三年級(jí)語文上冊課件-小稻秧脫險(xiǎn)記

PAGE《小稻秧脫險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)雙崗小學(xué)楊青成課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會(huì)“氣勢洶洶”“不由分說”等詞語的意思。2、精讀課文，理解課文內(nèi)容，能讀出文中人物的不同語氣。3、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長大用科學(xué)的志趣。教學(xué)過程：一、直接導(dǎo)入1、上節(jié)課我們從課文中認(rèn)識(shí)了三個(gè)人物（指名說）（板書：小稻秧、雜草、噴霧器）他們之間到底發(fā)生了怎樣的故事呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課——小稻秧脫險(xiǎn)記（生齊讀）二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一部分――遇險(xiǎn)1、過渡：下面就請小朋友打開語文書，自由朗讀課文1、2兩段。思考：找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？（指名說）（評價(jià)）你的眼睛真亮啊。2、交流，課件出示句子A：一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”（齊讀）（點(diǎn)出：“氣勢洶洶”）誰來讀讀這個(gè)詞（指名讀）感覺他讀得怎樣？（不夠兇）那么請你來讀讀?！ㄔu價(jià)）你真了不起，看來你已經(jīng)讀懂了。我們一起讀好這個(gè)詞（再讀）——將這個(gè)詞放到句中還會(huì)讀嗎？（指名讀）（評價(jià)）你這棵雜草聲音挺大、挺兇的，可模樣不怎么嚇人，你還能加上動(dòng)作，叉腰，板臉，瞪眼，就更像一棵氣勢洶洶的雜草了?。ㄔ僮x）瞧，他的樣子真是兇呀。——誰再來試試（指名讀）多么兇狠的雜草啊。我們一起來讀好這句話。過渡：小稻秧見到氣勢洶洶的雜草是怎么回答的？（師生對話朗讀）聽到小稻秧的話，雜草們罷休了嗎？B：這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。（出示）——來，好好讀讀這句話，從中你讀懂了什么？（指名說）生：雜草們兇神惡煞（評價(jià)）是呀，雜草們真兇。生：雜草們真是太蠻不講理了。（評價(jià)）你真是太有才了，請問你是從哪些詞讀出了“蠻不講理”的？圈出：不由分說一擁而上請你用朗讀表現(xiàn)出雜草的“蠻不講理”。（評價(jià)：老師聽出來了，這些雜草真“蠻不講理”）一起來讀讀（齊讀：不由分說一擁而上）——這群雜草真是太不講理了，簡直就是（“蠻不講理”）板書雜草們一擁而上，拼命地跟小稻秧搶起了營養(yǎng)，結(jié)果小稻秧怎么樣了？（生說）板書：當(dāng)場病倒設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)詞指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文。緊扣住雜草和小稻秧的對話，抓住重點(diǎn)詞，尤其是對話前的朗讀提示語，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，邊讀邊悟，邊悟邊讀，使朗讀水平提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力。3、是啊，小稻秧垂下了頭，臉色蠟黃，病倒了真可憐?！l來讀讀描寫小稻秧的句子？（評價(jià)）好弱小的小稻秧??！你也來讀，好可憐的小稻秧?。∥覀円黄鹱x、設(shè)計(jì)意圖：想象小稻秧臉色蠟黃的情景，體會(huì)到它的危險(xiǎn)。4、讀了課文，在來表演，一定能表演得更好了。（指名表演）——評價(jià)：你們的表演真是太精彩了?！s草與小稻秧動(dòng)口又動(dòng)手，這樣的爭吵可真是――（激烈）。5、下面我們就來分角色讀讀這一場激烈的爭吵。男生讀雜草的句子，女生讀小稻秧的句子，我來讀旁白。（二）學(xué)習(xí)第二部分——脫險(xiǎn)過渡：小稻秧此時(shí)真是太危險(xiǎn)了，突然，小稻秧的救星來了，是誰？（噴霧器）讓我們來看看噴霧器大夫是怎樣幫助小稻秧脫險(xiǎn)的？1、課文第三自然段寫的是雜草與噴霧器大夫的對話；請大家默讀第三小節(jié)。要求：讀好之后，同桌交流一下，該怎樣來讀好它們的對話？2、誰來說說該怎樣讀好雜草的話？（指名說）生：讀出奇怪的語氣。雜草奇怪什么？（評價(jià)：看來這雜草還挺警覺的）——“警覺”這個(gè)詞語的意思很難說清楚，你能把警覺的意思表演出來嗎？加上雜草的話。（評價(jià)）真是一棵警覺的雜草，愿意的也來表演一下?？磥砦覀冃∨笥岩呀?jīng)會(huì)查身邊的無字詞典了。3、那么怎樣讀噴霧器大夫的話呢？（指名說：聲音響亮）從哪個(gè)詞體會(huì)到的？（洪亮）所以讀的時(shí)候要聲音響亮，充滿正義感。就請你來讀讀噴霧器大夫的話。（評價(jià)：）真是一個(gè)勇敢的噴霧器大夫，請問你是怎樣收拾雜草的？因此這里的收拾就是把雜草消滅掉?！旅嫖覀円黄饋肀硌荩蓦s草，男生演噴霧器大夫，老師旁白設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，理解“噴霧器”和“化學(xué)除草劑”。4、過渡：被噴霧器大夫收拾的雜草怎樣了？有氣無力了。有氣無力就是一點(diǎn)力氣也沒有了，所以讀的時(shí)候小聲點(diǎn)，誰來讀讀雜草的話，讓人感到它已經(jīng)是有氣無力了？（指名讀）（評價(jià)）（語氣讀得不到位的）不好，你沒有完，看來你的抗毒能力強(qiáng)，我再多噴灑些，再試試。聲音很低，我已經(jīng)聽到你的喘氣聲了，總算完了，看來我的化學(xué)除草劑還有挺管用的。5、（引讀）不一會(huì)兒，雜草……“紛紛”：紛紛倒下理解嗎？（一個(gè)接一個(gè)地）請懂得的同學(xué)站起來，老師讀課文，你們做動(dòng)作。（如果學(xué)生一齊坐下，要糾正）這回是真正理解了。板書：紛紛倒下設(shè)計(jì)意圖：理解重點(diǎn)詞句，教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容的方法。6、小稻秧在噴霧器大夫的幫助