小學(xué)數(shù)學(xué)-長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體各個(gè)部分的名稱；理解和掌握它們的特征，形成概念。過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)動(dòng)手操作、觀察思考、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)觀察、操作和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握長(zhǎng)方體與正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們各個(gè)部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)形成長(zhǎng)方體與正方體的空間概念。教具準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體模型和框架結(jié)構(gòu)模型。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天要學(xué)習(xí)的這節(jié)課和我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊恍┪锲酚嘘P(guān)。來(lái)，試著猜一猜屏幕上可能會(huì)出現(xiàn)什么?好，老師來(lái)揭開(kāi)這一層面紗。（教師拉開(kāi)屏幕）看到這些生活用品，同學(xué)們會(huì)想到我們以前學(xué)習(xí)的哪些形狀？（教師引出課題：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)）新知探索1.說(shuō)到長(zhǎng)方體同學(xué)們，同學(xué)們是不是經(jīng)常見(jiàn)到它？老師這里有一個(gè)長(zhǎng)方體，你們小組中也有長(zhǎng)方體。那么老師跟同學(xué)們一塊看一看、摸一摸，咱們初步感受一下長(zhǎng)方體有什么特征。學(xué)生：平平的面兩個(gè)面相交的線三條棱相交于一個(gè)點(diǎn)通過(guò)剛才的初步感受，同學(xué)們我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有面、棱、頂點(diǎn)這些特征。那么長(zhǎng)方體在面、棱、頂點(diǎn)上還有什么具體的特征呢？同學(xué)們還想不想更深入的了解一下？下面同學(xué)們小組中交流一下，探討一下面、棱、頂點(diǎn)的特征具體有哪些，在小組活動(dòng)之前請(qǐng)同學(xué)們先看一下活動(dòng)要求。注意：先運(yùn)用展臺(tái)展示學(xué)生的記錄表（學(xué)生把記錄表放在展臺(tái)上，手中拿著學(xué)具給全班同學(xué)演示）小組匯報(bào)面的特征面的個(gè)數(shù)：6個(gè)面方法：數(shù)一數(shù)教師演示立體長(zhǎng)方體數(shù)面面的形狀：都是長(zhǎng)方形（有時(shí)候也有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形）面的特點(diǎn)：上下完全相同左右完全相同前后完全相同方法：量一量、剪一剪結(jié)論：相對(duì)的面完全相同小組匯報(bào)棱的特點(diǎn)棱的條數(shù)：12條方法：數(shù)一數(shù)棱的特點(diǎn)：相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等方法：量一量小組匯報(bào)頂點(diǎn)的特點(diǎn)頂點(diǎn)是由三條棱相較于一個(gè)點(diǎn)，有8個(gè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高剛才老師聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)這樣說(shuō)，三條棱相較于一個(gè)頂點(diǎn)。老師把這個(gè)地方拿了出來(lái)，同學(xué)們這三條棱的長(zhǎng)度相等嗎？這里在數(shù)學(xué)里我們把這三條棱分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高小組合作，自主探究正方體的特征同學(xué)們請(qǐng)動(dòng)腦筋想象一下，老師如果把長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高變成一樣長(zhǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么形狀？同學(xué)們想不想繼續(xù)學(xué)習(xí)正方體有什么特征？相信同學(xué)們有了探究長(zhǎng)方體特征的經(jīng)驗(yàn)，是不是很快就能確定探究正方體的方向和方法。用小組中的正方體，方向是面、棱、頂點(diǎn)，方法：數(shù)一數(shù)、量一量、剪一剪注意：先運(yùn)用展臺(tái)展示學(xué)生的記錄表（學(xué)生把記錄表放在展臺(tái)上，手中拿著學(xué)具給全班同學(xué)演示）小組匯報(bào)正方體的特征面的特征：正方體6個(gè)面、每個(gè)面都是正方形，6個(gè)面完全相等棱的特征：12條棱長(zhǎng)度都相等頂點(diǎn)的特征：8個(gè)頂點(diǎn)學(xué)習(xí)正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系在剛才學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體有很多相似的地方，它們是不是有什么關(guān)系呢？正方體是特殊的長(zhǎng)方體課堂練習(xí)課件演示練習(xí)題內(nèi)容課堂小結(jié)多媒體播放動(dòng)畫，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言總結(jié)。最后老師想和同學(xué)們分享一句話：從觀察中找到快樂(lè)，從細(xì)節(jié)中找尋答案。這是大數(shù)學(xué)家高斯說(shuō)過(guò)的一句名言。這節(jié)課我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)就存在于我們生活的方方面面，我希望同學(xué)們可以做到善于觀察生活，感受生活。如果是這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們所學(xué)的數(shù)學(xué)就源于我們的生活。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體并不陌生，日常生活中有很多物品的形狀是長(zhǎng)方體或者正方體的。學(xué)生在這節(jié)課中，會(huì)在由平面圖形到立體圖形轉(zhuǎn)化過(guò)程中出現(xiàn)困難，所以在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合實(shí)際生活中的具體實(shí)物，如玩具積木、禮物盒等，為學(xué)生提供從具體事物中抽象出幾何圖形的空間和平臺(tái)。一方面，要在教學(xué)過(guò)程中采用合理獎(jiǎng)賞、及時(shí)反饋、適度競(jìng)爭(zhēng)等方式，以激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；另一方面，要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，促使其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化，調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。效果分析通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)都有了深刻認(rèn)識(shí)。測(cè)評(píng)的第一題主要鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)的鞏固，主要考察學(xué)生對(duì)面的特點(diǎn)、棱的特點(diǎn)的掌握。通過(guò)這個(gè)題的檢測(cè)，展現(xiàn)學(xué)生掌握的知識(shí)比較牢固，學(xué)生理解了長(zhǎng)方體和正方體各個(gè)部分的特點(diǎn)。第二題是考察學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體長(zhǎng)寬高的認(rèn)識(shí)，并能區(qū)分長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高。通過(guò)這個(gè)題的考察，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高的區(qū)分還存在稍許問(wèn)題，但通過(guò)引導(dǎo)可以正確的進(jìn)行理解和掌握?！堕L(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思本著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過(guò)程中磨練了好幾次，老師們給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，在老師們的指導(dǎo)下，我對(duì)這節(jié)課不斷改進(jìn)，在這一段經(jīng)歷中我也獲得了成長(zhǎng)。在自學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，把長(zhǎng)方體盒子拆開(kāi)，用數(shù)一數(shù)、量一量、比一比的方法的，找出長(zhǎng)方體的特征，這樣做學(xué)生能形象深刻的感受并理解長(zhǎng)方體的特征。通過(guò)觀察操作，學(xué)生已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的特征有了初步的了解。本節(jié)課的重點(diǎn)是研究棱的特征，所以在匯報(bào)面的特征的時(shí)候只強(qiáng)調(diào)了一下“完全相同”。在匯報(bào)棱的特征的時(shí)候，要求學(xué)生詳細(xì)演示棱的數(shù)量、哪些棱的長(zhǎng)度相等并順勢(shì)揭示長(zhǎng)、寬、高的概念。對(duì)于正方體的特征，由于和研究長(zhǎng)方體的方法是相通的，因此只是讓學(xué)生把自己自學(xué)到的知識(shí)匯報(bào)出來(lái)。最后是找出長(zhǎng)方體、正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)并總結(jié)出正方體是特殊的長(zhǎng)方體。本節(jié)課我認(rèn)為做的好的地方是：提出的問(wèn)題清晰、有針對(duì)性、指向性。對(duì)本節(jié)課的處理有詳有略，重點(diǎn)突出。不足之處：評(píng)價(jià)語(yǔ)言匱乏。沒(méi)有讓學(xué)生親自制作長(zhǎng)方體框架。對(duì)課堂上生成的知識(shí)不能及時(shí)處理。教材分析本單元教材是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，掌握了長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法等基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容包括：長(zhǎng)方體、正方體的特征，長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算，解決問(wèn)題。本單元教材的設(shè)計(jì)思路和內(nèi)容安排上，有以下特點(diǎn)：1、加強(qiáng)圖形特征和關(guān)系的認(rèn)識(shí)。2、在動(dòng)手操作中認(rèn)識(shí)平面展開(kāi)圖。3、讓學(xué)生經(jīng)歷自主建構(gòu)表面積計(jì)算方法的過(guò)程。4、在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，發(fā)展實(shí)踐能力。測(cè)評(píng)練習(xí)1、長(zhǎng)方體有(）個(gè)面，一般都是（）形，也可能有相對(duì)的兩個(gè)面是（）形，相對(duì)的兩個(gè)面的面積（）.2、正方體有（）個(gè)面，每個(gè)面都是（）形，它們的面積都（），有（）條棱，長(zhǎng)度都（），有（）個(gè)頂點(diǎn)。3、相交于一點(diǎn)的三條棱分別叫做長(zhǎng)方體（)、（）、（）。4、正方體是長(zhǎng)、寬、高都相等的（），它是一種特殊的（