小學道德與法治-小蜜蜂在行動教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《“小蜜蜂”在行動》教學設(shè)計教學目標：1、了解各行各業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，理解他們勞動的辛苦，感受他們勞動的意義；2、引導學生用自己的行動來感謝和回報為我們生活中辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者；3、懂得對勞動者最好的回報是珍惜他們的勞動成果。教學重難點：能尊重勞動者的勞動成果，理解他們勞動的艱辛，感受體會到他們勞動的意義是教學重點。能發(fā)自內(nèi)心的用自己的行動來感謝和回報為我們的家鄉(xiāng)勞動者，珍惜勞動果實是教學難點。教學準備：多媒體課件、各類勞動者工作的圖片。課時安排：1課時教學設(shè)計：一、唱兒歌，激趣導入同學們，認真聽音樂，看看誰能猜出歌曲的名字？嗯，真不錯，同學們聽得很認真。那老師想問：歌曲的名字叫什么？你喜歡歌曲中的誰？為什么？學生回答：《小蜜蜂》師：歌詞中唱道：手拉手兒唱起歌，勞動換得幸福來?！蹦敲葱∶鄯溆兄鯓觾?yōu)秀品質(zhì)呢？生：勤勞、熱愛勞動。師：是啊，蜜蜂是勤勞的代表，正是由于它辛勤的勞動，才會受到這么多同學的喜愛，其實，生活中的勞動者也和蜜蜂一樣，應(yīng)該受到人們的尊敬和贊美，因為勞動最光榮?，F(xiàn)在，讓我們行動起來，向我們最熟悉的城市勞動者學習，學做一只辛勤的“小蜜蜂”！今天，我們學習的課題就是——“小蜜蜂”在行動。師板書：“小蜜蜂”在行動二、教學活動活動一了解城市勞動者觀察圖片，啟發(fā)思考：①清晨，有哪些城市勞動者在忙碌著，為我們服務(wù)？（教師播放課件，出示圖片）生答：交警、修路工人??②請思考：在這些勞動者當中，你們最熟悉的是誰，沒有他們行不行？他們的勞動給我們的生活帶來了什么？（師:不同職業(yè)的勞動者，為社會帶來安全和繁榮，為我們的生活帶來方便和快樂。）活動二您辛苦了?、賻煟嚎墒?，他們的工作卻相當辛苦，下面，我們看看電力工人是怎么工作的？（播放課件）生答：電力工人在搶修電路。②師：看到這情景，你會有什么樣的感受，誰來說一說自己的體會？師小結(jié)：沒錯，他們的工作真的很辛苦、很危險，相信同學們一定都為他們的安全當心，老師也是，電力工人真不容易?。、蹘煟和瑢W們，我們在享受著這些勞動者服務(wù)的時候可呢過感覺不到他們的重要性，假設(shè)生活中沒有他們，我們的生活又是怎樣的？生：沒有交警叔叔，我們的交通會陷入混亂。師領(lǐng)著學生觀看圖片，感受沒有勞動者的生活會是什么狀態(tài)，激發(fā)學生的情感。師：為歌頌勞動者而設(shè)立的節(jié)日有哪些？生回答為勞動者設(shè)立的各種節(jié)日。在節(jié)日里我們該做些什么表達我們對他們的謝意呢？生：為環(huán)衛(wèi)工人遞上一杯水，給解放軍叔叔一個隊禮....教師展示課件圖片，向孩子們致謝案例。師：怎么做才是對勞動者最好的尊重和回報？生匯報：愛護公共衛(wèi)生、認真學習。但是，對勞動者最好的尊重和回報是要珍惜他們的勞動成果小結(jié)：一瓶小小的礦泉水、一個崇高的隊禮，都可以表達我們的心意。。板書：珍惜勞動成果“我有話要說”師：我們在享受他們勞動成果的同時，還別忘了對他們說什么？（您辛苦了，謝謝您?。┗顒尤卣寡由鞄煟骸拔逡弧眲趧庸?jié)快到了，讓我們動起手來，做一張精美的賀卡來送給這些為我們辛苦工作的勞動者吧！動動手：制作一張小賀卡來表達對勞動者的尊重，以實際行動來感謝他們。賀卡范例：《劉虹給郵遞員阿姨的賀卡》師將學生作品展示在黑板上三、課后反思我有沒有不尊重別人勞動的地方？四、全課總結(jié)師：蜜蜂是勤勞的代表，更是勞動者的象征，他們值得我們尊敬、學習！正是由于他們辛苦的勞動，才有我們現(xiàn)在幸福的生活！我們要向他們學習，學做一只辛勤的“小蜜蜂”，愛勞動，珍惜勞動果實，遇到生活中一些不珍惜、甚至破壞勞動者勞動成果的行為時，我們一定要及時地勸說、制止。因為對勞動者最好的尊重和回報就是珍惜他們的勞動成果。《“小蜜蜂”在行動》學情分析對三年級的學生來說，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。

三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對自我、家庭、班級、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生應(yīng)該樂于這一門課程的學習，并積極投入到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內(nèi)容應(yīng)當是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。

本冊教材在“自我成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下，將學生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，根據(jù)學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關(guān)系、社會活動、社會環(huán)境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、等三個不同范疇，并使三個范疇形成彼此互動的關(guān)系。

三年級教材具有以下一些特點：

1、引導學生正確認識自己的優(yōu)點和興趣愛好，建立起自尊、自愛和自信，進而使學生能夠勇敢、自信地面對學習、生活中的問題和各種各樣的困難。培養(yǎng)學生學會欣賞同學的優(yōu)點，幫助他們客觀地分析、認識自己的不足，反省自己的行為，取同學之長補自己之短，不斷地改進、完善和發(fā)展自己。

2、指導學生進一步認識自己的家庭，感受、體驗家人對自己的關(guān)愛，愿意主動與家人溝通，尊重、孝敬老人。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔家庭義務(wù)和責任的意識。

3、讓學生真正感受到同學間的友誼，老師對學生的愛，班集體的團結(jié)和凝聚力，體驗擁有朋友的快樂和團結(jié)合作帶來的樂趣。關(guān)心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。

4、初步形成合理的消費觀。

通過教學，培養(yǎng)學生適應(yīng)環(huán)境的能力，以及初步具有解決問題、克服困難的能力。根據(jù)學生現(xiàn)狀和教材特點采取以下幾種措施：1、為了體現(xiàn)課程“活動性”的要求，激發(fā)學生參與各種活動的積極性，讓學生在多種活動中，通過感知、體驗來主動探索，獲得對事物的真實感受。2、注意改變傳統(tǒng)的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟、理解、反思等，讓學生在活動中親身體驗，使學生在一個開放的環(huán)境里學習，在學習中積累知識或經(jīng)驗，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造能力。3、具體的教學方法包括：榜樣感染法、情景教學法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓練法、講述談話法、對照比較法、討論交流法等。在教學中具體設(shè)計“故事會”、“討論交流會”、，等活動，引導學生參與實踐。本冊教學內(nèi)容分為五個單元，第一單元是我學習，我快樂。包括三課即時光老人對我說、我有一把金鑰匙、今天我進步了嗎。第二單元家庭因我更美麗，包括三課即媽媽，您放心吧、我愛我的家人、我們共同面對。第三單元包括共享友愛陽光，包括大家都是好朋友、你的心情我理解、友愛是相同的、為了友誼我們共同努力這四課。第四單元謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動者，包括清晨,誰在為我們忙碌、家鄉(xiāng)的打工族、行行出狀元、“小蜜蜂”在行動四課。第五單元五十六個民族五十六枝花，包括56個民族是一家、多彩的民族風情、民族團結(jié)一家親。這冊教材的編排主要有以下特點：1、真實反映了社會，注重德育實效性。本套教材在內(nèi)容的選擇上，注重反映兒童的社會生活實際，每一個學習主題‘都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原兒童的社會生活，讓兒童在現(xiàn)實或仿真的生活情境中，通過體驗、辨析和感悟，對自己的情感、態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品德形成和社會性發(fā)展。2、遵循綜合構(gòu)建原則，提升適應(yīng)社會的能力。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對兒童成長的不同不生活領(lǐng)域或社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學科知識、多種智能參與、多種學習途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學生通過各種學習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會。3、引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。本套教材在呈現(xiàn)形式上，采用第一人稱的主，體參與方式，輔以“小蜜蜂”的伙伴形象，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，有自己的方式研究社會，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決自己在現(xiàn)實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印沸Ч治龅谝画h(huán)節(jié)通過認識“小蜜蜂”身上的優(yōu)良品質(zhì)，引導學生認識發(fā)現(xiàn)周圍勤勤懇懇工作的人們，學生通過平時細心觀察、生活經(jīng)驗、小組討論，發(fā)現(xiàn)一批敬業(yè)的勞動者，并且用自己的語言充滿感情地表達出他們?nèi)粘５墓ぷ鞯钠D辛。第二環(huán)節(jié)讓學生想象假如沒有這些勞動者，我們的生活是一種什么狀況。通過觀察圖片刺激學生感官，加深學生印象，更能激發(fā)學生對于勞動的尊重與敬佩，深刻地體會各行各業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，理解他們勞動的辛苦，感受他們勞動的意義；第三環(huán)節(jié)調(diào)動學生的情感以及行為。教學中引導學生嘗試表達對于各行各業(yè)勞動者的謝意，先鼓勵他們口頭學會表達，再鼓勵他們進行卡片制作，讓學生以賀卡的形式向勞動者致敬。千言萬語都抵不過實際行動，讓學生以實際行動來尊重勞動者的勞動成果。引導學生用自己的行動來感謝和回報為我們生活中辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者。整個課程以勞動者、勞動節(jié)日以及學生如何表達對勞動者的尊重為線索，以“小蜜蜂”的尋找為外線，課程渾然一起，激發(fā)起了學生對勞動者的尊重，倡導學生以實際行動來珍惜勞動者的勞動成果?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印方滩姆治雒鄯涫乔趧诘拇恚谖覀兊纳磉呉灿泻芏嘞衩鄯湟粯釉谧约旱墓ぷ鲘徫簧锨谇趹┕ぷ鞯娜恕，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們是溫室里的花朵，受到周圍人太多的愛，使他們常常會認為別人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所當然的，很難對給予自己幫助或服務(wù)的人表達真心實意的感謝。讓三年級學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和生活感悟?qū)ふ野l(fā)現(xiàn)身邊像小蜜蜂一樣奮斗在自己崗位上人們。一方面使學生發(fā)現(xiàn)身邊的敬業(yè)可愛的人們：另一方面，引導學生用自己的行動來感謝和回報為自己家鄉(xiāng)作出貢獻的勞動者?！靶∶鄯洹睂嶋H指的是小學生，“小蜜蜂”在行動，就是要他們?nèi)フ{(diào)查搜集身邊為我們辛勤服務(wù)的人的工作。該課的設(shè)計要尊重學生的個性，尊重學生自己的認識、體驗和感悟，重點引導學生從自己身邊的人和事出發(fā)，學會觀察、了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)中獲得感悟、從體驗中學會珍惜，激發(fā)學生尊重并感謝為我們服務(wù)的辛勤勞動者?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印窚y評練習“小蜜蜂”身上有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？舉例說明我們身邊有哪些像小蜜蜂一樣在自己崗位上勤懇工作的人們？為歌頌勞動者設(shè)立了哪些節(jié)日？五一勞動節(jié)快到了，讓我們動手做一張賀卡送給可愛的勞動者們吧！尊重勞動者最重要的是尊重勞動的勞動成果，針對這個問題同學們該怎樣做呢？《“小蜜蜂”在行動》課后反思三年級思想品德著重強調(diào)品德生活之間的關(guān)系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對小學三年級學生的年齡特點。教科書中圖畫比較多，語言較少，讓學生從圖畫中來受教育。針對教科書的特點，我試著將品德與語文、品德與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，收效較好。一、思品與語文相結(jié)合本課《“小蜜蜂”在行動》教材圖片較多，學生看教材學習的同時，讓學生說說圖片內(nèi)容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當引導，達到本堂課的教學目的，特別注意的是，這是品德教學，不是語文看圖說話，主要是讓學生明白做事的道理，而不是簡單的描述圖畫內(nèi)容，讓學生在圖片中增強熱愛勞動的意識。授課完成后，根據(jù)本課的重難點，安排學生課下活動，鞏固學生所學到的內(nèi)容.學過一課后，可適當讓學生切身感受勞動的辛苦，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)。二、思品與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合在當今社會網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到千家萬戶。人們利用網(wǎng)絡(luò)可以查找資料、可以休閑娛樂。同樣，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)來為教學服務(wù)。課前，我利用網(wǎng)絡(luò)來找一些和課文內(nèi)容相關(guān)的資料，比如在“為勞動者設(shè)立的節(jié)日”中，學生在了解了書上的節(jié)日后，可通過課件了解更多勞動節(jié)日，學生看的很認真，既開闊了學生的眼界，又提高了學生的積極性，整堂課氣氛活躍。如果課堂內(nèi)容較多，當堂課完成不了，我讓學生利用課余時間在網(wǎng)上看相關(guān)的資料，下課來集體交流，學生的積極性被調(diào)動了起來，變得愛學思品了。綜上所述，《“小蜜蜂”在行動》，正面向我們介紹勞動者的辛勤勞動，側(cè)面引導學生熱愛勞動，尊重勞動者的勞動成果。品德與社會與社會生活是緊密聯(lián)系的，我們在教學時一定要多種渠道，多種方法調(diào)動學生的積極性，開闊學生的眼界，使學生愛學思品，真正從思品中受到教育?！丁靶∶鄯洹痹谛袆印氛n標分析根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際確定下列教學目標：1、引導學生用自己的行動來感謝和回報為我們的生活辛勤勞動的家鄉(xiāng)勞動者。2、懂得對勞動者最好的回報就是珍惜他們的勞動成果。教