淺析德育在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)

淺析德育在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)在當(dāng)今社會(huì)，人們不僅注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更加重視學(xué)生的德育培養(yǎng)。而語文教學(xué)，作為學(xué)生全面發(fā)展和德育教育的基礎(chǔ)，也應(yīng)該注重德育教育。在小學(xué)語文教學(xué)中，如何體現(xiàn)德育教育呢？本文將從語文教育的特點(diǎn)入手，探討德育在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)。一、語文教學(xué)的特點(diǎn)首先，我們要清楚語文教學(xué)的特點(diǎn)。語文是人類思想的重要載體和交流工具，是人文、學(xué)術(shù)和社會(huì)的重要組成部分。語文教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要環(huán)節(jié)。語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生語言文字的表達(dá)能力和思維能力，提高語言文字的運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。這需要教育者深刻了解語文教學(xué)的特點(diǎn)，把德育教育融入到語文教學(xué)中。二、在語文閱讀中體現(xiàn)德育小學(xué)語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)。其中，閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。通過閱讀，不僅能夠拓寬知識(shí)面，提高語文表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生的情感素質(zhì)，塑造他們的道德品質(zhì)。語文閱讀中的道德教育要有切實(shí)可行、具體化、實(shí)際感性、生動(dòng)有趣的方法。如何融合道德教育與語文閱讀中？具體如下：1.請學(xué)生閱讀寓言故事或典故等，讓學(xué)生理解其中道德內(nèi)涵。比如故事《漁夫和金魚》：漁夫得了一條會(huì)變成人的金魚，后來被誘惑，將金魚釋放。當(dāng)他再次希望“魔魚”幫助他時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)魔魚已再無法下海，此時(shí)漁夫才知道自己因貪心所做的后果。通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生會(huì)深刻地明白貪婪的后果，銘刻心靈。2.讓學(xué)生通過閱讀名人傳記，了解良好的品德模范。如左宗棠是一位忠誠的將領(lǐng)，為國家、人民、國土、民族的繁榮做出了巨大的貢獻(xiàn)。通過閱讀左宗棠的傳記，學(xué)生們將了解左宗棠的英勇事跡和高尚品格，從而樹立崇高的道德觀念，培養(yǎng)了解歷史和尊重歷史的態(tài)度。三、在語文寫作中體現(xiàn)德育語文寫作是小學(xué)語文教育的重要環(huán)節(jié)之一，也是展示學(xué)生語文水平的主要方式。寫作的過程不僅有助于提高語文文字表達(dá)能力，還有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。如何在語文寫作中體現(xiàn)德育呢？1.讓學(xué)生寫讀書筆記或書信等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。例如，讀完《小王子》后，讓學(xué)生通過讀書筆記或書信的方式，回憶讀書的感受，表達(dá)對父母、老師、同學(xué)、家鄉(xiāng)等的感恩之情。學(xué)生們通過寫作，溫情和感激內(nèi)心的情感，表現(xiàn)感恩的心態(tài)和文化品質(zhì)。2.讓學(xué)生寫“我的夢想”或“我的志愿者活動(dòng)”等，引導(dǎo)學(xué)生了解責(zé)任和感恩。讓學(xué)生寫“我的夢想”或“我的志愿者活動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。孩子們可以通過寫作、課堂演講等多種方式，展示自己的志愿活動(dòng)成果，感受助人為樂的快樂，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，體現(xiàn)德育教育。四、在經(jīng)典誦讀中體現(xiàn)德育經(jīng)典誦讀是小學(xué)語文教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)和文化素質(zhì)的重要媒介之一。經(jīng)典誦讀不僅可以提高學(xué)生語文水平，還可以培養(yǎng)學(xué)生的感情、品德、品格。如何在經(jīng)典誦讀中體現(xiàn)德育呢？1.教學(xué)生們背誦經(jīng)典詩歌或古文名句,引導(dǎo)學(xué)生品賞文化內(nèi)涵。經(jīng)典詩歌或古文名句的背誦，不僅可以增強(qiáng)語文語感和修養(yǎng)，同時(shí)也能讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)文化素質(zhì)。在誦讀時(shí)，教師通過注重詞語、語氣、聲調(diào)，讓學(xué)生明白詩歌或名句所蘊(yùn)含的情感和價(jià)值。2.講解古代神話傳說故事，啟發(fā)學(xué)生飽和人生哲理。古代神話傳說故事是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著豐富的道德教育內(nèi)容，如《山海經(jīng)》《西游記》等，都是很好的電影好題材。讓學(xué)生在語文堂上聆聽故事，通過講解神話傳說故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的道德水平和文化素養(yǎng)。綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)不僅是知識(shí)教育的傳授，更應(yīng)該注重德育教