創(chuàng)建綠色學(xué)校八大理念

創(chuàng)建綠色學(xué)校八大理念一是均衡發(fā)展的理念，均衡是個(gè)數(shù)學(xué)問題，那么也就是說學(xué)校的發(fā)展要與當(dāng)?shù)匕l(fā)展相適應(yīng)，不要花貸款去建豪華學(xué)校，教室蓋的很漂亮，廁所卻都沒有解決，這樣就不均衡。二是和諧發(fā)展的理念，老師和學(xué)生，學(xué)校和家長，校長與老師，親密無間，十分融洽，不存在家長打老師，師生關(guān)系緊張，老師不愿留，學(xué)生不愿學(xué)的現(xiàn)象。三是循序漸進(jìn)的理念，創(chuàng)建工作要一步一個(gè)腳印，從縣級(jí)開始，逐步提高。四是多樣性的理念，老師要善于包容，要承認(rèn)學(xué)生智力發(fā)育功能的差異，人各有長處，（劉翔、歌唱家、科學(xué)家）不能區(qū)分好孩子壞孩子，小學(xué)不行，初中不行，高中行，要有教育家胸懷。五是以生為本的理念，一切為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長為立足點(diǎn)，只有立足眼前，才能著眼未來，以大多數(shù)人為本，以人性為本。六是有規(guī)則的理念，古人云，“不以規(guī)矩不成方圓’’教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校規(guī)劃，全面安排，各種制度，全部細(xì)化，落實(shí)到人，用制度管事、管人，（化驗(yàn)室廢水處理達(dá)標(biāo)后外排，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的學(xué)校）。七是資源利用的理念，一切都是資源，我國資源缺乏，不是地大物博，人均占有量很少，在學(xué)校老師就是資源，要揚(yáng)長避短，人盡其才，才盡其用，要發(fā)揮學(xué)生特長，要求在學(xué)生之間不應(yīng)有貧富之分，進(jìn)行公平教育。八是可持續(xù)發(fā)展的理念，遵循物質(zhì)不滅定律，生命可遺傳。環(huán)境意識(shí)提高，發(fā)達(dá)省份的今天，就是我們的明天，發(fā)達(dá)國家的昨天，就是我們的今天，要教育師生做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，從小就要有信心，培養(yǎng)他們適應(yīng)能力，多給機(jī)會(huì)，敢于與人交流。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡乃拇笤瓌t和八大理念創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡乃拇笤瓌t：（一） 整體發(fā)展原則學(xué)校在現(xiàn)有管理體系的基礎(chǔ)上，通過保持和完善已有的環(huán)境教育，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校在管理的各個(gè)領(lǐng)域，如行政管理、教務(wù)教學(xué)管理、思想道德管理、團(tuán)隊(duì)管理、后勤管理中，納入環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的思想。學(xué)校在創(chuàng)建綠色學(xué)校過程中，應(yīng)率先采用目前國際上正在積極推行和倡導(dǎo)的環(huán)境管理體系的基本理念，即學(xué)校通過制定計(jì)劃、采取措施、檢查糾正和總結(jié)提高的管理模式， 以及通過建立機(jī)構(gòu)、組織培訓(xùn)、完善教學(xué)資源、建立檔案、交流信息等環(huán)節(jié)保證創(chuàng)建活動(dòng)的順利進(jìn)行，科學(xué)而系統(tǒng)地推動(dòng)創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)的開展，使創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)與現(xiàn)有的管理體系相協(xié)調(diào)，并通過有效地持續(xù)不斷的改進(jìn)，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（二） 共同參與原則在建綠色學(xué)?；顒?dòng)中，學(xué)校不僅要定出相應(yīng)的計(jì)劃、指標(biāo)及實(shí)施方案，而且強(qiáng)調(diào)應(yīng)明確各自的職責(zé)，校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、一般教職員工及學(xué)生根據(jù)自己的職責(zé)，積極參與創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，推動(dòng)創(chuàng)建活動(dòng)的開展。同時(shí)鼓勵(lì)家長、社區(qū)、有關(guān)專家、媒體、政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)及相關(guān)人員的有效參與。在學(xué)校的重大決策和活動(dòng)組織的過程中，注重民主決策。在活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施中充分聽取各方意見，體現(xiàn)師生的有效參與，特別在學(xué)校環(huán)境保護(hù)的重大決策需有學(xué)生的參與。（三） 循序漸進(jìn)原則綠色學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)保持并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。學(xué)校在開展創(chuàng)建綠色學(xué)校過程中，特別是環(huán)境建設(shè)和開展環(huán)境教育活動(dòng)方面應(yīng)依據(jù)本地本校的現(xiàn)實(shí)條件和基礎(chǔ)，制定切實(shí)可彳丁的措施，循序漸進(jìn)，逐步提高。（四） 靈活多樣原則由于我國地域遼闊，各地自然、經(jīng)濟(jì)和文化都存在顯著差異，而且即便是一地的不同學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、學(xué)校硬件條件、師資、學(xué)生來源、資源和環(huán)境特點(diǎn)等方面也可能有所不同，因此學(xué)校必須認(rèn)真分析自身的條件，有效地利用人力、物力和財(cái)力，揚(yáng)長避短，突出特色，發(fā)揮師生智慧，充分體現(xiàn)活動(dòng)和參與方式的多樣性，積極推進(jìn)學(xué)校的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)。綠色教育的核心理念包括以下八點(diǎn)：1、綠色教育順應(yīng)兒童的自然天性，強(qiáng)調(diào)天人合一；2、 綠色教育注重兒童的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)和諧均衡；3、 綠色教育尊重兒童的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)個(gè)性張揚(yáng)；4、 綠色教育關(guān)注兒童的精神世界，強(qiáng)調(diào)心理健康；5、 綠色教育倡導(dǎo)自主探究式學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)；6、 綠色教育體現(xiàn)兒