2023年《鄉(xiāng)愁》教學設(shè)計思路（通用6篇）整理

千里之行，始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《鄉(xiāng)愁》教學設(shè)計思路（通用6篇）整理

《鄉(xiāng)愁》教學設(shè)計思路（通用6篇）

《鄉(xiāng)愁》情深意切，既渴望了祖國的統(tǒng)一，又將鄉(xiāng)愁描寫的淋漓盡致。下面是關(guān)于《鄉(xiāng)愁》教學設(shè)計思路的內(nèi)容，歡迎閱讀！

《鄉(xiāng)愁》教學設(shè)計思路篇1

設(shè)計思路：

課前引導同學借助課外閱讀材料了解及作品，關(guān)心同學理解詩歌主題。教學時，讓同學依據(jù)已經(jīng)把握的學問，由淺入深，重閱讀，善啟發(fā)，巧設(shè)高度，激發(fā)同學主動參加課堂學習的熱忱；關(guān)心同學初步學習鑒賞詩歌的方法；創(chuàng)設(shè)情境，通過多媒體手段，喚醒同學的愛國意識，培育同學愛國主義情操。在形式上主要采納自主、合作、探究的學習方法。

教學目標：

1.通過誦讀品悟，讓同學體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

2.培育同學有感情誦讀詩歌的力量。

3.通過情感熏陶，培育同學喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國之情。

教學重點：引導同學結(jié)合自身生活體驗去感受詩人的感情。

教學難點：對詩中郵票、船票、墳墓、海峽四個特別意象的體會把握。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導入新課

課前播放歌曲《想家的時候》。

每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，每一顆雨滴，每一陣清風，都會牽動游子的離愁別緒，都會勾起對家鄉(xiāng)的眷戀。今日讓我們共同走進臺灣聞名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》。

二、深情誦讀，讀出詩韻

1.齊讀這首詩，思索：這首詩表達了什么樣的感情？(思鄉(xiāng)之情)

2.老師也來讀一下這首詩，同學們聽讀，假如你認為讀的好的地方就把語氣在書上標注一下，同時在課文上標注意音。

老師讀完，同學點評，從而讓同學總結(jié)出這首詩怎樣讀是最好的。

3.再讀全詩，留意：語氣、語調(diào)舒緩膚淺，語速稍慢，要留意節(jié)奏，要抑揚頓挫，要飽含感情，層層遞進，感情越來越深，第4小節(jié)達到頂峰。

三、細膩品讀，讀出詩意

過渡語：詩歌的韻味伴著我們的聲音、我們的情感，敲打著我們的心靈，讓我們進一步走進詩歌，感知詩意。

1.請同學們依據(jù)老師的提示，用簡潔的語言分別概括四個小節(jié)的內(nèi)容。母子——，夫妻-——，母子——，家國——。

生答：老師歸納并板書：母子之別，夫妻之別，母子之別，家國之別。

2.第1、3小節(jié)的母子之別是否重復了？

同學答：老師點撥：第1小節(jié)是生離，第3小節(jié)是死別，死別更令人痛徹心扉。讀第1、3小節(jié)要讀出遞進感。

3.再讀1——4小節(jié)，讀出個人之思，讀出家國之思，讀出對大陸的一片深情。

四、美麗解讀，讀出詩境

馬致遠的《天凈沙·秋思》讓我們感受到單調(diào)凄涼的秋景和心中落寞斷腸的情懷。這個意境主要是我們通過這首詩中的詳細可感的形象領(lǐng)悟到的，如枯藤、老樹、昏鴉······這些情感的客觀對應(yīng)物就是意象。因此，要領(lǐng)悟詩歌的意境美，要從查找意象入手。

1.找意象：詩人是借助那些意象把對祖國的思念之情表現(xiàn)出來的？(郵票、船票、墳墓、海峽)

2.描畫面：詩歌的語言言簡意賅，這首詩的每一節(jié)都構(gòu)成了一幅簡明而生動的畫面。下面請同學們依據(jù)自己的理解，綻開豐富的聯(lián)想和想象，用自己的語言把這幅畫面描繪出來

(品語言：“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”，富有音樂美?！靶r候”“長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”，富有結(jié)構(gòu)美)

3.悟感情：這些意象表達了怎樣的思想感情？

郵票(小)————母子情船票(窄)————夫妻情

墳墓(矮)————生死別海峽(淺)————家國戀

四個單純的意象，就使上述那些豐富簡單的思想感情躍然紙上，如同百川奔向東海，又如千峰朝向泰山，