高中英語《Module 2 Writing》說課稿范文

高中英語《Module2Writing》說課稿范文說課稿是為進(jìn)行說課預(yù)備的文稿，它不同于教案，教案只說"怎樣教'，說課稿則重點(diǎn)說清"為什么要這樣教'。以下是一篇關(guān)于高中英語《Module2Writing》說課稿范文，供大家參考，盼望對大家有關(guān)心!

敬重的各位評委：

大家好!

今日我說課的題目是高中英語《Module2Writing》，下面我就按說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分向各位評委說課。

一、教材分析

1)地位及作用

本模塊以Ajobworthdoing為話題，旨在通過模塊教學(xué)使同學(xué)了解社會中各種工作及其對社會的重要作用，并設(shè)想將來的工作類型。寫作部分要求同學(xué)就某一項(xiàng)工作寫一封求職信，詢問有關(guān)此項(xiàng)工作的狀況，并介紹自己的簡歷。英語寫作是一個(gè)創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過程。它對語言表達(dá)的正確性和精確?????性、思維的規(guī)律性和文章的條理性都比口語要求更高。也由于在reading等輸入之后，寫作做為輸出上升到一個(gè)更高的層次，本單元的寫作課，以及以往的每次寫作課都是依據(jù)這一原則進(jìn)行授課的。

2)教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)知目標(biāo)：把握如何寫好求職信。

②技能目標(biāo)：把握求職信的寫作。

③情感目標(biāo)：通過讀聘請廣告，讀求職信，培育同學(xué)對社會的責(zé)任感，培育他們奉獻(xiàn)社會、回報(bào)社會的精神，同時(shí)使他們熟悉到只有通過自己的努力學(xué)習(xí)，才會為自己的美妙將來打下基礎(chǔ)。

3)教學(xué)用具：多媒體

二、教學(xué)方法

依據(jù)導(dǎo)入-分析寫作-講評的方法，目的是培育同學(xué)寫作力量。主要運(yùn)用了同學(xué)為中心，任務(wù)為中心，活動(dòng)為主合作學(xué)習(xí)的方法。合作學(xué)習(xí)是關(guān)心同學(xué)提高英語寫作水平的一個(gè)有效途徑，通過小組爭論、大組溝通、全班共享，同學(xué)不覺得寫作課是單調(diào)的，反而覺得有愛好。

三、學(xué)習(xí)方法

1)教會同學(xué)如何成為一個(gè)勝利的語言學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)的過程中可以去背誦或仿照好的句子，只有平常積累了，考試時(shí)自然會胸有成竹。

2)指導(dǎo)同學(xué)寫一封好的求職信。

四、教學(xué)程序

1.導(dǎo)入新課：閱讀并翻譯一則聘請廣告，繼而對比同學(xué)和老師翻譯的不同。

把廣告翻譯成中文，主要是想讓同學(xué)對比兩種語言的差異，把握廣告這種文體的語言特點(diǎn)。課本供應(yīng)了五則廣告，由于時(shí)間關(guān)系，課堂上只翻譯了一則。

當(dāng)在同學(xué)說了自己的答案之后，我把自己的翻譯展現(xiàn)出來

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由于這之間的差異，同學(xué)的樂觀性立即調(diào)動(dòng)起來。

既然有了愛好，那么我們假如想要應(yīng)聘怎么辦?同學(xué)們回答，寫求職信，那么如何寫好求職信呢?自然進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)寫作文

2.寫作文：

(1)閱讀課本上所給出的求職信，并分析求職信的結(jié)構(gòu)。(除了開頭，結(jié)尾，主體是中間的三個(gè)部分：第一部分說明求職信的緣由及動(dòng)機(jī);其次部分介紹個(gè)人狀況;第三部分通常是詢問、支配參與面試的時(shí)間或說明彼此聯(lián)系的方式。包括在結(jié)尾處的客套話。)

(2)拓展：1)由于考慮到求職信有許多可以套用的句型，所以在這里我給同學(xué)拓展了不少固定句型。

比如，第一部分

①Iwishtoapplyforthejobyouareofferinginthenewspaper

②LearningfromthenewspaperthatyouarelookingforaNetworkEngineer，Ishouldliketoapplyforthepost.

③Imwritinginthehopesthatyouwillbeabletooffermethejob.

其次部分

①IgraduatedfromTsinghuaUniversity.

②MymajorisEnglish.

第三部分

①Ishouldbegratefulforanearlyreply.

②Iwouldbeverythankfulifyoucouldgivemeachance.

其中斜體部分可依據(jù)自己狀況進(jìn)行更改。這一環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了齊讀，造句等方式，讓同學(xué)記憶，為接下來寫作文打基礎(chǔ)。

2)拿到今日的課堂任務(wù)---中文敘述的求職信，進(jìn)行寫作。

(3)爭論。由于所給任務(wù)與所達(dá)要求有較大出入，所以這一環(huán)節(jié)很有必要。給同學(xué)肯定的時(shí)間進(jìn)行爭論，至少5分鐘，讓各層次的同學(xué)共同做好寫作的預(yù)備。針對考試要求，我提出一下要求：要點(diǎn)全面，結(jié)構(gòu)精確?????，關(guān)鍵詞正確。比如，一共包含幾個(gè)要點(diǎn);第一部分緣由是什么，其次部分又怎么介紹自己;詳細(xì)到關(guān)鍵詞"特殊'怎么說，"秘書'"打字員'又怎么拼寫。

(4)寫作：依據(jù)剛才爭論所做的筆記，同學(xué)自己完成任務(wù)。這是本節(jié)課的中心，經(jīng)過前面內(nèi)容的輸入，可謂水到渠成。按考試的要求，需要13-15分鐘。一般狀況下，同學(xué)在黑板上寫較之下面寫要慢，所以我找了兩個(gè)同學(xué)，其中一個(gè)寫開頭和結(jié)尾的兩段，另一個(gè)寫中間自我介紹這段。

(5)①作文講評。分析黑板上作文的錯(cuò)誤。

②打分。拿出一分鐘左右讓同學(xué)們給打個(gè)分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)同學(xué)們不僅關(guān)注怎樣寫作文，更要留意什么樣的作文可以得高分。這才是最終我們要達(dá)到的目的。

(6)范文展現(xiàn)?？捶段膶τ诿總€(gè)要點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，及關(guān)鍵詞的處理。并讓同學(xué)們齊讀，把范文大聲讀出來。

3.總結(jié)：最終課堂小結(jié)，重現(xiàn)求職信的結(jié)構(gòu)，如有時(shí)間，讓同學(xué)改寫作文。

4.作業(yè)。改