教師招聘面試題庫(kù)及參考答案

教師聘請(qǐng)面試題庫(kù)及參考答案1、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從進(jìn)展性教育的角度動(dòng)身好的課堂教學(xué)的根本特征就包括以下幾個(gè)目標(biāo)指國(guó)家公布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生把握的學(xué)科根底學(xué)問(wèn)、根本技能及根本學(xué)習(xí)力量和相應(yīng)的思想品德.⑵提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體進(jìn)展.主體性進(jìn)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)思維力量和動(dòng)手實(shí)踐力量.⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)留意通層次的學(xué)生都能獲得制造或成功的心理體驗(yàn)感受生活的樂(lè)趣和愉悅。其次表達(dá)在教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)展水平和特點(diǎn)制造性地使用教材合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)精選具有根底性、范例性和綜合性的學(xué)科學(xué)問(wèn).⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望.⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵表達(dá)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合.⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性親熱聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。第三表達(dá)在教學(xué)策略與方法：學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的主體性進(jìn)展.第四表達(dá)在教學(xué)力量：良好的教學(xué)根本功教師較強(qiáng)的教學(xué)力量也是好的課堂教學(xué)的重要特征.教師的教力量2、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？尋常你是怎樣備課的？備課是教師的一項(xiàng)根本功.備出一份好的教案是上好一堂課的重整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到打算性的作用.無(wú)論是哪門學(xué)科教師真〔1〕“〕“博學(xué)”是備課的重要基〕“〔〕“創(chuàng)”是備課的成功亮點(diǎn)3答復(fù)：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培育很好，也能為教師供給很大的進(jìn)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、急躁和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而宏大的，他要求教師不僅要有豐富的學(xué)問(wèn)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就格外留意自身的全面進(jìn)展，廣泛地培育自己的興趣愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng)，做到除擅長(zhǎng)繪畫和書法留意學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還留意培育自己高尚的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的最起碼的素養(yǎng)。4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，敏捷、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并擅長(zhǎng)探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。5、你認(rèn)為該如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀？位。以指導(dǎo)小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對(duì)朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，生疏課文，這是正確朗讀課文的前提。其次教師范讀，提出要求。課標(biāo)要求教師常常組織學(xué)生聽朗讀，包括教師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培育學(xué)生對(duì)朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，單調(diào)的閱讀會(huì)使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的開心氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美情實(shí)感的流露不僅表達(dá)在寫作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì)流露出真情實(shí)感，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。6、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最終，應(yīng)重視溝通方式，通常狀況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成格外簡(jiǎn)單，其學(xué)問(wèn)構(gòu)造、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)展調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。7、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？，這個(gè)世界上確定沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能貴重。有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好教師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和污辱學(xué)生。在他眼中，全部的學(xué)生都是公平的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)敬重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生安康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)。他懂得關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去勸慰他們，在學(xué)生苦惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)制造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的治理力量，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、安康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素養(yǎng)，而不是只盯著成績(jī)。8、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？在：第一、性意識(shí)突然增長(zhǎng)由于生理上消滅性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性學(xué)問(wèn)特別感興趣，對(duì)異性有猛烈的交往欲望，性的古怪感和奇特感與日俱增。其次、智力水平迅猛提高對(duì)問(wèn)題的準(zhǔn)確性和概括性進(jìn)展快速，逐步從形象思維為主向抽象規(guī)律思維過(guò)渡。第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增加，對(duì)事物能做出自己的推斷和見解，但對(duì)自我的生疏和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些沖突所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立力量的沖突，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的沖突等等。第四、情感世界布滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出稚嫩的感情沖動(dòng)和短暫的擔(dān)憂定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、感動(dòng)、喜悅、生氣微妙地交織在一起，組成一個(gè)猛烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與古怪心猛烈，富有抱負(fù)，寵愛(ài)生活，樂(lè)觀向上，樂(lè)于參與各種制造性活動(dòng)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。第六、人際交往欲望猛烈一方面猛烈期望結(jié)交志趣一樣，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己四周的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有猛烈的歸屬感和依靠性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。9、作為一名教師，缺乏教學(xué)閱歷和班級(jí)治理閱歷是必定的，那么你將怎么樣在肯定的時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)這一缺陷呢？雖然我缺乏教學(xué)閱歷和班級(jí)治理閱歷，但是我想我可以通過(guò)如下幾種途徑在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)這個(gè)缺陷：第一，虛心向老教師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，向他們?nèi)〗?jīng)！多去旁聽他們講課，和他們溝通，我信任他們會(huì)很情愿共享他們的成功閱歷和告誡我們吸取失敗的教訓(xùn)。其次，讀讀書，特別是讀些有關(guān)課堂治理和班級(jí)經(jīng)營(yíng)的書，如學(xué)錦囊》等等等。并把它與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。第三，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代里，我們可以上些綜合性的教育網(wǎng)站，到博客和論壇里和教師們溝通閱歷。如K12查找有關(guān)的教學(xué)和班級(jí)治理論文第四，我們可以在實(shí)踐中不斷的讀書，讀教學(xué)教學(xué)專著和名著，反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，寫教育隨筆！10、假設(shè)在你的課堂上，覺(jué)察某位學(xué)生在做其他學(xué)科的作業(yè)，為了不影響其他學(xué)生的留意力，同時(shí)又能夠很風(fēng)光地制止這位學(xué)生的行為，你將會(huì)實(shí)行什么手法來(lái)加以處理？可以選用兩種方法：第一，用目光注視那位同學(xué)，讓他有所反映，自覺(jué)地寫作業(yè)；其次是，輕輕地走到那位同學(xué)旁邊，對(duì)他說(shuō)：某某同學(xué)，請(qǐng)留意，做你該做的事！11、班上的學(xué)生想到湖光巖去玩，作為班主任你怎樣來(lái)幫助學(xué)生籌備這項(xiàng)活動(dòng)？首先，我要對(duì)同學(xué)們的這次外出活動(dòng)表示支持，樂(lè)觀地協(xié)作和幫助他們。其次，我要上網(wǎng)多查下有關(guān)景點(diǎn)的介紹和去玩得路線，那天出玩時(shí)的天氣狀況。第三，與同學(xué)們一起制定出行動(dòng)規(guī)劃和去玩時(shí)的留意事項(xiàng)，特別是人身安全和財(cái)物的保管。1這個(gè)水的比方為學(xué)問(wèn)和教師的學(xué)問(wèn)和教育才智。作為一個(gè)教師，我們需要大量的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，更為重要的是我們需要不停的學(xué)習(xí)，使我們這桶水常有，這樣我們才能更好的勝任我們的教育教學(xué)工作。學(xué)生需要“一杯水”時(shí)，我們自己的“桶”里才能有更多的水。13、陶行知先生說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑，你可不要等到做火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才生疏他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。從上述這句話，你得到什么樣的啟發(fā)呢？啟發(fā)是，我們做教師的要公平的對(duì)待學(xué)生，不能由于學(xué)生的成績(jī)不好就不管合放棄他們，我們信任他們，學(xué)生們都還小，他們有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)上有困難，我們要用進(jìn)展的眼光對(duì)待他們，信任他們會(huì)轉(zhuǎn)變，我們要以顆寬容的心對(duì)待他們，并努力去覺(jué)察他們的閃光點(diǎn)，幫助他們找到自信，幫助他們一起進(jìn)步。1、當(dāng)前社會(huì)上流行著這樣的一種說(shuō)法扎；學(xué)生祖宗化，做錯(cuò)不懲罰個(gè)教師的角色來(lái)談?wù)勀愕目捶?。?duì)于這種現(xiàn)象放映出我們教師的工作量格外大，超量工作，同時(shí)我們教師的根本休息時(shí)間得到不到保障，教師的工作壓力格外大等等，而我們的學(xué)生的權(quán)利漸漸得到敬重，但是我們有時(shí)變味了，離譜了，離開了教育的本質(zhì)了。需要我們這個(gè)社會(huì)在喊著以學(xué)生為本，人性化的治理，為學(xué)生減負(fù)的時(shí)候，別忘了更重要的教師，為他們制造一個(gè)良好的工作條件，削減教師的工作壓力，使我們的教師也能得到真正的解放。給我們的教師更多的時(shí)間和空間。答題技巧呈現(xiàn)堅(jiān)決自信在任何時(shí)候，能否擁有堅(jiān)決的自信，都會(huì)對(duì)一個(gè)人的成功產(chǎn)生重要影響?？忌肴〉媒處熎刚?qǐng)面試的成功，就必需充分呈現(xiàn)自己堅(jiān)決的自信。自信并不僅僅靠考官的提問(wèn)來(lái)呈現(xiàn)，外形、語(yǔ)言、姿勢(shì)等都可以表達(dá)出自信。自信不僅是一種內(nèi)在的氣質(zhì)，也是其他氣質(zhì)存在和表現(xiàn)的依據(jù)和支柱?？忌嬲A得考官的青睞、重視以及信任，就必需用自信念來(lái)打動(dòng)考官，否則，縱然才華橫溢、志向高遠(yuǎn)，也只能被無(wú)情淘汰。但要切忌自信過(guò)了頭，結(jié)果變成自傲，給考官一種言過(guò)其實(shí)、行動(dòng)力缺乏、浮夸驕傲的感覺(jué)。要想正確把握“自信”與“自傲”之間的度，首先是正確對(duì)待自己，不妄自菲薄，其次是保持虛心，牢記山外有山，人外有人。恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言體態(tài)語(yǔ)言包括兩個(gè)方面：一是面部表情，二是身體動(dòng)作。豐富的面部表情，能帶動(dòng)傾聽者的情感共鳴，這也是面試中與考官溝通的很好的方法之一。面部表情可以隨著自己所表達(dá)的內(nèi)容有所變化，尤其是在表達(dá)你自己的經(jīng)受的時(shí)候，不要讓考官感覺(jué)只是在背答案;身體動(dòng)作在進(jìn)入考場(chǎng)的瞬間就已經(jīng)被全部考官所關(guān)注，根本的要求就是“站有站相，坐有坐相”，根本原則是：大方、得體、不拘謹(jǐn)、不放浪。總之，表情和肢體都是語(yǔ)言之外最能直接引起交談對(duì)方感情共鳴的表象。對(duì)它們的適度把握、恰當(dāng)運(yùn)用，一方面可以與語(yǔ)言相輝映，增加說(shuō)服力、感染力;另一方面可獨(dú)立運(yùn)用，呈現(xiàn)個(gè)人內(nèi)心狀況，流露個(gè)人感情及心情。充分進(jìn)展眼神溝通面試中，答復(fù)以下問(wèn)題并不僅僅是言語(yǔ)的溝通，更多的是肢體、眼神等的溝通。有的考官視角格外犀利，常抓住眼神的溝通來(lái)推斷考生處理問(wèn)題的靈敏度與穩(wěn)重感。面試過(guò)程中，慌張失措、躲躲閃閃或者游移不定的目光，會(huì)讓考官產(chǎn)生缺乏自信的感覺(jué)，簡(jiǎn)潔使考官反感。要主動(dòng)與考官進(jìn)展親切有神的眼神溝通，在重點(diǎn)照看主考官的同時(shí)，還要對(duì)其他考官予以回應(yīng)。但是考生也要留意適時(shí)適度性，不能死盯考官，讓考官產(chǎn)生表情呆板，缺乏生氣的感覺(jué)。認(rèn)真審題面對(duì)考題，認(rèn)真看清題中每一個(gè)字，把握關(guān)鍵詞，冷靜思考，了解出題目的著重要考我們哪方面的素養(yǎng)力量，準(zhǔn)確把握命題人出題意圖，并依據(jù)尋常的訓(xùn)練打好腹稿，有條件的話要充分利用考場(chǎng)內(nèi)供給的草稿紙，簡(jiǎn)要列出作答提綱，快速?gòu)纳桀I(lǐng)域引入，沉著組織答案，然后用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言有條理、有規(guī)律地說(shuō)出來(lái)。善舉事例俗話說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，事例論證將使你的觀點(diǎn)更加雄辯有力。每個(gè)人都想把自己最完善、最真實(shí)的一面展現(xiàn)給考官，而這樣的問(wèn)題又特別忌諱平鋪直敘，泛泛地強(qiáng)調(diào)自己有多么強(qiáng)的打算，不僅有夸夸其談之嫌而且沒(méi)有很強(qiáng)的說(shuō)服力，而在這時(shí)，假設(shè)能恰當(dāng)?shù)匾靡粋€(gè)生活中的實(shí)例，就可以起到事半功倍的效果。即便是理論可以證明的問(wèn)題，假設(shè)用實(shí)事論據(jù)作為支撐，也可以使自己的觀點(diǎn)顯得更加嚴(yán)密和無(wú)懈可擊。有工作經(jīng)受的考生可以說(shuō)自己在工作的過(guò)程中，曾經(jīng)組織過(guò)一次旅游活動(dòng)，在談到組織活動(dòng)時(shí)，肯定要談到活動(dòng)組織的成功之處，活動(dòng)在同事中產(chǎn)生的良好影響。而沒(méi)有工作經(jīng)歷的考生，可以說(shuō)在學(xué)校社團(tuán)組織過(guò)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、書法競(jìng)賽、歌詠競(jìng)賽等等，在談到組織活動(dòng)時(shí)，最重要的是要談到活動(dòng)的舉辦是否成功，是否收到了預(yù)期的效果，在同學(xué)中的反響如何。凸顯共性面試試題具有開放性的特征，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。很多考生在備考的時(shí)候追求“標(biāo)準(zhǔn)答案”，其實(shí)是大可不必的。假設(shè)眾口一詞，考官勢(shì)必疲乏不堪，不利于選拔人才?？忌?/p>