小學(xué)數(shù)學(xué)-復(fù)式統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課件出示例1情境圖

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，互相說一說自己平時(shí)都有哪些愛好。(生互相交流)2、出示問題：現(xiàn)在想又快又清楚地知道我們班的男、女同學(xué)最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)，我們該采取什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？（統(tǒng)計(jì)）3．現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況(看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、玩電子游戲)，要求每人限選一種。根據(jù)匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生填寫《學(xué)習(xí)單》上的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表并獨(dú)立完成第1—4題。學(xué)習(xí)單一、統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況。（每人限選一種）

男生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲人數(shù)女生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲人數(shù)從上面的表中，可以知道哪些信息？這兩個(gè)表有什么共同點(diǎn)？女生最喜歡看書的人數(shù)與男生相比，是多還是少？男生最喜歡踢足球的人數(shù)比女生多多少？5、像這種統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目相同的兩張統(tǒng)計(jì)表，在比較統(tǒng)計(jì)對象的數(shù)據(jù)時(shí)，有沒有更方便的辦法呢？試一試二、做一做調(diào)查本班同學(xué)最喜歡下面哪種電視節(jié)目。

節(jié)目人數(shù)性別動(dòng)畫片體育運(yùn)動(dòng)電視劇科教片知識競賽類少兒綜藝類男生女生女生喜歡（）的人最多。男生呢？有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？

3、你能提出什么問題？和同學(xué)們交流一下。

3.小組交流3分鐘，選出一個(gè)小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)單上的第1—4小題，同時(shí)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比：這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表有什么異同？相同點(diǎn)：這兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目相同。不同點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)對象不同，數(shù)據(jù)不同?！烟骄啃轮獛熤圃鞗_突提出一些需要對比數(shù)據(jù)的問題讓學(xué)生回答，讓學(xué)生提出每個(gè)統(tǒng)計(jì)表只能反映出男生或女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)情況，在對兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行比較時(shí)不太方便，如果把這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表合并在一起，再進(jìn)行觀察、分析、比較就容易多了的問題。讓學(xué)生先交流如何合并兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，然后小組合作合并統(tǒng)計(jì)表。2、認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生展示本組合作繪出的統(tǒng)計(jì)表，然后評價(jià)交流。3、課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)人數(shù)性別看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲男生女生教師說明：像這樣把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表合成的一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教師結(jié)合課件介紹：第一欄左上角為表頭，即。表頭被分成三部分，分別表示橫欄類別、表中數(shù)據(jù)和豎欄類別。橫欄為活動(dòng)，有看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩、玩電子游戲；表中數(shù)據(jù)為人數(shù)，填寫男、女生的人數(shù)；豎欄為性別，有男生、女生。4．合作交流，根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答下面的問題。(1)男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？(2)參加調(diào)查的一共有多少人？(3)你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？(根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。比如男生最喜歡踢球的人最多，建議學(xué)校多開展這樣的活動(dòng)；女生最喜歡看電視的人最多，建議她們不要長時(shí)間看電視，更不能因?yàn)榭措娨曈绊憣W(xué)習(xí)等)5、練習(xí)《學(xué)習(xí)單》上的“做一做”，生獨(dú)立完成，然后全班交流。6．小組討論交流復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與單式統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別。(同桌之間先觀察對比，再進(jìn)行分析和討論)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。教師小結(jié)：單式統(tǒng)計(jì)表只能反映出男生或女生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)情況；復(fù)式統(tǒng)計(jì)表不僅能反映出所有學(xué)生最喜歡的活動(dòng)的人數(shù)情況，還便于進(jìn)行數(shù)據(jù)間的比較。

學(xué)情分析通過二年級下冊“數(shù)據(jù)收集整理”這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有了初步的體驗(yàn)，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)做簡單的分析和解決有關(guān)問題，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是把兩個(gè)或多個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)合并在一張表上，并可清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。這種處理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。教材的選擇貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”產(chǎn)生的過程，體會其必要性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。效果分析在本節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能夠在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步體會了數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材分析通過二年級下冊“數(shù)據(jù)收集整理”這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有了初步的體驗(yàn)，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)做簡單的分析和解決有關(guān)問題，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義。尤其是借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集的必要性以及數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息以及應(yīng)用價(jià)值。復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是把兩個(gè)或多個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)合并在一張表上，并可清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。這種處理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。教材的選擇貼近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”產(chǎn)生的過程，體會其必要性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。本單元教學(xué)內(nèi)容的編排，將數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。第三單元學(xué)習(xí)單一、統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)情況。（每人限選一種）

男生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲人數(shù)女生最喜歡的活動(dòng)活動(dòng)看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲人數(shù)從上面的表中，可以知道哪些信息？這兩個(gè)表有什么共同點(diǎn)？女生最喜歡看書的人數(shù)與男生相比，是多還是少？男生最喜歡踢足球的人數(shù)比女生多多少？5、像這種統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目相同的兩張統(tǒng)計(jì)表，在比較統(tǒng)計(jì)對象的數(shù)據(jù)時(shí)，有沒有更方便的辦法呢？試一試二、做一做調(diào)查本班同學(xué)最喜歡下面哪種電視節(jié)目。

節(jié)目人數(shù)性別動(dòng)畫片體育運(yùn)動(dòng)電視劇科教片知識競賽類少兒綜藝類男生女生女生喜歡（）的人最多。男生呢？有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？你能提出什么問題？和同學(xué)們交流一下。

課后反思本節(jié)課從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊熟悉的事例，生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中，課堂我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過程，加強(qiáng)與同伴的合作與交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高。本節(jié)課的教學(xué)突出了以下幾點(diǎn)：

1、通過觀察對比突出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。我善于引導(dǎo)學(xué)生觀察單式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而讓學(xué)生一目了然了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。

2．我為學(xué)生提供自主討論的時(shí)間，首先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試怎樣由兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成為一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，然后小組合作交流，最后找代表匯報(bào)，使每個(gè)學(xué)生都參與到統(tǒng)計(jì)的工作之中。

3.我充分相信學(xué)生的能力，在做練習(xí)時(shí)我放手讓兩個(gè)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鍛煉了學(xué)生的組織能力。但是學(xué)生的組織能力有限，這個(gè)環(huán)節(jié)效果一般。

4、滲透生活基本常識很自然，引出我們平時(shí)少看電視，少玩電子游戲，多看書等。

5、時(shí)間安排上有些緊，以至于還有一道