學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師張錦文心得體會(huì)2

學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師張錦文心得體會(huì)2學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師張錦文心得體會(huì)2

最近我們?nèi)w老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村老師張錦文等的事跡，學(xué)習(xí)后，我心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。

“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。

這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村老師他們做到了，他們強(qiáng)大的責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神都很好地詮釋了老師的真正意義。

我們常提教育，經(jīng)常爭(zhēng)論怎樣的教育才是最好的。

看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。

他們用自己的行動(dòng)告知孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。

人生，短短數(shù)十載，可以有很多種度過的方式。

她們選擇了一條困難的路，可就是這條路，照亮了許很多多孩子們的路。

什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞精確?????地表達(dá)著我們內(nèi)心的感受。

作為老師隊(duì)伍中的一員，我鄙視的同時(shí)，更多的是反思。

執(zhí)教二十多年，有兩個(gè)問題始終到我腦海徘徊“老師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我很多次問過自己。

我要做一個(gè)什么樣的老師，我要怎樣過我的的教育人生。

現(xiàn)在，我最終找到了滿意的答案。

反思自己的付出。

我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的同學(xué)，卻沒有他們的身體力行。

我曾經(jīng)埋怨，我曾經(jīng)感嘆，英雄無用武之地。

現(xiàn)在我才發(fā)覺我的工作很有意義，也許會(huì)由于我的努力，孩子們就不會(huì)誤入歧途，會(huì)成為社會(huì)中的有用的

人才。

以前老是覺得教育這碗飯不簡(jiǎn)單吃，同學(xué)難教，學(xué)習(xí)不仔細(xì)。

可是現(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會(huì)大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會(huì)覺得這樣的表達(dá)方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。

我頓悟。

我就是要擁有這樣的人生！由于我們每個(gè)人心中其實(shí)都布滿愛，都憧憬著美妙。

只是不經(jīng)意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。

真的特別感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重?fù)炱鹆诵闹械拿烂睿厝冀逃臒岢馈?/p>

他們所做的不僅僅惠及他們的同學(xué)，更激蕩著我們做老師的心。

他們?cè)谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧?，用不平凡的行?dòng)踐行崇高的師德。

在很多的教育教學(xué)實(shí)踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗(yàn)證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到將來教育的盼望。

學(xué)習(xí)中，震撼和感動(dòng)之余，自己也在尋思，應(yīng)當(dāng)以怎樣的姿勢(shì)學(xué)習(xí)這些先進(jìn)典型呢？于是很多的糾結(jié)、思考中，我打算從以下三個(gè)方面學(xué)習(xí)先進(jìn)典型

第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。

敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，老師只有愛這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。

教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此老師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上制造不平凡的業(yè)績(jī)。

其次、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。

蒙古族有一句諺語“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。

這句話蘊(yùn)含著至善和博愛，這也是最美老師們身上具致真善美的體現(xiàn)。

第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的精神。

人們常說“老師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。

然而不是職業(yè)造就老師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅(jiān)守那份清貧的職業(yè)，堅(jiān)守那份教書育人的責(zé)任，堅(jiān)守那份無悔的人生，才鑄就老師職業(yè)