gè)或多個(gè)零時(shí)，如何使用退位減法快速計(jì)算。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，能夠積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真思考，善于分析問題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確進(jìn)行退位減法；學(xué)生能夠理解末尾有零的情況下的退位方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確理解退位減法的意義；學(xué)生能夠獨(dú)立解決末尾有零的情況下的退位減法。三、教學(xué)內(nèi)容1.引入老師拿起一道題目：“158-60=？”，讓學(xué)生觀察這道題目并思考如何計(jì)算。學(xué)生應(yīng)該很快能回答，正確答案是98。接下來(lái)，老師再拿出一個(gè)類似的題目：“298-100=？”，讓學(xué)生思考如何計(jì)算。這道題目有點(diǎn)難，因?yàn)?00是一個(gè)比10更大的數(shù)，在計(jì)算過程中，把一定數(shù)量的數(shù)退位，便是退位減法。2.講解在二年級(jí)數(shù)學(xué)中，我們學(xué)習(xí)的退位減法，主要是在單元格內(nèi)進(jìn)行加減計(jì)算。下面我們來(lái)看一道例題：37

-8這道題目的答案是29，能否快速地解答這個(gè)題目呢？這就需要使用退位減法，把37中的個(gè)位上的7借1，變成27，跟8進(jìn)行相減，得到19，再把借的1加到十位數(shù)上的3上，得到2。如下圖所示：3(1)7

-8

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29這個(gè)例子很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于一些被減數(shù)末尾帶0的數(shù)，我們?cè)撛趺崔k呢？下面我們就來(lái)看看這個(gè)問題。當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位是0的時(shí)候，我們需要向這個(gè)0借1。例如：34-9這道題目的計(jì)算過程是：3(1)4

-9

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25需要注意的是，退位減法中應(yīng)該忽略掉被減數(shù)的前導(dǎo)零。3.體驗(yàn)請(qǐng)學(xué)生們?cè)诩埳铣瓕懴旅娴臄?shù)學(xué)題：38-60=

25-40=

62-80=讓學(xué)生嘗試使用退位減法快速計(jì)算這三個(gè)題目，并將計(jì)算結(jié)果寫在答題紙上。4.講解討論這三個(gè)題目的計(jì)算結(jié)果，看看學(xué)生們是否理解了退位減法的原理，是否掌握了退位減法的技巧。5.小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：當(dāng)被減數(shù)的個(gè)位是0的時(shí)候，需要向這個(gè)0借1進(jìn)行退位計(jì)算。四、教學(xué)方法講解題目的解法及技巧；數(shù)學(xué)口算練習(xí)；課堂討論答案。五、教學(xué)設(shè)備講臺(tái)；黑板；