初中生物-人體對周圍世界的感知教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級下冊人體生命活動的調(diào)節(jié)人體對周圍世界的感知（一）——教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入:通過圖片展示天氣突變，快要下雨的情景，提出問題：是如何知道要下雨了呢？（通過視覺、聽覺、觸覺等），引出本節(jié)的課題——人體對周圍世界的感知。并簡單介紹感受器和感覺器官。二、眼與視覺1、眼球的結(jié)構(gòu)（1）讓學(xué)生分組動手觀察眼球的解剖模型，對照眼球結(jié)構(gòu)示意圖，分析眼球的結(jié)構(gòu)和功能。眼球壁大致分為幾層？各包括哪些部分？（2）由于眼球的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，還要通過演示和圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識眼球的各部分的名稱及功能。（3）學(xué)生對瞳孔的變化理解較為困難，通過動畫演示瞳孔的變化，讓學(xué)生知道在光線明暗不同時，虹膜是怎樣調(diào)節(jié)瞳孔大小的？（4）學(xué)生對晶狀體的結(jié)構(gòu)及其變化不太清楚，通過動畫演示睫狀體改變晶狀體曲度的過程，讓學(xué)生大致了解晶狀體是一個什么樣的結(jié)構(gòu)？睫狀體是怎樣調(diào)節(jié)晶狀體曲度的？2.模擬眼球成像原理學(xué)生對對眼球成像原理理解困難，所以我專門設(shè)計(jì)了凸透鏡成像的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生大致了解成像的原理，及凸透鏡的曲度與看遠(yuǎn)近不同物體的關(guān)系，從而讓學(xué)生知道晶狀體的曲度變化與視物遠(yuǎn)近的關(guān)系。通過演示讓學(xué)生解決以下兩個問題：（1）白紙板和雙凸透鏡相當(dāng)于眼球中的什么結(jié)構(gòu)？（2）如果換上凸度較大的透鏡而紙板位置不動，還能看到像嗎？如果看不到像,如何移動物體重新看到物像？3、視覺的形成視覺的形成過程是抽象的，通過圖片展示眼球成像的過程，但眼球能否形成視覺呢？讓學(xué)生思考討論。（1）外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)，才能在視網(wǎng)上形成物像？（2）視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞有什么作用？通過分析討論感光細(xì)胞能把光線刺激變成神經(jīng)沖動，才可能被大腦感知，神經(jīng)沖動不要傳到大腦的視覺中樞才能產(chǎn)生視覺。最后讓學(xué)生對照大屏幕描述視覺形成的過程。近視及其預(yù)防很多初中生被近視困擾，學(xué)生對近視的成因很感興趣，讓學(xué)生看課本來了解近視的成因，然后展示近視形成的光學(xué)原理及矯正方法。預(yù)防方法讓學(xué)生自己體會即可。完成：眼球的什么結(jié)構(gòu)發(fā)生病變會導(dǎo)致近視眼？如何加以矯正？課下讓學(xué)生調(diào)查本班的近視率，提高學(xué)生對近視眼的重視。三、評測練習(xí)通過練習(xí)測評學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。四、知識梳理：外膜：________._________眼球壁中膜:_________.________.________1.眼球的結(jié)構(gòu)內(nèi)膜:_______房水內(nèi)容物_______玻璃體2.視覺的形成：外界物體反射來的光線→______→房水→瞳孔→_______→玻璃體→_______（成像）→（沖動）視神經(jīng)→大腦___________→形成視覺附：自學(xué)指導(dǎo)第四節(jié)人體對周圍世界的感知學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：（1）知道眼球的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。（2）描述視覺形成的過程；說出近視的成因及矯正方法。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）2.過程與方法：觀察眼球模型、凸透鏡成像，培養(yǎng)觀察動手能力。3.情感與價值：樹立保護(hù)眼睛和用眼衛(wèi)生的意識。自學(xué)指導(dǎo)：一、眼球的結(jié)構(gòu)1.觀察眼球的解剖模型，對照眼球結(jié)構(gòu)示意圖，分析眼球的結(jié)構(gòu)和功能。（1）眼球壁大致分為幾層？各包括哪些部分？看大屏幕回答下面問題:（2）在光線明暗不同時，虹膜是怎樣調(diào)節(jié)瞳孔大小的？（3）晶狀體大致是一個什么樣的結(jié)構(gòu)？睫狀體是怎樣調(diào)節(jié)晶狀體曲度的？2.模擬眼球成像原理（1）白紙板和雙凸透鏡相當(dāng)于眼球中的什么結(jié)構(gòu)？（2）如果換上凸度較大的透鏡而紙板位置不動，還能看到像嗎？如果看不到像,如何移動物體重新看到物像？三、視覺的形成1.外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過哪些結(jié)構(gòu)，才能在視網(wǎng)上形成物像？2.視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞有什么作用？3.試一試：對照大屏幕說出視覺形成的過程？四、近視及其預(yù)防1.眼球的什么結(jié)構(gòu)發(fā)生病變會導(dǎo)致近視眼？如何加以矯正？2.預(yù)防近視應(yīng)注意哪些用眼衛(wèi)生？知識梳理：外膜：________._________眼球壁中膜:_________.________.________1.眼球的結(jié)構(gòu)內(nèi)膜:_______房水內(nèi)容物_______玻璃體2.視覺的形成：外界物體反射來的光線→______→房水→瞳孔→_______→玻璃體→_______（成像）→（沖動）視神經(jīng)→大腦___________→形成視覺七年級下冊人體生命活動的調(diào)節(jié)人體對周圍世界的感知（一）——學(xué)情分析 學(xué)情分析：本節(jié)課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的認(rèn)識。學(xué)生對成像原理的物理知識知之甚少，而視覺的形成卻需要光學(xué)成像的知識作基礎(chǔ)，而且該知識點(diǎn)比較抽象，在設(shè)計(jì)時，只需讓學(xué)生了解光線經(jīng)過晶狀體和玻璃體發(fā)生折射成像即可。在實(shí)際生活中，有很多學(xué)生被近視困擾，他們對近視的成因、預(yù)防和矯正的興趣較大。之前學(xué)生掌握了透鏡的成像原理，這為接下來學(xué)習(xí)近視成因打下子基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識到養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣是非常重要的，從飲食到習(xí)慣的形成有所進(jìn)步。達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。七年級下冊人體生命活動的調(diào)節(jié)人體對周圍世界的感知（一）——效果分析 首先，我在認(rèn)真的研讀教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并將情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)列為本課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出解疑重難點(diǎn)；選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，堅(jiān)持“一法為主，多法配合”；整個教學(xué)過程流暢，注重生物學(xué)科特色；教學(xué)課堂氣氛和諧自由，師生注重教學(xué)情感交流。每一個環(huán)節(jié)都是針對相應(yīng)的教學(xué)目的而設(shè)計(jì)的，這樣課堂效果自然就顯現(xiàn)出來了。一、課堂教學(xué)預(yù)定目標(biāo)本課課堂教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：緊扣本課教學(xué)還要具有動態(tài)和養(yǎng)成的特點(diǎn)。二、目標(biāo)達(dá)成情況回顧整堂課，教學(xué)預(yù)設(shè)的各個環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行，學(xué)生能夠在老師創(chuàng)設(shè)的問題情境下，以生物科學(xué)為依托，積極思考，達(dá)到課標(biāo)的要求，教學(xué)目標(biāo)能夠較好地實(shí)現(xiàn)。學(xué)生積極主動的樂于學(xué)習(xí)，討論、回答問題。不同層次學(xué)生均有所得、有所獲。三、過程分析（一）挖掘教材深入，知識脈絡(luò)清晰1、創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我采用新聞圖片導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興趣，快速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。由此看來，教學(xué)設(shè)計(jì)并非是老師的一廂情愿，必須符合學(xué)生的生活實(shí)際才能起到良好的效果。2、落實(shí)學(xué)生主體地位。本課中我積極積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些自主動手的空間，先學(xué)后教，用直觀的方法。采用講授法、演示法、設(shè)問法、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)等方法，各個擊破、深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生。七年級下冊人體生命活動的調(diào)節(jié)人體對周圍世界的感知（一）——教材分析 教材分析：本節(jié)內(nèi)容是《生物》七年級下冊第五章《人體生命活動的調(diào)節(jié)》中的第四節(jié)《人體對周圍世界的感知》第一課時——眼與視覺，主要任務(wù)是了解眼球的結(jié)構(gòu)、成像的原理以及視覺的形成，通過一系列的動手觀察、實(shí)物演示、具體分析，通過觀察模型及動畫認(rèn)識了眼球的結(jié)構(gòu)，通過演示凸透鏡成像成像了解眼球成像的原理，通過討論、分析和講解，使掌握了視覺的形成及近視的成因和矯正。七年級下冊人體生命活動的調(diào)節(jié)人體對周圍世界的感知（一）——評測練習(xí) 評測練習(xí)：1、不同人種的眼珠的顏色不同，如白種人是藍(lán)色的，黃種人是黑色的，這顏色來自眼的哪一結(jié)構(gòu)？()A角膜B鞏膜C虹膜D脈絡(luò)膜2、有人把人的眼球比喻成一架照相機(jī)，那么，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的()，裝入的膠卷相當(dāng)于()。A角膜B脈絡(luò)膜C視網(wǎng)膜D晶狀體3、視覺形成的過程中，形成物像和形成視覺的部位分別是（）A、大腦皮層、大腦皮層B、大腦皮層、視網(wǎng)膜C、視網(wǎng)膜、大腦皮層D、視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜4、上圖是人體眼球結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖完成下列問題：1.角膜是圖中標(biāo)號____所示結(jié)構(gòu)。2.能感受光刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是圖中標(biāo)號_____所示結(jié)構(gòu)。3.當(dāng)人看完電影剛走出電影院時，其眼球中標(biāo)號8所示部分的大小變化是_________。4.近視眼是指圖中標(biāo)號_____所示結(jié)構(gòu)過度變凸，因而看不清遠(yuǎn)處的物體。近視眼需要配戴_________加以矯正。5.外界物體反射來的光線進(jìn)入眼球后，經(jīng)______和玻璃體的折射作用，在________上形成了清晰的物像。6.物像刺激了3上的________細(xì)胞，這些細(xì)胞產(chǎn)生了大量的_________，經(jīng)________傳遞到大腦皮層，形成________。7.近視眼患者主要是由于不注意用眼衛(wèi)生，如光線不好或長時間近距離看書寫字會造成圖中晶狀體的__________，或眼球____________而引起的。七年級下冊人體生命活動的調(diào)節(jié)人體對周圍世界的感知（一）——課后反思 課后反思：本節(jié)課我以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、演示教學(xué)等。著重突出“主動、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析討論等手段,讓學(xué)生有充分的時間去分析、思考,同時通過模型、演示實(shí)驗(yàn)、多媒體輔助教學(xué),使抽象的東西形象直觀化,使枯燥的知識趣味化,使學(xué)生愉快全面接受新知識。本節(jié)課結(jié)束后,我反思本節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn):l.以學(xué)生的發(fā)展為方向,在授課的過程中注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),提出問題,引導(dǎo)他們廣泛地開展討論。2.把重視學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)移到知識的形成過程上,培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)以及合作探究性學(xué)習(xí)。3.采用學(xué)生自主合作研究式教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)問題情境和畫面情境,激發(fā)學(xué)生的探究興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作探究能力,達(dá)到突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的目的。4.授課時,有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖片、動畫等,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也培養(yǎng)生的觀察能力。不足之處:5.組織教學(xué)中,雖然學(xué)生的參與度較高,但是未能關(guān)注到全體學(xué)生,使得部分學(xué)生沒有機(jī)會參與到課堂活動中來。3.書設(shè)置相對合理,但還需加強(qiáng)板書的更加合理化以及字體的規(guī)范化。4.教學(xué)語言較精煉,但仍有重復(fù)的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)中仍需加強(qiáng)語言的提煉?？傊?從整節(jié)課來看,能夠基本上完成教學(xué)目標(biāo),突破重點(diǎn)、難點(diǎn),基本上完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。但還有許多地方需要加強(qiáng)。希望自己在以后的教學(xué)中能夠根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的基礎(chǔ)、興趣情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達(dá)到最佳教學(xué)效果;做到有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。七年級下冊人體生命活動的調(diào)節(jié)人體對周圍世界的感知（一）——課標(biāo)分析 教學(xué)目