初中英語說課稿：《What do you think of game shows》

初中英語說課稿：《Whatdoyouthinkofgameshows》Unit9Whatdoyouthinkofgameshows?

我說課的題目是Whatdoyouthinkofgameshows?下面我將根據(jù)教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程的步驟進(jìn)行。

一、教材分析

本單元選自山東教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校英語七班級(jí)上冊(cè)第九單元。本單元圍繞談?wù)搨€(gè)人喜好這一活動(dòng)綻開。主要讓同學(xué)學(xué)會(huì)陳述自己的看法和看法，了解一些日常生活用品，描述對(duì)其喜好的程度。在實(shí)際教學(xué)過程中，通過模擬情境對(duì)話，分角色表演等活動(dòng)，讓同學(xué)把所學(xué)學(xué)問敏捷運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，讓同學(xué)感受學(xué)習(xí)的愉悅，體會(huì)成長(zhǎng)的歡樂，真正做到學(xué)以致用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)

1)嫻熟把握本單元單詞

2)把握詢問看法、表達(dá)喜好的句型

3)能夠運(yùn)用句型表達(dá)自己的喜好

2.力量目標(biāo)

1)通過任務(wù)明確的聽說讀寫等大量的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)能夠用英語陳述自己的看法、看法和喜好。

2)培育同學(xué)在聽力中抓住關(guān)鍵詞的技巧

3.情感目標(biāo)

通過相互談?wù)摫舜说南埠茫屚瑢W(xué)在交際中增加了解，增進(jìn)友情。讓同學(xué)之間進(jìn)行多向溝通，相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每個(gè)同學(xué)都能得到充分進(jìn)展，培育他們的合作探究精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.love,dontmind,cantstand,dontlike的用法

2.句型Whatdoyouthinkof...?

Whatsyourfavourite...?

Whatkindof...doyoulike?

What/howabout...?

3.Too,either的用法

四、教學(xué)方法

本課主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，并幫助于情景交際教學(xué)法等手段。

1.任務(wù)型教學(xué)法

任務(wù)型的教學(xué)活動(dòng)，是讓學(xué)習(xí)者通過運(yùn)用語言來完成各種各樣的交際活動(dòng)。學(xué)習(xí)者通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動(dòng)形式來學(xué)習(xí)和把握語言。

在本課的任務(wù)型語言教學(xué)中，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)生活實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加，使同學(xué)通過觀看、思索、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、把握語言的應(yīng)用。

2.情景交際法

課堂教學(xué)以情景交際教學(xué)法為主，盡量給同學(xué)以足夠的聽、說、讀的機(jī)會(huì)，聯(lián)系課文實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入爭(zhēng)論主題，在交際中學(xué)英語。

3.使用多媒體課件進(jìn)行幫助教學(xué)。

用Powerpoint將本單元所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件，使抽象的語言變得直觀，為同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向溝通。

4.使用非測(cè)試性評(píng)價(jià)等教學(xué)手段。

本課我將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競(jìng)賽和填寫課堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，培育創(chuàng)新意識(shí)以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

步驟一情景導(dǎo)入

老師在屏幕上顯示出幾種食物圖片，讓同學(xué)說出英文名稱pizza,broccoli,icecream,mushrooms.并且在旁邊也顯示出句型whatdoyouthinkof...?老師問一同學(xué)whatdoyouthinkofpizza?關(guān)心同學(xué)回答IlikepizzaorIdontlikepizza.依次運(yùn)用各食物圖片練習(xí)句型whatdoyouthinkof...?及回答用語。

本環(huán)節(jié)是通過復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞，引出該課新句型，進(jìn)而為下步新單詞的練習(xí)做鋪墊。

步驟二看圖學(xué)單詞

我把本單元有關(guān)的單詞制成圖片顯示在屏幕上。目的在于通過直觀的畫面效果和有意義的情景，便于同學(xué)更快地把單詞的聲、形和意聯(lián)系起來。使同學(xué)輕松地把握這些單詞的音、形、義，且充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)在思索中理解所學(xué)的生詞。如sitcom(situationcomedy)

1.猜。點(diǎn)擊屏幕上一副有關(guān)情景喜劇的圖片。說Thisisskindoffunnyshow.Wecallitsitcom.ThepeopleinsitcomsdoorsaythingsthatmakeTvwatcherslaugh.讓同學(xué)依據(jù)圖片和老師的提示猜出單詞的意思。這時(shí)再告知同學(xué)們sitcom=situationcomedy.肯定會(huì)有許多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地?fù)尨?，我們可以挑三個(gè)不同層次的同學(xué)起來回答，這樣做既發(fā)揮了優(yōu)等生的帶頭作用，同時(shí)為待優(yōu)生樹立起學(xué)好英語的信念，又增加了其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)(他會(huì)我也會(huì))，也融入了老師的情感價(jià)值觀之中。

2.讀。讓同學(xué)跟隨錄音機(jī)聽讀單詞。反復(fù)練習(xí)讀音。這樣有利于同學(xué)形成正確的語音語調(diào)。

3.寫。讀熟單詞后，讓同學(xué)依據(jù)拼讀規(guī)章，結(jié)合單詞讀音把單詞拼寫出來。如situationsi-tu-a-tion.

步驟三鞏固提高

在初次把握了單詞的基礎(chǔ)上，采納多種形式加以鞏固提高。

1.聽錄音找單詞。我把課本中一些單詞事先錄制好，然后依據(jù)錄音在所給的單詞中查找。這樣既練習(xí)了聽力，又再次訂正了讀音，同時(shí)還強(qiáng)化了單詞的記憶效果。

2.賽一賽

為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性，我通常采納賽一賽活動(dòng)。以小組為單位，以出示圖片或直譯的形式讓同學(xué)拼寫單詞。宣布每小組得A的同學(xué)免當(dāng)天的作業(yè)，得B的同學(xué)把當(dāng)天記的不熟的單詞回家背下來等等。這種競(jìng)賽形式充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，從而提高了課堂效率。

3.利用本節(jié)課的新句型結(jié)合本單元單詞加以練習(xí)。如whatdoyouthinkofsoapoperas?IlikeitorIdontlikeit.這樣使本單元句型和單詞同時(shí)得到了練習(xí)。

步驟四信息反饋

對(duì)本節(jié)課的句型和單詞進(jìn)行小測(cè)，了解同學(xué)把握狀況。

步驟五課后作業(yè)

1.連續(xù)鞏固本單元單詞

2.采訪3位同學(xué)對(duì)talkshow,soapopera,sitcom的看法，并以下列形式寫出來whatdoyouthinkoftalkshow?

Ilikeit.\Idontlikeit.

本節(jié)課的主要內(nèi)容是集中識(shí)詞，并初步引入詢問看法的句型，為后幾節(jié)課的順當(dāng)進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

其次課時(shí)

步驟一檢查作業(yè)

讓同學(xué)把調(diào)查狀況以小組為單位匯報(bào)，并完成1a的搭配。

步驟二學(xué)問延長(zhǎng)

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)本單元單詞及whatdoyouthinkof...?以有所把握。這時(shí)轉(zhuǎn)換角色讓同學(xué)問老師whatdoyouthinkof...?老師趁此機(jī)會(huì)引入表達(dá)其他看法和看法的方式，并做解釋Ifyoudontmindsomething,youdonteitherlikeitordislikeit.cantstandsomethingmeansyoudislikeitverystrongly.Yourleastfavouritefoodissomethingyoucantstand.Ifyoulovesomething,youlikeitverymuch.Yourfavouritefoodissomethingyoulove.

步驟三強(qiáng)化訓(xùn)練

1.看1a的圖片，依次說出每一部TVSHOW的名稱。

2.老師問一名同學(xué)whatdoyouthinkofsoapoperas?讓他依據(jù)實(shí)際選擇用語做出回答。Ilovethem./Ilikethem./Idontmindthem./Idontlikethem./Icantstandthem.

3.讓同學(xué)同桌倆依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

此步驟把1b聽力部分消失的有關(guān)難點(diǎn)滲透在了對(duì)話中，減輕了1b的難度。

步驟四處理聽力

1)先處理1b。先讓同學(xué)弄清題目要求，而后播放兩遍。第一遍指導(dǎo)同學(xué)只聽不做題，等到其次遍時(shí)再做。并且這時(shí)幾乎全部的同學(xué)都已能嫻熟運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型，所以這部分較為簡(jiǎn)單，實(shí)行一句一停頓的輻射法，讓同學(xué)跟讀，同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中要教給同學(xué)在聽力中抓住關(guān)鍵詞的聽力技巧。

用錄音機(jī)的暫停鍵，每放一句，讓那些先聽懂的同學(xué)起來重復(fù)，這樣會(huì)有更多地同學(xué)聽懂此句，他們會(huì)接著重復(fù)，直到全部同學(xué)聽懂為止，然后錄音機(jī)再放一遍，讓全體同學(xué)集體重復(fù)。這種做法不僅消退了同學(xué)對(duì)聽力的畏懼心理，還激發(fā)了同學(xué)起來表現(xiàn)自己的欲望，同時(shí)他們還因聽有所獲，增加了成就感，對(duì)聽力越來越有愛好，越來越有信念。

2)處理2a,2b。完成2a之前先可以讓同學(xué)把1-5讀一遍，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)所給內(nèi)容揣摩聽力內(nèi)容。2a之后接著再播放一遍完成2b。由于同學(xué)對(duì)2b中消失的重點(diǎn)句型在步驟三中已練習(xí)過，所以完成2b會(huì)很簡(jiǎn)單。

3)在聽力做完后，讓同學(xué)依據(jù)手中的聽力原文，跟讀錄音，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，然后一再人或四人小組通過合作爭(zhēng)論，仿照聽力材料自編對(duì)話，然后到臺(tái)前表演，這樣，既熬煉同學(xué)的口語表達(dá)力量，又展現(xiàn)同學(xué)的個(gè)人風(fēng)采，從而樹立起自信念。

步驟五2cPairwork

首先同桌問答，然后讓一對(duì)同桌上前進(jìn)行角色表演。表演完后，老師問第三名同學(xué)whatdoeshethinkofHilltopHigh?引導(dǎo)同學(xué)用第三人稱回答Hedoesntlikeitor....師生一起訓(xùn)練Whatdoeshe/dotheythinkof..?及答語幾遍后，以小組為單位進(jìn)行下步操練。語言結(jié)構(gòu)如下：

A：Whatdoyouthinkof...?

B:Idontmindit.

C:WhatdoesBthinkof...?

D:Hedoesntmindit.

同學(xué)先在小組內(nèi)進(jìn)行充分預(yù)備，再上前進(jìn)行角色表演，就會(huì)避開個(gè)別同學(xué)因不會(huì)而引起的尷尬或打擊自尊心的狀況。這樣做既能給每個(gè)同學(xué)供應(yīng)一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，又能制造小組間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，還為優(yōu)等生供應(yīng)了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

步驟六總結(jié)收獲

讓同學(xué)歸納本節(jié)學(xué)到的內(nèi)容，老師再加以強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。

步驟七課后作業(yè)

1)鞏固課本GrammarFocus部分，并自編兩組對(duì)話。

2)讓同學(xué)調(diào)查一些電視節(jié)目，并寫出其英文名稱。

第三課時(shí)

步驟一檢查作業(yè)

1.作業(yè)1以小組形式溝通檢查，并選出優(yōu)秀作業(yè)全班展現(xiàn)。

2.老師將同學(xué)搜集的電視節(jié)目名稱列在黑板上，然后從黑板上的節(jié)目表中選出四五個(gè)，讓同學(xué)在小組中進(jìn)行調(diào)查，把組員對(duì)這些節(jié)目的喜好程度填入下表：

老師搜集部分信息以上述表格形式寫在黑板上。

步驟二學(xué)問拓展

1.使用上一步搜集到的信息，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)除whatdoyouthinkof...?之外的征詢看法的句型，并把這些巨型展現(xiàn)在屏幕上：

1)A:WhatkindofTVprogramdoyoulike?

B:Ilikesoapoperas.

2)A:WhatsyourfavouriteTVprogram?

B:MyfavouriteTVprogramisTellitlikeitis.

3)A:WhatdoyouthinkofTellitlikeitis?

B:Idontmindit.

4)Icantstandthem./Idontlikeit./Ilikethemverymuch.

5)A:WhataboutCartoons?

B:Idontmind.

6)A:HowaboutWeatherReport?

B:Ilikeit.

2.用上表以師生、生生問答形式反復(fù)練習(xí)上述句型，然后同學(xué)自編對(duì)話，以達(dá)到活學(xué)活用的目的。

3.充分預(yù)備后，鼓舞同學(xué)上前表演，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

此步驟的目的是拓展同學(xué)的學(xué)問面，讓他們知道在實(shí)際中敏捷運(yùn)用。

步驟三Pairwork

有了對(duì)話基礎(chǔ)后，讓同學(xué)結(jié)合3a與P69進(jìn)行二人現(xiàn)場(chǎng)采訪，并記錄結(jié)果，并完成3b。

步驟四點(diǎn)播重點(diǎn)

1.完成3b的信息填空后，讓同學(xué)熟讀對(duì)話，并找出自己不理解的地方進(jìn)行小組爭(zhēng)論。不懂得問題先在組內(nèi)解決，把解決不了的匯總在一起，用以提問其他同學(xué)。

2.老師把對(duì)話中的學(xué)問點(diǎn)展現(xiàn)在屏幕上，供同學(xué)總結(jié)記憶。

1)welcometo...

2)talktosb.

3)Athirteen-year-oldboy

4)Ilikeit,too.(too也，又用于確定句末)

Idontlikeit,either.(either也，又用于否定句末)

5)Thanksjoiningus.

Thanksfordoingsthjoinsb.

這樣可以讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍下精讀細(xì)讀文章，最終由老師出示重點(diǎn)，使同學(xué)能夠完全消化汲取對(duì)話內(nèi)容。

步驟五歸納總結(jié)

讓同學(xué)歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，老師做以補(bǔ)充，并在屏幕上出示，供同學(xué)鞏固記憶。

步驟六家庭作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)問點(diǎn)。

2.在同學(xué)間做一調(diào)查，完成課本4。并用一段話陳述下來。老師可先在屏幕上出示范文。

OneofuslikesCCTVNewsverymuch.AllofusloveCartoons.NobodylikesSoapOperas.LinPengdoesntmindWeatherReport.LilyandLucydontstandSportsshow.TomsfavouriteTVshowisManandNature.

本節(jié)課的學(xué)問容量較大，在復(fù)習(xí)鞏固之后，適時(shí)加以筆頭練習(xí)，使學(xué)到的學(xué)問能夠融會(huì)貫穿，把動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。

第四課時(shí)

步驟一檢查作業(yè)

小組內(nèi)先相互溝通，選出最好的向全班展現(xiàn)。這樣易形成小組間的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，還為優(yōu)等生供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

步驟二復(fù)習(xí)單詞，完成1a,1b.

1.老師說LookatPicturea.Thisisabelt.Isanyoneintheclasswearingabelt?依次處理b-f。以此形式復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞，完成1a。

2.放錄音再次跟讀這些單詞，進(jìn)一步訂正讀音，而后加以鞏固。

3.老師說Ihaveawatch,ascarfandsunglasses.Howmanyofthesethingsdoyouhave?讓一同學(xué)回答。

4.前后桌之間仿照上述方法進(jìn)行問答訓(xùn)練，完成1b。

通過這一步驟用二種形式復(fù)習(xí)了單詞，為下一步打好了基礎(chǔ)。

步驟三聽力部分

1.老師事先把聽力內(nèi)容設(shè)計(jì)成填空形式，以屏幕展現(xiàn)或?qū)㈩A(yù)備好的材料分發(fā)給同學(xué)。聽力材料中將本單元消失的學(xué)問點(diǎn)設(shè)計(jì)成空，難易適中，不能讓同學(xué)聽不懂失去信念。

聽力材料：

Maria:Well,lookatthesethings.____doyou________them?

Carol:Ok,I________thewatch.

Evan:Oh,I________thewatch.Mysisterhasoneofthese.

3.完成填空材料后，讓同學(xué)跟讀錄音，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，而后完成2a,2b.

步驟四Groupwork

小組活動(dòng)，調(diào)查彼此父母的喜好。運(yùn)用下列語言結(jié)構(gòu)：

Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?

Hedoesntmindit.

此步驟不僅練習(xí)了單詞，還再次復(fù)習(xí)了本單元的重點(diǎn)句型。

步驟五閱讀訓(xùn)練

1.3a文章的設(shè)置旨在熬煉同學(xué)的朗讀力量，讓同學(xué)進(jìn)行快速閱讀完成下表：

2.因有了上面的練習(xí)，所以填表對(duì)同學(xué)來說比較簡(jiǎn)潔，所以同學(xué)在完成表格時(shí)，即使是學(xué)困生也能很輕松的完成，這樣避開了同學(xué)觀察這么長(zhǎng)的文章，產(chǎn)生畏懼心理，讓他們輕輕松松的閱讀。在更正完答案后，進(jìn)行其次遍的閱讀，將課文中不明白、不理解的地方劃出。然后小組活動(dòng)，解決疑難，讓他們以小組為單位，將文章中自己不懂的先在小組內(nèi)部爭(zhēng)論解決，接著可以將自己組解決不了的問題，拿到班上請(qǐng)教其他組的同學(xué)。這樣既可以避開老師口干舌噪的講解，同學(xué)無精打采的聽講，更讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍下，精讀細(xì)讀直至最終完全消化汲取，也為下面的寫作奠定了基礎(chǔ)，讓同學(xué)有了可以借鑒的資料。課文中的重點(diǎn)如下：

1)showsb.Sth.=showsthtosb

2)eachstudent

3)like-dislike