山東省萊蕪市高三上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（Word版含答案）

山東省萊蕪市高三第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面一段文字，完成下列小題鐘是古代文明的結(jié)晶，也是人類使用較早的一種精神表達(dá)和傳播的重要工具。中國(guó)先秦編鐘起于晚商，興于周代。在那個(gè)充溢著“以禮治國(guó)，以樂(lè)興邦”思想意識(shí)的時(shí)代里，“禮”與“樂(lè)”互為表里，構(gòu)成了政治制度缺一不可的兩大要素。作為禮樂(lè)重器，編鐘是權(quán)力和地位的象征。鑄造編鐘，往往與君王、貴族的政治意向，與追孝先輩、光宗耀祖以及祝福子子孫孫永保用享相關(guān)聯(lián)。使用編鐘，常常令其在敬天地、祭鬼神、享賓朋的重大的禮儀里和國(guó)之大事中擔(dān)當(dāng)重任。人們希望以和美的鐘聲祈禱風(fēng)調(diào)雨順，寓意政通人和。編鐘作為物化了的精神產(chǎn)品反映出古代人類文化的精華和極為豐富的內(nèi)涵。樂(lè)懸制度是周代禮樂(lè)制度具體實(shí)施的重要表現(xiàn)?！巴鯇m懸，諸侯軒懸，卿大夫判懸，士特懸，辨其聲”，規(guī)定了不同階層允許作樂(lè)的規(guī)模和享樂(lè)的權(quán)力?！皹?lè)懸”實(shí)指鐘、磬之類大型編懸樂(lè)器的配置。曾國(guó)禮樂(lè)遺存系列顯示出周代禮樂(lè)樂(lè)懸配制及其規(guī)模上的發(fā)展：首先是于西周早期，曾侯墓中有鐘無(wú)磬，金石之聲尚不完善。現(xiàn)知最早的鐘磬配置出現(xiàn)于春秋早期的曾侯絴伯墓。其次，領(lǐng)封于周公的曾侯犺并不擁有“軒懸”之制?！吨芏Y》所謂的“諸侯軒懸”自春秋早期的曾國(guó)才得以見(jiàn)到。之后，在史稱“禮崩樂(lè)壞”的時(shí)代，曾侯絴伯墓、曾侯乙墓、隨州擂鼓墩M2呈現(xiàn)的“軒懸”之制在外在的架勢(shì)和布局上并沒(méi)有改變，變化的是內(nèi)涵——實(shí)際配置的鐘、磬數(shù)量?！昂汀笔侵袊?guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神和顯著特征。同時(shí)“和”字是一種編管樂(lè)器的象形，長(zhǎng)短有別的竹管及其高低不同的樂(lè)音通過(guò)編排，形成有機(jī)的一體，即成為“和”的樂(lè)器和“和”的音樂(lè)。先哲論“和”常以樂(lè)器比附，大概原由在此。追求“協(xié)”“和”成為編鐘最為響亮的名號(hào)。中國(guó)樂(lè)鐘獨(dú)創(chuàng)的一鐘雙音技術(shù)得以成熟并廣泛用于實(shí)踐。一鐘雙音三度音程“和而不同”的技術(shù)成果與“和而不同”的理念在每件鐘體上重合，編鐘成為“和”的美學(xué)思想的精彩體現(xiàn)。對(duì)于鐘的聲音，其從每鐘雙音、每組鐘的音列、鐘組間的音列及銜接上，追求鐘聲和美好、準(zhǔn)確與和諧，幾近達(dá)到可以炫技的程度。對(duì)于鐘的裝飾，其不僅從鐘體的造型、色彩、紋飾、表面處理及光澤度、銘文的章法及工藝等精工雕琢，在鐘架造型和彩繪上，除一般純粹的裝飾之外，還將人的形象替代傳統(tǒng)的負(fù)重獸作為立柱，賦予鐘架構(gòu)件新的隱喻性質(zhì)：仿佛鐘聲來(lái)自這些托舉著鐘架的佩劍武士的吟唱。這一設(shè)計(jì)在“擊其所懸由其虡鳴”的巧思和原則基礎(chǔ)上，寓人與鐘聲的相飾相和，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。這是“和”的理念在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合上的完美表達(dá)。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.“禮”與“樂(lè)”互為表里，是政治制度的要素，促成了“以禮治國(guó)，以樂(lè)興邦”的思想意識(shí)。B.鐘、磬之類大型編懸樂(lè)器的不同配置，代表著不同階層允許作樂(lè)的規(guī)模和享樂(lè)的權(quán)力。C.現(xiàn)知最早的鐘磬配置出現(xiàn)于春秋早期的曾侯絴伯墓，證實(shí)西周有鐘無(wú)磬，金石之聲完善。D.“和”字是一種編管樂(lè)器的象形，先哲論“和”通常以樂(lè)器比附，其根本原由就在于此。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章首段先介紹了鐘興起的年代，然后論述了國(guó)家和人民賦予編鐘的文化內(nèi)涵。B.文章闡述“樂(lè)懸制度”，是為了論證編鐘與周代禮樂(lè)樂(lè)懸配置及其規(guī)模發(fā)展的關(guān)系。C.文章闡明編鐘的造型及其聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的效果，論證了編鐘浸透著“和”的美學(xué)思想。D.分總結(jié)構(gòu)是文章的結(jié)構(gòu)形式，文章后兩段論述編鐘具有“和”的美學(xué)思想，屬于總說(shuō)部分。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.編鐘是權(quán)力和地位的象征，所以不管是鑄造編鐘還是使用編鐘都與百姓沒(méi)有關(guān)系。B.“禮崩樂(lè)壞”的時(shí)代，“軒懸”之制在外在的架勢(shì)和布局上變化不大，內(nèi)涵有變化。C.中國(guó)樂(lè)鐘獨(dú)創(chuàng)的一種雙音技術(shù)得以成熟并廣泛用于實(shí)踐，體現(xiàn)出“和”的美學(xué)思想。D.作者認(rèn)為“和”的美學(xué)思想貫穿于鐘的裝飾和鐘聲，內(nèi)在與外在甚至與人和諧統(tǒng)一?！敬鸢浮?.B2.D3.A【解析】【1題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。A項(xiàng)，“促成了‘以禮治國(guó)，以樂(lè)興邦’的思想意識(shí)”前后關(guān)系推斷不當(dāng)。文中是說(shuō)“在那個(gè)充溢著‘以禮治國(guó)，以樂(lè)興邦’思想意識(shí)的時(shí)代里，‘禮’與‘樂(lè)’互為表里”，“以禮治國(guó)，以樂(lè)興邦”的思想意識(shí)是時(shí)代背景。C項(xiàng)，“證實(shí)西周有鐘無(wú)磬，金石之聲完善”曲解文意，文中是說(shuō)“曾侯墓中有鐘無(wú)磬，金石之聲尚不完善”。D項(xiàng)，“其根本原由就在于此”曲解文意，將“此”指代的內(nèi)容范圍縮小了。文中是說(shuō)“‘和’是中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在精神和顯著特征。同時(shí)‘和’字是一種編管樂(lè)器的象形，長(zhǎng)短有別的竹管及其高低不同的樂(lè)音通過(guò)編排，形成有機(jī)的一體，即成為‘和’的樂(lè)器和‘和’的音樂(lè)。先哲論‘和’常以樂(lè)器比附，大概原由在此”?！按恕敝复鄠€(gè)方面。故選B項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生對(duì)論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法。D項(xiàng)，“分總結(jié)構(gòu)是文章的結(jié)構(gòu)形式”分析有誤。文章是先總后分。“文章后兩段論述編鐘具有“和”的美學(xué)思想，屬于總說(shuō)部分”分析也有誤。后兩段論述編鐘具有“和”的美學(xué)思想是具體闡述。故選D項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干要求，然后找到文本相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，加以比較，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一致。A項(xiàng)，“編鐘是權(quán)力和地位的象征，所以不管是鑄造編鐘還是使用編鐘都與百姓沒(méi)有關(guān)系”強(qiáng)加因果。“人們希望以和美的鐘聲祈禱風(fēng)調(diào)雨順，寓意政通人和”證明使用編鐘與百姓有關(guān)系。故選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。看看有沒(méi)有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。變臉季明①莊希再次回到M城，是兩年之后。②莊希現(xiàn)在叫花臉，是個(gè)乞丐。臉上，甚至連沒(méi)有毛發(fā)的頭皮上，疤痕縱橫。幾個(gè)月前，在抗聯(lián)與鬼子的一場(chǎng)戰(zhàn)斗中，炮彈和大火，把他變成了這個(gè)樣子。如今，M城里，再也沒(méi)人能認(rèn)出他。③一進(jìn)M城，他便不停地告誡自己，在這世上，莊希像一縷輕煙，消失了。但是，他控制不了自己的腳步，不由自主來(lái)到這個(gè)街區(qū)，在一個(gè)骯臟的角落，放下破鋪蓋卷兒，住了下來(lái)。④他坐在地上，按捺住心跳，緊盯著對(duì)面的一幢房子。那里，是莊希的家，里面住著妻子，還有他八歲的兒子。⑤他讓自己慢慢平靜下來(lái)，喃喃地說(shuō)，你叫花臉，是個(gè)臭乞丐！就在這時(shí)，對(duì)面的房門，開(kāi)了，一個(gè)漂亮的女人，牽著個(gè)小男孩，走了出來(lái)。他差點(diǎn)跳起來(lái)，但是他沒(méi)有動(dòng)，仍然擺出一副漠然的神情，看著這一切。⑥兩年不見(jiàn)，女人有些憔悴，面容隱含憂郁；而男孩活潑依舊，背著小書包，蹦蹦跳跳地走，現(xiàn)在，是上學(xué)時(shí)間。⑦女人和男孩走了幾步，忽然發(fā)現(xiàn)對(duì)面街角，比往日多了個(gè)乞丐，便停下，往這邊看?；槃傄裣骂^，但瞬間，他覺(jué)得這么做，純屬多余，一顆心就往下墜。于是，繼續(xù)用漠然的目光，與女人和男孩對(duì)視。⑧女人微微皺了一下眉，緊緊牽住男孩的手，快步離去。⑨兩年前，莊希是M城地下組織的領(lǐng)導(dǎo)者，由于叛徒出賣，組織遭到了毀滅性破壞，而莊希則幸運(yùn)地逃了出去。⑩莊希知道，這幢房子、妻子和兒子，就是釣餌，周圍有無(wú)數(shù)雙監(jiān)視的眼睛。只要莊希不出現(xiàn)，只要莊希不死，他們都還是安全的。?寒風(fēng)很冷，花臉捂起嘴，劇烈地咳嗽起來(lái)，咳出滿眼的淚花。?一連幾天，他什么也沒(méi)干，就這么坐在角落里，靜靜地地看著女人送男孩上學(xué)、接男孩回家……?幾天之后，花臉開(kāi)始了行動(dòng)。上級(jí)這次派他回來(lái)，就是要鏟除叛徒，重建地下組織。在一個(gè)深夜，兩名叛徒的頭顱，高高懸掛在M城的城門之上。兩個(gè)多月后，M城的地下組織，基本恢復(fù)了。?每天忙活完，他就會(huì)回到街角，坐著，像一個(gè)懶散無(wú)助的乞丐。有時(shí)候，從對(duì)面房子里，飄來(lái)陣陣飯菜的香味，他情不自禁貪婪地吸吸鼻子，暗自咽口水?；樓f希知道，妻子做的飯萊，會(huì)有多么香，現(xiàn)在真想再吃一口她做的飯菜。?聞著這熟悉的飯菜香味，他忽然感覺(jué)，離家這么近，離親人這么近，也是一種享受和幸福哩。?但這樣的幸福，卻很短暫，不久，內(nèi)部再次出了叛徒，花臉被捕了，受盡折磨，游街示眾，押赴刑場(chǎng)，執(zhí)行槍決。?當(dāng)行刑隊(duì)伍經(jīng)過(guò)這個(gè)街區(qū)，到達(dá)那幢房子時(shí)，一直安靜的花臉忽然暴躁起來(lái)，瘋狂地掙扎著，大喊，老子餓了，要吃飯！?劊子手覺(jué)得，一個(gè)將死之人，死前討口飯吃，也很正常，于是默許了他。?這時(shí)候，女人和男孩正站在門前，愕然看著這一切。?五花大綁的花臉，一瘸一拐地來(lái)到女人面前，喉頭發(fā)堵，他想說(shuō)——我是莊希。但他知道，絕不能這么干。于是，張了張嘴，他說(shuō)，太太，賞口飯吃吧。?女人有些驚惶。時(shí)至中午，家里正好有飯菜，她趕緊進(jìn)屋，盛了一碗，遞過(guò)來(lái)。花臉雙手被綁，苦笑著說(shuō)，太太，好人做到底，我想請(qǐng)小少爺喂我一下。?女人天性善良，猶豫了片刻，終于，還是抱起了小男孩。?雖然花臉笑容滿面，目光溫柔，而滿臉的疤痕太恐怖、太丑陋、太猙獰，這讓男孩很害怕。但在女人的一再勸說(shuō)下，男孩終于還是接過(guò)飯碗，搲注起一勺飯菜，小心舉起，怯怯地遞上前來(lái)。?花臉趕緊彎下腰，伸長(zhǎng)脖子，張大嘴巴，接住那勺飯萊，閉上雙眼，細(xì)細(xì)地咀嚼，咀嚼……咽下去，然后，又睜開(kāi)眼，咂咂嘴，說(shuō)，香，真香！?幾口飯喂下去，男孩不怕了，再盛起飯菜時(shí)，先放到自己嘴邊，鼓起腮幫，輕輕吹涼，這才送進(jìn)花臉的口中。突然，男孩發(fā)現(xiàn)有幾滴水一樣的東西，跌落在碗里，他驚呆了，再次害怕起來(lái)。?紅著眼睛的花臉，做出個(gè)頑皮的表情，說(shuō)，小少爺，這辣椒……真夠勁兒！?這碗飯，花臉吃得很慢，每一粒米、每一片菜，他都仔細(xì)地咀嚼品嘗，之后，才戀戀不舍地吞進(jìn)肚里。?吃完飯，花臉目不轉(zhuǎn)睛地盯著男孩，半晌才說(shuō)，吃了這碗飯，一切都值啦！說(shuō)完，他挺起腰身，昂首，轉(zhuǎn)身而去。?女人抱著男孩，怔怔地看著花臉的背影，倏地覺(jué)得心里一陣莫名其妙地刺痛，刀割一樣，令她幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。?花臉走在街上，看著兩邊的人群，突然，鉚足一口氣，大喊了一聲：沒(méi)想到M城的飯菜，真是香啊！?多年以后，男孩長(zhǎng)大，常問(wèn)女人：我爹怎么還沒(méi)回來(lái)，我真想見(jiàn)他一面，一面也好啊。女人捂著嘴，眼淚曲里拐彎地奔流下來(lái)。（選自《小小說(shuō)月刊》，有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)一開(kāi)頭就交代了花臉的相貌，兩年間相貌發(fā)生的巨大變化能很好地引發(fā)讀者一探究竟的興趣，而且為后文故事的展開(kāi)做好了鋪墊。B.“一顆心就往下墜”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了花臉怕被妻兒認(rèn)出但又想到自己面容盡毀，妻兒再也認(rèn)不出來(lái)的痛苦心情。C.小說(shuō)的倒數(shù)第二段看似閑筆，實(shí)則很有用心。以“沒(méi)想到M城的飯菜，真是香??！”的感嘆表明自己不是M城的人，為妻兒提供最后的安全保障。D.莊希細(xì)嚼慢咽的吃飯過(guò)程表現(xiàn)了他對(duì)妻兒的留戀眷顧之情，他機(jī)智巧妙地掩飾了內(nèi)心的激動(dòng)，決絕地走向刑場(chǎng)，表現(xiàn)了他舍小家為大家的革命精神。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括主人公的形象特點(diǎn)。6.這篇小說(shuō)以“變臉”為題，有多方面的考慮，請(qǐng)從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想三個(gè)方面簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B5.①面相丑陋；②隱忍克制；③深愛(ài)妻兒；④勇敢機(jī)智；⑤意志堅(jiān)強(qiáng)；⑥忠于革命事業(yè)。6.①情節(jié)結(jié)構(gòu):以主人公“變臉”前后的生活和遭遇為線索組織材料，使文章情節(jié)跌宕起伏，結(jié)構(gòu)緊湊。②人物塑造:通過(guò)主人公“變臉”前后的生活交代了主人公不同時(shí)期的兩個(gè)身份，使人物形象更加豐滿，給讀者留下深刻印象。③主題思想：以“變臉”表現(xiàn)了對(duì)親人的溫柔、深愛(ài)和對(duì)敵人的決絕無(wú)情，深化主題內(nèi)涵?！窘馕觥俊?題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說(shuō)的語(yǔ)言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。B項(xiàng)，“運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫”分析有誤，“一顆心就往下墜”是心理描寫。故選B項(xiàng)。【5題詳解】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括主人公的形象特點(diǎn)。答題前，先通讀小說(shuō)，整體理解把握文本的內(nèi)容。理清小說(shuō)的故事情節(jié)，抓住與該人物形象相關(guān)的內(nèi)容分析概括?！澳樕希踔吝B沒(méi)有毛發(fā)的頭皮上，疤痕縱橫?！蹦芨爬ǔ鏊嫦喑舐?；“他差點(diǎn)跳起來(lái)，但是他沒(méi)有動(dòng)，仍然擺出一副漠然的神情，看著這一切?！蹦芨爬ǔ鏊[忍克制；“幾天之后，花臉開(kāi)始了行動(dòng)。上級(jí)這次派他回來(lái)，就是要鏟除叛徒，重建地下組織。在一個(gè)深夜，兩名叛徒的頭顱，高高懸掛在M城的城門之上。兩個(gè)多月后，M城的地下組織，基本恢復(fù)了?！笨筛爬ǔ鲇赂覚C(jī)智；“莊希知道，這幢房子、妻子和兒子，就是釣餌，周圍有無(wú)數(shù)雙監(jiān)視的眼睛。只要莊希不出現(xiàn)，只要莊希不死，他們都還是安全的?！笨筛爬ǔ鏊類?ài)妻兒；“花臉被捕了，受盡折磨，游街示眾，押赴刑場(chǎng)，執(zhí)行槍決?！彼了酪矝](méi)有動(dòng)搖，表明他意志堅(jiān)強(qiáng)，忠于革命事業(yè)?！?題詳解】該題考查學(xué)生探究小說(shuō)標(biāo)題的作用，解決問(wèn)題的能力。小說(shuō)標(biāo)題的作用很多，具體作用要結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)理解，大致可以從題目反映的內(nèi)容、人物、情節(jié)（線索或在文中推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等方面）、主題和題目本身的表達(dá)效果等角度來(lái)考慮。本題明確要求從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題思想三個(gè)方面簡(jiǎn)要分析這篇小說(shuō)以“變臉”為題的作用。從情節(jié)的角度分析，小說(shuō)的正是圍繞莊?！白兡槨敝昂汀白兡槨敝蟮慕?jīng)歷作為線索來(lái)組織材料的，這樣使得小說(shuō)的情節(jié)波折起伏。從表現(xiàn)人物形象的角度分析，“變臉”之前莊希是M城地下組織的領(lǐng)導(dǎo)者?！白兡槨敝螅苌霞?jí)委派，鏟除叛徒，重建地下組織。家門前看見(jiàn)妻兒卻不能相認(rèn)，不能進(jìn)家門，因?yàn)樗荒鼙┞渡矸?，要保護(hù)組織，更要保護(hù)家兒。這樣更豐富了人物形象。在表現(xiàn)小說(shuō)的主旨上，無(wú)論是“變臉”之前，還是“變臉”之后，他始終深愛(ài)著妻兒，忠于黨，忠于革命事業(yè)。深化了小說(shuō)的主旨?！军c(diǎn)睛】概括人物形象特點(diǎn)。首先，要分析人物的典型性格。其次，借助故事情節(jié)分析人物形象。第三，分析矛盾沖突，把握人物性格特征。第四，借助描寫方法分析人物形象。第五，借助環(huán)境描寫分析人物形象（分析環(huán)境描寫，探究形成人物命運(yùn)和性格的社會(huì)原因）。第六，通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。第七，借助作者傾向分析人物形象（注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)或聯(lián)系小說(shuō)主題分析）。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：馬化騰在《分享經(jīng)濟(jì)：供給側(cè)改革的經(jīng)濟(jì)方案》中指出“共享經(jīng)濟(jì)”具有三大特性：一是對(duì)社會(huì)閑置資源的再利用。共享經(jīng)濟(jì)企業(yè)通過(guò)以租代買的形式整合了大量的社會(huì)閑置資源，實(shí)現(xiàn)了三贏的局面。二是把熟人之間的分享關(guān)系擴(kuò)大到了陌生人群體，提升了社會(huì)成員的互信水平。“共享經(jīng)濟(jì)“是基于熟人關(guān)系催生出來(lái)的商業(yè)形態(tài)，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，熟人信任開(kāi)始逐漸過(guò)渡到商業(yè)化信任。在這一新型的商業(yè)模式下，人們發(fā)揮共享精神，借助互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的便利，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的按需分配和優(yōu)化配置。三是促進(jìn)了生產(chǎn)方式由大規(guī)模單一中心轉(zhuǎn)向去中心化的個(gè)性化定制。相比前兩次工業(yè)革命塑造的以“單一中心，大規(guī)模，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”為主要特征的模式，共享經(jīng)濟(jì)去中心化的價(jià)值網(wǎng)絡(luò)大大激發(fā)了社會(huì)各界的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，賦能予人，實(shí)現(xiàn)人盡其才，物盡其用。(摘編自王怡蘇《“共享經(jīng)濟(jì)”在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀和模式的研究》)材料二：近年來(lái)，國(guó)內(nèi)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，平臺(tái)企業(yè)快速成長(zhǎng)。根據(jù)速途研究院數(shù)據(jù)，2012年在線短租市場(chǎng)起步時(shí)市場(chǎng)規(guī)模僅有1.4億元，2014年達(dá)到38億元，2015年超過(guò)100億元。分享領(lǐng)域迅速拓展，從交通出行、生活服務(wù)到幾手所有的領(lǐng)域。平臺(tái)數(shù)量也持續(xù)上升，一些領(lǐng)域在短短數(shù)年間就涌現(xiàn)出數(shù)百家分享型企業(yè)。作為“互聯(lián)網(wǎng)+交通”下的新業(yè)態(tài)，交通出行領(lǐng)域分享經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)5年多時(shí)間的發(fā)展，對(duì)整個(gè)中國(guó)分享經(jīng)濟(jì)行業(yè)都將起到一定的示范引領(lǐng)和風(fēng)向標(biāo)作用。從商業(yè)模式或涉及的領(lǐng)域看，中國(guó)早期絕大多數(shù)分享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)都是從模仿國(guó)外的平臺(tái)開(kāi)始。而當(dāng)下，一些企業(yè)開(kāi)始憑借成功的商業(yè)模式創(chuàng)斷，積極拓展國(guó)際市場(chǎng)。(摘編自《中國(guó)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)四大特點(diǎn)》)材料三：Uber(優(yōu)步)”網(wǎng)約車能夠在多個(gè)國(guó)家流行，并擁有相當(dāng)?shù)南M(fèi)者群體，必然有其自身的優(yōu)勢(shì)。目前，中國(guó)各城市消費(fèi)者普遍認(rèn)為出租車價(jià)格較高，相對(duì)不合理。而“優(yōu)步”的出現(xiàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)出租車而言，價(jià)格更加低廉，出行更加舒適。更人性化的是，“優(yōu)步”叫車甚至是根據(jù)車型、上下班高峰期等因素，綜合考量制定出價(jià)格，乘客可選擇自己需要的車型，性價(jià)比高于傳統(tǒng)出租車。消費(fèi)者通過(guò)手機(jī)應(yīng)用叫車，不僅操作方便簡(jiǎn)單，而司機(jī)到點(diǎn)等候，降低了長(zhǎng)時(shí)間打不到車的概率。同時(shí)“優(yōu)步”吸納的車型相對(duì)而言較好，而擁有好車的人群中，高素質(zhì)人群的比例高，因此大多“優(yōu)步”司機(jī)都有良好的服務(wù)意識(shí)及服務(wù)態(tài)度。在吸納司機(jī)方面，擁有一輛凈價(jià)7萬(wàn)元以上、出廠年限5年以內(nèi)、車況良好、車內(nèi)空間舒適的車輛的司機(jī)通過(guò)填寫相關(guān)信息，就可以成為優(yōu)步司機(jī)中的一員。簡(jiǎn)單的操作方式和手續(xù)、相對(duì)豐厚的回報(bào)對(duì)私家車主具有一定的吸引力。中國(guó)一線城市堵車越發(fā)嚴(yán)重，“優(yōu)步“在一定程度上緩解了交通壓力，提高了每一輛車的利用率。(摘編自徐曉日、李思佳《“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的規(guī)范化發(fā)展》)7.下列對(duì)“共享經(jīng)濟(jì)”的理解，不正確的一項(xiàng)是A.共享經(jīng)濟(jì)企業(yè)通過(guò)以租代買的形式實(shí)現(xiàn)了對(duì)社會(huì)閑置資源的再利用，這對(duì)資產(chǎn)的所有者、消費(fèi)者和社會(huì)來(lái)說(shuō)都有好處。B.在商業(yè)模式上，中國(guó)早期分享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)都是模仿外國(guó)，但發(fā)展至今，已經(jīng)開(kāi)始憑借成功的商業(yè)模式創(chuàng)新，積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)。C.互相信任是共享經(jīng)濟(jì)的前提，共享經(jīng)濟(jì)是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將熟人間的互相信任的分享關(guān)系擴(kuò)大到陌生人群體之間。D.共享經(jīng)濟(jì)與“單一中心，大規(guī)模，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”的經(jīng)濟(jì)模式相比，更能激發(fā)社會(huì)各界的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)人盡其才，物盡其用。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.速途研究院數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)我國(guó)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，平臺(tái)企業(yè)快速成長(zhǎng)，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。B.交通出行領(lǐng)域分享經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)5年多時(shí)間的發(fā)展，對(duì)整個(gè)中國(guó)分享經(jīng)濟(jì)行業(yè)都將起到一定的示范引領(lǐng)作用。C.近年來(lái)，分享經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從交通出行拓展到幾乎所有的生活服務(wù)領(lǐng)域，平臺(tái)數(shù)量也持續(xù)上升。D.“優(yōu)步”讓私家車主獲得了相對(duì)豐厚的回報(bào)，也使乘客出行便捷舒適，因而具有一定的吸引力。9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明“Uber（優(yōu)步）”網(wǎng)約車的優(yōu)勢(shì)?！敬鸢浮?.B8.C9.①價(jià)格更低廉，出行更舒適。②更加人性化。③操作方便簡(jiǎn)單，降低了長(zhǎng)時(shí)間打不到車的概率。④司機(jī)有良好的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)態(tài)度。⑤在一定程度上緩解了交通壓力。【解析】【7題詳解】該題考查學(xué)生閱讀文本理解概念的內(nèi)涵。答題前，先通讀全文，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后抓住文中與所要理解的概念相關(guān)的內(nèi)容理解。最后將選項(xiàng)內(nèi)容與文中相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比較。B項(xiàng)，“中國(guó)早期分享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)都是模仿外國(guó)”說(shuō)法絕對(duì)化。文章是說(shuō)“中國(guó)早期絕大多數(shù)分享經(jīng)濟(jì)平臺(tái)都是從模仿國(guó)外的平臺(tái)開(kāi)始?！惫蔬xB項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“到幾乎所有的生活服務(wù)領(lǐng)域”分析有誤。應(yīng)該是“幾乎所有領(lǐng)域”。故選C項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生閱讀理解和歸納概括的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。本題要求概括概括說(shuō)明“Uber（優(yōu)步）”網(wǎng)約車的優(yōu)勢(shì)?！岸皟?yōu)步”的出現(xiàn)，相對(duì)于傳統(tǒng)出租車而言，價(jià)格更加低廉，出行更加舒適”，可概括出第一點(diǎn)答案?！案诵曰氖?，“優(yōu)步”叫車甚至是根據(jù)車型、上下班高峰期等因素，綜合考量制定出價(jià)格”，可概括出第二點(diǎn)答案?！跋M(fèi)者通過(guò)手機(jī)應(yīng)用叫車，不僅操作方便簡(jiǎn)單，而司機(jī)到點(diǎn)等候，降低了長(zhǎng)時(shí)間打不到車的概率?！笨筛爬ǔ龅谌c(diǎn)答案?！巴瑫r(shí)“優(yōu)步”吸納的車型相對(duì)而言較好，而擁有好車的人群中，高素質(zhì)人群的比例高，因此大多“優(yōu)步”司機(jī)都有良好的服務(wù)意識(shí)及服務(wù)態(tài)度?！笨筛爬ǔ龅谒狞c(diǎn)答案?！爸袊?guó)一線城市堵車越發(fā)嚴(yán)重，“優(yōu)步“在一定程度上緩解了交通壓力，提高了每一輛車的利用率。”可概括出最后一點(diǎn)答案?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)?？纯从袥](méi)有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問(wèn)題。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳奇，字修奇，河北人也。少孤貧，而奉母至孝。齠祇聰識(shí)，有夙成之美。性氣剛亮，與俗不群。愛(ài)玩經(jīng)典，博通墳籍，常非馬融、鄭玄解經(jīng)失旨，志在著述《五經(jīng)》。始注《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》，頗傳于世，為縉紳所稱。與河間邢祐同召赴京。時(shí)秘書省游雅素聞其名，始頗好之，引入秘省，欲授以史職。后與奇論典誥及《詩(shī)》《書》，雅贊扶馬鄭。至于《易·訟卦》“天與水違行”，雅曰：”自蔥嶺以西，水皆西流，推此而言，《易》之所及自蔥嶺以東耳？”奇曰：“《易》理綿廣，包含宇宙。如公所言，自蔥嶺以西，豈東向望天哉？”奇執(zhí)義非雅每如此類終不茍從雅性護(hù)短因以為嫌先是敕以奇付雅令銓補(bǔ)秘書。雅既惡之，遂不復(fù)敘用焉。奇冗散數(shù)年，高允每嘉其遠(yuǎn)致，稱奇通識(shí)，非凡學(xué)所窺。允微勸雅曰：“君朝望具瞻，何為與野儒辯簡(jiǎn)牘章句？”雅謂允有私于奇，曰：“君寧黨小人也！”乃取奇注《論語(yǔ)》、《孝經(jīng)》，焚于坑內(nèi)。奇曰：“公貴人，不乏樵薪，何乃燃奇《論語(yǔ)》？”雅愈怒，因告京師后生，不聽(tīng)傳授。而奇無(wú)降志，亦評(píng)雅之失。雅制昭皇太后碑文，論后名字之美，比諭前魏之甄后。奇刺發(fā)其非，遂聞?dòng)谏?。詔下司徒檢對(duì)碑史事，乃郭后，雅有屈焉。有人為謗書，多怨時(shí)之言，頗稱奇不得志。雅乃諷在事云：“此書言奇不遂，當(dāng)是奇假人為之。如依律文，造謗書者皆及孥戮?！彼斓制孀?。時(shí)司徒、平原王陸麗知奇見(jiàn)枉，惜其才學(xué)，故得遷延經(jīng)年，冀得寬宥。但執(zhí)以獄成，竟致大戮，遂及其家。奇于《易》尤長(zhǎng)。在獄嘗自筮卦，未及成，乃攬破而嘆曰：“吾不度來(lái)年冬季！”及奇受害，如其所占。（節(jié)選自……）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.奇執(zhí)義非/雅每如此/類終不茍從雅/性護(hù)短/因以為嫌/先是敕以奇付雅/令銓補(bǔ)秘書B.奇執(zhí)義非雅/每如此類/終不茍從雅/性護(hù)短/因以為嫌/先是敕以奇付雅/令銓補(bǔ)秘書C.奇執(zhí)義非雅/每如此類/終不茍從/雅性護(hù)短/因以為嫌/先是敕以奇付/雅令銓補(bǔ)秘書D.奇執(zhí)義非雅/每如此類/終不茍從/雅性護(hù)短/因以為嫌/先是敕以奇付雅/令銓補(bǔ)秘書11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.齠齔，垂髫?fù)Q齒之時(shí)，指童年。一般還有女子十三四歲可稱豆蔻，十八歲叫及笄。B.縉紳，笏板插在大帶間，引申為士大夫的代稱。紳，士大夫腰間束的大帶。C.《孝經(jīng)》，儒家十三經(jīng)之一，以孝為中心，比較集中地闡述了儒家的倫理思想。D.碑文，是指刻在豎石上的文字。碑文的體裁有文、銘、序，是專為刻碑而作。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.陳奇孝順聰穎，博通經(jīng)史。少年時(shí)家境貧困但事母至孝，立志給《五經(jīng)》箋注，被縉紳贊賞。B.陳奇性格剛強(qiáng)，不和流俗。盡管游雅身居要職，但他秉持義理，在對(duì)《易經(jīng)》的理解上堅(jiān)持己見(jiàn)。C.陳奇據(jù)理力爭(zhēng)，毫不退縮。游雅焚燒了他注解的《論語(yǔ)》，陳奇義憤填膺，質(zhì)問(wèn)游雅，使游雅更加憤怒。D.陳奇堅(jiān)守是非曲直，擅長(zhǎng)《易經(jīng)》。他指出游雅碑文的錯(cuò)誤，被冤后預(yù)測(cè)到自己會(huì)遭不測(cè)。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）奇冗散數(shù)年，高允每嘉其遠(yuǎn)致，稱奇通識(shí)，非凡學(xué)所窺。（2）此書言奇不遂，當(dāng)是奇假人為之。如依律文，造謗書者皆及孥戮?！敬鸢浮?0.D11.A12.C13.(1)陳奇不當(dāng)官好幾年，高允與陳奇校正溫習(xí)古籍，欣賞陳奇的高遠(yuǎn)之志，稱道陳奇有通史之才，不是平凡的學(xué)者所能趕得上的。(2)這信說(shuō)陳奇不得志，應(yīng)當(dāng)是陳奇唆使別人這樣做的。如果依照法律條文，制造誹謗信的人都要戮滅一族的。【解析】【10題詳解】該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語(yǔ)詞、句末語(yǔ)氣詞，要確定謂語(yǔ)。一般情況下，句首發(fā)語(yǔ)詞前、句末語(yǔ)氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語(yǔ)，謂語(yǔ)如果是形容詞，謂語(yǔ)后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語(yǔ)后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。對(duì)“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意?！懊咳绱祟悺薄敖K不茍從”前面省略的主語(yǔ)都是陳奇，前面分別要斷開(kāi)；“雅性”是所在句子的主語(yǔ)，前面要斷開(kāi)；“因以為嫌”前面省略的主語(yǔ)是陳奇，前面要斷開(kāi)；“敕”是皇帝的詔令，是所在句子的主語(yǔ)，“先是”是句前的時(shí)間狀語(yǔ)，前面要斷開(kāi)；“令”前面省略的主語(yǔ)是皇上，前面要斷開(kāi)。故選D項(xiàng)?！?1題詳解】該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。中國(guó)古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。A項(xiàng)，“十八歲叫及笄”陳述有誤。古代女子十五歲叫及笄。故選A項(xiàng)?！?2題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。C項(xiàng)，“游雅焚燒了他注解的《論語(yǔ)》”分析有誤。文中是說(shuō)，游雅燒了陳奇所注的《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》。故選C項(xiàng)。【13題詳解】本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵文言實(shí)詞和虛詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，冗散，指不當(dāng)官；嘉，欣賞；遠(yuǎn)致，高遠(yuǎn)之志；通識(shí)，有通史之才；凡，平凡的學(xué)者。第二句中，書，指信；遂，得志；假，借，此處可譯為唆使；如，假如，如果；造謗書者，制造誹謗信的人。這些詞語(yǔ)都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)是否通順流暢?！军c(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句，比如句首發(fā)語(yǔ)詞、句尾語(yǔ)氣，對(duì)話標(biāo)志詞（如曰、云、語(yǔ)、言、道、白、對(duì)、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說(shuō)分承或分說(shuō)總承的寫法，而“分承”或“分說(shuō)”部分，又多用對(duì)稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開(kāi)。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：陳奇，字修奇，是河北人。少年時(shí)父親去世，家境貧窮，但侍奉母親非常孝順。童年時(shí)期就聰明有知識(shí)，有早熟的美譽(yù)。(陳奇)性格剛強(qiáng)爽朗，不與世俗同流。(陳奇)愛(ài)好鑒賞經(jīng)典，博覽精通古代典籍，經(jīng)常責(zé)怪馬融、鄭玄等人注解經(jīng)書不合旨意，立志要著書解釋《五經(jīng)》。(陳奇)開(kāi)始注釋《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》，在世上很流行，被士大夫們贊賞。(陳奇)與河間人邢祐一同被召進(jìn)京。當(dāng)時(shí)擔(dān)任秘書監(jiān)的游雅素來(lái)聽(tīng)說(shuō)他的大名，開(kāi)始非?？粗厮瑢⑺e薦給秘書省，想授予(他)史館的職位。后來(lái)(游雅)與陳奇討論經(jīng)典以及《詩(shī)經(jīng)》《尚書》，游雅贊同和主張馬融、鄭玄的學(xué)說(shuō)。談到《易?訟卦》中天與水相背運(yùn)行，游雅說(shuō):“從蔥嶺以西，水都向西流，按此推論，《易》所談到的應(yīng)是從蔥嶺以東的情況?！标惼嬲f(shuō):“《易經(jīng)》易理廣遠(yuǎn)，包含整個(gè)宇宙。如果像您所說(shuō)的，從蔥嶺以西，難道要面向東望天嗎？”陳奇堅(jiān)持自己的主張而反駁游雅，常常都是這樣，始終沒(méi)有隨便認(rèn)同順從。游雅生性護(hù)短，因而嫌棄(陳奇)。讓他補(bǔ)秘書的缺，游雅既然討厭他了，便不再錄用了。陳奇不當(dāng)官好幾年，高允與陳奇校正溫習(xí)古籍，欣賞陳奇的高遠(yuǎn)之志，稱道陳奇有通史之才，不是平凡的學(xué)者所能趕得上的。高允私下規(guī)勸游雅說(shuō):“先生在朝野都有很高的聲望，為什么要與鄉(xiāng)野儒士去辨什么簡(jiǎn)牘章句呢？”游雅認(rèn)為高允偏袒陳奇，說(shuō):“學(xué)生竟然袒護(hù)小人！”于是拿出陳奇所注的《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》在坑內(nèi)燒了。陳奇說(shuō):“先生是貴人，不缺柴燒，為什么要燒掉我的《論語(yǔ)》呢？”游雅更加憤怒，因此告訴京城的學(xué)生們不聽(tīng)陳奇的授課。但陳奇并沒(méi)有屈服的意思，也評(píng)論游雅的過(guò)失。游雅撰寫昭皇太后的碑文，談到太后名字如何美好，把她比成前魏的甄后。陳奇挑剔他的失誤，被皇上聽(tīng)到了?；噬舷略t讓司徒檢查核對(duì)碑文中的史實(shí)，應(yīng)該是郭皇后，游雅有所屈服。有人寫誹謗信，內(nèi)容多有怨恨時(shí)政的言辭，其中很為陳奇的不得志鳴不平。游雅便譏刺說(shuō):“這信說(shuō)陳奇不得志，應(yīng)當(dāng)是陳奇唆使別人這樣做的。如果依照法律條文，制造誹謗信的人都要戮滅一族的?！庇谑橇凶肪筷惼娴淖镄?。當(dāng)時(shí)的司徒、平原王陸麗知道陳奇被冤枉了，愛(ài)惜他的才學(xué)，所以把陳奇一案拖延了一年，希望能夠得到寬釋。但是獄訟定案，最終陳奇還是被殺，且殃及一家。陳奇尤其擅長(zhǎng)《易經(jīng)》。在獄中曾自己給自己算卦，沒(méi)等算完，便擊破而嘆說(shuō):“我活不過(guò)來(lái)年冬天！”等到陳奇受害，與所占卜的沒(méi)有任何差異。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。闕題①劉昚虛②道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。注：①闕題：即缺題，原題缺失，后人在編詩(shī)時(shí)以“闕題”為名。②劉昚（shèn）虛，唐代，詩(shī)人。曾擬在廬山卜宅隱居，未成。早年逝世。14.下列對(duì)于這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“道由白云盡”說(shuō)通向別墅的路是從白云盡處開(kāi)始的，可見(jiàn)這里地勢(shì)相當(dāng)高峻。首句藏過(guò)前面爬山的一大段文字，省掉許多拖沓。它暗示詩(shī)人已是走在通向別墅的路上，離別墅并不太遠(yuǎn)。B.“春與青溪長(zhǎng)”寫詩(shī)人沿著青溪一路走，一路上都看到繁花盛草，青溪行不盡，春色也就看不盡，似乎春色也悠長(zhǎng)了。C.全詩(shī)都用景語(yǔ)織成，不但寫出風(fēng)景，給風(fēng)景抹上感情色彩，而且又藏有人物，給讀者帶來(lái)了直覺(jué)的美感和形象之外的趣味。D.全詩(shī)按空間順序?qū)憗?lái)，由遠(yuǎn)及近，從外向里而行，不僅寫出了自己山居的閑適，也寫出了山中別墅主人隱居的幽趣。15.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。【答案】14.D15.①喜悅之情：前兩聯(lián)寫詩(shī)人沿著青溪走了一段路，不時(shí)看到落花飄灑，感覺(jué)流水也是香的了,透露詩(shī)人喜悅之情。②贊美之情：后兩聯(lián)寫在山中專心致志研究學(xué)問(wèn)的主人公志趣的高雅，生活的閑適，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)主人公隱居讀書生活的贊美之情?！窘馕觥俊?4題詳解】該題是對(duì)詩(shī)歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。D項(xiàng)，“自己山居的閑適”詩(shī)中沒(méi)有體現(xiàn)。詩(shī)中表現(xiàn)的是山中別墅主人隱居的幽趣。故選D項(xiàng)?！?5題詳解】該題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感主旨的理解能力。答題前先通讀全詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌有整體性的理解和把握，讀懂詩(shī)歌寫了什么，然后抓住詩(shī)句中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體悟其中蘊(yùn)含的情感。有時(shí)詩(shī)中還會(huì)有直接抒情的詞句。本題要求理解詩(shī)歌的思想情感?！暗烙砂自票M，春與青溪長(zhǎng)”“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)隨流水香”前兩聯(lián)描寫了詩(shī)人沿著山路行走，一路青溪相伴，不時(shí)有落花隨流水遠(yuǎn)去，留下幽香，表達(dá)詩(shī)人對(duì)山中美景的喜愛(ài)?！吧盍x書堂”，院子里種了許多柳樹，長(zhǎng)條飄拂，主人的讀書堂就深藏在柳影之中。原來(lái)這位主人是在山中專心致志研究學(xué)問(wèn)的。“清輝照衣裳”，那環(huán)境的安謐，氣候的舒適，真是專志讀書的最好地方了。贊美了主人公志趣的高雅，生活的閑適?！军c(diǎn)睛】理解詩(shī)歌的情感，首先知道古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有哪些。1、憂國(guó)傷時(shí)。有揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽的，有反映離亂的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂的。2、建功報(bào)國(guó)。有建功立業(yè)的渴望的，有保家衛(wèi)國(guó)的決心的，有報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷的，有山河淪喪的痛苦的，有年華消逝，有壯志難酬的悲嘆的，有揭露統(tǒng)治者窮兵黷武的，有理想不為人知的愁苦心情的。3、思鄉(xiāng)懷人。有羈旅愁思的，有思親念友的，有邊關(guān)思鄉(xiāng)的，有閨中懷人的，4、生活雜感。有寄情山水、田園的悠閑的，有昔勝今衰的感慨的，有借古諷今的情懷的，有青春易逝的傷感的，有仕途失意的苦悶，有告慰平生的喜悅。5、長(zhǎng)亭送別。有依依不舍的留念，有情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。那么，在考場(chǎng)上，題量大，時(shí)間緊，如何才能快速的理解詩(shī)歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來(lái)切入：一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩(shī)歌，標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從序言。有的序。三、從詩(shī)人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。。三、從詩(shī)人。要知人論世。四、從詩(shī)句，這是最重要的依據(jù)。從全詩(shī)的角度理解詩(shī)中所寫之事，運(yùn)用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來(lái)考慮。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)·雍也》說(shuō)到“立人”與“達(dá)人”，意思是實(shí)行仁，在于推己及人。這兩個(gè)句子是：_______________，_______________。（2）酒是水質(zhì)的詩(shī)，詩(shī)是心釀的酒。古代文人與酒有不解之緣，杜甫在《登高》中用“_______________，_______________”兩句寫出了自己備嘗艱難潦倒之苦，兩鬢白發(fā)日多，悲愁難遣的狀態(tài)。（3）蘇軾《赤壁賦》中“_______________”一句，概括了大自然包羅萬(wàn)象；“_______________”一句，寫出領(lǐng)悟之后白晝來(lái)臨。【答案】(1).己欲立而立人(2).己欲達(dá)而達(dá)人(3).艱難苦恨繁霜鬢(4).潦倒新停濁酒杯(5).是造物者之無(wú)盡藏也(6).不知東方之既白【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如繁、霜、鬢、潦、停、藏等詞，都要格外留意。三、語(yǔ)言文字應(yīng)用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。如讀者所言，在資訊匱乏的年代，《讀者》是唯一的鮮美的心靈雞湯，帶給我們外面的世界，帶給我們心靈的溫暖和感悟。那時(shí)候的《讀者》大家競(jìng)相傳閱，深受喜愛(ài)。可時(shí)過(guò)境遷，()更何況，雋永美文已經(jīng)在閱讀市場(chǎng)上失寵，即便擁有了新的分發(fā)渠道，《讀者》也在慢慢失去讀者。這本雜志遭遇的危機(jī)，不僅是生意上的失利，更是對(duì)過(guò)往的顛覆。即使成功轉(zhuǎn)型到新媒體上，他們最初的事業(yè)也已________?；ヂ?lián)網(wǎng)的沖擊；行業(yè)原材料成本增加；人才流失……這些“歸因”其實(shí)不過(guò)是結(jié)果，根源仍在于它已與這個(gè)時(shí)代________，沒(méi)有人再需要用一篇美文來(lái)滋養(yǎng)自己的靈魂。記憶中，《讀者》像荷花，清風(fēng)細(xì)雨、含情脈脈是它的品格，它的厚度也恰到好處，剛剛能裝下一個(gè)人午后慵懶的思緒；《新周刊》則走在《讀者》的反面，像寒冬里的梅，傲慢、憤怒、詩(shī)性、桀驁、理想主義，甚至對(duì)這個(gè)________的世界百般奚落。當(dāng)下，焦灼與不安成為時(shí)代情緒，人們或許更需要新周刊式的出離叛逆來(lái)完善生活中蘊(yùn)含的巨大沖突；與此同時(shí)，不能貼骨帶肉、總是點(diǎn)到為止的內(nèi)容則成為了一種嘲諷，被定義為雞湯文學(xué)與成功文化的產(chǎn)物，像裹上糖衣的藥丸，只能夠起到一些自我麻醉的功效。有人感慨，“作為心靈讀本，《讀者》宣揚(yáng)的正統(tǒng)的道德觀念和處世之道，讓人________。”17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.焦灼與不安成為時(shí)代情緒，人們或許更需要新周刊式的出離叛逆來(lái)治愈生活中蘊(yùn)含的巨大沖突。B.焦灼與不安成為時(shí)代情緒，更需要新周刊式的出離叛逆來(lái)紓解生活中蘊(yùn)含的巨大沖突。C.焦灼與不安成為時(shí)代情緒，迫使人們需要新周刊式的出離叛逆來(lái)治愈生活中蘊(yùn)含的巨大沖突。D.焦灼與不安成為時(shí)代情緒，人們或許更需要新周刊式的出離叛逆來(lái)紓解生活中蘊(yùn)含的巨大沖突。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.如今的資訊發(fā)達(dá)，處處都有心靈雞湯，所以《讀者》再也沒(méi)有生存之地了！B.如今的資訊發(fā)達(dá)，處處都有心靈雞湯，《讀者》再也不能一枝獨(dú)秀了！C.如今的資訊發(fā)達(dá)，人們的選擇多元化，《讀者》再也不能一枝獨(dú)秀了！D.如今的資訊發(fā)達(dá)，人們的選擇多元化，所以《讀者》必將走向沒(méi)落！19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.行將就木大相徑庭習(xí)以為常敬而遠(yuǎn)之B.病入膏肓格格不入習(xí)以為常敬若神明C.行將就木格格不入司空見(jiàn)慣敬而遠(yuǎn)之D.病入膏肓大相徑庭司空見(jiàn)慣敬若神明【答案】17.D18.B19.C【解析】【17題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語(yǔ)感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測(cè)出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問(wèn)題。最后再看句中有無(wú)一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。畫線句中，“完善”與“沖突”搭配不當(dāng)。可將“完善”改為“紓解”。AC兩項(xiàng)，“治愈”與“沖突”搭配不當(dāng)。因此排除AC兩項(xiàng)。B項(xiàng)，第二個(gè)分句前面缺少主語(yǔ)“人們”，因此排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！?8題詳解】該題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。補(bǔ)寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。依據(jù)“更何況”一詞結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，可推知，括號(hào)內(nèi)是解釋《讀者》沒(méi)落的原因。括號(hào)前面強(qiáng)調(diào)在資訊匱乏的年代，《讀者》曾深受大家喜愛(ài)，因此括號(hào)內(nèi)應(yīng)是強(qiáng)調(diào)如今資訊發(fā)達(dá)，CD兩項(xiàng)，“人們的選擇多元化”強(qiáng)調(diào)人們的主觀選擇多，而語(yǔ)境應(yīng)是強(qiáng)調(diào)客觀現(xiàn)狀，因此可以AB兩項(xiàng)中思考。但A項(xiàng)中的“所以《讀者》再也沒(méi)有生存之地了”說(shuō)法太絕對(duì)，不合現(xiàn)狀，因此排除A項(xiàng)。故選B項(xiàng)?！?9題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。行將就木，指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。病入膏肓，意思是病情特別嚴(yán)重，無(wú)法醫(yī)治，也比喻事態(tài)嚴(yán)重到不可挽回的地步。語(yǔ)境說(shuō)的是《讀者》雜志的沒(méi)落，行將消逝，可用“行將就木”來(lái)比喻?！安∪敫嚯痢辈缓险Z(yǔ)境。大相徑庭，是比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。格格不入，形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容。語(yǔ)境說(shuō)的是《讀者》與這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不協(xié)調(diào)了。因此選用“格格不入”。習(xí)以為常，意思是指常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了。司空見(jiàn)慣，指某事常見(jiàn)，不足為奇。語(yǔ)境說(shuō)的是這個(gè)世界，因此選用“司空見(jiàn)慣”。敬而遠(yuǎn)之，表示尊敬卻有所顧慮不愿接近。敬若神明，像敬重神一樣敬重對(duì)方。形容對(duì)某人或某物崇拜到了極點(diǎn)?！蹲x者》宣揚(yáng)的正統(tǒng)的道德觀念和處世之道已經(jīng)不能滿足人們的需要了。因此選用“敬而遠(yuǎn)之”。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】成語(yǔ)使用要注意幾個(gè)方面。1．不要望文生義。成語(yǔ)誤用的一個(gè)很重要原因就是對(duì)成語(yǔ)一知半解，以今律古。如“文不加點(diǎn)、明日黃花、不刊之論、差強(qiáng)人意、五風(fēng)十雨、狗尾續(xù)貂”等。2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑、方興未艾、無(wú)所不至、過(guò)江之鯽、粉墨登場(chǎng)”等。3．注意適用對(duì)象。許多成語(yǔ)都有其特定的適用對(duì)象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。4．注意謙敬成語(yǔ)。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語(yǔ)。如“想入非非、異想天開(kāi)、燈紅酒綠、一針見(jiàn)血”等。6．注意有的成語(yǔ)不能跟賓語(yǔ)。如“出奇制勝、漠不關(guān)心、求全責(zé)備”等。7．還有一類成語(yǔ)，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導(dǎo)致重復(fù)或者出現(xiàn)矛盾。如“忍俊不禁地笑起來(lái)、妄自菲薄自己、三令五申地強(qiáng)調(diào)、一天天地日臻完善、一個(gè)莘莘學(xué)子”等?？忌⒁馄胀ǔ烧Z(yǔ)與熟語(yǔ)的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語(yǔ)與熟語(yǔ)，注意準(zhǔn)確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。20.下面是一位同學(xué)在教師招聘面試時(shí)的自我介紹，其中有五處措辭不太恰當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。尊敬的老師，您好！敝人叫張華，今年25歲，是××大學(xué)的畢業(yè)生。我瘋狂地學(xué)習(xí)，每科成績(jī)都名列前茅。在文藝方面很有造詣。我的性格堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，不畏困難，有一種積極進(jìn)取的精神。我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意，會(huì)在別人最無(wú)助的時(shí)候悄悄送去關(guān)懷。貴校教研氛圍濃厚，是我一直垂涎的地方。希望貴校能慧眼識(shí)金，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為貴校的一名優(yōu)秀教師。謝謝?、賍__________改為_(kāi)__________②___________改為_(kāi)__________③___________改為_(kāi)__________④___________改為_(kāi)__________⑤___________改為_(kāi)__________【答案】①敝人我；②瘋狂地學(xué)習(xí)刻苦學(xué)習(xí)；③很有造詣取得了一些成績(jī)；④垂涎向往；⑤慧眼識(shí)金給我一次機(jī)會(huì)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語(yǔ)體色彩、實(shí)用類語(yǔ)體色彩和口語(yǔ)類語(yǔ)體色彩，前兩種屬于書面語(yǔ)，并且還要正確應(yīng)用日常交際中的謙辭、敬辭。表達(dá)得體要注意恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞。得體類題考查包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、角色轉(zhuǎn)換、語(yǔ)體轉(zhuǎn)換等。本次材料是一位同學(xué)在教師招聘面試時(shí)的自我介紹?！氨秩私袕埲A”，敝人是謙稱，帶有文言色彩。此處是學(xué)生在教師招聘會(huì)面試的自我介紹，應(yīng)使用“我”?！拔爷偪竦貙W(xué)習(xí)”中“瘋狂地學(xué)習(xí)”有賣弄自夸之嫌，改為“刻苦學(xué)習(xí)”?！霸谖乃嚪矫婧苡性煸劇敝?，“很有造詣”有吹捧自己的感覺(jué)，不謙虛。改為“取得了一些成績(jī)”?！笆俏乙恢贝瓜训牡胤健敝?，“垂涎”是指因想吃到而流下口水。比喻貪婪或十分羨慕。有貶低自己形象的意思，改為“向往”?！跋ＭF校能慧眼識(shí)金”中，“慧眼識(shí)金”用來(lái)說(shuō)自已，夸耀自己是金，不謙虛。改為“給我一次機(jī)會(huì)”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)得體，主要是指使語(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。所謂“語(yǔ)境”包括內(nèi)容（詞語(yǔ)、句子、段落和整體和諧）、場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），說(shuō)話的對(duì)象（稱謂、語(yǔ)氣），目的（說(shuō)什么、怎么說(shuō)）以及說(shuō)話人自己的身份；所謂“語(yǔ)體”主要指是口語(yǔ)（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語(yǔ)（政論語(yǔ)體、科技語(yǔ)體、文藝語(yǔ)體、應(yīng)用語(yǔ)體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語(yǔ)體包括啟事、通知、申請(qǐng)（假條通俗易懂、簡(jiǎn)潔平實(shí)），廣告（形象生動(dòng)、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語(yǔ)化）等。21.下面是特種設(shè)備應(yīng)急預(yù)案的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。【答案】發(fā)生特種設(shè)備應(yīng)急事故，目擊者首先向安全部門值班人員和值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，再由安全部門值班員迅速聯(lián)系應(yīng)急救援隊(duì)趕赴現(xiàn)場(chǎng)救援；值班領(lǐng)導(dǎo)和安全值班員協(xié)助應(yīng)急救援隊(duì)在現(xiàn)場(chǎng)救援中完成人員救治、工程搶險(xiǎn)、劃定警戒等工作，直至應(yīng)急恢復(fù)工作結(jié)束?！窘馕觥俊驹斀狻吭擃}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。答題時(shí)，注意題目要求，把框流程圖的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，首先要仔細(xì)研究流程圖的構(gòu)成要素，看看這個(gè)流程圖的主題是什么，也就是核心話題，然后看看該流程圖的主要組成部分，也就是由幾大部分組成，每大部分又是由幾小方面組成的。最后按照流程圖的順序，組織語(yǔ)言準(zhǔn)確表述即可。表述時(shí)要信息完整，語(yǔ)言通順。本段材料是特種設(shè)備應(yīng)急預(yù)案的流程圖。表述時(shí)，特點(diǎn)要注意，第一環(huán)節(jié)，目擊者是向安全部門值班人員和值班領(lǐng)導(dǎo)雙向匯報(bào)。安全部門值班員有兩件事要做，一是安全部門值班員迅速聯(lián)系應(yīng)急救援隊(duì)趕赴現(xiàn)場(chǎng)救援；二是值班領(lǐng)導(dǎo)和安全值班員協(xié)助應(yīng)急救援隊(duì)在現(xiàn)場(chǎng)救援中完成人員救治、工程搶險(xiǎn)、劃定警戒等工作。順序不能亂了。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2018年，新年伊始，一個(gè)熱詞“巨嬰”就被廣泛傳播，指的是心理滯留在嬰兒水平的成年人。隨之，2018最新網(wǎng)絡(luò)熱詞排行榜便陸續(xù)出爐，比如：“陳獨(dú)秀都沒(méi)你秀”；“一首涼涼送給你”；“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會(huì)人”最初源于快手的社會(huì)搖，后來(lái)經(jīng)過(guò)抖音傳播，被大量網(wǎng)友使用和取樂(lè)；過(guò)著“表面風(fēng)光，背后慘淡”生活的“隱形貧困人”……網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)如此盛行，對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬題目，不得抄襲和套作。②選好角度，確定立意。③明確文體?！敬鸢浮勘Ｗo(hù)傳統(tǒng)文化中國(guó)，一個(gè)正在崛起的泱泱大國(guó)，孕育著各種各樣的文化。中華民族的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也許匠人的傳統(tǒng)工藝讓你拍案叫絕，也許古村的三坊七巷讓你記憶深刻，也許民間的獨(dú)特藝術(shù)讓你不由驚嘆……但隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，有一些文化卻在無(wú)聲無(wú)息地消失，所以，我們要保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，別讓我們的寶貴文化消失。方言，幾乎每個(gè)不同地方都存在著不同的方言。有研究者說(shuō)：方言是語(yǔ)言的活化石，承載了一個(gè)地方從