小學(xué)數(shù)學(xué)-數(shù)數(shù) 數(shù)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力。與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握100以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡；理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐師：今天草原上召開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們看首先出場(chǎng)的是誰(shuí)呢？師：數(shù)數(shù)它們有幾只？（10）你是怎么數(shù)的呢？（一只一只的數(shù)）師：那就是一個(gè)一個(gè)的數(shù)，10個(gè)一就是10，誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)。（2-3生）板書(shū)：10個(gè)一是10。師：又來(lái)一群，你知道現(xiàn)在是多少只嗎？數(shù)數(shù)師：第一群是10只，第二群也是10只，兩個(gè)十只是多少只？為什么是20？（2個(gè)十是20）師：對(duì)，2個(gè)十就是20，誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)。（2-3生）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：2個(gè)十是20。師：羊群都紛紛趕來(lái)了，你能估一估草原上有多少只羊嗎？師：到底多少只，最準(zhǔn)確的方法還要數(shù)一數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成。板書(shū)：數(shù)數(shù)數(shù)的組成師：伸出手指跟老師寫(xiě)課題，齊讀課題師：拿出每個(gè)小組準(zhǔn)備好的小棒，它們的數(shù)量和小羊的只數(shù)一樣，數(shù)數(shù)小棒有幾根，就知道小羊有幾只。小組內(nèi)互相幫助，說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣數(shù)的。小組匯報(bào)：我們是一個(gè)一個(gè)的數(shù)，從1、2、3、……數(shù)到100。我們是2根2根的數(shù)，從2、4、6、……數(shù)到100。我們是5根5根的數(shù)，從5、10、15……數(shù)到100。我們是10根10根的數(shù)，從10、20、30……數(shù)到100.……師：同學(xué)們的方法可真多，真是太了不起了。師：這次小棒數(shù)目比較多，我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)太麻煩，不如把10根捆成一捆，10個(gè)10個(gè)的數(shù)。（學(xué)生捆小棒，師巡視）師：請(qǐng)看大屏幕，老師數(shù)的100根小棒，我們一起來(lái)讀一下。師：我們知道一個(gè)十是10，2個(gè)十是20，3個(gè)十是30，……90個(gè)十是多少？（90）板書(shū)：9個(gè)十是90，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一遍。師：10個(gè)十是多少？（100）誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一下（3-5生）板書(shū)：10個(gè)十是100。師：伸出你的雙手，數(shù)數(shù)有多少根手指？（10根）師：前面幾位同學(xué)站起來(lái)從第一位同學(xué)開(kāi)始，一次伸出雙手，全班同學(xué)一起數(shù)。（50根）師：你會(huì)從50數(shù)到56嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)，你能接著往下數(shù)到65嗎？師：又上來(lái)4位同學(xué)，這時(shí)是多少根手指？（90）幾個(gè)十？（9個(gè)十是90）師：再添上老師的這個(gè)10是多少呢？幾個(gè)十？（10個(gè)十是100）師：誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)（10個(gè)十是100）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（3-5生）我們一起來(lái)說(shuō)一下？師：請(qǐng)看大屏幕，這是多少根小棒？（30）師：它是幾個(gè)十？再加2根，現(xiàn)在是多少根？（32）師：你知道32是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（2-3生）師：這道題你會(huì)擺嗎？（46）快速擺出46，它是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。師：請(qǐng)?jiān)?6后面加1根，再加1根，再加1根，再加1根，再加1根，再加1根，能一眼就看出是52嗎？怎么辦？老師有個(gè)辦法，大家來(lái)試試？10根捆在一起怎么樣？師：你知道49添1是多少嗎？（50）59添1呢？師：我們既不看屏幕，也不自己擺，你能說(shuō)出65是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成嗎？師：你能像老師這樣說(shuō)出一個(gè)數(shù)，并說(shuō)是怎樣組成的。（2-3生）師：你們都是勇于發(fā)言的孩子，老師請(qǐng)你們?nèi)?shù)學(xué)游樂(lè)宮闖關(guān)敢不敢？師：第一關(guān)：第二關(guān)：第三關(guān)：學(xué)生舉手完整的讀出要求并說(shuō)出答案。最后一個(gè)我們一起回答。師：恭喜你們闖關(guān)成功，真佩服你們，這節(jié)課你學(xué)的開(kāi)心嗎？今天你都學(xué)到哪些知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：今天的收獲可真不少，你們的表現(xiàn)都很棒！師：課下同學(xué)們尋找身邊100以?xún)?nèi)的數(shù)，說(shuō)給你爸媽聽(tīng)聽(tīng)！這節(jié)課就上到這里。下課板書(shū)設(shè)計(jì)：10個(gè)一是102個(gè)十是20……9個(gè)十是9010個(gè)十是10065是由6個(gè)十和5個(gè)一組成?！稊?shù)數(shù)數(shù)的組成》學(xué)情分析上學(xué)期學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段。這學(xué)期將認(rèn)數(shù)范圍由20以?xún)?nèi)擴(kuò)展到100以?xún)?nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二階段。而一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過(guò)學(xué)前教育，很多學(xué)生對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)，有的能數(shù)出100以?xún)?nèi)的數(shù)，對(duì)100以?xún)?nèi)各數(shù)的順序和大小也有所掌握，但孩子們的頭腦中還沒(méi)形成100以?xún)?nèi)數(shù)的概念。在教學(xué)中，除了關(guān)注100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中相關(guān)概念的獲得，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在獲得這些知識(shí)技能的同時(shí)，他們的好奇心、求知欲、參與活動(dòng)的情緒、獨(dú)立思考等方面是否得到健康的發(fā)展?！稊?shù)數(shù)數(shù)的組成》效果分析在課前我了解了絕大部分學(xué)生口頭數(shù)數(shù)的能力，從反映出來(lái)的情況看，學(xué)生的數(shù)數(shù)只是唱數(shù)，對(duì)準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，還是有困難的，學(xué)生所形成的100以?xún)?nèi)的數(shù)的數(shù)感的層次還比較低。因此，我從學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的數(shù)量是100的實(shí)物學(xué)具，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)際數(shù)出物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。1、向?qū)W生提供貼近生活的信息資源。選取了2樣比較貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的物品（小棒、手指）。2、先估數(shù)，再讓學(xué)生自己數(shù)一數(shù)。使學(xué)生充分感知100以?xún)?nèi)各數(shù)的實(shí)際含義、感受到要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出事物的個(gè)數(shù)，應(yīng)該邊點(diǎn)邊數(shù)，手口一致。在數(shù)前猜，通過(guò)多種形式的估數(shù)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)感形成。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，力求提高學(xué)生的估數(shù)能力，在充分動(dòng)手操作的認(rèn)知過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在學(xué)生數(shù)數(shù)、觀察主題圖、等各個(gè)環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)：數(shù)數(shù)之前先估數(shù)，讓學(xué)生對(duì)物體的個(gè)數(shù)有個(gè)大體的感知。使學(xué)生了解到生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。通過(guò)估數(shù)讓學(xué)生感受數(shù)量的多少，獲得成功的喜悅。《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》教材分析《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的第一課時(shí)，本單元包括數(shù)數(shù)數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法這幾部分內(nèi)容。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)對(duì)20以?xún)?nèi)各數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期將數(shù)的范圍擴(kuò)展到100以?xún)?nèi)，100以?xún)?nèi)數(shù)的概念不僅是學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》是本單元的起始課，包括課本31頁(yè)的主題圖，32頁(yè)、33頁(yè)的例1—例3，以及33頁(yè)下面的做一做。其中31頁(yè)的草原牧羊圖是為了讓學(xué)生整體感知100有多少，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。例1是數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)，是為了使學(xué)生從整體上感受100，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”和“百”。例2是為了突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少而設(shè)計(jì)的。例3是通過(guò)讓學(xué)生擺放35根小棒的過(guò)程，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”的理解。這部分內(nèi)容選取的素材比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，不但品種多樣，而且是師生比較容易找到的實(shí)物。學(xué)生應(yīng)用這些實(shí)物作為學(xué)習(xí)數(shù)這個(gè)概念的載體，使之變得容易理解。另外，為了使學(xué)生掌握數(shù)這個(gè)概念中諸多重要但又較抽象的內(nèi)容，教材加強(qiáng)了學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中就掌握了這些概念。本節(jié)課幫助孩子建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)?！稊?shù)數(shù)數(shù)的組成》評(píng)測(cè)練習(xí)1、填數(shù)：（1）56、57、（）、59、（）、（）、62、63。（2）26、25、（）、23、22、（）、（）、（）。2、5個(gè)十是（）。10個(gè)十是（）。7個(gè)十和5個(gè)一是（）。53里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。78后面的一個(gè)數(shù)是（）。3、連一連586910073十位是5個(gè)位是8十位是5個(gè)位是810個(gè)十十位是7個(gè)位是3十位是6個(gè)位是9《數(shù)數(shù)數(shù)的組成》課后反思在教學(xué)本節(jié)課中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1.注重學(xué)生數(shù)感的建立。主題圖給了學(xué)生100這個(gè)數(shù)有多大的概念，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行估計(jì)來(lái)建立數(shù)感。2.重視讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。例1和例2的教學(xué)都是在學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐中進(jìn)行，通過(guò)動(dòng)手操作幫助學(xué)生建立100以?xún)?nèi)數(shù)的概念，初步掌握數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)的方法。整節(jié)課我通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，師生合作，生生合作貫穿教學(xué)全過(guò)程，注意學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍?！稊?shù)數(shù)數(shù)的組成》課標(biāo)分析本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一年級(jí)下冊(cè)第四單元《100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》里的“數(shù)數(shù)數(shù)的組成”，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)這一基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組