初中道德與法治-【課堂實(shí)錄】在磨礪中走向堅(jiān)強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第八課第二節(jié)在磨礪中走向堅(jiān)強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】·情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志方法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意志培養(yǎng)的信心和自覺性。

·能力：通過對(duì)具體實(shí)力和自己的生活體驗(yàn)感悟，初步學(xué)會(huì)分析自己的實(shí)際情況，能夠有針對(duì)行的制定磨礪自己意志的計(jì)劃?！ぶR(shí)：通過開展探究分享、做一做等活動(dòng)，掌握磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的基本方法和途徑【教學(xué)內(nèi)容分析】教學(xué)重點(diǎn)：在磨礪中走向堅(jiān)強(qiáng)，是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。這是因?yàn)椋涸谀サZ中走向堅(jiān)強(qiáng)是本單元的落腳點(diǎn)，只有讓學(xué)生掌上握了磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的基本方法，才能減少行動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)磨礪意志的針對(duì)性，使磨礪意志的行為切實(shí)收到成效。教學(xué)難點(diǎn)：從小事做起，從現(xiàn)在做起事本項(xiàng)目的難點(diǎn)。這是因?yàn)?，目前不少中學(xué)生存在“大事做不了，小事不屑做”的現(xiàn)象，忽視日常小事的管理，沒有吃苦耐勞、持之以恒的精神，導(dǎo)致思想不能落地，行動(dòng)不能落實(shí)的問題，要改變這些現(xiàn)實(shí)難題，單靠理論說教往往收效甚微，還需要經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)才能見成效。【教學(xué)活動(dòng)】一、導(dǎo)入展示陳州視頻【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受視頻帶來的震撼效果，體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)意志給人生帶來的巨大變化。教師提問：陳州身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？學(xué)生思考回答：勇于面對(duì)困難和挫折，頑強(qiáng)拼搏，意志堅(jiān)強(qiáng)等。教師引導(dǎo)：我們可以看到是堅(jiān)強(qiáng)的意志讓陳州活出了不一樣的人生，我們青年學(xué)生也應(yīng)該像陳州那樣，在磨礪中走向堅(jiān)強(qiáng)。二、授課過程

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中，我們磨礪意志的方法有哪些？

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生根據(jù)自己日常做法暢所欲言：自己不愿做的事逼著自己去做。想玩電子游戲，可是自己約束自己堅(jiān)決不玩。給自己制定目標(biāo)，并按照目標(biāo)要求嚴(yán)格管理自己不達(dá)目標(biāo)不罷休。學(xué)生有很多磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法值得我們學(xué)習(xí)。教師總結(jié)，今天我們一起把咱們同學(xué)磨礪意志方法歸納總結(jié)一下，以便我們?cè)诮窈蟮纳钪懈玫啬サZ自己的意志。（一）明確鍛煉任務(wù)

用心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說明目標(biāo)的重要性，明確的目標(biāo)是我們行動(dòng)的動(dòng)力。用名人故事，讓學(xué)生體會(huì)，古之成大事者都有其明確的目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】目標(biāo)的確立給學(xué)生以指導(dǎo)，可以使學(xué)生在制定磨礪意志的目標(biāo)時(shí)，有明確的方向，避免盲目性。然后用如果.....就....的句式，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的不足，給自己訂立目標(biāo)。用一張幻燈片：請(qǐng)為他們把把脈?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受有的人雖然給自己訂立了目標(biāo)，可是不能執(zhí)行下去，目標(biāo)也就流于形式。這是因?yàn)槭裁丛蚰兀筷P(guān)鍵是有了目標(biāo)還需要去落實(shí)。我們磨礪意志更重要的還是要加強(qiáng)自我管理。（二）加強(qiáng)自我管理減肥是大家都感興趣的話題，很多人減肥不成功大都是因?yàn)闆]有管理好自己造成的。下面我們一起來看一個(gè)視頻。展示視頻：超級(jí)減肥王。超級(jí)減肥王讓我們震撼的是什么？我們也能像祖嘉澤這樣有頑強(qiáng)的毅力嗎？情景體驗(yàn)：1、起床的時(shí)間到了，可是外面下著雨，被窩里卻暖暖和和。2、老師正在講課，你卻困了。3、有人要你一起去玩電子游戲，他請(qǐng)客。4、你正在寫作業(yè)，同學(xué)要你去打球?！驹O(shè)計(jì)意圖】體會(huì)別人加強(qiáng)自我管理的震撼故事，讓學(xué)生產(chǎn)生管理好自己的欲望。學(xué)會(huì)自我我管理

最驕傲的自我管理事件經(jīng)驗(yàn)談。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，談自己的自我管理。通過這一活動(dòng)拉近課本與生活的距離，讓學(xué)生感同身受。接著，教師給出建議：我們?cè)谧晕夜芾矸矫嫒绻兴蛔?，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)，老師和同學(xué)給予監(jiān)督指導(dǎo)，這樣之后慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，也是不錯(cuò)的方法。（三）做自己不感興趣但有意義的事情生活中，總有些事我們讓感興趣或不感興趣，我們一起來想一想，生活中不感興趣但有意義的事，學(xué)生可以自由發(fā)揮，教師總結(jié)。做不感興趣但有意義的事能磨礪我們的意志。展示同齡人故事：小勇上初中后，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越不感興趣，在心理老師的開導(dǎo)下，小勇知道“做自己不感興趣但有意義的事”能磨礪意志。于是他很努力的學(xué)習(xí)，又是記公式，又是做練習(xí)，可是期中考試，小勇的成績(jī)不但沒有提高，還有寫下降，小勇很是懊惱，覺得自己的付出一無所獲。想一想：1、小勇真的一無所獲嗎？2、怎樣勸說才能讓小勇重新振作起來？（讓學(xué)生小組）交流討論。學(xué)生闡述觀點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】生活中我們會(huì)遇到小勇這種情況，我們要知道，小勇在努力的過程中磨礪了自己的意志，使他變得更加堅(jiān)強(qiáng)，有了抗挫能力。成績(jī)雖然沒有提高，但小勇收獲了堅(jiān)強(qiáng)的意志?？荚嚦煽?jī)有時(shí)不能反映一個(gè)人的真實(shí)水平，堅(jiān)持下去，小勇一定能提高成績(jī)的。教師總結(jié)：同學(xué)們的想法非常好，老師送大家一句話，有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。只要付出，終會(huì)有所收獲。（四）從小事做起，從現(xiàn)在做起少年故事:有一個(gè)少年，他從小立志要做一件大事，于是請(qǐng)教一位智者，智者沒有回答，要他去做三件事，第一件，每天按時(shí)起床，絕不拖延，少年聽了很是疑惑。第二件，每天堅(jiān)持把自己的房間整理干凈。少年聽了大吃一驚。第三件，每天堅(jiān)持幫助一個(gè)人，他們中的一些人會(huì)對(duì)你刮目相看。少年聽了，默默地離開了。學(xué)生思考：少年能實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎？請(qǐng)同學(xué)們思考?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生明白少年能不能實(shí)現(xiàn)自己的愿望關(guān)鍵是看少年能不能按照智者的要求去做，能不能從小事做起，從現(xiàn)在做起磨礪自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，正如孟子所說：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，......,所以要成就大事必須從小事做起。展示幻燈片有人說：我們現(xiàn)在還小，沒有必要吃苦磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志需要特定的場(chǎng)所”?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生辯論是否正確，正確的觀點(diǎn)是什么？加深學(xué)生印象，進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。堅(jiān)定學(xué)生磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志要從小事做起，從現(xiàn)在做起的認(rèn)識(shí)。三、課堂小結(jié)回顧整節(jié)課內(nèi)容，怎樣磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志？（1）明確鍛煉任務(wù)，明確的目標(biāo)是行動(dòng)的動(dòng)力。（2）加強(qiáng)自我管理，必要時(shí)可以請(qǐng)求家長(zhǎng)，老師和同學(xué)的監(jiān)督。（3）做自己不感興趣但有意義的事情。（4）從現(xiàn)在做起，從小事做起。四、自我診斷1、填寫表格，診斷自己身上存在的問題并提出解決方案。2、指導(dǎo)行為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你打算用哪些方法磨礪自己的意志？【設(shè)計(jì)意圖】本部分的設(shè)立在于對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，檢查學(xué)生課堂內(nèi)容的掌握情況，更重要的是讓學(xué)生把本節(jié)課的思想貫穿到自己的生活中。認(rèn)識(shí)自己的不足，用所掌握的方法磨礪自己的意志。五、思想升華梁?jiǎn)⒊纳倌曛袊?guó)說

少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。【設(shè)計(jì)意圖】提升高度深化認(rèn)識(shí)。我們每個(gè)青少年的健康成長(zhǎng)不僅關(guān)乎自己的命運(yùn)，也關(guān)乎國(guó)家民族的命運(yùn)。教師總結(jié)：同學(xué)們我們正處于青春年少的美妙時(shí)光，我們的努力關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展和祖國(guó)的進(jìn)步，讓我們從現(xiàn)在開始，從小事做起在生活中不斷磨礪自己的意志，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)課后反思:本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)講授過程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，更多的啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。首先，讓學(xué)生通過觀看陳州視頻說出感悟，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的意志給一個(gè)人的發(fā)展帶來的巨大改變，體會(huì)磨礪意志的重大意義。再讓學(xué)生思考自己在日常生活中是怎樣磨礪意志的，從而引發(fā)學(xué)生興趣，并把理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切就合起來，起到了導(dǎo)行的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很有興趣。用減肥這一大家熟悉的話題，讓學(xué)生體會(huì)加強(qiáng)自我管理對(duì)磨礪意志的重要性，從而學(xué)會(huì)在生活中管理自己，少走彎路。通過引導(dǎo)學(xué)生說出生活中自己認(rèn)為不感興趣但有意義的事，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事情不做行不行？從而導(dǎo)出：強(qiáng)迫自己做這些自己不感興趣但有意義的事有利于磨礪自己的意志。這種做法自然又容易接受效果不錯(cuò)。最后，用一個(gè)《少年故事》要想做成大事必須從小事做起，順利成章不留死角，效果不錯(cuò)。不足之處：在后面教學(xué)重點(diǎn)的處理上，還需要更深一步的分析。課標(biāo)分析人生難免有挫折，培養(yǎng)抗挫能力是學(xué)生人生的必修課。磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志在學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)中占有重要地位。意志品質(zhì)是人在意志行動(dòng)中形成的比較穩(wěn)定的意志特點(diǎn)和特征，它反映一個(gè)人意志的優(yōu)劣、強(qiáng)弱和發(fā)展水平。優(yōu)良的意志品質(zhì)包括自覺性，堅(jiān)韌性，果斷性，自制力等；不良的意志品質(zhì)包括盲從性，動(dòng)搖性，寡斷性，沖動(dòng)性等。在具體教學(xué)中，一方面可以通過事例和討論，進(jìn)行比較，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己意志品質(zhì)的狀況和努力目標(biāo)。另一方面，可以從“明確提出鍛煉目標(biāo)”，“有意去做不感興趣但有意義的事”，“從小事做起，從現(xiàn)在做起”，“借助集體的力量”等角度，引導(dǎo)學(xué)生討論并掌握磨礪意志的方法。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重在“導(dǎo)行”從學(xué)生熟悉的生活素材出發(fā)，逐步得出結(jié)論。還要注意：磨礪意志的方法不局限于教材寫到的，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)加以補(bǔ)充。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志方法的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意志培養(yǎng)的信心和自覺性。

能力目標(biāo)：通過對(duì)具體實(shí)力和自己的生活體驗(yàn)感悟，初步學(xué)會(huì)分析自己的實(shí)際情況，能夠有針對(duì)行的制定磨礪自己意志的計(jì)劃。知識(shí)目標(biāo)：通過開展探究分享、做一做等活動(dòng)，掌握磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的基本方法和途徑.教材分析本節(jié)內(nèi)容主要是向?qū)W生介紹磨礪意志的基本方法，著重介紹了四個(gè)方面：明確鍛煉任務(wù)；加強(qiáng)自我管理；做自己不感興趣但有意義的事；從小事做起，從現(xiàn)在做起。生活回望活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)生活場(chǎng)景意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中磨礪意志的具體形式，讓學(xué)生有磨礪意志方面的思考。一、明確鍛煉任務(wù)目標(biāo)是行動(dòng)的先導(dǎo)。本層次主要是引導(dǎo)學(xué)生在磨礪意志之前體會(huì)目標(biāo)的重要作用，學(xué)會(huì)在磨礪意志時(shí)，先確立鍛煉目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行意志的磨礪。教材通過實(shí)例說明目標(biāo)的重要作用，然后告訴學(xué)生目標(biāo)如何確立，并引導(dǎo)學(xué)生檢查自身存在的問題，用“如果......那就.......”的句式讓學(xué)生聯(lián)系個(gè)人生活學(xué)習(xí)中存在的問題提出明確的目標(biāo)來激勵(lì)自己，尋找解決方法初步培養(yǎng)練好的意志品質(zhì)。二、加強(qiáng)自我管理教材通過富蘭克林善于自我管理的例子，引導(dǎo)學(xué)生感受磨礪意志要加強(qiáng)自我管理，先介紹磨礪方法，然后告訴學(xué)生磨礪意志需要一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過程，如果沒有有效的自我管理那么磨礪意志就會(huì)化為泡影。然后舉例介紹日常生活中怎樣培養(yǎng)意志力。最后從保障措施上指出“可以尋找家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的監(jiān)督和幫助”。三、做自己不感興趣但有意義的事興趣是最好的老師，但是，我們并不是對(duì)所有有意義的事都感興趣，這就需要我們憑借自己的意志力堅(jiān)持做好這類事情。教材選用李寧用練書法改掉自己急躁的毛病，讓學(xué)生感悟“做自己不感興趣但有意義的事情”對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的神奇作用。通過講述還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身邊會(huì)存在許多自己不感興趣但有意義的事，強(qiáng)迫自己做這些有意義但不感興趣的事能磨礪自己的意志，增強(qiáng)學(xué)生磨礪意志的自覺性。四、從小事做起，從現(xiàn)在做起這一層次介紹磨礪意志要從小事做起，從現(xiàn)在做起。意在解決一些同學(xué)“鍛煉意志非要做大事，是將來的事”的思想誤區(qū)端正，學(xué)生思想。課本設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景：一是“一屋不掃，何以掃天下”；另一個(gè)是“平靜的湖水煉不出好舵手”，并要求學(xué)生說說自己的看法，體會(huì)到鍛煉堅(jiān)強(qiáng)意志要堅(jiān)持從小事做起，從現(xiàn)在做起的道理。引用“千里之行，始于足下”的格言，說明凡事都要有量的積累，才有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍，然后分別從時(shí)間上，范圍上強(qiáng)調(diào)磨礪意志要從現(xiàn)在做起，從小事做起。最后用柏拉圖的故事引導(dǎo)學(xué)生感悟，要成就偉大的事業(yè)必須要有從小事做起，持之以恒的頑強(qiáng)的意志力。從而堅(jiān)定學(xué)生磨礪一直從小事做起從現(xiàn)在做起的決心。教學(xué)重點(diǎn)：在磨礪中走向堅(jiān)強(qiáng)，是本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)。這是因?yàn)椋涸谀サZ中走向堅(jiān)強(qiáng)是本單元的落腳點(diǎn)，只有讓學(xué)生掌上握了磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的基本方法，才能減少行動(dòng)的盲目性，增強(qiáng)磨礪意志的針對(duì)性，使磨礪意志的行為切實(shí)收到成效。教學(xué)難點(diǎn)：從小事做起，從現(xiàn)在做起事本項(xiàng)目的難點(diǎn)。這是因?yàn)?，目前不少中學(xué)生存在“大事做不了，小事不屑做”的現(xiàn)象，忽視日常小事的管理，沒有吃苦耐勞、持之以恒的精神，導(dǎo)致思想不能落地，行動(dòng)不能落實(shí)的問題，要改變這些現(xiàn)實(shí)難題，單靠理論說教往往收效甚微，還需要經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)才能見成效學(xué)情分析這次授課選用的是初一八班學(xué)生，大部分同學(xué)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高。但部分同學(xué)的理解能力和分析能力有待提高，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，懶惰、注意力不集中.紀(jì)律情況分析：本班整體紀(jì)律較好，課桌椅擺放整齊；平時(shí)也注重衛(wèi)生；課堂上能專心聽課，上課說話的人較少，少數(shù)學(xué)生坐不住，雖然個(gè)別幾個(gè)同學(xué)總是特立獨(dú)行，也不懂禮貌，不過這個(gè)班整體是良好的。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：本班整體學(xué)風(fēng)很不錯(cuò)，但他們的學(xué)習(xí)狀況可謂一波三折，大體可以分為五類：第一類：學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)和很濃厚的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定。第二類：學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，但因各種原因，成績(jī)就是提不上來。例如懶、上課紀(jì)律差容易走神，注意力不集中，不想上學(xué)只想混日子等原因。第三類：基礎(chǔ)差，但熱情度高，學(xué)習(xí)方法不對(duì)。第四類：基礎(chǔ)差，也沒有學(xué)習(xí)興趣，懶得學(xué)習(xí)。所以，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效率。

初一學(xué)生正處在青春發(fā)育期，無論心理和生理都發(fā)生著巨大的變化。因此，作為老師，必須根據(jù)青春期學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，才能起到事半功倍之效。效果分析:本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)講授過程中，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，更多的啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。首先，讓學(xué)生通過觀看陳州視頻說出感悟，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的意志給一個(gè)人的發(fā)展帶來的巨大改變，體會(huì)磨礪意志的重大意義。再讓學(xué)生思考自己在日常生活中是怎樣磨礪意志的，從而引發(fā)學(xué)生興趣，并把