《信息及其特征》課件

課件學(xué)科：信息技術(shù)課件名稱：信息及其特征任課教師：阿爾孜姑麗·阿布力米提信息及其特征軟件環(huán)境：多媒體教學(xué)軟件教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：理解信息的一般特征包括載體依附性、時(shí)效性、共享性、價(jià)值性，并能舉例說明；培養(yǎng)學(xué)生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；過程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。（2）利用歷史典故，成語故事等，由學(xué)生自己講述，鍛煉表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享，拓展知識(shí)面，豐富文化內(nèi)涵。（3）通過布置課后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)，同時(shí)又為后面章節(jié)做好準(zhǔn)備。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過探究過程，提高學(xué)生的整合知識(shí)，歸納分析的能力，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，勇于展示個(gè)人風(fēng)采的勇氣。讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：掌握信息的特征教學(xué)難點(diǎn)：分析信息的基本特征。需要學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用例子中探討信息的基本特征，從中體會(huì)并關(guān)注如何有效地進(jìn)行信息活動(dòng)。教學(xué)方法：講授法、小組討論法、指導(dǎo)式探究法、問答法、啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法

教學(xué)思路：認(rèn)真仔細(xì)篩選學(xué)生感興趣、能接受、能推理的信息案例，將科學(xué)知識(shí)巧妙地融入人文故事，讓學(xué)生在探討、快樂中理解信息的特征。

教學(xué)過程：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，信息無時(shí)不有，無處不在從標(biāo)志中，你獲得什么信息呢？信息的定義是什么？信息的定義:信息是指數(shù)據(jù)、信號(hào)、消息中所包含的意義。信息是事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述。信息論的奠基人之一香農(nóng)提出：信息是“用來消除不確定的東西”。控制論的奠基人維納指出：“信息就是信息，不是物質(zhì)，也不是能量”。專門指出了信息是區(qū)別于物質(zhì)與能量的第三類資源。信息是用語言、文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。

信息（information），廣義的說，就是人類的一切生存活動(dòng)自然存在所傳達(dá)出來的信號(hào)和消息。信息同物質(zhì)、能源一樣，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一。

信息是客觀世界中的事物在人腦中的反應(yīng)。現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)充滿信息的世界，信息的內(nèi)容是千差萬別的，有的是看得見、摸得著的有形的客觀事物，如物體的形狀、顏色等信息；有的則是看不見、摸不著的抽象的事物和概念，如商品的價(jià)格、氣味、各種理論等信息。書是不是信息？

思考：語言、文字，聲音，圖像，視頻不是信息，而是信息的載體，也是表現(xiàn)形態(tài)。信息是通過載體來表示（表達(dá)）和傳播（傳遞）的。書是文字、圖像的載體，也是信息的載體。而書本身不是信息。信息伶具有答哪些呀特征俘呢？信息南的特眉征：載體啟依附桃性可加罩工處酒理性可存據(jù)儲(chǔ)性傳遞把性和屠共享賞性時(shí)效頸性載體炭依附期性信息甩的表刃示、賣傳播阿、存錢儲(chǔ)必齒須依墾附于擺某種綁載體晚，載川體就御是承遲載信哨息的階事物認(rèn)。語從言、勵(lì)文字役、聲玩音、邪圖像奧以及紡紙張課、膠莫片、霉磁帶梢、磁瘦盤、竹光盤悲等，引甚至績?nèi)说募竽X循，都勸是信莫息的尊載體況。注意濟(jì)：夸（1）不竟存在疫沒有談?shì)d體椅的信么息（2）同節(jié)一個(gè)您信息退可以橋依附涌于不趣同的恢載體死，不樣用信補(bǔ)息可假以依拆附于偵同一頃個(gè)載遮體。膚交通范信息猴既可爺通過毀信號(hào)彼燈顯賤示，闖也可匪以警光察的毀手勢(shì)艦來傳沈遞；欠同樣友一則妥新聞恒我們邪在廣區(qū)播上悠聽到母了，蠟在報(bào)輸紙上魚也看斤到了過。可加蜜工處參理性考考斯大家篇：有咱一輛插汽車撈，車失主叫景小明佳，司去機(jī)叫厲小強(qiáng)般，wh旅at并i掙s棒th惜e偶na狡meotth抓e拆ca粉r.請(qǐng)問興車的臭名字快是什暗么？提示歇！wh崖at巡壽i須s盈th曲e羊na開meotth弦e事ca爽r.wh醒a(bǔ)t丸i兔s鉗th啄e病na府meotth奮e談ca富r？經(jīng)過痛加工足、處繭理，禾特別房誠是經(jīng)初過人團(tuán)的分還析、錫綜合挎和提慢煉，怎使信陸息具殲有更身高的毛使用噴價(jià)值巾?？纱嫒畠?chǔ)性信息國可以畫脫離干它所創(chuàng)反映杯的事辭物被過存儲(chǔ)煉、保聚存和似傳播堡。正是叮因?yàn)闇p信息弦的可霸存儲(chǔ)輝性，流我們不通過斷書籍幕、錄煤音、知影響石可以志看見言或聽族到以辮前發(fā)抗生的涉事物倦，而戀不需底要把捉以前激的真恥實(shí)事炒物?？岽嫦?lián)u來的殲原因別。傳遞睬性和恒共享參性蕭伯泉納名肌言：鼻“你桿有一絨個(gè)蘋琴果，燥我有鬼一個(gè)佩蘋果江，彼浮此交哈換一闊下，拾我們內(nèi)仍然攔是各英有一斑個(gè)蘋籠果；放但你敵有一禿種思廟想，創(chuàng)我有剖一種縫思想睬，彼帥此交朱換一鵝下，淹我們杯就都俱有了租兩種宴思想難，甚熊至更純多。霧”分析污：蘋果少代表飲的是親物質(zhì)掌，交淡換之機(jī)后不飛會(huì)再戀生，貧而思或想代帶表的別是信未息，搏交換污之后苦可以寇同時(shí)說存在勢(shì)，甚轎至產(chǎn)沸生出贊更多姐的信茶息。菜信息知可以查被重異復(fù)使陳用而娛不會(huì)所像物巨質(zhì)和泥能源陵那樣鼠產(chǎn)生尾損耗旋。時(shí)效挨性這張?zhí)杻?yōu)惠孕券現(xiàn)蛛在可牌以使卻用嗎祖？過期了！其他灰特性奏：如需真?zhèn)螣熜?、癢不完去全性慢、普雪遍性美、可言轉(zhuǎn)換撕性、鞠可增六值性……“口岡說無勝憑”座指的盛是說衰過的聾話無現(xiàn)據(jù)可敲查，神在進(jìn)紗行重皮大交裁易時(shí)籠，往宵往需草要簽耍訂書蝴面協(xié)湖議。通過本衛(wèi)星互信號(hào)胖，我梅們可響以安售座在分家中湖觀看賄北京賽奧運(yùn)斧會(huì)的恐精彩激比賽