學(xué)前幼兒園-快樂向前沖教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱：《快樂向前沖》一、活動(dòng)目標(biāo)：1.在活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的成功和快樂。2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。3.初步學(xué)會(huì)探索合作的方法，學(xué)會(huì)與人友好合作。二、活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解合作的意義三、活動(dòng)難點(diǎn)：.初步學(xué)會(huì)探索合作的方法四、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT小椅子袋裝大米若干螞蟻頭飾若干、螞蟻家一個(gè)五、活動(dòng)過程：(一)開始部分，圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，請(qǐng)看一幅圖片，你看到了什么？（大西瓜和小螞蟻）師：大西瓜和小螞蟻之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看（二）展開部分：故事展開，感受合作。（引導(dǎo)幼兒觀看視頻，提問引出合作。）1、教師播放視頻，邊觀看邊提問，引出合作。①你看到了什么？②小螞蟻看到西瓜時(shí)，心情是怎樣的？③它們搬動(dòng)西瓜了嗎？心情又是怎樣的？④你有什么好辦法來幫助它們？⑤它們最后吃到西瓜了嗎？⑥它們想到了什么好辦法？⑦西瓜皮做成了什么？教師小結(jié)：一個(gè)人完成不了的事，兩個(gè)人或更多的人一起完成，就叫合作。合作有分工合作和一起合作。小螞蟻們正是大家分工合作才把西瓜運(yùn)回了洞，一起分享了西瓜和快樂。2、引導(dǎo)幼兒在游戲中探索合作的方法并感受合作師：看，你們小椅子下面是什么？快快拿出來戴上吧！師：我們小螞蟻喜歡吃什么？師：一群可愛的螞蟻寶寶，現(xiàn)在去找點(diǎn)食物吧，找到后想辦法運(yùn)回螞蟻王國(guó)。請(qǐng)幼兒散開去找大米，找到想辦法運(yùn)回螞蟻王國(guó)。（讓幼兒知道，這件事情需要合作完成。）引導(dǎo)幼兒探索合作的方法。提問：你們是怎樣運(yùn)回糧食的？請(qǐng)個(gè)別組的幼兒來說一說。教師小結(jié)：你們真是一群能干的螞蟻寶寶，找到糧食還合作運(yùn)回了家。師：請(qǐng)把頭飾摘下來，變回我們小朋友。師：你們當(dāng)小螞蟻時(shí)，合作運(yùn)回了糧食，那當(dāng)小朋友你合作完成過什么事情？幼兒自由發(fā)言，交流生活中合作過的事情。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒鞏固合作的意義。師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來玩?zhèn)€好玩的游戲吧游戲鞏固合作意識(shí)，再次體驗(yàn)與人合作的快樂。師：請(qǐng)小朋友以最快的速度把小椅子摞起來，黃隊(duì)一組，藍(lán)隊(duì)一組，看哪一組完成的快？師：搬一把小椅子很輕松，一摞小椅子你還能搬動(dòng)嗎？想一想怎樣把一摞椅子搬到圈里去？師：怎樣快速把小椅子擺成開始的樣子并坐好？3、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了和小朋友一起合作的游戲，在生活中遇到一個(gè)人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作會(huì)很開心，而且合作也是很快樂的。合作可讓事情辦的更快更好。希望小朋友們多多合作，合作愉快！活動(dòng)延伸：幼兒在自由時(shí)間合作搭積木，體驗(yàn)合作的快樂。師：現(xiàn)在跟著老師去戶外玩《老鷹捉小雞》的游戲吧?！犊鞓废蚯皼_》學(xué)情分析《幼兒園教育綱要》社會(huì)目標(biāo)中指出“要善于引導(dǎo)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享。”合作是一種重要的社會(huì)品質(zhì)和社會(huì)能力，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現(xiàn)今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享的品質(zhì)。如今的獨(dú)生子女，缺少的正是這種品質(zhì)和能力。中班的孩子已有了初步的合作意識(shí)，根據(jù)我班幼兒的發(fā)展特征我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過一些生活中的實(shí)例、繪本故事、好玩的游戲，提供給孩子一些合作的機(jī)會(huì)，讓幼兒在具體的情境中體會(huì)合作的重要，習(xí)得一些合作的方法。通過引導(dǎo)幼兒自主觀察并講述圖片內(nèi)容，幫助幼兒將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決問題的能力及合作的意識(shí)，探索多種合作方法。《快樂向前沖》教材分析《快樂向前沖》選自山大版中班下冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域的一節(jié)活動(dòng)。孩子進(jìn)入中班以后已經(jīng)有了初步的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒科學(xué)的合作方法。《幼兒園教育綱要》也指出：“在生活、學(xué)習(xí)、游戲中，形成初步的合作意識(shí)。只有合作，才能把事情辦好。由于現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。合作，是人們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的而進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。它不僅是幼兒有效探索，學(xué)習(xí)不可缺少的條件，也是現(xiàn)代人才尤為需要的基本素質(zhì)?，F(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)與合作能力較弱，需要教師對(duì)其進(jìn)行這方面的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。因此我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)，特制定了活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，從而讓孩子會(huì)友好相處、互相合作，在合作中尋找快樂。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我通過圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，利用繪本故事，引出合作，讓幼兒通過故事中的事情初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過游戲鞏固合作意識(shí)，探索合作的方法。《快樂向前沖》活動(dòng)教學(xué)反思幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設(shè)計(jì)的這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，采用了幼兒感興趣的游戲，利用幼兒經(jīng)常坐的小椅子來游戲，讓幼兒親自體驗(yàn)合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，都能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入中班以后，已經(jīng)有了初步的合作意識(shí)，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，但對(duì)于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)合作的樂趣！《綱要》指出，要培養(yǎng)要培養(yǎng)幼兒合作和分享，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度。本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂。為了增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)獲得合作的快樂，我借助繪本故事，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，幫助幼兒學(xué)會(huì)合作，主動(dòng)合作，體驗(yàn)合作帶來的快樂。不足之處：對(duì)孩子的關(guān)注不太夠。幼兒的合作意識(shí)弱，沒有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。我在組織實(shí)施的過程中,語言組織欠嚴(yán)謹(jǐn)。游戲規(guī)則講解不到位。總之，