初中生物-呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳教學(xué)課件設(shè)計(jì)

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第二節(jié)呼吸作用消耗氧氣釋放二氧化碳當(dāng)?shù)剞r(nóng)田積水嚴(yán)重

高田

蔣鑫

記者

陳學(xué)超

攝

植物也要像動(dòng)物或人一樣要進(jìn)行呼吸嗎？想一想：綠色植物的呼吸作用學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識(shí)目標(biāo)】1.描述綠色植物呼吸作用

2.說(shuō)出呼吸作用的概念和表達(dá)式，明確呼吸作用的意義【能力目標(biāo)】熟練實(shí)驗(yàn)操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得出正確的結(jié)論【情感態(tài)度價(jià)值觀】養(yǎng)成樂(lè)于探索，積極合作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。18世紀(jì)，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)，物質(zhì)的燃燒和生物的呼吸作用有些類似，從而初步提出了呼吸作用是物質(zhì)緩慢氧化的過(guò)程的觀點(diǎn)。后來(lái)，人們證實(shí)了呼吸作用就是細(xì)胞內(nèi)被氧化分解的過(guò)程。小資料：有機(jī)物綠色植物呼吸作用的過(guò)程實(shí)驗(yàn)一1.按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。2.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.小組討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。先明確分工，沒(méi)有想好如何實(shí)驗(yàn)之前，不要輕易打開瓶蓋哦！萌發(fā)的種子分解有機(jī)物需要消耗氧氣嗎？1.按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。綠色植物呼吸作用的過(guò)程實(shí)驗(yàn)一參考圖2.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.小組討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。結(jié)論：萌發(fā)的種子分解有機(jī)物時(shí)消耗了氧氣。

實(shí)驗(yàn)二綠色植物呼吸作用的過(guò)程萌發(fā)的種子分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳嗎？將灌水排氣法改為捏瓶排氣法。綠色植物呼吸作用的過(guò)程實(shí)驗(yàn)二甲乙綠色植物呼吸作用的過(guò)程實(shí)驗(yàn)二2.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.小組討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。先明確分工，沒(méi)有想好如何實(shí)驗(yàn)之前，不要輕易打開止水夾哦！捏完后先抽出橡膠管。1.按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。甲乙綠色植物呼吸作用的過(guò)程實(shí)驗(yàn)二2.觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.小組討論，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。1.按照實(shí)驗(yàn)記錄單上的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。結(jié)論：萌發(fā)的種子分解有機(jī)物時(shí)釋放了二氧化碳。

甲乙綠色植物呼吸作用的過(guò)程實(shí)驗(yàn)三探究種子在萌發(fā)過(guò)程中是否放出能量？結(jié)論：綠色植物呼吸作用釋放能量為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂植物的生長(zhǎng)和發(fā)育植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收有機(jī)物的合成與運(yùn)輸呼吸作用的意義實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三歸納總結(jié)，構(gòu)建概念實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物呼吸作用釋放能量實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物呼吸作用釋放了二氧化碳+水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物呼吸作用消耗了氧氣。

呼吸作用：細(xì)胞利用

，將

分解成

和

，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的

釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要。氧二氧化碳水能量有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）呼吸作用的反應(yīng)式歸納總結(jié)，構(gòu)建概念綠色植物六大器官都進(jìn)行呼吸根莖葉花果實(shí)種子根、莖葉、花、果實(shí)進(jìn)行呼吸作用【知識(shí)目標(biāo)】1.描述綠色植物呼吸作用

2.說(shuō)出呼吸作用的概念和表達(dá)式，明確呼吸作用的意義【能力目標(biāo)】熟練實(shí)驗(yàn)操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得出正確的結(jié)論【情感態(tài)度價(jià)值觀】養(yǎng)成樂(lè)于探索，積極合作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。反思·前行晚上，在臥室里適合放過(guò)多植物嗎？為什么要經(jīng)常松土？農(nóng)田被水淹后，為什么要及時(shí)排澇？為什么低溫、密封可以延長(zhǎng)果蔬的保存時(shí)間？為什么不合理的保存方法會(huì)導(dǎo)致蘿卜空心？3.農(nóng)田被水淹后，為什么要及時(shí)排澇？2.為什么要經(jīng)常松土？學(xué)以致用1.晚上，適合在臥室里放過(guò)多的植物嗎？不適合；植物進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣。提供氧氣，促進(jìn)根的呼吸作用。提供氧氣，促進(jìn)根的呼吸作用。5.為什么低溫密封可以延長(zhǎng)果蔬的貯藏時(shí)間？降低溫度隔絕氧氣，抑制植物的呼吸作用。4.為什么不合理的保存方法會(huì)導(dǎo)致蘿卜空心？呼吸作用消耗了有機(jī)物。促進(jìn)呼吸作用抑制呼吸作用通風(fēng)松土排澇適當(dāng)提高溫度低溫密封充氮?dú)狻⒎鸥杀稍?．把燃燒的蠟燭放在裝有萌發(fā)種子的瓶子里，會(huì)較快熄滅，這是因?yàn)?)A．光合作用吸收了氧氣B．光合作用放出了二氧化碳C．呼吸作用吸收了氧氣D．呼吸作用放出了二氧化碳2．取甲、乙兩個(gè)暖水瓶，甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有與甲瓶等量的煮熟的種子。兩瓶均用插有溫度計(jì)的橡皮塞塞嚴(yán)，置于溫暖的地方，幾小時(shí)后看到的現(xiàn)象是()A甲瓶溫度下降，乙瓶溫度升高C．甲、乙兩瓶溫度都升高B甲瓶溫度升高，乙瓶溫度不變D．甲、乙兩瓶溫度都不變CB鞏固訓(xùn)練

3．“小草依依，踏之何忍?！边@些提示語(yǔ)提醒人們不要踐踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是()

A．植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B．植物缺少水，影響光合作用

C．土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用

4．長(zhǎng)期的陰雨天造成了小麥地中出現(xiàn)了水澇現(xiàn)象，植物則出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，這其中的主要原因是()

A．小麥不能進(jìn)行光合作用B．小麥根部吸收的水太多

C．小麥的蒸騰作用過(guò)于旺盛D．小麥生活的土壤中氧氣不足

5．如果用保鮮袋把新鮮的水果封裝起來(lái)，可以大大延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間。保鮮袋的主要作用是()

A．保持袋內(nèi)適宜的溫度