七年級(jí)生物《汗液的形成和排出》說課稿范文

七年級(jí)生物《汗液的形成和排出》說課稿范文敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好：

今日我說課的內(nèi)容是濟(jì)南版教科書七班級(jí)下冊(cè)第四章其次節(jié)《汗液的形成和排出》，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和我校同學(xué)實(shí)際狀況，我打算用1課時(shí)完成。

下面我將從六個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說課：說教材、教法學(xué)法、教學(xué)手段、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

一、說教材

(一)教材分析

本章是繼消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)完成以后，人體在代謝過程中產(chǎn)生的廢物必需準(zhǔn)時(shí)排出體外，人體廢物的排出途徑有三條，本節(jié)所講的為其中之一，故本章內(nèi)容與前三章聯(lián)系特別親密，互為因果。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)可以關(guān)心同學(xué)對(duì)新陳代謝形成一個(gè)完整的熟悉?！墩n標(biāo)》中對(duì)本節(jié)課的詳細(xì)要求是：描述汗液形成和排出的途徑。本節(jié)內(nèi)容包括"皮膚的結(jié)構(gòu)'和"汗液的形成和排出'兩部分。

(二)教材處理

本節(jié)課中增加了一些圖片，視頻，動(dòng)畫，預(yù)備了模型，從而使抽象的內(nèi)容變得形象詳細(xì)，在問題設(shè)計(jì)中聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，拓展延長(zhǎng)中還介紹了生活小常識(shí)，因此豐富了同學(xué)的學(xué)問，開闊了同學(xué)的視野。

(三)教學(xué)目標(biāo)

同學(xué)對(duì)于皮膚很熟識(shí)，但真正精確?????熟悉的并不多。他們對(duì)抽象的理解還存在困難，而對(duì)于形象的理解相對(duì)要簡(jiǎn)單一些。因此，在實(shí)際教學(xué)中，通過直觀的圖片、模型、視頻、動(dòng)畫的演示，在同學(xué)已有生活閱歷、學(xué)問的基礎(chǔ)上，可以訂正、加強(qiáng)他們的熟悉和理解。新課標(biāo)指出：人體結(jié)構(gòu)域生理的學(xué)問對(duì)同學(xué)理解人體結(jié)構(gòu)和功能適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動(dòng)，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣具有重要意義。本著以人為本，因材施教的原則，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)實(shí)際和課標(biāo)要求從以下三個(gè)方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1、識(shí)別皮膚的各部分結(jié)構(gòu)，推想皮膚的功能

2、了解汗液的形成和排出，以及它對(duì)人體的意義

過程與方法

1、觀看圖片、模型、視頻了解皮膚的結(jié)構(gòu)和功能

2、小組合作探究理解汗液的形成和排出

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使同學(xué)樹立器官的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、健康的生活方式。

(四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和詳細(xì)目標(biāo)我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，難點(diǎn)是汗液的形成和排出

皮膚是人體最大的器官，由于皮膚在人體分布的位置和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使它具有各種功能，汗液的行車和排出過程又是通過皮膚排出體外的，因此將皮膚的結(jié)構(gòu)和功能確定為本節(jié)課的重點(diǎn)

汗液的形成和排出是同學(xué)不能用肉眼觀看到的，是抽象的，微觀的，以至于同學(xué)難以想象和理解，故將其作為本節(jié)課的難點(diǎn)

二、教法學(xué)法

教法：1、直觀演示法

2、問題探究式教學(xué)法

3、觀看法

學(xué)法指導(dǎo)

小組自主預(yù)習(xí)、合作探究、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法

三、教學(xué)手段

1、多媒體教學(xué)：

利用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)聲、像、圖、文相統(tǒng)一，真實(shí)、形象、生動(dòng)的展現(xiàn)皮膚的結(jié)構(gòu)及汗液的形成和排出過程，把抽象的內(nèi)容形象化、詳細(xì)化，吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)獲得生動(dòng)的感性學(xué)問，進(jìn)而上升為理性學(xué)問。

2、皮膚的模型：直觀、形象、重復(fù)利用

四、教學(xué)過程

我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(約2分鐘)

師生共同認(rèn)定目標(biāo)(約1分鐘)

合作探究，學(xué)習(xí)新知(約20分鐘)

歸納總結(jié)，形成體系(約2分鐘)

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，拓展延長(zhǎng)(約15分鐘)

(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

多媒體出示圖片，酷熱的夏天，小明喝了大量的水，但他的排尿量卻沒有明顯增加。這是怎么回事呢?從而引起同學(xué)思索，分析，提出猜想和假設(shè)，帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)

(二)師生共同認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示目標(biāo)，使同學(xué)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

(三)合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、解汗液的形成，首先要了解一下我們皮膚的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)教材中皮膚結(jié)構(gòu)的模式圖和相關(guān)文字介紹進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)案上的相關(guān)題目。然后展現(xiàn)皮膚結(jié)構(gòu)圖，讓同學(xué)辨認(rèn)各部分結(jié)構(gòu)，檢測(cè)同學(xué)自學(xué)效果，同時(shí)也注意培育了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量

依據(jù)皮膚的結(jié)構(gòu)圖，小組合作溝通，爭(zhēng)論下列六個(gè)問題，。充分爭(zhēng)論后，以小組為單位開展匯報(bào)溝通，并嘗試著說明理由，要求同學(xué)回答時(shí)要有依據(jù)，表達(dá)思想時(shí)留意規(guī)律性，要條理清楚，運(yùn)用生物學(xué)語言，體現(xiàn)生物學(xué)科的特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)培育了同學(xué)合作探究的力量以及語言組織的力量

展現(xiàn)皮膚的結(jié)構(gòu)視頻，對(duì)皮膚的結(jié)構(gòu)再熟悉，從而加深同學(xué)的印象，同時(shí)也突破了本節(jié)課的重點(diǎn)

2、除了具有表皮和真皮兩部分之外，還具有一些附屬結(jié)構(gòu)，如：皮脂腺，毛發(fā)，指甲，汗腺。汗腺分泌汗液，汗液的形成和排出過程是怎樣的呢?

要求同學(xué)自主閱讀教材內(nèi)容，小組爭(zhēng)論下列問題：

在同學(xué)爭(zhēng)論過程中，老師巡察指導(dǎo)，通過各組同學(xué)的相互訂正和補(bǔ)充，同學(xué)就能初步構(gòu)建關(guān)于汗液的形成和排出的學(xué)問框架。

通過動(dòng)畫的形式展現(xiàn)汗液的形成和排出，讓同學(xué)體會(huì)其過程，從而有效的關(guān)心同學(xué)理解汗腺的結(jié)構(gòu)是如何與功能相適應(yīng)的。

本環(huán)節(jié)以問題的形式引性，拓展了同學(xué)的思維空間，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn)

3、汗液分泌可以帶走一部分熱量，從而說明皮膚具有調(diào)整體溫的作用，除此之外，皮膚還具有哪些功能呢，在了解皮膚結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上讓同學(xué)進(jìn)一步推想皮膚的功能，然后依據(jù)同學(xué)的回答狀況，供應(yīng)生活中的實(shí)例，同學(xué)分析爭(zhēng)論對(duì)其功能進(jìn)行分類總結(jié)，然后播放皮膚的功能視頻，加強(qiáng)同學(xué)的熟悉，從而培育了同學(xué)依據(jù)實(shí)例進(jìn)行推想的力量，同時(shí)也樹立器官的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

4、既然皮膚對(duì)我們?nèi)梭w這么重要，日常生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣保持皮膚的清潔衛(wèi)生呢，鼓舞同學(xué)暢所欲言，各抒己見，老師則依據(jù)同學(xué)回答的實(shí)際狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，從而促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀健康的生活態(tài)度

(四)歸納總結(jié)，形成體系

通過今日的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?通過回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，使形成條理清楚的學(xué)問體系，從而培育了同學(xué)總結(jié)歸納的力量。

(五)當(dāng)堂測(cè)評(píng)，拓展延長(zhǎng)

重在考察同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題的力量

(六)布置作業(yè)：為什么我們?cè)谙奶炫懦龅暮挂罕榷於嗄?

(七)生活小常識(shí)：增加同學(xué)的愛好，開闊同學(xué)的視野

五、板書設(shè)計(jì)

其次節(jié)汗液的形成和排出

一、皮膚的結(jié)構(gòu)表皮

真皮