【】畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿

【精選】畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿?畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿

畢業(yè)班數(shù)學(xué)研討會發(fā)言稿

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁

大家下午好!今日，我能夠參與此次畢業(yè)班教學(xué)研討會，實感榮幸，在此，我就20XX年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的閱歷與大家共勉，不妥之處敬請批判指正。

一、在教學(xué)過程中的困惑

1.兩頭大中間小現(xiàn)象嚴峻。

我班共59名同學(xué)，在教學(xué)過程中發(fā)覺，班上的優(yōu)生和差生所占的比例較大，中等生較少，畢業(yè)班時間緊迫，同學(xué)個體差異較大，加之接近畢業(yè)自己又有點急功近利，很難做到因材施教。

2.同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習和生活實際相脫節(jié)。

同學(xué)在學(xué)習之中往往不能夠聯(lián)系生活實際，不能運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的問題，實踐力量比較薄弱，這個問題的產(chǎn)生與新教材學(xué)問編排不夠系統(tǒng)化有關(guān)系。

3.家長對孩子的重視程度不夠。

在經(jīng)濟社會的大潮中，人們的經(jīng)濟意識深厚，家長往往忙于工作，在物質(zhì)生活方面對孩子關(guān)懷較多，忽視了同學(xué)的精神層面的引領(lǐng)，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習愛好不夠高，學(xué)習習慣有待提高。

二、在教學(xué)中的感受。

1.嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是前提。

學(xué)校六班級的課程，內(nèi)容簡潔一般老師都能教，但教好的關(guān)鍵是要有嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，要做到不帶心情進課堂，不放過同學(xué)的每道錯題。

尤其在同學(xué)的作業(yè)方面，凡是布臵的作業(yè)隨收隨閱，從不拖欠，每天保證全收全閱，當個別同學(xué)做作業(yè)有困難時，要盡量抽出時間進行個別輔導(dǎo)。

2.加強思想教育是基礎(chǔ)。

六班級的同學(xué)，他們和其他班級的同學(xué)相比年齡偏大，思想顯得比較成熟，思想愛走神，因此，要想提高教學(xué)成果，首先就得做好同學(xué)的思想教育工作，每周，我必需抽一節(jié)課的時間，做同學(xué)的思想工作，常常講一些曾經(jīng)帶過的同學(xué)的事例，給他們講一個人怎樣樹立遠大的目標，鼓舞他們不斷地向著目標去努力，加強思想教育，增加他們學(xué)習的自信念，這樣會達到事半功倍的效果。

同時付出全部的關(guān)懷與愛心，去細心觀看每一個孩子的生活，專心傾聽每一顆幼小的心靈，然后真正賜予適合他們的關(guān)心。

3.提升教學(xué)質(zhì)量是根本。

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。

教法制約學(xué)法，在教學(xué)時我努力做到以下幾點一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習相關(guān)預(yù)備學(xué)問、基礎(chǔ)、力量、和心理預(yù)備的實際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達到的水平上，使新舊學(xué)問產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體學(xué)問框架。

二是設(shè)計問題有梯度，活動方式多樣化。

學(xué)校畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習的目的是對整個學(xué)校數(shù)學(xué)各冊教材中的學(xué)問做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通學(xué)問之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

所以，鞏固學(xué)問、整理學(xué)問、查漏補缺和進展提高是學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習的主要目的。

當然，對于我們來說，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習最終的目的是通過復(fù)習迎接畢業(yè)考試。

那么，如何在后半學(xué)期做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)工作呢?在此，談?wù)勎覀儗W(xué)校六班級備課組三位數(shù)學(xué)老師的準備。

一、仔細鉆研教材，明確學(xué)問要點

現(xiàn)在我們所用的人教版六班級數(shù)學(xué)教材第四單元整理和復(fù)習中，把整個學(xué)校的學(xué)問分六大部分歸類整理，便利我們進行總復(fù)習。

其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標要求把數(shù)學(xué)學(xué)問內(nèi)容分為四大領(lǐng)域數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合活動，當然實踐與活動這部分內(nèi)容在平?？荚囍幸话悴幌А?/p>

每個領(lǐng)域有較多的學(xué)問模塊(數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域包括數(shù)的熟悉、數(shù)的運算、式與方程等學(xué)問模塊)，每個學(xué)問模塊也包括很多學(xué)問要點(式與方程模塊包括用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例等學(xué)問要點)，每個學(xué)問要點又包括很多學(xué)問點(比例學(xué)問要點包括比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用等學(xué)問點)。

所以在上復(fù)習課時，備課過程中肯定要仔細鉆研教材，老師明確每一節(jié)復(fù)習課要梳理的全部學(xué)問點。

有人把我們平常的新授課教學(xué)比作栽活一棵樹，而畢業(yè)班復(fù)習課教學(xué)則比作育好一片林。

栽活一棵樹簡單，育好一片林要花大