初中英語-Unit 5 What were you doing when the rainstorm cameSectionA1a教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計SectionA1a-2c一．教學重難點教學重點詞匯:rainstorm,begin,began,suddenly,heavily,alarm,gooff

重點句子：A：Wherewereyouatthetimeoftherainstorm?B:Iwasinthelibrary.A：whatwasthegirldoingwhentherainstormcame?B：Shewastakingashower.語法：過去進行時。

教學難點:

when引導的時間狀語從句中的過去時和過去進行時

二、教學目標：

1

語言目標：能運用過去時態(tài)描寫過去發(fā)生的事情

2

技能目標：能聽懂有關(guān)過去發(fā)生事件，能簡單描寫過去發(fā)生的事件3

情感目標：能過學習本課，培養(yǎng)學生在困境中互幫互助的品質(zhì)三、教學用具多媒體三、教學過程Step1Warmupandleadin1.Watchavideoabouttheweather,leadinthesituationandlearnthenewwords.ShowsomepicturesaboutTom,practicethesentences:“Wherewereyouwhentherainstormcame?andWhatwereyoudoingwhentherainstormcame?”Askstudents“whataboutyou?”“Wherewereyouwhentherainstormcame?andWhatwereyoudoingwhentherainstormcame?”Letstudentsfinish1aandpracticethesentencesaccordingtothepictures.Step2ListeningpracticeILeadin.Areporterinterviewedthesepeopleandaskedthemwhattheyweredoingatthetimeoftherainstorm.Listento1bandcirclethecorrectresponses.Letstudentsfinish1bandpracticethesentencesaccordingtothepictures.Pairwork.1c.Let’stalkaboutthefourpeople,thegirl,theboy,thewomanandthemanbyusingthesentences:A:Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?B:Shewas...Step3ListeningpracticeIILeadin.Lookatthepictures.TheboyisJack.Fromthevideo,weknowthatTomwasunlucky.DoyouthinkJackwasunlucky,too?Let’slistento2aandnumberthepictures1-5.2b.Listenagain.Fillintheblanksinthesentencesin2a.Letstudentslistentothepicturesonebyoneandthenchecktheanswers.Step3reportLetstudentsenjoyaPPTabouttheSpringFestivalGalaandthenletthemdoareportlikethis:Suppose(假設(shè)）youarearepoterfromCCTV.Pleaseinterview(采訪）yourclassmatesandthengiveusareport.Thereporter:I’mareporterfromCCTV.DoyourememberwhatyouweredoingwhentheSpringFestivalGalastarted?Iaskfourstudents.WhatwereyoudoingwhentheSpringFestivalGalastarted?A:Iwas...whentheSpringFestivalGalastarted.B:Iwas...whentheSpringFestivalGalastarted.C:Iwas...D:IwasStep5Exercise單項選擇。1.What____you____atthistimeyesterday?A.did;doB.are;doingC.were;doingD.is;do2.LittleTom__computergameswhenhismothergothome.A．isplayingB．playsC．wasplaying3.—Whatwereyoudoingwhenwewereplayingbasketballyesterdayafternoon?—I_theclassroom.A．wascleaningB．havecleanedC．willcleanD．cleanStep5Homework1.Rememberthewordsandphrasesofthisclass.2.Finishtheexercisesintheworkbook.課后反思由視頻導入，讓學生學習新單詞，為后面的聽說訓練掃除障礙。在Pairwork環(huán)節(jié)，結(jié)合現(xiàn)實生活，調(diào)動了學生的積極性，并在現(xiàn)實生活中運用所學的過去進行時。在聽力練習前，先進行Pairwork練習，讓學生學習2a中的重點短語，不僅為學生接下來的聽做好心理準備，更能讓學生提前思考如何有針對性的聽取信息。在2b的聽力訓練中，對學生進行分段訓練，降低了聽力難度，學生聽得效果比較好4.做報告環(huán)節(jié)對部分后進生來說難度較大，不僅讓學生對本節(jié)課學習的內(nèi)容進行復習總結(jié)，而且考察了學生之間的合作，從課堂學生表現(xiàn)情況來看，學生掌握的不錯，配合的也很好。課標分析從《課標》上看，本章內(nèi)容與《大綱》不僅在知識內(nèi)容上有所刪減，在教學要求上也有很大程度的降低。從教材內(nèi)容上看，與以往的教材內(nèi)容相比，從編排、課時等方面都有很大的變化。本套教材注重突出最基本、最重要的基礎(chǔ)知識和最基本的技能?！洞缶V》中要求刪減的內(nèi)容，教學中不要再撿回來，如《標準》中要求不再單獨講解語法。因此，在訓練學生聽說的過程中，要把重點放在說和聽上。要做到讓學生在情景語境中學習英語，感知英語，激發(fā)學生的學習興趣。同時通過聽說訓練，對學生進行一定的情感教育，讓學生得到全面發(fā)展。教學中一定要充分利用信息技術(shù)工具，使課堂生動活躍。義務(wù)教育階段的英語課程力求面向全體學生，為學生發(fā)展綜合語言運用能力打好基礎(chǔ)，同時，促進學生整體人文素養(yǎng)的提高。根據(jù)新課標的要求，教師應(yīng)當堅持以學生為本，面向全體學生，為每個學生學習英語奠定基礎(chǔ)；注重語言實踐，培養(yǎng)學生的語言運用能力；加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力；結(jié)合實際教學需要，創(chuàng)造地使用教材；合理利用各種教學資源，提高學生的學習效率。本節(jié)課是聽說課，在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計中，堅持教師為主導，學生為主體，設(shè)計了語言情境，大量練習學生的聽、說、讀、寫能力，在學中用，在用中學，訓練學生的英語交際能力，培養(yǎng)學生實際靈活運用語言的能力，激發(fā)學生的學習熱情，將學和用統(tǒng)一起來，使學生能夠在實踐中準確的運用所學知識，努力提高學生的英語思維能力、口語對話能力。教材分析本節(jié)課是人教版八年級英語下冊Unit5SectionA1a-2c的內(nèi)容，是一節(jié)聽說課，包括兩個模塊：第一模塊圍繞“Wherewereyou?和Whatwereyoudoing”這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）和口語（1c）訓練；第二模塊圍繞“Jack’sstory”進行聽力（2a-2b）和口語（2c）訓練。教學重點：重點詞匯和短語：rainstorm,alarm,gooff,begin,heavily,suddenly,when語言目標：A：Wherewereyouatthetimeoftherainstorm?B:Iwasinthelibrary.A：whatwasthegirldoingwhentherainstormcame?B：Shewastakingashower.Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?過去進行時的結(jié)構(gòu)和用法when引導的時間狀語從句教學難點：讓學生掌握過去進行時態(tài)的用法，以及when引導的時間狀語從句的用法，是學生學會對過去發(fā)生的事情進行描述。三、教學目標：

1

語言目標：能運用過去時態(tài)描寫過去發(fā)生的事情

2

技能目標：能聽懂有關(guān)過去發(fā)生事件，能簡單描寫過去發(fā)生的事件3

情感目標：能過學習本課，培養(yǎng)學生在困境中互幫互助的品質(zhì)

學情分析八年級學生作為青少年已經(jīng)開始有了自己的主張和想法，也肯定經(jīng)歷過一些難忘的事情。本單元的主題是難忘的事，可聯(lián)系學生的親身經(jīng)歷激發(fā)學生表達的欲望，充分調(diào)動學生的興趣，引導學生多談?wù)撟约航?jīng)歷過的有趣的事情，使學生對課堂討論充滿熱情，營造出有利于學習的課堂氣氛。本單元主要讓學生用一般過去時態(tài)和過去進行時來描述過去發(fā)生的事情，在七年級下冊Unit

4

I’m

watching

TV.

中學生已經(jīng)學習了現(xiàn)在進行時態(tài)，有了一定的基礎(chǔ)和交際能力，熟悉對話、小組合作等學習模式，在聽力和口語表達方面也有了較大的進步。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，可以有利于他們學習并總結(jié)過去進行時。Unit5SectionA1a-2c測評練習一、單項選擇。1.---Ididn’tseeyouatthemeetingyesterday.Why?---I____foranimportanttelephonecallatthatmoment.waitB.waitedC.amwaitingD.waswaitingMillie____apicturewhenMrGreencamein.A.drawB.willdrawC.drewD.wasdrawingMyuncle____booksintheroomatthistimeyesterdaywasseeingB.isreadingC.wasreadingAmywasreadingabook____Icamein.whenB.whileC.becauseD.Though二、詞形填空1.MrsSmith____________(watch)TVathomeatnoonyesterday.2.We____________(listen)totheradiowhenthetelephonerang.3.IfirstsawLisatwoyearsago.She____________(work)inashopatthattime.4.She____________(notplay)withthetoyatthattimethedaybeforeyesterday.Shewasdoingherhomework.5.Whenitstartedtorain,we_________(buy)someclothesonthestreet.1.Icandrawvery__________(good).效果分析本節(jié)課通過觀看視頻引入課堂教學主題，然后通過一系列的聽力、口語訓練，使學生在具體的語境中掌握本節(jié)課的新單詞和句型，使學生學會過去進行時的用法，理解和掌握when引導的時間狀語從句的用法。在課堂上，通過設(shè)計各種練習活動，使學生理解和掌握語法要點，并通過大量的口語練習使學生能夠在實踐中準確地運用所學知識，努力提高學生的英語思維能力、口語對話能力。在教學中，教師發(fā)揮好引導作用，