漢語言工作方案范文（四篇）

第1頁共1頁漢語言工作方案范文文學(xué)院二學(xué)位漢語言文學(xué)專業(yè)、新聞專業(yè)上課時(shí)間定于____年____月____日(周六)開始上課。具體時(shí)間地點(diǎn)如下：教材自己解決，教材版本向任課教師咨詢。2.賽罕校區(qū)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)二學(xué)位賽罕校區(qū)課程表課號課程名稱時(shí)間中國現(xiàn)代文學(xué)(一)周六上午1--____節(jié)中國古代文學(xué)(一)周六下午5--____節(jié)文學(xué)概論周日上午1--____節(jié)中國當(dāng)代文學(xué)周日下午5--____節(jié)地點(diǎn)田樓201田樓201田樓201田樓201任課教師劉緒才張麗華吳玉英王俊義漢語言工作方案范文（二）為了增強(qiáng)我的教育教學(xué)實(shí)踐能力，鞏固漢語言專業(yè)的知識，豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，掌握好語文教學(xué)技能，更好地適應(yīng)將來的工作，本人特制定以____案：一、實(shí)習(xí)目的：畢業(yè)實(shí)習(xí)是漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，目的就是使我們能綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識解決實(shí)際問題，以提高分析問題和解決實(shí)際問題的能力。在實(shí)習(xí)過程中，在指導(dǎo)老師韓老師的指導(dǎo)下，通過深入實(shí)踐，既可以掌握實(shí)際工作的方法和技巧，又能積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便我們畢業(yè)后能勝任語文教學(xué)的實(shí)際工作。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作?；厩闆r如下：1、課堂教學(xué)。準(zhǔn)備聽課次數(shù)為____節(jié)，完成教案為____份，試講次數(shù)為____次，上課節(jié)數(shù)為____節(jié)，經(jīng)過與任課老師協(xié)商，由我來講授小學(xué)語文第____冊第15課《這片土地是神圣的》和第16課《青山不老》。2、班主任工作。打算____一次《我愛我的祖國》為主題的班會。為了辦好這個(gè)班會，舉行一次聲勢浩大的“我愛我的祖國”詩歌朗誦活動。三、實(shí)習(xí)方法：聽課、評課、講課、見習(xí)班主任四、實(shí)習(xí)學(xué)校：兗州市____鎮(zhèn)中心小學(xué)五、實(shí)習(xí)班級：六年級二班六、實(shí)時(shí)時(shí)間。____年____月____日至____月____日，為期三周。漢語言工作方案范文（三）【摘要】漢語言文學(xué)專業(yè)不是應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)，為適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形式，本文提出從兩個(gè)角度指導(dǎo)該專業(yè)的教學(xué)：從實(shí)用性的角度，優(yōu)化課程，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和強(qiáng)化課程應(yīng)用性，提高學(xué)生本專業(yè)的應(yīng)用能力；從創(chuàng)新的角度，突破專業(yè)限制，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，并重視學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。這有利于提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，豐富他們的知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其在社會立足的本領(lǐng)?！娟P(guān)鍵詞】漢語言文學(xué)；專業(yè)人才；教學(xué)探討漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)漢語言文學(xué)專業(yè)很難和一些實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，如工程、建筑、醫(yī)學(xué)、會計(jì)等一樣獲得準(zhǔn)確的職業(yè)定位，更是很難直接和應(yīng)用型人才掛鉤。它作為傳統(tǒng)的人文學(xué)科，是體現(xiàn)人文精神的最直接的載體，擔(dān)當(dāng)著傳承與提升全民語言與文化素質(zhì)的重任［1］。其主干內(nèi)容是中外的優(yōu)秀文學(xué)文化遺產(chǎn)，而核心內(nèi)容則是對人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷，是對自身、他人、____、民族、國家，乃至對人類的一種認(rèn)識與社會責(zé)任感。為此，漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)在于：所培養(yǎng)的學(xué)生主要是從事人的工作的，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；教學(xué)不體現(xiàn)在應(yīng)用性，而是體現(xiàn)在對社會觀念與精神取向的影響上；不注意直接創(chuàng)造可以計(jì)量的經(jīng)濟(jì)效益，而在于創(chuàng)造無法用數(shù)字統(tǒng)計(jì)出來的社會效益等。由于社會的進(jìn)步和當(dāng)前就業(yè)壓力的增大，教學(xué)實(shí)用主義成為了教學(xué)的主要目標(biāo)，對于漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)而言，也必須進(jìn)行一些必要的改革，在保持傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，積極和社會接軌。2用實(shí)用性理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)《中國大學(xué)生就業(yè)》雜志給出該專業(yè)的就業(yè)方向?yàn)榻處?、各類編輯職?wù)、文秘、文案策劃人員等。但事實(shí)上，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)崗位大多集中在政府機(jī)關(guān)、教育科研、新聞出版、企業(yè)公司等中國單位，還有少數(shù)人涉足律師、房地產(chǎn)、金融外貿(mào)等新興行業(yè)。由此可見漢語言文學(xué)專業(yè)具有較寬的職業(yè)適應(yīng)性，但同時(shí)，由于相關(guān)行業(yè)存在文秘、新聞、廣告、公共管理專業(yè)的畢業(yè)生，造成了對他們較大的沖擊力。從現(xiàn)實(shí)意義來看，從實(shí)用性的角度指導(dǎo)教學(xué)應(yīng)注意：2.1優(yōu)化課程，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。漢語言文學(xué)專業(yè)課程包含現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)等十余門課程，有必要從以下三個(gè)角度對課程進(jìn)行優(yōu)化：精簡課程內(nèi)容，每門課都要根據(jù)對本領(lǐng)域最新知識結(jié)構(gòu)的分析來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化核心內(nèi)容；優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照學(xué)科發(fā)展的當(dāng)下高度來考慮學(xué)科基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系；整合各課程之間的內(nèi)容，避免內(nèi)容交叉重復(fù)，如寫作學(xué)和文學(xué)概論中的文體學(xué)知識。2.2強(qiáng)化課程應(yīng)用性，提高學(xué)生本專業(yè)的應(yīng)用能力。以就業(yè)的觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)改革，就必須講求專業(yè)的實(shí)用性，只有這樣學(xué)生才能在社會上立足。結(jié)合該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，對漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的核心競爭力，即現(xiàn)代“讀”、“寫”、“說”這三個(gè)方面的能力，必須加以強(qiáng)化［2］。該專業(yè)的實(shí)用性教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在五個(gè)方面：古今各種文體的閱讀能力，現(xiàn)代各類文體的寫作能力，口頭表達(dá)能力，語文教學(xué)能力，信息調(diào)研能力等。學(xué)校和教師必須精心設(shè)置課程體系，安排教學(xué)內(nèi)容，形成本專業(yè)課程的應(yīng)用模塊，通過系統(tǒng)的應(yīng)用技能課程的設(shè)置，以保證學(xué)生在學(xué)校能夠提高這五個(gè)方面的能力，獲得將來從事語言文字工作的應(yīng)用能力，成為漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用型人才。3用創(chuàng)新的理念指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)方法創(chuàng)新，教學(xué)思維創(chuàng)新等。本文強(qiáng)調(diào)：3.1突破專業(yè)限制，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。該專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍較廣，但往往不精，競爭力上不如其他專業(yè)學(xué)生。鑒于該專業(yè)的特殊性，教學(xué)過程中不必過分拘泥于語言與文學(xué)本身，而可以結(jié)合漢語言文學(xué)的歷史發(fā)展與就業(yè)現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)技能的培養(yǎng)。事實(shí)上很多新專業(yè)如新聞、廣告、文秘，甚至公共管理基本上都是從漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)發(fā)展而來的。因此，在保證專業(yè)根基扎實(shí)的前提下，應(yīng)打破人為設(shè)定的專業(yè)界限，以便更大限度地發(fā)揮漢語言文學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢。如教育與教學(xué)、新聞傳播、文秘與公關(guān)、社區(qū)文化管理、廣告文案等等都可以設(shè)計(jì)成漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用模塊，學(xué)生通過這些模塊的學(xué)習(xí)獲得動手能力和從業(yè)能力。3.2重視學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。漢語言工作方案范文（四）為了深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以旗漢語委的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，根據(jù)《____教育法》和市語言文字委員會的規(guī)定，貫徹執(zhí)行《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的方針，使語言文字的工作更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢，為推進(jìn)鄂托克旗“兩個(gè)文明”的建設(shè)服務(wù)。具體措施和要求：為了切實(shí)保證這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，形成我校語言文字工作的長效管理機(jī)制，使之與精神文明建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，特制定本計(jì)劃，具體措施和要求如下：(一)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳。1.繼續(xù)開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。____全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得長久效果。2.加強(qiáng)校園語言文字工作宣傳力度。利用學(xué)校宣傳欄開辟語言文字工作專欄，在各班級舉辦以“推廣普通話”“規(guī)范語言文字”為主題的黑板報(bào)比賽，加大語言文字工作宣傳力度，實(shí)現(xiàn)語言文字工作管理、指導(dǎo)和應(yīng)用研究的常態(tài)化。3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。要充分利用學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地，進(jìn)行廣泛的宣傳。第1頁共5頁4.加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍。學(xué)校有良好的長期性的宣傳環(huán)境，校園中、走廊上隨處可見永久性的宣傳標(biāo)語、口號，讓學(xué)生、家長、教師認(rèn)識說普通話、寫規(guī)范字的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。5.認(rèn)真開展全國推廣普通話宣傳周活動。在旗漢語委的統(tǒng)一部署下，圍繞爭創(chuàng)語言文字示范校目標(biāo)，采取師生喜聞樂見的方式，扎實(shí)開展推廣普通話宣傳周活動。(二)加強(qiáng)管理，完善機(jī)制，進(jìn)一步提高語言文字工作規(guī)范性。1.加強(qiáng)____建設(shè)，形成合力抓重點(diǎn)。學(xué)校各部門及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為教學(xué)語言和校園語言。重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用，校內(nèi)外相互配合，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，確保語言文字工作的順利實(shí)施。2.加強(qiáng)制度建設(shè)，措施得力抓落實(shí)。學(xué)校要全面審視、修改、補(bǔ)充、完善各項(xiàng)語言文字工作制度，進(jìn)一步建立健全語言文字工作的有關(guān)規(guī)定，在教學(xué)評優(yōu)、教師業(yè)務(wù)考核中具體體現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化。3.嚴(yán)格各項(xiàng)制度，大力推廣全國通用的普通話。學(xué)校所有的教育教學(xué)用字使用規(guī)范漢字，符合漢語的語法要求，包括板書、學(xué)校的各種文件、通知、標(biāo)語、標(biāo)牌等等。將語言文字納入學(xué)校常規(guī)管理。堅(jiān)持培訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)、為落實(shí)語言文字工作服務(wù)的原則。____全體教第2頁共5頁職工進(jìn)行普通話和規(guī)范字的培訓(xùn)，積極____教師參加市普通話達(dá)標(biāo)測試。重視對學(xué)生語言文字能力的培養(yǎng)，利用綜合實(shí)踐等活動____學(xué)生到社會去調(diào)查規(guī)范字的應(yīng)用情況。4.加強(qiáng)檔案建設(shè)，日積月累見成效。建立語言文字工作專項(xiàng)檔案，做到專人專管、分類明確、內(nèi)容充實(shí)、及時(shí)整理，注意保留原始資料，充分體現(xiàn)日常工作的細(xì)致與扎實(shí)，促進(jìn)檔案管理的規(guī)范性和科學(xué)性。(三)以基本功測試為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。1.抓好教師普通話水平過關(guān)率。為真正有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為，學(xué)校規(guī)定教師在學(xué)校的一切活動中，凡涉及語言文字時(shí)，必須使用普通話，寫規(guī)范字，學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動也同樣。為不斷提高廣大教師的普通話水平，學(xué)校制定長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，爭創(chuàng)市級先進(jìn)單位。學(xué)校將把普通話水平與教師業(yè)務(wù)水平掛鉤，有計(jì)劃、有____認(rèn)真搞好教職工的普通話培訓(xùn)，測試成績及時(shí)記入教師業(yè)務(wù)檔案。不論是語文教師，還是非語文教師及其他人員，爭取全部要達(dá)到規(guī)定的要求。在教學(xué)、____活動、會議中____%使用普通話。2.繼續(xù)結(jié)合教學(xué)開展詩歌朗誦比賽、演講比賽、“國旗下講話”及手抄報(bào)比賽等活動。在豐富多彩的學(xué)科教學(xué)活動中，以及傳統(tǒng)校園活動如藝術(shù)節(jié)等活動中，開展豐富多彩的語言文字工作。(四)、探索教育形式、教育渠道的多樣化，提高語言文字工作的針對性和實(shí)效性。學(xué)校以課改為契機(jī)，積極開拓新渠道，開發(fā)新載體，切實(shí)做到“兩第3頁共5頁個(gè)強(qiáng)化”，即強(qiáng)化教師培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)管理；“兩個(gè)結(jié)合”，即與學(xué)科活動相結(jié)合，與德育、團(tuán)委活動相結(jié)合，將語言文字工作貫穿在教育教學(xué)的全過程，推動語言文字工作向縱深發(fā)展。1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，發(fā)揮示范模范作用。積極派出教師參加旗里____的語言文字及相關(guān)培訓(xùn)工作；二是要將教職工語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，加大校本培訓(xùn)的力度。加強(qiáng)過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，加大個(gè)別幫扶力度，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語言培訓(xùn)工作，幫助未達(dá)標(biāo)教師盡快達(dá)標(biāo)。2.注重語言文字工作的過程性管理。將教師板書書寫、使用普通話、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要指標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督。3.與學(xué)科活動相結(jié)合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一是在教師和學(xué)生中繼續(xù)開展各項(xiàng)規(guī)范使用語言文字系列活動，讓規(guī)范的語言文字深入課堂，深入學(xué)校，深入生活；二是在學(xué)生中____各項(xiàng)活動，給教師和學(xué)生搭建一個(gè)展示語言文字水平的平臺，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力和運(yùn)用能力；三是____開展教師學(xué)生硬筆書法展覽，全面提高全校師生規(guī)范使用漢字的水平，培養(yǎng)寫規(guī)范字的習(xí)慣。漢語言文字工作小組成員;組長：彭志宏副組長：白____楊新發(fā)第4頁共5頁成員。楊占彪郝智偉馮