中班美術小機靈變魔術教案反思

中班美術小機靈變魔術教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班美術小機器奇妙教學方案的反思

中班美術小機器的奇妙教學方案的反思包含了活動的起源，活動的目標，重點和難點，活動的預備，活動的過程，活動的反映等等，并且將使用各種線條材料大膽地想象圖片，并可以大膽地敘述和表達我對幼兒園老師參與中班藝術活動課的各種想法。

來看看奇妙的魔術課程方案。

活動來源

幼兒的生活閱歷和年齡特征以及進展水平是我們開展全部教育活動的重要基礎。

在一個早晨的活動中，我發(fā)覺有幾個女孩子彼此包圍，并且有許多我們自制的軟布。

好玩的是，他們正在用魔術布來轉(zhuǎn)變魔術，有些變成了蛇，有些變成了太陽，有些人合作變成了彎曲的道路我有機會。

是的，我們生活中處處都有奇異而有用的臺詞。

它們厚，薄，長和短。

如縫紉線，羊毛線，塑料線，絲帶，橡皮筋等。

依據(jù)幼兒的年齡特征和新的《綱要》精神#039指導幼兒使用自己的物品或廢物制造玩具，手工藝品以美化生活。

為了滿意幼兒的奇怪???心，讓他們享受探究和發(fā)覺的樂趣，主題活動《小機智變魔術》應運而生。

活動目標

1，將使用多種線條素材大膽想象圖片。

2，能大膽地講和表達自己的想法。

3.享受發(fā)覺和制造的愛好。

4.培育幼兒的觀賞力量。

5.培育幼兒的技能和藝術氣質(zhì)。

重點和難點

重點在這種狀況下，您可以大膽地發(fā)揮想象力，大膽發(fā)揮自己的想法

難點運用才智的手和才智的大腦，使用各種線條材料大膽地探究和制造

活動預備

1，與孩子們一起收集各種線料的縫紉線，羊毛，鐵絲，稻草，火柴，麻繩，塑料線，絲帶，橡皮筋等。

2，魔術盒，操作面板，線條圖

3，物理投影儀

活動程序

（1）激發(fā)愛好

在音樂聲中自由進入魔法王國

老師孩子們，你好嗎？我是一個聰慧的妹妹。

今日我要帶你去魔術宮玩。

你歡樂嗎？（老師很快講了一種簡潔的語言。

孩子們對活動的愛好，走進了魔幻宮殿，孩子們被四周的線條照片所吸引。

同時，我也談到了。

此時，我并沒有由于有些混亂而停下來，而是給了他們自由溝通的機會，與此同時，我也融入了他們。

不由自主地說，建議年幼的孩子，引導孩子觀看問題哇！這個很美麗！這些美麗的照片是用什么做成的？由于圖片的線條素材在兒童生活中很常見。

因此此問題將很快得到解決。

）

（2）富有想象力的表達

1顯示一條毛線您如何看待？是什么感覺（打開物理投影儀以水平，垂直和對角線放置線，讓孩子想象并表達可以豐富孩子的想象力。

2老師神奇地嘆了口氣呵呵-你的口袋里有什么？（由于口袋中的線是預先放置的，孩子們不知道，所以當孩子們拿出線時，我感到很驚異）

3分區(qū)您可能也想嘗試一下，看看可以更改什么？

（魔術師的角色對于年幼的孩子來說特別好玩。

在平日活動中不起眼的幾個女童也大膽地致力于這項活動。

我只看到希臘人的孩子圍成一個圈，并懷著憧憬的態(tài)度看著他們。

看著我，我準時地抓住了她急迫的眼睛，輕聲問道河西，你在說這件事，你在轉(zhuǎn)變什么？是月亮哦，這是一個圓圓的月亮真棒并豎起大拇指同意嘗試一下，這能成為什么？我很快就看到了自信而機智的手。

（3）遷移的新閱歷

（顯示魔術框）老師我會用許多行來轉(zhuǎn)變魔術！我以夸張和神奇的方式在魔術盒中放了幾行，讓我松了一口氣。

線條馬賽克圖案《三毛》

（4）個人經(jīng)受

老師