高中化學-【課堂實錄】走進寶石世界教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

“走進寶石世界”教學設(shè)計01“走進寶石世界”教學設(shè)計01前端分析前端分析教學內(nèi)容分析“走進寶石世界”節(jié)選自新課標魯科版選修1主題四課題2“走進寶石世界”。《普通高中化學課程標準（實驗）》對本節(jié)內(nèi)容的教學要求是：認識各種元素及化合物構(gòu)成的材料；了解四種晶體類型在組成和性質(zhì)上的差別；了解金剛石等的主要化學成分、性能和用途。本節(jié)課以學生感興趣的寶石為生活問題的線索，通過對寶石組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的了解，擴展對無機元素及化合物知識的了解。以寶石之王——鉆石為導引，介紹了原子晶體、離子晶體、分子晶體和金屬晶體。對于寶石，不僅介紹了寶石的硬度、顏色、化學性質(zhì)、化學組成，還介紹了寶石的人工優(yōu)化及寶石的經(jīng)濟價值和重要應(yīng)用。在本節(jié)內(nèi)容之前，化學必修1第3章第1節(jié)“碳的多樣性”簡單介紹了金剛石的成分及結(jié)構(gòu)；化學必修2第2章第1節(jié)“化學鍵與化學反應(yīng)”已學的離子鍵、共價鍵、分子間作用力等，都為本節(jié)課學習晶體類型的組成及性質(zhì)打下基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課對晶體結(jié)構(gòu)的研究難度適宜，有利于激發(fā)學生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學習興趣。學習者分析高二學生在學習本節(jié)內(nèi)容時，具有以下知識、能力基礎(chǔ)：知識基礎(chǔ)：知道金剛石的組成及結(jié)構(gòu)；已經(jīng)掌握了離子鍵、共價鍵等知識，容易理解原子晶體的概念，并從原子晶體遷移到四種晶體類型的組成及性質(zhì)。能力基礎(chǔ)：初步具備了借助模型分析、解決問題的能力、類比遷移的能力；具備分析問題、得出結(jié)論的能力；具備“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反應(yīng)結(jié)構(gòu)”的科學思想，為研究晶體類型的組成及性質(zhì)提供了能力基礎(chǔ)。02“走進寶石世界”教學設(shè)計02“走進寶石世界”教學設(shè)計教學目標教學目標 基于對教學內(nèi)容和學習者的分析，確定了以下教學目標：知識與技能（1）了解金剛石的化學成分、性能和用途，認識四種不同的晶體類型；（2）了解寶石的性質(zhì)及價值，學會寶石的鑒別和保養(yǎng)；（3）通過對寶石的了解，學習無機元素及化合物組成、性質(zhì)方面的知識。過程與方法（1）通過回憶金剛石的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，歸納出原子晶體的定義，進一步遷移到四種晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，提高學習能力；（2）通過小組合作交流，找到晶體性質(zhì)不同的根本原因在于結(jié)構(gòu)差異，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀（1）引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學生學習寶石性質(zhì)的興趣，體會化學知識與生活的密切聯(lián)系；（2）通過對晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學習，進一步加深“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的化學觀念；（3）通過了解氧化還原反應(yīng)在寶石人工優(yōu)化中的應(yīng)用，認識到化學是提高生活質(zhì)量必不可少的一門學科。0303“走進寶石世界”教學設(shè)計“走進寶石世界”教學設(shè)計教學分析教學分析教學重點金剛石的主要化學成分、性能和用途，四種晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。教學難點四種晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。教學方法講授法、討論法、引導—發(fā)現(xiàn)法教學媒體（1）PPT課件；（2）視頻：感受寶石之美；（3）flash動畫：金剛石等原子晶體的結(jié)構(gòu)。

教學過程教學過程04“走進寶石世界”教學設(shè)計04“走進寶石世界”教學設(shè)計模塊一：素材展現(xiàn)，感受寶石之美教學內(nèi)容教師活動學生活動1．寶石視頻，感受寶石之美。2．講述寶石之美?！疽搿坎シ艑毷曨l、圖片。【講解】講述古羅馬學者普希尼對寶石的評價——在寶石微小空間中包含了整個壯麗的大自然，僅一顆寶石就足以表現(xiàn)萬物之優(yōu)美。【提問】寶石和化學有什么樣的聯(lián)系，寶石有什么樣的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，除了可以用作裝飾品，寶石還可以用來做什么？觀看視頻聆聽，感受寶石之美思考寶石與化學之間的聯(lián)系設(shè)計意圖通過播放視頻、圖片，讓學生感受寶石之美，快速激發(fā)學生的學習興趣；通過提問，引導學生思考寶石與化學之間的聯(lián)系。模塊二：從鉆石說起，認識原子晶體教學內(nèi)容教師活動學生活動1．鉆石的性質(zhì)、用途。2．金剛石的結(jié)構(gòu)。【過渡】廣告語“鉆石恒久遠，一顆永流傳”引入，介紹鉆石之美，鉆石之貴，鉆石的物理與化學性質(zhì)，著重強調(diào)鉆石是“硬度之王”，可以用來切割玻璃。【提問】為什么金剛石硬度高、熔點高，化學性質(zhì)穩(wěn)定？【講解】投影展示鉆石內(nèi)部結(jié)構(gòu)，講解，并引出原子晶體的概念。選擇一個字描述鉆石思考鉆石性質(zhì)穩(wěn)定的原因，回顧鉆石內(nèi)部結(jié)構(gòu)，理解原子晶體概念設(shè)計意圖學生對鉆石并不陌生，大多能用相同的字眼描述鉆石，激發(fā)學生探究鉆石的興趣。通過之前的學習，學生大多已形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點，能自發(fā)從金剛石結(jié)構(gòu)角度找答案，容易理解原子晶體的概念。模塊三：由點及面，認識晶體類型教學內(nèi)容教師活動學生活動1．晶體概念。2．不同晶體類型微觀結(jié)構(gòu)的相同點與不同點。3．晶體的分類。4．不同晶體類型的熔沸點情況?！咎岢鰡栴}】既然提到了原子晶體，什么是晶體？給出晶體圖片，引導學生自主歸納晶體概念?！咎岢鰡栴}】是不是所有的晶體性質(zhì)都相似？展示金剛石和雪花的圖片，金剛石熔沸點很高，硬度大，雪花卻很松軟，并繼續(xù)提問，為什么不同的晶體性質(zhì)差異很大，引導學生從微觀層面找原因。【提出任務(wù)】展示金剛石、NaCl、CO2晶體的微觀結(jié)構(gòu)，同桌之間相互討論，找出這三種晶體模型的異同。相同點在于不同晶體類型內(nèi)部微觀粒子的排列都有規(guī)則，不同點在于構(gòu)成微粒不同，并引導學生進一步分析，構(gòu)成微粒不同導致了微粒間作用力不同。【講解】晶體的分類：按照構(gòu)成微粒以及微粒間作用力的不同將晶體分為原子晶體、離子晶體、分子晶體與金屬晶體。【交流與討論】回到最初的問題，為什么不同類型的晶體性質(zhì)不同？給出提示，晶體熔化需破壞內(nèi)部的微粒間作用力，從微粒間作用力的角度分析不同晶體的熔沸點情況。觀察圖片，歸納晶體概念回答問題，思考晶體性質(zhì)差異的原因交流討論，找出不同晶體微觀結(jié)構(gòu)的異同聽講，歸納晶體的分類交流討論不同晶體類型的熔沸點設(shè)計意圖學生通過觀察圖片的方式自行總結(jié)出晶體概念，培養(yǎng)其觀察與歸納概括能力；通過一步一步的設(shè)問引導學生發(fā)現(xiàn)晶體的性質(zhì)不同，再通過討論與交流發(fā)現(xiàn)不同晶體結(jié)構(gòu)的相同點與不同點，自然而然地歸納出晶體的分類；通過小組討論找出不同晶體性質(zhì)不同的原因。學會已經(jīng)具備“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的觀點，因此，讓他們從性質(zhì)聯(lián)想到結(jié)構(gòu)，再用結(jié)構(gòu)來解釋性質(zhì)并不困難，在教師的引導下，更自然地接受晶體的類型與性質(zhì)。模塊四：寶石的性質(zhì)教學內(nèi)容教師活動學生活動1．寶石的硬度。2．寶石的顏色。3．寶石的化學性質(zhì)?！具^渡】回到寶石，應(yīng)該如何評價寶石的好壞，又應(yīng)該如何保養(yǎng)寶石呢？【講解】寶石的硬度：是劃分寶石檔次和等級的主要標準之一。摩氏硬度是一種刻劃硬度，即相對硬度?！局v解】寶石的顏色：自色與他色，通過橄欖石和紅寶石、藍寶石的例子進行講解。【提出任務(wù)】了解更多寶石的致色因素及人工優(yōu)化寶石的原理。【講解】寶石的化學性質(zhì)，大多數(shù)穩(wěn)定，但寶石成分不同，性質(zhì)也有所差異。【交流與討論】如何保養(yǎng)珍珠飾品？得出結(jié)論，性質(zhì)決定保養(yǎng)方法?；卮鹩捕仁鞘裁?，對硬度有一個感性認識，在此基礎(chǔ)上學習寶石的硬度交流與討論，說出保養(yǎng)珍珠飾品的方法及原因設(shè)計意圖寶石的硬度及顏色是衡量寶石好壞的重要因素。學生對此有興趣，通過交流與討論容易得到答案，更易體會性質(zhì)決定保養(yǎng)方法。課下還可以讓學生進一步查閱寶石的致色元素及寶石的人工優(yōu)化，拓寬視野，增加學習興趣。模塊五：寶石的價值教學內(nèi)容教師活動學生活動寶石的價值【過渡】珍珠不僅僅可以用來做裝飾品，而且可以藥用，具有止咳平喘的功效。實際上有很多寶石都具有藥用功能?！局v解】寶石不僅是一種珍貴的裝飾品，有些寶石還具有醫(yī)藥功能，例如珊瑚、珍珠、瑪瑙、琥珀等都是中藥材。有些寶石還具有特殊性質(zhì)，例如：金剛石、紅寶石、水晶等廣泛應(yīng)用于鉆探、研磨、激光等領(lǐng)域。聽講，了解寶石的應(yīng)用，感受寶石之美，不僅僅在外表，也美在各種價值設(shè)計意圖課堂開始就讓學生感受了寶石之美，課堂結(jié)尾講解寶石的價值，在此讓學生感受到寶石的美不僅僅在外觀，更有其他的價值，增加學生對寶石的喜歡，增加學習化學的興趣。模塊六：課堂小結(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動1．從鉆石說起——四大晶體類型。2．寶石的性質(zhì)。3．寶石的價值。4．課堂練習5．引用寶石大師古柏林的一段話【組織學生分享收獲】梳理脈絡(luò)，引導學生認識結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)，性質(zhì)決定保養(yǎng)方法等?！局v述】寶石大師古柏林的一段名言。分享收獲，總結(jié)記錄練習感受寶石之美，大自然之美，化學之美設(shè)計意圖引導學生構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)，感受寶石之美，同時激發(fā)他們對化學的學習興趣，用化學這么學科去發(fā)現(xiàn)更多美。板書設(shè)計§4.2.1走進寶石世界從鉆石說起——認識晶體寶石的性質(zhì)寶石的價值附件3參考文獻附件3參考文獻《走進寶石世界》學情分析高二學生在學習本節(jié)內(nèi)容時，具有以下知識、能力基礎(chǔ)與已有經(jīng)驗：知識基礎(chǔ)：知道金剛石的組成及結(jié)構(gòu)；已經(jīng)掌握了離子鍵、共價鍵等知識，容易理解原子晶體的概念，并從原子晶體遷移到四種晶體類型的組成及性質(zhì)。能力基礎(chǔ)：初步具備了借助模型分析、解決問題的能力、類比遷移的能力；具備分析問題、得出結(jié)論的能力；具備“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)反應(yīng)結(jié)構(gòu)”的科學思想，為研究晶體類型的組成及性質(zhì)提供了能力基礎(chǔ)。生活經(jīng)驗：學生曾看過或接觸過生活中的各種寶石材料，對寶石大多持喜愛態(tài)度，加上廣告、電視等媒介的宣傳，周圍人關(guān)于寶石材料的知識傳播，寶石對于他們并不陌生，也有探究寶石性質(zhì)的動力。《走進寶石世界》效果分析本節(jié)課的授課對象是平行班學生，相較于實驗班基礎(chǔ)較為薄弱，更需要教師的引導。基于對教學內(nèi)容和學習者的分析，確定了以下教學目標：一、知識與技能（1）了解金剛石的化學成分、性能和用途，認識四種不同的晶體類型；（2）了解寶石的性質(zhì)及價值，學會寶石的鑒別和保養(yǎng)；（3）通過對寶石的了解，學習無機元素及化合物組成、性質(zhì)方面的知識。二、過程與方法（1）通過回憶金剛石的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，歸納出原子晶體的定義，進一步遷移到四種晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，提高學習能力；（2）通過小組合作交流，找到晶體性質(zhì)不同的根本原因在于結(jié)構(gòu)差異，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)學生學習寶石性質(zhì)的興趣，體會化學知識與生活的密切聯(lián)系；（2）通過對晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學習，進一步加深“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的化學觀念；（3）通過了解氧化還原反應(yīng)在寶石人工優(yōu)化中的應(yīng)用，認識到化學是提高生活質(zhì)量必不可少的通過課堂觀察，學生反饋情況較好，較好的完成了教學目標。以下是詳細分析：1．學生在回答金剛石的特點時，大多能用同樣的字眼去描述，這說明學生在生活中就有對金剛石的認識，已有生活經(jīng)驗的積累便于教學活動的開展；2．大多數(shù)學生能在觀察晶體圖片時總結(jié)出晶體的定義，具備一定的歸納總結(jié)能力、信息處理能力；能緊跟教師思維，思考晶體的性質(zhì)是否相同，能利用“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”這一觀點從微觀層面找原因；3．從晶體結(jié)構(gòu)過渡到性質(zhì)時，部分學生具有較好的邏輯推理能力，能從作用力角度解釋晶體熔沸點差異的原因，順利解決不同晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)問題；4．在回答如何保養(yǎng)珍珠飾品時，部分學生能從性質(zhì)角度出發(fā)提出合理的保養(yǎng)方法，但也有些學生無從下手，只憑感性認識去解答；5．課堂練習收到的效果較好，大部分學生都能得到正確答案。整堂課的氛圍較好，學生大多能積極思考、積極參與，師生互動良好。不足之處在于課堂容量較小，有難度的知識少，以后可以嘗試增加有難度的教學內(nèi)容。《走進寶石世界》教材分析一、教材的地位及作用“走進寶石世界”節(jié)選自新課標魯科版選修1主題四課題2“走進寶石世界”。本節(jié)課以學生感興趣的寶石為生活問題的線索，通過對寶石組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)的了解，擴展對無機元素及化合物知識的了解。以寶石之王——鉆石為導引，介紹了原子晶體、離子晶體、分子晶體和金屬晶體四種晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。對于寶石，不僅介紹了寶石的硬度、顏色、化學性質(zhì)、化學組成，還介紹了寶石的人工優(yōu)化及寶石的經(jīng)濟價值和重要應(yīng)用。本課題以化學和生活兩條線索串聯(lián)起有關(guān)元素及化合物知識以及晶體結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，核心是通過具有誘惑力的寶石，引導學生認識寶石的晶體結(jié)構(gòu)，并進一步認識不同類型的晶體，認識各種不同寶石的化學組成、性質(zhì)等。在本節(jié)內(nèi)容之前，化學必修1第3章第1節(jié)“碳的多樣性”簡單介紹了金剛石的成分及結(jié)構(gòu)；化學必修2第2章第1節(jié)“化學鍵與化學反應(yīng)”已學的離子鍵、共價鍵、分子間作用力等，都為本節(jié)課學習晶體類型的組成及性質(zhì)打下基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課對晶體結(jié)構(gòu)的研究難度適宜，有利于激發(fā)學生對物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的學習興趣。二、教材內(nèi)容的整合根據(jù)課表要求及對學生的學情分析，選取以下內(nèi)容——金剛石的結(jié)構(gòu)、性能與用途；四大晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)；寶石的物理性質(zhì)（硬度、顏色）與化學性質(zhì)；寶石的價值。三、教學重難點（1）教學重點：金剛石的主要化學成分、性能和用途，四種晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。（2）教學難點：四種晶體類型的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。四、課時分配：2課時，新授課、練習課五、課程教學資源（1）PPT課件；（2）視頻：感受寶石之美；（3）flash動畫：金剛石等原子晶體的結(jié)構(gòu)。《走進寶石世界》課后練習1．下列屬于原子晶體的化合物是()A．干冰 B．二氧化硅C．金剛石 D．氧化鈉【解析】二氧化硅、金剛石都是原子晶體，但是金剛石屬單質(zhì)。【答案】B2．激光技術(shù)利用了寶石中的()A．金剛石B．珍珠C．金剛砂D．紅寶石【解析】寶石除了用來加工工藝品和首飾外，在其他方面也應(yīng)用廣泛，其中用于激光技術(shù)的是紅寶石。【答案】D3．金剛石、剛玉、珍珠、瑪瑙等寶石中能夠耐酸堿腐蝕的是()A．金剛石B．剛玉C．珍珠D．瑪瑙【解析】剛玉成分是Al2O3，既能與酸又能與堿反應(yīng)，珍珠主要成分是CaCO3和有機質(zhì)，CaCO3能與酸反應(yīng)，瑪瑙主要成分是SiO2，能與堿反應(yīng)，而金剛石是碳原子間形成的正四面體結(jié)構(gòu)，不與酸堿反應(yīng)?！敬鸢浮緼4．一些寶石具有醫(yī)藥功能，如珊瑚、珍珠、瑪瑙、琥珀等都是名貴的中藥藥材。其中有鎮(zhèn)驚安神、止咳化痰功效的是()A．珊瑚B．珍珠C．瑪瑙D．琥珀【解析】我國古老的中醫(yī)學認為，珍珠有鎮(zhèn)驚安神、止咳化痰之功效。【答案】B5．下列說法正確的是()A．熔點：金剛石>NaCl>干冰B．水晶的主要成分SiO2屬于分子晶體C．金屬晶體熔點都高于離子晶體D．金剛石的硬度不如金剛砂(SiC)【解析】水晶的主要成分是SiO2屬于原子晶體，B錯；金屬晶體熔點差距大，如鎢熔點很高，但汞(水銀)在常溫下為液態(tài)，C錯；金剛石硬度大于金剛砂(SiC)，D錯?！敬鸢浮緼6．有A、B、C三種無色透明晶體，其珍貴程度均達到寶石級水平，其中A硬度最大，可切割除A以外的其他礦石；B既能溶于強酸溶液，又能溶于強堿溶液；C能溶于強堿溶液，除氫氟酸外不與其他酸反應(yīng)。據(jù)此填寫下表空格：ABC化學式晶體類型構(gòu)成微粒微粒間作用力【解析】由題中所給物質(zhì)的性質(zhì)可知A為鉆石(C)，B為剛玉(Al2O3)，C為水晶(SiO2)或瑪瑙(SiO2)。【答案】CAl2O3SiO2原子晶體離子晶體原子晶體CAl3＋、O2－Si、O共價鍵離子鍵共價鍵7.(1)隨著礦產(chǎn)的消耗，越來越多的寶石開始被人工制造，比如在氧化鋁中加入一定量的某種元素就可以制造出人造紅寶石，加入的這種元素是________。A．鈦B．鐵C．鉻D．硅(2)手表中有多少“鉆”之說，比如某品牌手表中有19鉆，即用剛玉制成的軸承是19個，剛玉的化學成分是________，用這種材料做軸承的原因是__________。(3)寶石中有一些可以做中藥，比如有個成語叫作“魚目混珠”，這里的“珠”是________，這種寶石屬于寶石中的________(填“礦物單晶”或“生物寶石”)。【解析】紅寶石是含鉻元素的氧化鋁晶體；剛玉由于硬度大、耐磨可做鐘表和精密儀器的軸承；“魚目混珠”的“珠”指的是珍珠，珍珠屬于生物寶石?！敬鸢浮?1)C(2)氧化鋁(Al2O3)硬度大、耐磨(3)珍珠生物寶石8．(1)紅寶石和藍寶石同屬于________礦物，主要成分是________，紅寶石中的致色元素是________，藍寶石中的致色元素是________和________。當將藍寶石置于強還原性環(huán)境中加熱時，藍色將__________，因為_______________。(2)珍珠的主要成分是__________和__________。遇酸、堿都會發(fā)生化學變化。遇有機溶劑、汗?jié)n等均可失去光澤。寫出珍珠溶于醋酸時的主要化學反應(yīng)方程式：___________________________________________________________。(3)寶石除作珍貴的裝飾品外，還有醫(yī)學藥用功能，同時又可應(yīng)用于重要的工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，可用于激光器的是________，用于壓電材料的是________，用于高級光學鏡片的是________，可作中藥材的是________。(4)寶石的________和________是評價寶石等級的重要因素。【答案】(1)剛玉Al2O3鉻鐵鈦加深Fe3＋被還原為Fe2＋使得顏色加深(2)碳酸鈣有機質(zhì)CaCO3＋2CH3COOH→(CH3COO)2Ca＋CO2↑＋H2O(3)紅寶石水晶水晶珍珠、瑪瑙等(4)硬度顏色《走進寶石世界》課后反思“走進寶石世界”節(jié)選自魯科版選修1主題四課題2，是高二上學期教授的內(nèi)容。由于難度不大，加之我擔任高一級部的化學老師，我選擇的授課對象是高一學生。反思這節(jié)課，我有以下想法：一、應(yīng)多給學生學習、思考的空間新課程倡導學生是學習的主體，要培養(yǎng)學生的自主、合作和探究學習的能力，反思自己的這堂課，我在授課的過程中依舊講的過多，而讓學生自主學習的活動做的太少。盡管我在教學設(shè)計中設(shè)置了“思考題”、小組討論等環(huán)節(jié)，但是由于題目設(shè)置的層次較淺，學生可以思考的空間不大，學生的參與度較低。在這樣的課堂中，學生學習的自主性就有待提升。這就要求我在以后的教學中一定要注重提高學生學習的自主性，增強學生學習的參與度，在教學設(shè)計中，應(yīng)該有針對性的設(shè)置符合學生認知水平的問題，力求做到讓學生快樂、自主地學習。我在此次的講課中，在黑板上寫板書過少，是這次講課的很大疏漏。而一節(jié)完整的課堂是應(yīng)該有板書的，總結(jié)原因，一方面是用于書寫的筆墨水不足，更重要的是由于自己過分依賴多媒體的緣故。我在講課的時候基本上把自己所要表達的內(nèi)容設(shè)置在課件中，在本課的小結(jié)中，我對這一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置了知識框架，引導學生對本課的知識進行了梳理，而這一部分恰恰應(yīng)該依據(jù)教學過程以板書的形式展示在黑板上的。反思失誤，在多媒體與板書之間，我過分注重前者的作用，而忽視了后者在課堂教學中的作用，特別是板