小學(xué)語文-19.最大的“書”教學(xué)課件設(shè)計

19最大的“書”

我會讀：我會讀：

叔叔是地質(zhì)勘探隊員，

他家里有厚厚的相冊，里面的巖石照片，

給我留下了深刻的印象。有的巖石有流水的痕跡，有的像煤炭一樣黑……叔叔說：“這些巖石有的是從山里刨出來的，有的是在海底找到的……”

1.寶藏（cáng

zàng）躲藏（cáng

zàng）2.地殼(ké

qiào)運(yùn)動

雞蛋殼(ké

qiào)3.花骨（gū

gǔ

）朵兒

骨架（gū

gǔ

）我會讀多音字我積累的詞語：一塊大石頭一冊厚厚的書一片長滿樹林的陸地爬山走過去讀懂奇怪地問認(rèn)真地問高興地說很久很久很多很多刨根問底

我會寫：讀文思考：1.最大的“書”指的是什么？

為什么加上引號？2.書上有什么內(nèi)容？3.這本書有什么用？

“巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”最大的“書”仿寫句子：例：這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？仿寫：，不就像

嗎？

“有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的、是礦物。它們都是字呀！”

礦物雨點留下的腳印叫（雨痕）波浪的足跡叫（波痕）淚水流過的痕跡叫（

）受傷了，皮膚上留下了（

）傷口愈合了，但留下了傷疤，叫（）

車子在泥地上走，留下的叫（

）雨點留下的腳印叫（雨痕）波浪的足跡叫（波痕）淚水流過的痕跡叫（淚痕）受傷了，皮膚上留下了（傷痕）傷口愈合了，但留下了傷疤，叫（疤痕）車子在泥地上走，留下的叫（車痕）“痕”就是——事物留下的印跡。礦物

“這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的、是礦物。它們都是字呀！”

這是（）留下的（），叫（）；這是（）的（），叫（）；還有這些閃光的、透明的、是（）。它們都是（）呀！”礦物

“這上面有圖畫嗎？”

“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”觀察他們有什么不同？化石

“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的。后來，陸地沉下去了，這里就變成了。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了，就是我們腳下的這座山?！标懙卮蠛８呱?/p>

“用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦……把這本‘書’讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏！”概括內(nèi)容：

最大的“書”指的是（

），書上的字指的是（）、（

）、（）；書上的圖畫是指（

）、（

）、（）等，讀懂這本書就能為祖國（

）、（）。川川的問題“叔叔，您在看什么？”“哪里有書啊？”“這上面有字嗎？”“這上面有圖畫嗎？”“這能說明什么呢？”“讀了這本巖石書有什么用呢?”刨根問底川川的話“等我長大了，也要讀懂這本最大的‘書’！”合作讀課文：1.四人小組合作讀課文。角色選定。川川、叔叔、爸爸、旁白。熟讀對話。分角色朗讀，熟悉人物的語言特點。創(chuàng)編動作。爸爸在文中一句話都沒說，你能設(shè)計出爸爸的動作神態(tài)嗎?

1一天，爸爸帶川川去爬山。爬到半山腰，他們看見一位地質(zhì)勘探隊員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過去，奇怪地問：“叔叔，您在看什么？”

2“我在看‘書’呢！”

3“哪里有書啊？”

4“巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？”

5川川認(rèn)真地問：“這個上面有字嗎？”

6“有。你來看，這是雨點留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀！”

7川川又問：“這上面有圖畫嗎？”

8叔叔說：“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”

9“這能說明什么呢？”

10“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。后來，陸地沉下去了，這里就變成了大海。又過了很多很多萬年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳底下的這座山。”

11“讀了這本巖石書有什么用呢？”川川總愛刨根問底。

12叔叔說：“用處可大哩！它能告訴