教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)方案

年4月19日教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)方案文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正。東塔初中學(xué)校春教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)方案多年來(lái)我校畢業(yè)班教學(xué)與復(fù)課工作以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以中考說(shuō)明為導(dǎo)向，以精細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，以校本教研為龍頭，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，夯實(shí)基礎(chǔ)、注重落實(shí)、狠抓薄弱、明確目標(biāo)、分類推進(jìn)，使我校近幾年的中考成績(jī)穩(wěn)居全縣第一集團(tuán)，我們的主要做法是：一、制定周密方案，明確工作目標(biāo)（一）、合理制定目標(biāo)計(jì)劃初三考前復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，戰(zhàn)線長(zhǎng)，環(huán)節(jié)多，要求高，需要各教師、各學(xué)科、學(xué)校各部門以及家庭社會(huì)的多方配合。要取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，其周密的計(jì)劃安排尤為重要。每年初二檢測(cè)考試結(jié)束后，都要對(duì)全縣的成績(jī)進(jìn)行細(xì)致分析，和我校成績(jī)進(jìn)行比較，依此確定初三段教學(xué)的安排和升學(xué)目標(biāo)。我們的目標(biāo)很明確，以實(shí)現(xiàn)教辦局下達(dá)的中考任務(wù)為基本任務(wù)，基本任務(wù)是必須實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以打造中考600分3-4人；全縣前3000名學(xué)生15-20人，并在去年中考成績(jī)的基礎(chǔ)上提高3-4個(gè)百分點(diǎn)為預(yù)期目標(biāo)，并制定了東塔初中中考等級(jí)獎(jiǎng)懲方案。我校一直堅(jiān)持入學(xué)均衡分班，教師三年循環(huán)，但考慮到初一到初三各班實(shí)際出現(xiàn)的落差，各班的任務(wù)數(shù)并不一致，成績(jī)較好班級(jí)任務(wù)數(shù)有增加，但決不搞平衡，給各程度的班級(jí)都留有奮斗的空間。為了達(dá)到細(xì)化管理，計(jì)劃中規(guī)定了每日每周的常規(guī)管理要求，規(guī)定了班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、科任教師會(huì)、各類學(xué)生會(huì)、學(xué)校中考動(dòng)員會(huì)的時(shí)間安排和主要內(nèi)容，規(guī)定了基本任務(wù)獎(jiǎng)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)獎(jiǎng)、預(yù)期目標(biāo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀名次獎(jiǎng)、單科獎(jiǎng)等，多管齊下，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（二）、領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)明確，深入實(shí)地督導(dǎo)復(fù)課工作。中考工作，領(lǐng)導(dǎo)是統(tǒng)帥，是關(guān)鍵，從決策到督導(dǎo)，從課堂到課外，從教學(xué)到生活，從教師到學(xué)生，舉足輕重。我校一直把校長(zhǎng)作為初三中考質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)始終將畢業(yè)班拿在手上，指導(dǎo)中考領(lǐng)導(dǎo)小組中考工作既宏觀把握，又具體調(diào)研，深入一線，超前管理，準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，果斷的決策，做好教學(xué)前工作的指導(dǎo)，及時(shí)解決中考復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包班制，包抓學(xué)生制，明確規(guī)定行政領(lǐng)導(dǎo)的主要職責(zé)是：（1）每位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)包抓一個(gè)班，中層領(lǐng)導(dǎo)包抓五個(gè)學(xué)生，協(xié)助班主任做好學(xué)生的前途理想及思想教育工作。（2）隨時(shí)檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況，抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。（3）參加班級(jí)的主題班會(huì)、學(xué)生代表會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，參加班級(jí)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)活動(dòng)，建立班級(jí)聯(lián)系手冊(cè)，每月至少組織一次約談活動(dòng)，幫助班級(jí)搞好思想紀(jì)律教育和學(xué)習(xí)促進(jìn)工作。（4）第二階段內(nèi)各人對(duì)承包班聽(tīng)課5節(jié)以上，經(jīng)常督查班級(jí)教師備課批改情況，定期開(kāi)展教學(xué)問(wèn)卷反饋并與個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行交談，征詢意見(jiàn)，促進(jìn)教學(xué)不斷優(yōu)化。（5）在每次考試后深入進(jìn)行質(zhì)量分析，想辦法、添措施、振士氣、鼓干勁；隨時(shí)掌握中等生的促進(jìn)工作開(kāi)展情況。（6）以身作則，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、合作精神和創(chuàng)造精神，創(chuàng)設(shè)團(tuán)結(jié)、民主樂(lè)教、敬業(yè)的教育氛圍，形成融洽互助的人際關(guān)系，構(gòu)筑情感溝通的橋梁，把競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制引入學(xué)校管理中去，最大限度調(diào)動(dòng)教師積極性。（7）幫助整治外部環(huán)境，保障教學(xué)不受干擾。（三）、合理劃分階段，明確各階段任務(wù)與目標(biāo)合理劃分階段是保證復(fù)課效果的重要保證，一般我們把初三教學(xué)復(fù)課分五個(gè)階段：從第一學(xué)期開(kāi)始至來(lái)年3月底為第一階段，各學(xué)科在這一階段內(nèi)完成九年級(jí)所有新課的教學(xué)工作，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，方法為根本的常規(guī)教學(xué)模式。第二階段約40天（3月底至5月上旬），按知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為重點(diǎn)，重夯基礎(chǔ)，要求教師幫助學(xué)生將知識(shí)進(jìn)行搜集、整理，達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。第三階段約20天（5月中旬至5月底），專題復(fù)習(xí)階段，以突破難點(diǎn)，突出中考熱點(diǎn)和新題型為中心，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，突出抓好考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，經(jīng)過(guò)中高檔綜合題目、探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、方案設(shè)計(jì)性、圖表信息題、經(jīng)濟(jì)決策題的訓(xùn)練，加強(qiáng)知識(shí)橫向聯(lián)系與學(xué)科滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力，思維能力，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的要求。第四階段約半個(gè)月（6月初至考前一周），考前綜合模擬強(qiáng)化訓(xùn)練階段，以中考仿真模擬訓(xùn)練作為主要手段，檢測(cè)復(fù)習(xí)效果及學(xué)生的雙基情況，有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)工作，做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對(duì)象，使不同層次的學(xué)生都有一定的提高。同時(shí)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到：熟悉題型，掌握解題方法，進(jìn)入臨考狀態(tài)。第五階段考前一周為學(xué)生心理調(diào)適階段，采取學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，查缺漏補(bǔ)，進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，“門診輔導(dǎo)”，提高自信心，使學(xué)生養(yǎng)精蓄銳，以最佳狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。二、細(xì)化各個(gè)層面管理措施，把各項(xiàng)工作落在實(shí)處（一）以人為本，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性中考是人在考，人在教，關(guān)鍵在人。教師隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力決定著中考的成敗，因此，我們盡可能最大限度的調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵(lì)人。特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用事業(yè)、利益、感情、制度四輪驅(qū)動(dòng)備考。（二）、加強(qiáng)備課組及科任教師管理1、備課組工作（1）研究教材，研究課標(biāo)，研究中考說(shuō)明，研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點(diǎn)，準(zhǔn)確把握中考走勢(shì)，制定科學(xué)的教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，使工作少走彎路.（2）加強(qiáng)與教辦和周邊學(xué)校聯(lián)系，不斷改進(jìn)教學(xué)復(fù)課方法，增強(qiáng)教師之間經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，使工作始終處于主動(dòng)地位。（3）抓好集體備課，備近年來(lái)中考的考點(diǎn)、熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法、技巧。教學(xué)復(fù)課做到四統(tǒng)一：教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，資料統(tǒng)一，考試題統(tǒng)一，充分發(fā)揮集體智慧和力量。統(tǒng)一檢測(cè)后針對(duì)學(xué)生成績(jī)召開(kāi)分析會(huì)，以便進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。檢測(cè)題由自我命題與資料試題相結(jié)合，試題既要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，又要符合中考命題的形式，讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中體會(huì)中考試題的內(nèi)容、難易度。（4）針對(duì)中考命題難度系數(shù)近年不是很大的趨勢(shì)，要求學(xué)科復(fù)習(xí)重基礎(chǔ)，按照“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、勤反饋、速跟蹤”的復(fù)習(xí)要求夯實(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程，同時(shí)根據(jù)《中考說(shuō)明》對(duì)各考點(diǎn)的要求，做到“縱向到底，橫向到邊”，不低一分標(biāo)桿，不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。規(guī)定復(fù)習(xí)課主要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練方法以練為主，重在點(diǎn)撥指導(dǎo)，不搞“題海戰(zhàn)”，避免學(xué)生機(jī)械重復(fù)。分工協(xié)作編選資料，運(yùn)用于復(fù)課中要做到：預(yù)測(cè)性、實(shí)用性、針對(duì)性、典型性、拓展性，起舉一反三、觸類旁通之效。2、科任教師（1）結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生分類推進(jìn)工作。各科教師以班為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，并經(jīng)過(guò)制定具體的分類、提高計(jì)劃，扎實(shí)搞好拔尖、培優(yōu)、促中、扶困工作，重點(diǎn)包抓所帶班臨界生中本學(xué)科短腿學(xué)生，力促各層次學(xué)生在中考中都能獲得最大程度的提高。（2）調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)積極性。提高教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)教師和學(xué)生的兩個(gè)積極性。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？我們要求教師愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的原則，并根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)，剛?cè)嵯酀?jì)，設(shè)身處地的做學(xué)生的良師益友，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)上的幫助；把每一名學(xué)生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)、都要考慮到每一名學(xué)生，平時(shí)測(cè)驗(yàn)、考試，要求教師對(duì)每一名學(xué)生認(rèn)真分析、鼓勵(lì)，特別是升學(xué)的邊緣生，每一次學(xué)校都重點(diǎn)分析這些學(xué)生成績(jī)，探討近期學(xué)生工作重點(diǎn)。（3）優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，重視備課要求，注重課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，狠抓“雙基”落實(shí)，積極構(gòu)建以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線、方法為根本的復(fù)習(xí)模式。（4）要求教師建立學(xué)生學(xué)情記錄卡，根據(jù)每次月考成績(jī)分析每個(gè)學(xué)生本學(xué)科存在的薄弱環(huán)節(jié)，確定提升方案及對(duì)策。（三）抓好班務(wù)管理工作（1）實(shí)行班主任坐班制。（2）確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)；（3）每月召開(kāi)一次中考復(fù)習(xí)主題班會(huì)，分層次、采取；（4）抓學(xué)生管理和促進(jìn)；初三正是一個(gè)學(xué)生敏感的成長(zhǎng)題，也是人生發(fā)展的一個(gè)；①做好分類促進(jìn)工作，抓優(yōu)秀生，響鼓重錘；抓中等生；（四）、學(xué)校做好常規(guī)管理和相關(guān)服務(wù)工作；1、及時(shí)召開(kāi)上年中考總結(jié)表彰會(huì)，召開(kāi)新一年中考備；2、堅(jiān)持每月召開(kāi)初三年級(jí)任課教師會(huì)，做好教情、學(xué)；思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，鼓動(dòng)（3）每月召開(kāi)一次中考復(fù)習(xí)主題班會(huì)，分層次、采取集中與分散相結(jié)合的形式召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，不定期召開(kāi)科任教師座談會(huì)，不定期召開(kāi)優(yōu)、中、差學(xué)生會(huì)議，及時(shí)了解教與學(xué)中存在的困難和問(wèn)題，了解學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)科任教師上課、對(duì)學(xué)校管理的要求，不斷改進(jìn)工作。（4）抓學(xué)生管理和促進(jìn)初三正是一個(gè)學(xué)生敏感的成長(zhǎng)題，也是人生發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，容易激動(dòng)、比較沖動(dòng)，思維活躍、不計(jì)后果，成人意識(shí)教強(qiáng)，因此我們非常重視初三學(xué)生的思想教育工作，切實(shí)抓好學(xué)生安全法制教育、心理健康教育、升學(xué)觀教育，從而保證中考備考有一個(gè)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。①做好分類促進(jìn)工作，抓優(yōu)秀生，響鼓重錘；抓中等生，推拉并舉；抓學(xué)困生，真情感化。對(duì)各類學(xué)生做好理想前途教育工作。②進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。③抓心理輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信，克服自卑，揚(yáng)長(zhǎng)避短，輕裝上陣。④做好生活指導(dǎo)，包括合理利用時(shí)間，勞逸結(jié)合，科學(xué)的飲食搭配，課間活動(dòng)注意事項(xiàng)，考前生物鐘的調(diào)整等，使學(xué)生以良好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)考試，發(fā)揮最好成績(jī)。（四）、學(xué)校做好常規(guī)管理和相關(guān)服務(wù)工作1、及時(shí)召開(kāi)上年中考總結(jié)表彰會(huì)，召開(kāi)新一年中考備考動(dòng)員會(huì)，高度重視、提早動(dòng)手，成立以王洪黔校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各畢業(yè)班、年級(jí)組和學(xué)校各部門職責(zé)要求，充分調(diào)動(dòng)各職能部門的積極性使大家密切配合，齊抓共管，形成合力。2、堅(jiān)持每月召開(kāi)初三年級(jí)任課教師會(huì)，做好教情、學(xué)情、考情分析，找出各學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，研定對(duì)策；召開(kāi)初三年級(jí)學(xué)生代表會(huì)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，鼓動(dòng)信心，激發(fā)學(xué)生以旺盛的斗志迎戰(zhàn)中考。3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查工作，對(duì)復(fù)課階段備課批改情況兩周一查，及時(shí)反饋，有效指導(dǎo)。4、抓校風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，正考風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理、安全管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育。5、進(jìn)行畢業(yè)班復(fù)課學(xué)法指導(dǎo)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；分層次、分批召開(kāi)學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)，家校形成合力，齊抓共管，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的配合，營(yíng)造良好的復(fù)課氛圍。6、積極參加省、州、市中考復(fù)習(xí)研討會(huì)（課）活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，及時(shí)了解、收集中考有關(guān)的信息。7、做好體育考試組織和服務(wù)工作，讓學(xué)生發(fā)揮最高水平；做好綜合性評(píng)價(jià)工作，其結(jié)果要讓們一個(gè)學(xué)生及其家長(zhǎng)認(rèn)可和誠(chéng)服；組織好幾次模擬考試工作，讓學(xué)生熟悉考試的程序，從容參加升學(xué)考試。三、積極開(kāi)展校教研，突破制約成績(jī)提高的瓶頸校本教研在我校有廣泛實(shí)踐基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。在升學(xué)復(fù)習(xí)教研活動(dòng)中，我們首先保證時(shí)間，單周為備課組教研活動(dòng)，雙周為年級(jí)組教研活動(dòng)。其次對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分層安排，包括：①研究課標(biāo)、教材、中考說(shuō)明、試題范例，找重點(diǎn)，尋難點(diǎn)，求共性，某突破；②研究學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行各種調(diào)查對(duì)比，探求影響的因素，以便對(duì)癥下藥；③研究教學(xué)，進(jìn)行課例研究，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)復(fù)課效果；④研究管理，促學(xué)風(fēng)，促教風(fēng)，激發(fā)學(xué)生教師的積極性。第三在方法上求活求實(shí)，重視理論和實(shí)踐的結(jié)合，重視本校和兄弟學(xué)校的結(jié)合、本校組與組的結(jié)合，重視個(gè)體與群體的結(jié)合，重視學(xué)生和老師的結(jié)合。扎實(shí)的校本教研使我們掌握了考試的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)找準(zhǔn)了影響學(xué)生后期復(fù)課的主要癥結(jié)，抓住了各科各階段教學(xué)的切入點(diǎn)，控制了管理的主動(dòng)權(quán)，極大限度的提高了學(xué)生成績(jī)。四、抓好中等生的促進(jìn)提高工作中考升學(xué)率的提高，在一定程度上取決于中等生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，因此每年促中等生上線成了中考的關(guān)鍵性工作，多年來(lái)，我們堅(jiān)持做中等生承包促進(jìn)工作。在3月10日，我們即著手安排，先由年級(jí)組和班主任確定學(xué)生人選，再由教務(wù)處根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況分檔安排初三全體科任教師及行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)應(yīng)承包促進(jìn)。在工作落實(shí)中，特別注重過(guò)程督查，要求承包教師經(jīng)常找承包學(xué)生談心激勵(lì)，檢查并面批作業(yè)，至少每?jī)芍芤淮渭以L，每次考試都要面對(duì)面分析。要求教師要付出更多的愛(ài)心，從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)她們有“壓”，更有愛(ài)、有導(dǎo)。要有高度的責(zé)任感，要善于發(fā)現(xiàn)她們的亮點(diǎn)，做到“喜教、會(huì)教、善教”，讓她們感受到老師對(duì)她們充滿關(guān)懷和支持，增強(qiáng)她們克服困難的信念。教務(wù)處一周一查，一月一評(píng)比。為了形成合力，我們同時(shí)規(guī)定班主任和班級(jí)促進(jìn)效果掛鉤，領(lǐng)導(dǎo)小組和全年級(jí)上線率