小學(xué)英語-The balloons are flying away教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module4Unit1

The

balloons

are

flying

away.教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的內(nèi)容為六年級英語下冊第四模塊第一單元

，在備課的過程中，我結(jié)合教學(xué)目標(biāo)等對教材進(jìn)行了研究，這節(jié)課我沒有過多的強(qiáng)扯到實(shí)際中來，我更多地是借助課文中的簡單的小故事讓學(xué)生進(jìn)行感知，感知中外文化的不同之處。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞、句型以外，還讓學(xué)生借助課本創(chuàng)設(shè)的情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，課堂效果并不理想。現(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：

導(dǎo)入、呈現(xiàn)新內(nèi)容較自然。

在本節(jié)課中，我從greeting導(dǎo)入活動(dòng)一，又通過活動(dòng)一的chant進(jìn)行熱身，讓學(xué)生在輕松、有趣的參與中不知不覺進(jìn)入課文情境。二、借助情境，學(xué)習(xí)新知。

通過對《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)和理解，以及對學(xué)生和本課教材的分析，我在《The

balloons

are

flying

away.》一課的教學(xué)時(shí)注意做到：借助課堂教學(xué)情境，通過任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。在本課教學(xué)中，我通過預(yù)學(xué)單及課后練習(xí)等，讓學(xué)生扎實(shí)地練習(xí)語言知識，用英語進(jìn)行交際對話，讓學(xué)生根據(jù)情況，作適當(dāng)?shù)幕卮?，把完成任?wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。交際用語就自然地融入到交際環(huán)境中，并在期間滲透情感教育，即使別人因有事要做不能幫助你，也要同樣表示感謝，做懂禮貌的好學(xué)生。要在他人需要幫助的時(shí)候給予幫助。學(xué)生通過交際活動(dòng)，能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。

練習(xí)。本課我設(shè)計(jì)了三個(gè)鞏固練習(xí)，第一個(gè)是將對話轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z篇的練習(xí)，意在讓學(xué)生整體掌握這個(gè)故事。第二個(gè)為課本活動(dòng)四，意在練習(xí)尋求幫助。第三個(gè)為單選題，意在進(jìn)行整體語言結(jié)構(gòu)語言知識的練習(xí)總結(jié)、情感教育、作業(yè)。讓學(xué)生進(jìn)行了總結(jié)，并對其進(jìn)行了Helpotherswhentheyneedhelp.的情感教育。作業(yè)中讓學(xué)生根據(jù)自己常見的情景做一組描述場景尋求幫助的對話，這樣更真實(shí)。

此外，本課存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入；課堂語言敘述較為平淡，波瀾不驚，沒有高潮；整堂課的時(shí)間分配欠合理，沒能全面統(tǒng)籌，科學(xué)分配；課堂上學(xué)生聽得不夠充分，沒能充分讓學(xué)生讀課文。如果讓我重新上這節(jié)課，我會加強(qiáng)單詞語音的教授及學(xué)生語音語調(diào)的培養(yǎng)，并創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景讓學(xué)生感知運(yùn)用所學(xué)知識。今后我會在在教材拓展方面多下功夫，多收集素材，多多訓(xùn)練學(xué)生敢說，愛說的表達(dá)能力。

總而言之，我要努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時(shí)不慌不亂，沉著穩(wěn)重。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有了一定的英語基礎(chǔ)，但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，對一些小游戲已經(jīng)不太熱衷，對英語的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬Ρ容^穩(wěn)重內(nèi)斂的方式。另外本班學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，但學(xué)生性格比較內(nèi)向，不善于表達(dá)。語音語調(diào)也比較差，愛拖音，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的語音語調(diào)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。效果分析本節(jié)課我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)：第一，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過描述圖片得出句子，然后通過觀察句子找出相同點(diǎn)，讓學(xué)生自己總結(jié)正在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)，效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生基本都能通過自己的總結(jié)對語言結(jié)構(gòu)有所理解。第二點(diǎn)，課前預(yù)學(xué)單，在課前，我給他們準(zhǔn)備了預(yù)學(xué)單，將課文分為三部分，每部分我都設(shè)計(jì)了幾個(gè)引導(dǎo)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文故事，抓住重點(diǎn)句型，這一點(diǎn)，效果也還挺不錯(cuò)，學(xué)生通過預(yù)學(xué)單，在課前就已基本將課文故事掌握了，課堂上也能輕松跟上。第三點(diǎn)，課堂練習(xí)，我在處理文本的時(shí)候是分部分處理的，在處理完文本后，我用課堂練習(xí)的這個(gè)環(huán)節(jié)，將對話式的文本轉(zhuǎn)化成敘述式文本，將故事整體呈現(xiàn)給學(xué)生，分總結(jié)構(gòu)。這一點(diǎn)學(xué)生也掌握的較好，大部分學(xué)生是能獨(dú)立將這個(gè)練習(xí)完成的。第四，合作部分，這節(jié)課在檢查預(yù)學(xué)單答案及展示的時(shí)候，我采用了小組合作的方式，讓他們有分工，有合作，都能積極的參與進(jìn)來，讓他們思考起來。這一點(diǎn)，學(xué)生做的也不錯(cuò)，分工明確，合作有序。最后一點(diǎn)，將真實(shí)情景的設(shè)定應(yīng)用放到作業(yè)里，我認(rèn)為這樣比在課堂上硬搬更自然真實(shí)?？偟膩碚f，每一環(huán)的設(shè)計(jì)都能對學(xué)生有一定的幫助。教材分析本節(jié)課為六年級下冊第四模塊第一單元的內(nèi)容。本模塊的主題是OngoingEvents（正在進(jìn)行的活動(dòng)）。主要功能是說明場景，尋求幫助。要掌握的主要詞匯是balloonsupermarketbuythingcarry等，主要短語是atthesupermarkethaveabirthdaypartybecareful等。主要的句型為--Whocanhelpme?--Sorry,I+can’t./Icanhelpyou.以及表達(dá)此時(shí)此刻正在進(jìn)行的事情或動(dòng)作的句型某人/某物+be+現(xiàn)在分詞+其他。通過學(xué)習(xí)本課，要求學(xué)生能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情；能夠用英語尋求幫助；提高聽說認(rèn)讀及語言綜合運(yùn)用能力，能根據(jù)客觀情況說明能否向他人提供幫助，教育學(xué)生要樂于助人。培養(yǎng)學(xué)生大膽自信運(yùn)用英語的能力和樂于助人的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能在小組活動(dòng)中積極與他人溝通和交流，增強(qiáng)與人交流與人合作的意識。預(yù)學(xué)單Module4Unit1Theballoonsareflyingaway.Listen,readandfindtheanswers:Part1:(1)Where’sSimon’smum?(2)What’sshedoing?Part2:(1)What’swrongwithmum?(2)CanSimonhelpher?Why?(3)WhocanhelpMum?Part3:(1)Whatishappeningtotheoranges?(2)Whatishappeningtotheballoons?(3)Whatdotheballoonssay?Practise.ReadandcompleteDamingisgoingto(舉行生日派對).Simon’smunisatthe.SheforDaming’sbirthday.Later...Simon’smumcan’teverything.Simonis.(打電話)Daminghelpher.Hecancarrythisbox.Atlast,theorangesare.Theballoonsare.Butlookattheballoons.Theysay,課后反思本節(jié)課為六年級下冊第四模塊第一單元的內(nèi)容。本模塊的主題是OngoingEvents（正在進(jìn)行的活動(dòng)）。主要功能是說明場景，尋求幫助。要掌握的主要詞匯是balloonsupermarketbuythingcarry等，主要短語是atthesupermarkethaveabirthdaypartybecareful等。主要的句型為--Whocanhelpme?--Sorry,I+can’t./Icanhelpyou.以及表達(dá)此時(shí)此刻正在進(jìn)行的事情或動(dòng)作的句型某人/某物+be+現(xiàn)在分詞+其他。通過課前借助預(yù)學(xué)單的預(yù)習(xí)，課上的共同學(xué)習(xí)及課堂練習(xí)，大部分學(xué)生是能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情，也能夠用英語尋求幫助，并能根據(jù)客觀情況說明能否想他人提供幫助。培養(yǎng)了學(xué)生大膽自信運(yùn)用英語的能力和樂于助人的好習(xí)慣。能在小組活動(dòng)中積極與他人溝通和交往。對于實(shí)際情況的運(yùn)用還有待加強(qiáng)。自己的課堂語言需要特別注意，不要再出現(xiàn)方言味的感嘆字。課堂指令要簡潔清晰明確，還有待加強(qiáng)。課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對于課程基本理念指出：現(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)的語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，通過各種情景，給予一定的任務(wù)，讓學(xué)生使用語言解決問題。通過學(xué)習(xí)本課，要求學(xué)生能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在發(fā)生的事情；能夠用英語尋求幫助；能根據(jù)客觀情況說明能否想他人提供幫助。培養(yǎng)學(xué)生大膽自信運(yùn)用英語的能力和樂于助人的好習(xí)慣。能在小組活動(dòng)中積極與他人溝通和交往。本課選自《新標(biāo)準(zhǔn)英語》六年級