小學(xué)英語(yǔ)-Module 5 Unit 1 It's big and light.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1Warmingup通過(guò)提問(wèn)學(xué)生所穿衣服的顏色，來(lái)復(fù)習(xí)一下之前所學(xué)過(guò)的顏色詞。Let’shaveachant.來(lái)復(fù)習(xí)一下之前所學(xué)反義詞組。Step2Leadingin 通過(guò)一張破了的衣服的圖片，T:What’swrongwithhiscoat?Ss:It’sbroken.來(lái)教授新的單詞broken.Step3PresentationT:Nowpleaseopenyourbooks.Turntopage26.Let’slistentothetapeofActivity2andanswerthequestions.What’swrongwithLingling’sbag?Howmanybagsdotheylookatinall?Whatcolorarethey?Whataretheylike?設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，集中鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，并且有利于教師自然地呈現(xiàn)和提煉本課重點(diǎn)句型。帶領(lǐng)孩子再次聽(tīng)錄音，提醒孩子注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，同時(shí)找出不認(rèn)識(shí)的、不會(huì)讀的單詞、詞組和句子，之后給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間，讓他們自己探究解決。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。Readthedialogueagainandfinishthetable.Step4PracticeChoosetherightanswer.Lookandwrite.Thensay.Fillintheblanks.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文的理解和熟練程度，采取鼓勵(lì)的方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)注入激情動(dòng)力，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)。Step5SummaryT:(進(jìn)行德育滲透)同學(xué)之間要像Mrs.Smart幫助玲玲那樣互相幫助。Step6HomeworkReadthetextatleast3times.Trytorememberthedialogue.學(xué)情分析：英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著好玩兒的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，部分孩子好活動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，善模仿，部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，單詞的記憶，會(huì)話(huà)，聽(tīng)力，和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些學(xué)生越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容的增多，難度的加大，就有可能會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，必須采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。效果分析：通過(guò)這一堂課，教師充分運(yùn)用教室里所有的資源進(jìn)行練習(xí)并結(jié)合單詞的學(xué)習(xí)糾正發(fā)音。同時(shí)做出重、輕、大、輕松的動(dòng)作來(lái)讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型，既可以活躍課堂氣氛，也可以讓學(xué)生在有趣的口語(yǔ)練習(xí)中鞏固重點(diǎn)句型，從而提高了教學(xué)效率。Chant的部分，有節(jié)奏的歌謠朗朗上口，能幫助學(xué)生很快記住這些單詞。同時(shí)給學(xué)生真實(shí)的語(yǔ)境學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕快的歌謠還能鞏固新單詞和句子。帶領(lǐng)孩子聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，集中鍛煉學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力，并有利于教師自熱地呈現(xiàn)和提煉本課重點(diǎn)句型。整堂課基本達(dá)到了學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀重點(diǎn)單詞：light,hard,broken,pocket,heavy。掌握句型：Thisblackbagisnice.It’sbig!It’sbigandlight.It’llbeeasyforyoutocarry.的目標(biāo)。教材分析：本模塊是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)第五模塊的內(nèi)容。在這一模塊中，主要學(xué)習(xí)如何描述事物的特征。本模塊要求教師能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的物品，并能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)明理由。Unit1It’sbigandlight.本單元主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物之間的不同，能夠根據(jù)描述并指出說(shuō)的是哪一個(gè)物品。本單元是圍繞斯瑪特女士和玲玲買(mǎi)包展開(kāi)的話(huà)題，學(xué)生很感興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本會(huì)用“It’sbigandlight.”和“Andit’sgot…”句型來(lái)表達(dá)事物的特征。評(píng)測(cè)練習(xí)：Choosetherightanswers.1.WhatdoesLinglingneed? A.atoyB.abagC.abook2.WheredoLinglingandMsSmartgo?departmentstoreB.stationC.library3.What’stheblackbaglike?heavyB.smallC.light4.Whichbaghasgotpockets?A.blueB.blackC.greenLookwritethensay.Theyellowpencilsarebroken.Thebluepencilsarenew.Theorangekiteissmall.Theredkiteisbig.Theblueshoesarenew.Thewhiteshoesareold.Thegreenbagisheavy.Theredbagislight.Fillintheblanks.Lingling’sbagis_____.MsSmartwantstobuyhera__one.Theygotothedepartmentstore.Theyhavelooked___bags.Theblackbagis___and__,butit’s____.Thegreenoneis___and________________,butit’s____.Theybuythe___onebecauseit’s___and___.Andit’sgotfourwheels.It’llbe____forLingling.課后反思：我教授的是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Module5Unit1It’sbigandlight.本課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)heavy,light,broken,pocket等單詞，并會(huì)使用；同時(shí)學(xué)會(huì)用已初步掌握的一些形容詞以及學(xué)習(xí)用具，動(dòng)物種類(lèi)，水果種類(lèi)的單詞，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，描述，對(duì)形象的物體感興趣，容易被激活。我根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況定下了本課的設(shè)計(jì)理念：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生們所穿衣服的顏色，來(lái)復(fù)習(xí)顏色。充分利用教室資源和實(shí)物呈現(xiàn)本課單詞，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)以及新句型，去描述自己喜歡的感興趣的事物，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力，并且通過(guò)課堂評(píng)價(jià)在實(shí)踐過(guò)程中充分感受到成功，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)與同伴合作互助，完成課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力，并使其領(lǐng)悟到合作精神的重要性。一節(jié)課下來(lái)，我順利地完成了教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了本科的教學(xué)目標(biāo)，我覺(jué)的本課具有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：對(duì)新授內(nèi)容注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與感受進(jìn)一步理解新知。通過(guò)學(xué)生之間用英語(yǔ)互評(píng)的教學(xué)活動(dòng)，師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛，較好地形成了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)單詞heavy,light,broken,四會(huì)掌握情況較好。學(xué)生能夠用所學(xué)形容詞對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述，基本達(dá)到語(yǔ)預(yù)期的效果。不足之處，我總結(jié)了一下，課前在“備學(xué)生”這一方面所做的還存在欠缺，本課課文雖然難度不大，但在沒(méi)有要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況下，僅聽(tīng)兩遍課文錄音，要回答課件所示題目，難度較大，課堂上僅有少部分學(xué)生能夠理解題意并未完成回答。今后，在教學(xué)中我要更加努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中做得更好。課標(biāo)分析：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：light,hard,broken,pocket,umbrella,easy,wheel.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并會(huì)用句型：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.學(xué)