如何幫助寶寶度過(guò)3歲叛逆期

/第一段:3歲寶寶就有"牛脾氣"鑫鑫到今年5月份剛滿3歲.卻已經(jīng)讓全家人不知所措：一向挺聽話的鑫鑫近來(lái)顯得特別不好帶：動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、大哭；回答家人希望他做的事口頭禪就是"不行"；根本無(wú)法和別的小朋友分享玩具；有時(shí)甚至還耍賴、打人.成了家人眼里的"問題寶寶"。專家解析：你所不知道的"青春前叛逆期"什么是"叛逆"呢？叛逆期的孩子主要有以下表現(xiàn)：似乎非常不聽話：讓他往東.他偏往西；情緒起伏不定.脾氣暴躁；拖延；不想和父母溝通等等。"在18歲之前.孩子有三個(gè)比較明顯的反叛期.叛逆心理不是只會(huì)在青春期出現(xiàn).年齡較小的孩子也有叛逆心理.這并不是說(shuō)‘叛逆期’提前了。家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子出現(xiàn)叛逆表現(xiàn)的敏感期有所了解.這樣就能有針對(duì)性地幫助和引導(dǎo)孩子順利度過(guò)這一時(shí)期。"叛逆期里的孩子雖然經(jīng)常讓父母頭疼.但其實(shí)叛逆的出現(xiàn)也意味著孩子的成長(zhǎng)在加速了。所以家長(zhǎng)應(yīng)該有一個(gè)正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)它.這是解決問題的第一步。據(jù)專家介紹.叛逆期主要分為三個(gè)階段：3歲左右是第一個(gè)反叛期.第二、第三反叛期分別在10歲和13歲發(fā)生.被界定為"準(zhǔn)大人期"和"青春反叛期"。"執(zhí)拗"的3歲——3歲是孩子自主能力的形成期.這時(shí)孩子的自尊心開始出現(xiàn).但他們非常容易以自我為中心.非常任性。這一階段的寶寶非常需要秩序感.但不會(huì)表達(dá).因此表現(xiàn)出對(duì)物品強(qiáng)烈的占有欲.他們會(huì)覺得"東西出去就回不來(lái)了".所以這一時(shí)期也叫"執(zhí)拗期"。3歲的孩子非常自命不凡.也特別容易受挫.由于不會(huì)表達(dá)情緒.所以顯得脾氣很壞。如何引導(dǎo)孩子"聽話"？愛和耐心——對(duì)于3歲左右的孩子來(lái)說(shuō).特別需要足夠的愛和關(guān)注.因此父母千萬(wàn)不要呵斥、貶低、急躁、打孩子、濫用權(quán)威、命令強(qiáng)迫孩子等.這會(huì)導(dǎo)致孩子的抵抗情緒.引發(fā)破壞性的攻擊性行為。"家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子尊重.鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立和冒險(xiǎn)精神.不打斷孩子說(shuō)話.不打攪孩子做事.引導(dǎo)3歲寶寶的情緒能量方向.讓寶寶成為父母的小幫手。當(dāng)寶寶鬧脾氣時(shí).家長(zhǎng)要主動(dòng)改變環(huán)境.用平和、耐心、陪伴的態(tài)度讓孩子在合理范圍內(nèi)做限制選擇。"專家表示.對(duì)于年齡較小的孩子來(lái)說(shuō).鬧脾氣時(shí)只需要輕輕地抱著他.不用說(shuō)話.等孩子好一些后再溝通.告訴他"我們還可以怎樣"。此外.還可以使用轉(zhuǎn)移注意力、事先表?yè)P(yáng)、事前預(yù)告等方法.不過(guò)您最重要的秘密武器是愛和耐心.因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)需要時(shí)間。應(yīng)對(duì)叛逆的終極態(tài)度如何應(yīng)對(duì)叛逆？家長(zhǎng)還應(yīng)著重思考以下三個(gè)問題：明確父母的責(zé)任——家長(zhǎng)的責(zé)任是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中為他們創(chuàng)造一個(gè)空間.讓孩子憑學(xué)習(xí)掌握照顧自己成功快樂的能力。孩子擁有自己的人生和自由.并不是家長(zhǎng)意志的執(zhí)行者。盡早和孩子做朋友——家長(zhǎng)最遲應(yīng)該在孩子4歲前和他們建立一份朋友的關(guān)系.這將非常有助于日后的親子溝通。不過(guò)同時(shí).家長(zhǎng)也要保持權(quán)威.讓孩子知道他需要尊重父母。專家表示："權(quán)威是一種力量.父母有力量孩子才有力量。"不過(guò).家長(zhǎng)的"權(quán)威"并不是高高在上的.而是讓孩子知道"我可以引導(dǎo)你怎樣過(guò)自己的一生"。認(rèn)識(shí)孩子行為背后的動(dòng)機(jī)——叛逆只是孩子行為的表象.其背后隱藏著的原因應(yīng)該找出來(lái)。一、嘗試有多種可能而非單線思考.并非是"讓他往東.他偏往西"。這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的是是否給到了孩子不同的思考方向；二、證明自己有能力.希望得到肯定；三、"不聽話"的孩子可能在向父母要空間；四、對(duì)于年紀(jì)比較小的孩子的叛逆行為來(lái)說(shuō).其實(shí)是孩子在嘗試父母的界限.也是孩子學(xué)習(xí)規(guī)則的過(guò)程。第二段：好性格寶寶的培養(yǎng)8計(jì)對(duì)待寶寶是要有策略的.家長(zhǎng)的很多行為都會(huì)影響寶寶的性格發(fā)展。策略1：對(duì)待寶寶要有耐心以盡可能的耐心最大限度地滿足寶寶的合理要求。寶寶其實(shí)就是父母的影子.父母親以怎樣的態(tài)度對(duì)寶寶.這種態(tài)度也會(huì)潛移默化地成為寶寶性格的一部分。必要的時(shí)候.要讓寶寶承受一些忍耐和等待.即使他的要求是合理的。例如父母親在忙很重要的事情.就可以耐心地告訴他.讓他知道你忙完了會(huì)再去陪他。策略2：言出必行家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為偶爾騙騙寶寶是無(wú)所謂的.要知道寶寶對(duì)欺騙是很敏感的。要時(shí)刻讓寶寶意識(shí)到你答應(yīng)他的事情你一定會(huì)去做.一方面讓他獲得信任.另一方面在他面前樹立威信。策略3：始終如一做任何事情要始終如一.處理同樣的事情要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn).讓寶寶明白任何事情的原則性是不能輕易改變的。因?yàn)楦改赣H可能忘記你給出的標(biāo)準(zhǔn).但寶寶是不會(huì)忘記的。策略4：不把自己的意愿強(qiáng)加于寶寶每個(gè)寶寶都有自己的喜怒哀樂和興趣愛好.即使是父母.也無(wú)權(quán)讓他們事事都按你的意愿來(lái)完成。例如.強(qiáng)迫寶寶參加或?qū)W習(xí)各種他不感興趣的學(xué)習(xí)班等。凡事可以和寶寶商量.這樣既不會(huì)影響寶寶的情緒.又能培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性和主見性。策略5：忽視寶寶的無(wú)禮要求有時(shí)寶寶會(huì)提出無(wú)禮的要求.遇到這種情況家長(zhǎng)一定不能滿足.一次也不能妥協(xié)。有時(shí)寶寶不會(huì)馬上放棄自己的要求.他會(huì)試探性地觀察家長(zhǎng)的態(tài)度.因此家長(zhǎng)一定要態(tài)度堅(jiān)決.完后和寶寶以理溝通。策略6：適當(dāng)?shù)亟o寶寶一點(diǎn)權(quán)力有時(shí).寶寶會(huì)對(duì)某件事很感興趣.這時(shí)不妨給寶寶一點(diǎn)選擇的權(quán)力。比如.媽媽在廚房切菜.寶寶也想嘗試.家長(zhǎng)可以讓寶寶幫忙洗菜.做些輔助性工作.這樣既可讓寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn).又能讓他體驗(yàn)到參與廚房工作的快樂.并告訴寶寶刀是很危險(xiǎn)的東西.不能隨便碰。策略7：讓寶寶承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任從小就要注意培養(yǎng)寶寶的責(zé)任感.讓寶寶明白做任何事情都要承擔(dān)責(zé)任。比如自己玩好了玩具要收拾干凈；做錯(cuò)了事情要勇于承擔(dān)后果.接受批評(píng)并努力改正。策略8：讓寶寶了解別人的感受學(xué)前的寶寶處于以自我為中心的階段.因此得讓寶寶學(xué)會(huì)了解別人的感受.體諒別人。比如.讓寶寶了解父母的感受.體諒父母的辛苦。讓他知道父母忙的時(shí)候.寶寶自己做力所能及的事情；打別人.別人會(huì)痛的；當(dāng)人遇到困難是很希望得到幫助的.等等。寶寶的良好性格是靠平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的.作為寶寶的父母就更加要注意給寶寶做個(gè)好的榜樣.起到監(jiān)督和指導(dǎo)的作用。相信擁有良好性格的寶寶.在未來(lái)的道路上會(huì)更能經(jīng)歷風(fēng)雨.取得成功的。第三段：下列方法是家長(zhǎng)介紹的成功經(jīng)驗(yàn).可供您參考：

<1>讓孩子"閉門思過(guò)".用輕柔的語(yǔ)氣.但態(tài)度要堅(jiān)決.要求他去一個(gè)無(wú)人的房間反省.盡管有的孩子對(duì)此表現(xiàn)得不在乎.但這種方式的作用是大的。要給他講道理.告訴他胡鬧會(huì)有什麼結(jié)果.遇到他發(fā)脾氣.可以數(shù)三下.而數(shù)過(guò)后的結(jié)果平時(shí)就告訴他了<即閉門思過(guò)>.他也有這個(gè)概念。數(shù)數(shù)的時(shí)侯不能間斷.更不要猶豫.孩子能夠察言觀色.知道你是不是真的生氣最好看也不看他.連著數(shù)三下.往往在數(shù)到第二下時(shí)已經(jīng)改正了。

<2>想讓孩子聽話懂事絕非一日之功.而且.過(guò)分聽話的孩子也不足取。最關(guān)鍵的是一定要尊重孩子.讓孩子有自由的成長(zhǎng)空間.滿足他們的求知欲、好奇心。遇到孩子無(wú)理取鬧的時(shí)侯.一定要冷靜.不要屈服.先不要和他論理.但是要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)侯給他臺(tái)階下。人多的時(shí)侯.我們可微笑著帶他離開.讓他在安靜的地方發(fā)泄.等他發(fā)泄夠了.擁抱他.說(shuō)些笑話以示講和。父母應(yīng)做到讓孩子感到安全、被疼愛.又要讓他明白規(guī)矩是不能被破壞的。

<3>孩子不聽話時(shí).不是馬上教訓(xùn)他.而是先不理他.冷處理幾分鐘.反而效果會(huì)更好。

<4>孩子犯錯(cuò)誤時(shí)如果有多人在場(chǎng).可先不嚴(yán)厲地指出他的錯(cuò)誤.而是給他一個(gè)臉色.或當(dāng)看到他有犯錯(cuò)誤的苗頭時(shí).先主動(dòng)說(shuō)："你很乖.不會(huì)……"

<5>自己發(fā)怒是可能不能理智的處理問題.最好先離開一下.等自己平靜下來(lái)后再來(lái)解決問題.

<6>當(dāng)孩子要做的事您認(rèn)為不可以時(shí).不要直接告訴他不可以.而是給他一個(gè)可以做的建議.如不能在廚房?jī)?nèi)搭積木.可建議到客廳內(nèi)搭。

<7>讓孩子嘗嘗直接行為的苦頭.如孩子要玩而不吃飯時(shí).而在孩子餓了要求吃飯時(shí)告訴他："你自己不吃.現(xiàn)在沒有了！"

<8>可與孩子談?wù)?彼此各退一步.例如.天色已晚.孩子還不愿意離開游樂場(chǎng).可以和孩子商量再玩三次滑梯就回家.

<9>讓孩子有選擇的機(jī)會(huì).覺得自己的意見得到大人的尊重：例如問他"你想先刷牙還是先洗澡？"

<10>用有趣的手段說(shuō)服孩子.例如：孩子不肯刷牙時(shí).可以說(shuō)："我們來(lái)試試一種好玩的方法.我刷你的牙齒.你刷我的牙齒好不好？"

<11>在實(shí)際情景中給他們講道理.例如.孩子搶小朋友的玩具.問問他："如果別人搶你的玩具.你會(huì)不會(huì)不高興？.讓他明白自己的行為會(huì)如何影響別人。第四段：

3-4歲孩子的"怪"脾氣當(dāng)孩子進(jìn)入敏感期.他的內(nèi)心會(huì)有一股無(wú)法遏止的動(dòng)力.驅(qū)使他們對(duì)感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱.拼命吸收所關(guān)注的事物.這個(gè)時(shí)期被教育家們認(rèn)為是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。如果敏感期的內(nèi)在需求受到妨礙.就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī).但這個(gè)時(shí)期.孩子有很多怪毛病.我們來(lái)看看3~4歲的孩子有什么特征。"自私"的自主敏感期有很多家長(zhǎng)把孩子的自主敏感期特征當(dāng)成自私的表現(xiàn).開始緊張.并開始專門培養(yǎng)孩子的大公無(wú)私精神.故意將屬于孩子的物品強(qiáng)行分給別人.結(jié)果造成孩子對(duì)物質(zhì)缺乏安全感。有一次幼兒園組織秋游.已經(jīng)吃過(guò)飯的晴晴在老師身邊轉(zhuǎn).看著老師碗里的西紅柿.無(wú)論如何都不愿離去。老師問她吃過(guò)飯了嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭。然后問老師："老師.我可不可以吃一口西紅柿？"老師正好有一個(gè)電話要接.就點(diǎn)了點(diǎn)頭.晴晴馬上狼吞虎咽地吃了起來(lái)。等老師打完電話.一大盤西紅柿只剩下三塊.這時(shí).旁邊還有一個(gè)孩子在那里看著.老師說(shuō)："這三塊要咱們?nèi)齻€(gè)人分一下.一人一塊。"晴晴又問："能不能在老師那塊上咬一口？"老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。晴晴盡最大的努力在老師那塊上咬了一大口。老師對(duì)晴晴說(shuō)："這塊你咬過(guò)了.你就吃這塊吧。我吃你那塊。"這話提醒了晴晴.發(fā)現(xiàn)自己咬過(guò)的老師就不要了.就飛快地將剩下兩塊各咬了一口.然后眼睛期盼地看著老師。原來(lái).在晴晴自主敏感期時(shí).媽媽覺得晴晴是自私.于是開始對(duì)晴晴進(jìn)行"大公無(wú)私"的教育.每次買的東西.一定要逼晴晴把東西與在場(chǎng)所有人分享之后才可以自己吃。這讓孩子非常沒有安全感.結(jié)果.孩子對(duì)物質(zhì)過(guò)分貪婪。后來(lái).無(wú)論在家還是在幼兒園.晴晴對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)都有絕對(duì)的擁有權(quán).媽媽再也不勸她將自己的東西分享給別人。家里買來(lái)的東西也是分成三份一人一份。一開始.晴晴會(huì)將自己的那份藏起來(lái).拼命向爸爸媽媽索要。爸媽雖然沒有把自己的那份一次性全給她.但她每次要的時(shí)候.都會(huì)給一些。幾個(gè)月過(guò)去了.晴晴逐漸將自己的物品隨意送給別人.或隨意地放在別人也能拿到的地方。這說(shuō)明.她的問題獲得了解決。"不講理"的執(zhí)拗敏感期過(guò)了自主敏感期.孩子不再對(duì)身邊物品的屬性那么計(jì)較、那么緊張.由此而認(rèn)識(shí)了"我".并獲得了"我的權(quán)利"的認(rèn)識(shí)。從表現(xiàn)情況看.就是任性、蠻不講理。晶晶三歲多了.有一次在活動(dòng)室工作.爸爸來(lái)接她.她要求爸爸幫她將兩個(gè)小拇指大的珠子疊起來(lái)。爸爸拿起珠子開始疊。他以為女兒發(fā)現(xiàn)這無(wú)法疊起來(lái)"后就會(huì)認(rèn)識(shí)到光滑而圓潤(rùn)的珠子是無(wú)法垂直摞在一起的。沒想到幾次失敗之后.女兒開始大哭.并將手中的珠子砸到地上.用她的小拳頭捶打爸爸。爸爸苦笑著跟老師說(shuō)："看這孩子脾氣就是犟。"老師告訴他.這不是脾氣犟.是她不能理解珠子為什么不能按她的要求像積木那樣一個(gè)一個(gè)疊放起來(lái).因?yàn)檫@種需求太強(qiáng)大了.她受不了.才發(fā)脾氣。這就是執(zhí)拗敏感期。從上面的例子我們可以看到.孩子發(fā)脾氣的原因都是因?yàn)椴焕斫馕矬w為什么不能聽從她的指揮。這是一個(gè)人探索和認(rèn)識(shí)世界的必然過(guò)程.兒童在探索的過(guò)程中.必然有一個(gè)失誤過(guò)程。在經(jīng)歷了多次發(fā)脾氣和哭鬧之后.發(fā)現(xiàn)事物的法則仍然無(wú)法按照她的要求改變時(shí).孩子就會(huì)開始改變自己.順應(yīng)于這一法則。這時(shí)孩子就成長(zhǎng)了。"麻煩"的完美敏感期當(dāng)孩子關(guān)注于物體的體積和形狀后.就開始出現(xiàn)有關(guān)物體形式的審美。當(dāng)他們愛上一個(gè)物體.就連它的形狀也一起愛護(hù)起來(lái).發(fā)現(xiàn)一個(gè)完整的形狀就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣感到愉悅和鼓舞。如果有人破壞了物體的形式.或達(dá)不到他們對(duì)事物形式的要求.也會(huì)不依不饒地發(fā)脾氣、哭鬧。只有這樣.兒童才能發(fā)現(xiàn)完整與殘缺.建構(gòu)起自己內(nèi)在的對(duì)于美的需求。小魚兒屬于比較好帶的孩子.可突然有一天.媽媽發(fā)現(xiàn)小魚兒對(duì)穿衣服非常在意。穿外套時(shí).不小心把內(nèi)衣的袖口卷到上邊了.小魚兒會(huì)很煩躁地嚷嚷"煩得很"；穿褲子時(shí)不小心把秋褲卷到上邊.也會(huì)很煩躁地嚷嚷"煩得很"；穿襪子時(shí).肯定也會(huì)遭遇"煩得很"；洗臉洗手時(shí).稍有水滴弄到身上.弄到襪子上.也會(huì)大叫"衣服濕了.襪子濕了"；吃東西.喜歡要完整的。有一次鋪床單.小魚兒讓媽媽一次一次地整理.直到特別平整為止；每天早上扎頭發(fā).必須要自己親自挑選頭花……小魚兒這是怎么了？怎么開始跟媽媽較上勁了！直到有一天聽老師講.小魚兒進(jìn)入了完美敏感期.媽媽才恍然大悟。媽媽開始注意.小心地不破壞孩子對(duì)完美的需求。如果不小心破壞了.再盡力幫孩子恢復(fù)。完美是人類美好的需求.保護(hù)了這一需求.也就是保護(hù)了人類提升自己的需求。第五段：成人沒有以身作則當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題時(shí).以往我們總是要問上一句"這孩子是怎么了？"習(xí)慣從孩子身上找原因。其實(shí).有許多問題的產(chǎn)生根源是父母。孩子的某些叛逆心理和行為.可能恰恰是家庭教育弊端所致。對(duì)孩子要求嚴(yán)格.卻對(duì)自己要求松的父母.孩子能心甘情愿聽他們的話嗎？即使爸媽說(shuō)的條條是理.孩子依然不肯服從.孩子愈大.這種現(xiàn)象愈明顯。比如.姍姍的爸爸就有這個(gè)問題.他不讓姍姍在看電視時(shí)吃東西.可是自己卻經(jīng)常如此。姍姍有好幾次忍不住給爸爸提意見.結(jié)果逢他看的高興時(shí).他就說(shuō)下一次一定改；逢到他看的不高興時(shí).他不但不聽.還發(fā)脾氣.擺出家長(zhǎng)的架子壓人。起初.姍姍只是在這個(gè)問題上不服.漸漸地.這種不滿就擴(kuò)散開來(lái).爸爸說(shuō)的話都不愿意聽.姍姍的叛逆心理愈來(lái)愈嚴(yán)重。把孩子當(dāng)小小孩對(duì)待再有一些父母無(wú)視孩子地成長(zhǎng).總是把孩子當(dāng)小小孩子對(duì)待.這也不讓做.那也不讓做.這是造成孩子產(chǎn)生叛逆心理的另外一個(gè)重要原因。比如.在幼兒園里老師經(jīng)常教育小朋友"自己地事情自己做".姍姍聽了以后特別想做點(diǎn)自己沒有做過(guò)的事情。一天.姍姍提出晚飯后自己洗自己的碗?？墒菋寢屪笏加蚁胍环?還是以"萬(wàn)一碗摔碎了怎么辦？""碎片刺破手怎么辦？"等理由拒絕了她。沒有做成事情.姍姍可不高興了.睡覺時(shí)故意不肯上自己的小床.很晚了還賴在爸媽的大床上.惹的爸爸想要處罰她。第二天晚上.姍姍一家到小姨家做客.晚飯后姍姍又提起洗碗的事.媽媽再次重復(fù)昨天的理由.沒想到小姨卻爽快的說(shuō)："想自己洗碗是好事啊！夠不著水龍頭.我給你墊個(gè)小凳子.萬(wàn)一碗摔壞了也沒關(guān)系.小姨再買新的。"小姨話剛說(shuō)完.姍姍就興奮的大叫起來(lái)："謝謝小姨。"接著.馬上就去洗碗.而且洗的非常認(rèn)真、仔細(xì)。孩子都是好孩子可見.父母確實(shí)要反過(guò)來(lái)想一想：自己總是抱怨孩子不聽話.難道孩子天生就是一個(gè)不聽話、愛搗亂的孩子嗎？孩子真的想做一個(gè)處處和爸媽作對(duì)的人嗎？其實(shí)應(yīng)該說(shuō).孩子都是好孩子.而父母未必都是好家長(zhǎng)。換個(gè)角度來(lái)說(shuō).父母喜歡乖孩子的真實(shí)理由是什么？我們不喜歡孩子和自己作對(duì)的目的何在？其實(shí)說(shuō)穿了.還不是為了自己省心、省力吧！以這樣的心態(tài)對(duì)待自我意識(shí)萌發(fā).獨(dú)立性、自主性正蓬勃發(fā)展的孩子.是否有點(diǎn)太自私、也太短視了呢?

第六段：管教孩子任性的六種方法〔一任性的表現(xiàn)孩子太隨心所欲了.想怎么樣就怎么樣.道理根本行不通。比如看到喜歡的東西就想買想要.否則就大哭大鬧。相信很多媽媽為此都傷透了腦筋?！捕涡缘男睦矸治鲞@種任性行為在一定條件下是父母對(duì)孩子過(guò)分寬容和嬌縱的結(jié)果。比如.父母總是在孩子哭聲的折磨下順從寶寶的心愿；加上孩子的自制力差.情緒不穩(wěn)定.易沖動(dòng).經(jīng)常以執(zhí)拗發(fā)泄不滿.更助長(zhǎng)了任性行為。有的孩子不聽話.父母感到無(wú)奈.于是放任自流.久而久之導(dǎo)致任性的形成。〔三管教的6種方法轉(zhuǎn)移注意孩子的注意力容易分散.容易被新鮮的事物所吸引.所以要善于把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事物上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。孩子的注意力一旦轉(zhuǎn)移后.會(huì)很快忘記剛才的要求和不愉快。提示在先已掌握孩子的任性行為規(guī)律后."用事先約法三章"的辦法來(lái)預(yù)防任性的發(fā)作。如只要帶孩子去商場(chǎng).提前就跟他約好："今天上街買衣服不是買玩具.答應(yīng)就帶你去。"

有意冷落當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾耍賴時(shí).家長(zhǎng)要不予理睬.給他造成一個(gè)無(wú)人相助的環(huán)境.更不要和他討價(jià)還價(jià)。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí).孩子自己會(huì)感到?jīng)]趣而作出讓步。事后再對(duì)孩子做簡(jiǎn)單而認(rèn)真的說(shuō)明.說(shuō)清不能做的原因.并用"相信你以后會(huì)聽話的"之類的話來(lái)鼓勵(lì)他。榜樣示范利用孩子喜歡童話故事人物的心理.激發(fā)他克服任性的信心。如孩子不肯吃菠菜.家長(zhǎng)可以說(shuō)："你不是喜歡鐵甲小寶嗎？他就喜歡吃菠菜。"

適當(dāng)懲罰適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如寶寶故意把東西扔到地上.家長(zhǎng)可以對(duì)他的行為做出批評(píng)后.要求他將東西揀起來(lái)。如果孩子不服從.則可采取取消購(gòu)買食物或玩具的承諾.或是"單獨(dú)隔離"的懲罰方式。這種懲罰性的措施.會(huì)使他確切地感到大人的教育態(tài)度十分堅(jiān)決。這樣.寶寶那種"我獨(dú)占"."我為主"."服從我"的不良心理和任性行為.將隨著良好環(huán)境與教育的熏陶而消失。注重表?yè)P(yáng)在平時(shí)的生活中.一方面要規(guī)限孩子的不良習(xí)性.一方面更要關(guān)注孩子聽話、不任性的行為.對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都要給予積極的表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)。這樣孩子就會(huì)懂得什么是大人贊成和允許的.什么是大人反對(duì)和制止的；就會(huì)知道專由自己的性子來(lái)就會(huì)受到懲罰.聽話乖巧、不亂發(fā)脾氣就會(huì)得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。第七段：父母面對(duì)孩子的倔強(qiáng).常會(huì)產(chǎn)生下列幾種不同的效應(yīng).分析說(shuō)明如下：1.當(dāng)親子沖突升級(jí)時(shí).遇到親子雙方的堅(jiān)持度都高的情況.有的孩子選擇與父母抗?fàn)庬斪?若父母親態(tài)度更強(qiáng)硬.易造成日后孩子脾氣更倔強(qiáng)。2.當(dāng)親子沖突升級(jí)時(shí).膽子小或堅(jiān)持度不高的孩子.在父母強(qiáng)勢(shì)壓力下常會(huì)放棄己見.選擇順服父母.易造成日后孩子個(gè)性懦弱沒主見。3.當(dāng)親子沖突升級(jí)時(shí).尚無(wú)反抗能力時(shí).在父母強(qiáng)勢(shì)壓力下暫時(shí)壓抑自己.表面順服父母.易造成日后孩子個(gè)性叛逆反社會(huì)規(guī)范。4.當(dāng)親子沖突升級(jí)時(shí).父母因?yàn)閷櫮绾⒆踊蚴懿涣撕⒆拥膱?jiān)持.選擇放任.易造成日后孩子個(gè)性跋扈不講理。由上述四個(gè)例子看來(lái),無(wú)論是父母任由孩子予取予求.抑或以權(quán)威壓抑孩子.都不是最好的教養(yǎng)方法.都可能助長(zhǎng)孩子產(chǎn)生倔強(qiáng)脾氣與固執(zhí)的性格。合理、一致的教養(yǎng)原則其實(shí).孩子的倔強(qiáng)脾氣常導(dǎo)因于父母或照顧者.成人總是認(rèn)為孩子還小聽不懂道理.直接命令孩子要無(wú)條件聽從命令.長(zhǎng)期強(qiáng)迫孩子服從自己.孩子在不明道理的情況下.反而更容易產(chǎn)生固執(zhí)己見或表里不一的行為.甚至出現(xiàn)特別倔強(qiáng)的個(gè)性.公然挑戰(zhàn)父母的權(quán)威.與父母抗?fàn)幍降椎那闆r。民主氣氛從小開始營(yíng)造孩子有被尊重的需求.想要孩子能接受父母的意見.父母態(tài)度是非常重要的。父母權(quán)威思想多半是受到傳統(tǒng)教育的影響.認(rèn)為好孩子就應(yīng)該乖乖聽話.倔強(qiáng)固執(zhí)、脾氣不好就是不聽話的孩子。民主時(shí)代的親子教育.家長(zhǎng)應(yīng)避免采取高姿態(tài).勿把自己的意見當(dāng)成至高無(wú)上的圣旨.要求孩子無(wú)條件地接受.父母必須先修正自己的傳統(tǒng)價(jià)值.認(rèn)同孩子在家中也享有自主的權(quán)利.才能順利推動(dòng)民主氣氛。父母也經(jīng)常因?yàn)楣芙痰男枰?制定各種家規(guī).對(duì)于孩子而言.習(xí)慣的改變不是一蹴可及的.有的父母太講求管教的效率.說(shuō)制定就制定.說(shuō)執(zhí)行就執(zhí)行.孩子一時(shí)間不容易達(dá)成目標(biāo).反倒又興起家庭里的另一場(chǎng)親子戰(zhàn)爭(zhēng)。父母非圣人.受到生活與情緒的影響.難免會(huì)對(duì)教養(yǎng)子女的尺度失去準(zhǔn)則.心情好的時(shí)候.孩子犯錯(cuò)無(wú)所謂.在情緒不佳的時(shí)候.遇到相同或類似的事件.孩子可能會(huì)被處罰得很重.這樣反覆的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子是很不公平的.隨著孩子成長(zhǎng).智力發(fā)展愈來(lái)愈成熟.當(dāng)然也會(huì)培養(yǎng)出自主意識(shí).家長(zhǎng)應(yīng)該有合理且一致的教養(yǎng)原則.告訴孩子那些事是可以依照自己的意思去做.又有那些事是必須請(qǐng)父母幫忙的.長(zhǎng)期下來(lái)才可以建立孩子對(duì)于"為什么要這么做"和"為什么不應(yīng)該這樣做"的共識(shí).有了親子共識(shí).自然就可以減少親子間的爭(zhēng)執(zhí)。父母的態(tài)度決定孩子堅(jiān)持度發(fā)展我們可以從孩子的先天氣質(zhì)中"堅(jiān)持度"了解其個(gè)性.更重要是要依據(jù)孩子的特質(zhì)因材施教.父母所采取的是怎么樣的教養(yǎng)態(tài)度與方法.與孩子互動(dòng)的結(jié)果是正向還是負(fù)向.對(duì)培養(yǎng)孩子健全人格是非常重要的。孩子的堅(jiān)持度表現(xiàn)原本